大班艺术教案：渔舟唱晚

大班艺术教案：渔舟唱晚
大班艺术教案：渔舟唱晚1
活动目标
1、让幼儿了解并喜爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲感。

2、宁静地倾听古筝曲，感受古筝曲清静、悠扬的意境。

3、学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。

活动预备
1、知识阅历：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识；老师娴熟弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。

2、物质材料：电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。

3、环境预备：创设蓝色海洋的氛围。

活动过程
1、整体感受
幼儿完整观赏乐曲《渔舟唱晚》，思索：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么？猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的？
2、分段理解
①老师完整弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完整观赏，
为乐曲分段。

幼儿思索：这首乐曲有什么改变？可以分成几段？
②分段观赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的改变。

幼儿思索：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么？
(辨别乐曲三部分特点：先缓慢精美，然后渐渐加速，最末回到缓慢精美。

)
③结合多媒体课件，再次完整观赏乐曲，充分感受乐曲的美。

幼儿思索：这首乐曲表现的是什么样的意境？
3、艺术同构活动
借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。

4、这首乐曲有一个特别美的名字：《渔舟唱晚》。

协作课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

活动延伸
1、让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。

2、找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。

3、提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。

活动反思
《渔舟唱晚》是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。

音乐曲调精美，形象突出，对比鲜亮，
相宜幼儿观赏。

整个活动可分为三个部分：
第一部分，引导幼儿宁静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐观赏的基本要求；
第二部分，通过分段观赏，援助幼儿进一步把握音乐的性质和改变，引导幼儿通过语言表述、肢体动作等来表达对音乐的理解；
第三部分，了解曲的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所呈现的精美画面和美妙意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美阅历。

可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有性格的，活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的同等的心灵对话”。

在这一活动中可以体会到：音乐观赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和制造性思维的价值。

活动资源
1、作品分析
《渔舟唱晚》是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌直至月光如水、万家灯火的动人画面。

全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并协作左手的揉、吟等装饰技巧，展示了精美的湖滨晚景，抒发了内心的感受和对景色的赞颂；第二段，音乐速度加快，形象
地表现了渔夫荡桨归舟、披荆斩棘前进的快乐心情；第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，呈现出渔舟近岸、渔歌飞扬的激烈情景。

2、老师的解说词
太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在漂亮的湖面上一边观赏着美景，一边悠然地划着渔船。

起风了，渔民们赶快划着渔船回家。

湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。

风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又复原了镇静。

大班艺术教案：渔舟唱晚2
【设计意图】
《渔舟唱晚》是一首经典的.古筝曲目，是幼儿园大班的音乐观赏补充教材。

幼儿通过音乐观赏这种艺术表现行式，可以初步了解“艺术”和“生活”之间的关系，加强幼儿对社会的亲和技能，提高幼儿对美妙事物的感受技能。

而本班幼儿在中班时就已经进行过民乐的观赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的技能，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。

经过仔细分析本班幼儿的实际进展水平，我认为：音乐观赏活动《渔舟唱晚》满意了幼儿在成长过程中，情感的释放和技能不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。

经过仔细分析本班幼儿的实际进展水平，
我班幼儿在中班时就已经进行过民乐的观赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的技能，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。

【活动目标】
1.激发幼儿对音乐观赏活动的爱好，能大胆的表现自己的情感和体验；
2.感受乐曲ABA的结构及抒情、欢快的心情，能用划船、捕鱼等动作分别表现乐曲A段的悠扬和B段的欢快；
3.认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和满意。

【重点难点】
认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和满意。

【活动预备】
《渔舟唱晚》音乐CD、课件PPT、小鱼和渔夫头饰等
【活动过程】
〔一〕让孩子们倾听《渔舟唱晚》的音乐
1.听前先提出要求：“听到音乐你想到了一些什么？”
2. 感受音乐的节奏和旋律。

3.听音乐，在倾听结束并进行简约的争论。

〔一是激发幼儿的新奇心，二是让幼儿学会有目的的倾听音乐〕
〔二〕邀请孩子们观看《渔舟唱晚》课件
1.让孩子们感受真实的音乐情景。

2.邀请一位幼儿协作，随着A段音乐开展双人划船的动作，〔如两人面对面正步位伸坐于地上，手拉手前后摇动，
做划船状，调动幼儿的心情〕；
3.学划船动作，调动幼儿的心情。

〔三〕幼儿相互协作学做动作
1.请幼儿两两协作，跟随A段音乐尽情的展示别出心裁
的划船动作；
2.以同样的方式鼓舞幼儿跟随B段音乐设计捕鱼的动作。

〔四〕分组进行“欢乐小渔民”游戏
1.将幼儿分成两组，即划船组和捕鱼组，开展“欢乐的
小渔民”的游戏。

〔玩法是：播放A段音乐，划船组幼儿自
由划船，捕鱼组的幼儿那么扮演小鱼，在水中自由的游动；
播放B段音乐由捕鱼组活动，而划船组那么又扮演小鱼开展
游戏，让幼儿充分感受A、B段音乐的不怜悯绪〕。

2.幼儿学划船动作；
3.幼儿开展划船捕鱼游戏；
4.老师激励评价幼儿，调动幼儿积极参加的心情。

〔五〕总结评价，活动结束
【活动反思】
这是一堂音乐观赏活动课，总体来说我班的孩子对于这
个音乐故事还是特别感爱好的，在请他〔她〕们依据故事情
节和乐曲创编动作、表情时，他们惟妙惟肖，当然有些孩子
在到前台表演时还是有些拘谨的。

后来的“划船”音乐表演游戏还是满精彩的。

随后我让同学分角色来表演划船的和捕鱼的，我觉得这个环节完成的还是比较胜利的，同学一贯处于兴奋状态。

今后，我要多多设计同学喜爱的音乐环节，以提高音乐课的课堂效率。