最新北师版小学语文一年级下册《小鱼的梦》精品学案
课文《小鱼的梦》教案设计
《小鱼的梦》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《小鱼的梦》，了解故事内容，体会小鱼对梦想的执着追求。
2. 培养学生热爱生活、勇于追求梦想的品质。
3. 提高学生朗读、表达、创新能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握故事主题。
2. 学会生字词，提高阅读能力。
三、教学难点：1. 感悟小鱼梦想的含义，培养学生正确的价值观。
2. 发挥想象，创造性地表达自己的梦想。
四、教学准备：1. 课文《小鱼的梦》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片展示小鱼的形象，引导学生说出小鱼的特点，引出课题《小鱼的梦》。
2. 朗读课文：学生自读课文，边读边思考，理解故事内容。
教师检查学生的阅读情况，解答疑问。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内交流，巩固记忆。
4. 分析讨论：教师引导学生分析小鱼的梦想，讨论小鱼为实现梦想付出的努力。
学生分享自己的感受，谈谈自己对梦想的认识。
5. 想象创作：让学生发挥想象，以“我的梦想”为主题，创作一篇短文。
学生互相交流，教师点评指导。
6. 总结延伸：教师总结本节课的学习内容，强调勇敢追求梦想的重要性。
鼓励学生在生活中积极面对困难，为实现梦想努力奋斗。
7. 作业布置：回家后向家长讲述课文《小鱼的梦》的故事内容，谈谈自己的梦想及如何努力实现梦想。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课堂参与度评价学生在理解课文内容、掌握生字词和表达能力方面的进步。
2. 关注学生在讨论和创作环节中对梦想的感悟和表达，评价其价值观和创造力的发展。
七、教学反馈：1. 课后收集学生创作的短文，对内容丰富、表达清晰的作品给予表扬和鼓励。
2. 针对学生的课堂表现，及时与学生进行一对一的交流，提供个性化的指导和建议。
八、教学拓展：1. 组织一次以“我的梦想”为主题的班会，让学生在班级分享自己的梦想和为实现梦想所做的努力。
2. 开展梦想实现计划，鼓励学生制定实现梦想的具体步骤和计划，定期检查进度并进行调整。
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》优质课教案_20
<<小鱼的梦>>教学设计教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。
2、随文识字，认字13个，继续练习独立识字的方法。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、随文识字，认字13个。
教学难点：1、体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。
教学过程：一、谈话导入：1、你做过梦吗？做什么梦？2、有一条小鱼，他也做了个梦，他做什么梦呢？让我们一起走进第五单元中的第一篇课文《小鱼的梦》。
板书课题。
二、初读课文1、听录音读课文，仔细听，听什么？2、小鱼的梦多美呀，翻开书。
你们一定想自己读一读。
对于这种没有拼音的课文，遇到不理解的字，该怎么办呢？（1）、拼下面的拼音。
翻查字表。
问老师、同学。
（2）、生词宝宝也要和大家见面了。
齐读生词。
（3）、提醒“曲”是个多音字。
3、互读课文。
4、指名读课文。
师：我们一起去看看小鱼的梦，齐读课文。
（生齐读课文）三、学习课文，有感情朗读1、分句学习课文1、（出示第一句）抽生读：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
（1）、小鱼玩了一天水，它可能和小乌龟……累了，困了，于是……小鱼在哪里睡？（2）、（出示词语卡：怀里）看到这个词语，你想到了什么？过渡句：妈妈的怀里多温暖多舒服呀，紧贴着妈妈的心（提示怀是个竖心旁）这个竖心旁，就是妈妈那颗爱孩子的心。
（3）、指导朗读。
（全班齐读）2、（出示第二句）就在这时候，生齐读：天上星星落下来，为它盖床珍珠被。
师：天黑了，星星出来了，把光芒洒在池塘里，闪闪烁烁，像颗颗晶莹的珍珠。
这是一幅怎样的画面？观看多媒体。
（1）、理解珍珠被。
抽生读。
真美呀，我似乎已经看到了那床闪闪发光的珍珠被。
你怎么能读得这样好呢？（2）、朗读课文时，脑袋里想象着那幅画面。
（3）、指名读。
过渡句：多幸福的小鱼呀，睡在妈妈温暖的怀里，盖着一床珍珠一样的被子，瞧，还有谁来了？3、（出示第三句）生齐读。
（1）、谁来了？（风儿和波浪来了）。
最新北师版小学语文一年级下册《小鱼的梦》优秀教学设计
《小鱼的梦》（第一课时）教学预案教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。
2、认字13个，掌握多音字“曲”，继续练习独立识字的方法；渗透性识字“池、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。
3、写字6个，继续培养学生良好的写字习惯，学习常用偏旁王字旁。
教学过程：一、图片导入，揭示课题。
二、初读课文，读通读顺。
师：孩子们，现在老师想请你们自己读课文，在读的时候我们肯定要遇到很多的生字宝宝，你们有办法和它们交上朋友吗？生：问，拼，查，猜。
（师评：“你真能干。
”“你真是有办法的孩子。
”“你真是会学习的孩子。
”）“那好，现在就用你喜欢的方式读一读吧！”师：看孩子们信心满满的样子，老师相信孩子们已经完成任务读通课文了。
可是，丁丁却不相信，他要请同桌孩子相互检查一下。
丁丁还提要求了，如果同桌读的好，给他表扬一个，如果同桌读错了，请你帮帮他。
同桌生互读。
师：丁丁问问孩子们，有哪些孩子得到同桌表扬了的？同桌是怎么表扬你的？有哪些孩子是得到同桌帮助的？同桌是怎么帮助你的？生反馈。
三、识字师：看来孩子们都准备好了，那现在丁丁就要考考你们了。
师出示词语全班读词语，师正音双列小火车读词语游戏学习生字。
四、再读，巩固识字。
师：丁丁夸孩子们真厉害，能够和词语宝宝交上朋友。
现在，丁丁想听孩子们读读儿歌了，你们准备好了吗？生读课文五、熟读成诵师：孩子们真棒，读得真有感情。
可是丁丁非要宝宝贝贝们比赛一下，看看谁更能和可爱调皮的小鱼做朋友。
男女生读课文。
师：孩子们看，夜已经深了，一轮明亮的月亮和无数的星星出来了，它们倒映在池塘里，守护着小鱼，玩了一天的小鱼躺在池塘妈妈温暖的怀里，闻着荷花的清香，听着风儿唱的催眠曲，感受着波浪为他轻轻地摇着摇篮，它睡得格外香甜，在梦中，他还梦见自己还和小伙伴们一起玩游戏呢！孩子们，让我们看着这幅图，想象着小鱼熟睡的样子，试着背背这首儿歌吧！生自由背。
全班齐背，可以加上自己喜欢的动作。
(北师大版)语文一年级下册《小鱼的梦》教学设计
5.通过总结归纳，使学生对本节课的知识点、能力点有更清晰的认识，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.抄写生字词：请学生将本节课学习的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆和理解。
目的：巩固生字词的认读和书写能力，提高学生对汉字书写的重视。
2.朗读课文：请学生课后朗读课文《小鱼的梦》至少3遍，注意语气、情感的把握，尝试背诵课文。
目的：加深对课文内容的理解，培养学生的语感和表达能力。
3.创作小鱼的故事：请学生发挥想象，编写一篇关于小鱼梦境的故事，可以使用课文中的词语和句式，字数不限。
目的：激发学生的创造力和想象力，提高学生的写作能力。
4.观察日记：请学生观察生活中的自然现象，如天气、植物生长等，并记录下来，字数不限。
4.学生能够学会运用课文中的词语进行句子仿写，提高写作能力。
5.学生能够了解课文中的自然现象，如“水”、“天空”等，培养对自然环境的观察和感知能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究课文内容，培养自主学习能力。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，激发学生的观察兴趣，提高观察、分析、表达能力。
2.老师提出问题：“你们觉得小鱼会有梦想吗？它会做些什么梦呢？”引发学生的思考，激发他们对新课的兴趣。
3.学生自由发言，分享他们对小鱼梦境的想象，老师适时给予鼓励和肯定。
4.老师导入新课：“今天，我们将学习一篇关于小鱼梦境的故事——《小鱼的梦》。让我们一起来看看小鱼到底做了一个怎样的梦吧！”
（二）讲授新知，500字
4.通过小组讨论，培养学生合作探究、交流表达的能力，同时加深对课文内容的理解。
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》优质课教案_5
小鱼的梦教学目标：1，理解15个生字。
2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的水平，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。
3，通过学习，培养学生的创造性思维想象力。
教学重难点：1、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的水平，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。
2，通过学习，培养学生的创造性思维想象力。
教学方法：通过小组合作的学习方法教具准备：生字卡片课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1，理解15个生字。
2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的水平，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。
教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入同学们，你们做过梦吗？谁能来讲讲你的梦？池塘里的小鱼也做了一个梦，它会梦见什么呢？今天我们就来学习《小鱼的梦》。
二、初读感知1、朗读课文：请同学们认真看、仔细听，一会请同学说说你看到了什么、听到了什么？大家听得可真仔细，想自己读读这首小儿歌吗？读课文时遇到不理解的字怎么办？（请教同学、问老师、看拼音、看查字表）你们说的方法都很好，就按你们说的方法读课文，把不理解的字圈出来，自己想办法读准。
我发现你们读得特别认真，还圈出了自己不理解的字，还有的同学为别的同学当小老师，教给他暂时不理解的字，下面我来帮帮你，我读你听，特别要听准不理解的字的读音。
2、下面请各组组长准备好卡片，用你们喜欢的方式读读生字。
（开火车读、合作读、领读、指读）读生字过程中觉得哪些字比较难读？谁愿意当小老师教大家认读这些字？3、咱们刚才理解的生字宝宝又回到课文中去了，你们现在还能认出它们吗？能找到它们的同学请大声读出它们的名字。
4、下面我们实行两个小游戏：第一个：请你猜猜我是谁？老师出示一幅图，根据它的变化你来猜猜是什么字？准备好了吗？可要看仔细哦！（出示课件）同学们猜得可真准！互相鼓励一下吧！第二个：请大家看大屏幕，每个美丽的小水泡里都有一个字宝宝，如果我们读准了这个字，美丽的小水泡就会快乐的升上去，准备，开始！真不错，表扬表扬自己吧！三、细读品悟1、在刚才的合作交流中，我们已经和生字宝宝成为好朋友了，有了生字朋友的帮忙，我们就能够准确地朗读儿歌了，自己试着把儿歌读准确。
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》优质课教案_16
《小鱼的梦》教学设计
一年级一、教学内容：
北师大教材语文学科一年级下册第五单元“动物”《小鱼的梦》
二、学情分析：
1、生活经验：一年级学生对于可爱的小动物很感兴趣，也很喜欢，本单元本课能很好地激发学生对小动物的喜爱，并调动学生的学习兴趣。
2、知识链接：经过前期学习，学生对听读识字、看拼音识字的方法很熟悉，也经常使用，本课继续巩固。
3、学习困难：学生对于鼻边音、平翘舌的生字读得不够准，王字旁第一次接触，对王字旁意义的掌握存有困难。
4、策略预设：通过拼读识字，对发音困难的字词增强练习；通过学习偏旁识字的方法，理解更多的带王字旁的生字。
三、学生学习目标：
知识与水平：
1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文中的12个生字。
3、掌握王字旁，拓展理解带王字旁的生字；掌握多音字“曲”。
4、通过“___在___________。
”练习口语表达水平。
过程与方法：
1、巩固听读识字、看拼音识字的方法。
2、学习用偏旁理解、积累生字的方法。
情感、态度、价值观：
体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。
四、教学重难点：
1、教学重点：理解课文中的12个生字；掌握王字旁，拓展理解带王字旁的生字；掌握多音字“曲”。
2、教学难点：掌握王字旁，。
小学一年级语文《小鱼的梦》教案
小学一年级语文《小鱼的梦》教案一、教学目标1.让学生理解课文内容，感受小鱼梦想的美好。
2.培养学生朗读课文、理解词语的能力。
3.引导学生发挥想象力，用自己的语言描述小鱼的梦想。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，朗读课文，积累词语。
2.教学难点：小鱼梦想的具体内容，如何用自己的语言描述小鱼的梦想。
三、教学准备1.课文《小鱼的梦》课件或黑板。
2.与课文内容相关的图片。
3.彩色粉笔。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片导入，展示小鱼在水中游动的画面，引导学生说出小鱼的特点。
2.邀请学生谈谈自己曾经做过的梦，激发学生对梦境的好奇心。
（二）初读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.教师指名学生朗读课文，纠正发音错误。
（三）讲解课文1.教师带领学生一起回顾课文内容，理解小鱼梦想的含义。
2.分析课文中的生字词，让学生用动作、图片等方式表达词语的意思。
3.邀请学生用自己的语言描述小鱼的梦想。
（四）朗读课文1.学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.教师选取优秀的学生进行示范朗读。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的内容，巩固生字词。
2.邀请学生用自己的语言描述小鱼的梦想。
（二）深入理解课文1.教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一个角色（小鱼、水草、小石子等），用动作和语言表现课文内容。
2.各组进行展示，其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己的感受，谈谈自己对梦想的认识。
五、作业布置1.朗读课文，熟记生字词。
2.用自己的语言描述小鱼的梦想，写在作业本上。
六、教学反思本节课通过图片、动作、语言等多种形式，引导学生理解课文内容，激发学生对梦想的向往。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、理解和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在实践活动中，部分学生表现较为紧张，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》优质课教案_14
五、读课文，感受儿歌美：
在小朋友们的协助下，小鱼找到了自己的房子。为了感谢大家的协助，小鱼精心策划了一场比赛。配乐读儿歌。准备好了吗？读儿歌。女生先来，准备。男生小手指着书，比比谁指的最认真。
板书设计
小鱼的梦
池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴
“珍珠被”
“摇摇尾巴”“咂咂嘴”
5.再读，巩固理解：
波浪轻柔地推着摇篮，风儿轻柔地唱着催眠曲，小朋友多么舒服啊。盖着珍珠一样闪闪的被子，听着轻柔的催眠曲，小鱼进入了甜甜的梦乡。五小队来读读第四句。我看到a的小手已经指着书了，这是学习的好方法。
2.识词：
有2个生字宝宝特别难，他们跳出了儿歌，想要考考大家。（板书“摇尾巴”“咂咂嘴”）
2.识词：
这个次读的有进步。细心的小朋友一定理解这个词语宝宝，（板书“珍珠被”）一起来读一读。
3.巩固：词语宝宝跳回课文中，你们还理解吗？比赛：女生先来读读第二句，男生认真听。
4.再读，释义：
女生读的真好，字音很准而且声音甜甜的。珍珠被，多么神奇啊。男生敢来读一读这神奇的珍珠被吗？女生边听边思考，是谁为小鱼盖上了一床珍珠被?
课次
第1课时
教学内容
教学过程
1、创设情景，激趣导入：
小朋友们，你们喜欢动物吗？今天老师给大家带来一群新朋友，瞧，他们是？（小鱼）活泼可爱的小鱼在妈妈的怀中睡着了。月亮公公睁开双眼，星星姐姐也醒了，眨着眼睛，一闪一闪的，可真美呀。小朋友们，想知道小鱼的梦吗？就让我们一起来学习今天的儿歌《小鱼的梦》。仔细看“梦”。（师板书小鱼的梦meng）读读课题。
（星星）这儿有一幅小朋友画的图画，画的可能真好。
星星的影子落在池塘里，给小鱼盖上了一床闪着星光的珍珠一样的被子。
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》优质课教学设计_16
《小鱼的梦》教案(三稿)教学目标：1、能认读13个生字梦、被、波、浪、摇、篮、推、甜、摆、嘴玩、怀、曲（随文识字）。
会写6个生字。
2、能准确流利地朗读课文。
3、能背诵课文。
一、导入：同学们，今天老师为大家带来了一个字宝宝，它是（梦）。
注意是后鼻音。
教拼音。
那谁能用它组租词？（预设：梦想、梦乡、做梦、梦中、梦里、梦幻……）说得真不错！昨天晚上一条非常可爱的小鱼做了一个甜甜的梦。
（板书课题，齐读，谁的梦？小鱼的什么？）那，今天我们一起看看小鱼到底做了一个什么样的美梦。
二、初读感知。
1、师范读课文。
请同学们听我读。
（注意：听清每个字的读音，听到哪儿就指到哪儿。
）2、自读。
听了老师的朗读，请同学们请同学们翻到22页，自读课文，要求：读准字音，读通句子。
如果遇到不理解的字怎么办？（问同学、老师，也能够拼拼音。
）老师建议大家拼拼音理解生字，开始……3、跟读。
同学们刚刚读得那么认真，现在跟老师一起再来读一读。
刚刚还有困难的小朋友要仔细听咯。
（注意：读准字音，读到那儿就指导哪儿。
）4、同桌互读。
会读了吗？（会）那a同学关书，b同学把书放到中间打开，b指读给a听，如果读好了请你夸夸他，要是有困难，请你帮帮他；a读给b听（要求同上）5、齐读课文。
现在老师就要来听一听同学们是不是把字音读准了。
“小鱼的梦，起……”过度：看到大家读得那么认真，课文里的“词娃娃”可想跟你们交朋友了，你理解他们吗？（理解。
）6、出示词语（抽读，如果他独对，那么大家跟着读；如果他读错了，那么你们大声德告诉他准确答案。
）玩池塘怀里珍珠被催眠曲波浪推摇篮甜甜的梦咂咂嘴7、齐读。
读得真好，要是词娃娃回到课文中你还理解它吗？请同学们指着课文齐读。
8、数句子。
读得真美！那请同学们赶快在课文中数一数这首儿歌有几句话？标上序号。
完成任务的小朋友请坐直。
（纠正）看一看都标对了吗？三、理解感悟过度：刚刚同学们把字音读准了，句子也读通顺了，真不错。
接下来看一看小鱼到底做了一个什么样的梦呢？1、第一句：1）齐读。
最新北师版小学语文一年级下册《小鱼的梦》优秀教案第一课时
《小鱼的梦》教案教学目标：1.知识与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。
2.过程与方法：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。
3.情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在优美愉悦的环境中享受学习教学重点：识字、写字，有感情的朗读儿歌 教学难点：一个字填上偏旁组成新字。
教学方法：激发学生学习语文的兴趣，加强阅读和识字训练，在教学中融入学科教学活动化的基本理念，使学生在富有童趣的情境中读读练练、读读演演，达到寓教于乐的境界。
课前准备多媒体课件。
查找小小鱼图片生字卡片鱼在池塘游泳的图片，使用“手机”拍照，和同学共享。
课时安排一课时教学过程一、导入新课说一说，贴一贴，激发兴趣；１.同学们，你们一定都做过梦吧？能说出来让大家听听吗？2．板书：梦，让生拼读，并说说怎么记这个字？3．（贴小鱼图）昨天晚上这条小鱼也做了一个梦，你们想知道小鱼它梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌——《小鱼的梦》。
4．补充完整课题，并提醒学生注意看老师怎样写课题。
5．齐读课题。
二、新授 读一读、演一演，趣中求知。
使用“手机”录音，和同学共享预习自读情况。
1．师范读儿歌，学生边听边标注生字字音。
睡梦摆曲怀推2．小老师领读识字表里的字。
3．课件出示生字卡片，词语卡片，开火车读，齐读。
池塘落下来珍珠被4．生自由读儿歌。
5．学生展示读，师生共同纠正字音。
6．小鱼和大家玩了这么久，他累了，现在小鱼要睡觉了。
课文怎么说的？生读：“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
”（快乐）。
7．小鱼睡着了，天也渐渐黑了，谁来看它了？出示：“天上星星落下来，为它盖床珍珠被。
”（生小声读，读准确，抽读）师：提示：星星是真的落下来了吗？那时怎们回事呢？（抽生答）补充：是满天闪烁的星星倒映在水里，在清澈的水面上，就像什么一样？生：像珍珠被。
师：是呀，多美的珍珠被呀！谁再来读读这个句子？生：读，“天上星星落下来，为它盖上珍珠被。
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》优质课教案_3
《小鱼的梦》教学设计教学目标：1、能熟练、有感情地朗读课文，培养学生的想象力。
2、理解十五个生字，并初步渗透了解识字方法。
教学重难点：有感情地朗读课文，培养学生想象力。
小鱼图片《摇篮曲》磁带字卡小黑板星星教学过程：一、激情导入师：每个人都有自己的梦想，你们愿意把自己的梦想告诉大家吗？小结：老师很高兴看到大家都是有梦想的人，希望大家通过努力实现自己的梦想。
今天我们的课堂上来了一位小客人，我们来看看他是谁？【贴小鱼图片】师：他也有自己的梦想，这就是我们今天要学的课文——《小鱼的梦》二、初读课文，认读生字师：大家想听一听小鱼的梦吗？打开课本25页。
【教师范读】你愿意像老师一样读吗？（生自己读，带笔画出自己不理解的字）师：你有什么好办法来解决吗？请你用自己喜欢的方法和同桌共同识字。
（生发言回忆识字方法）师：调皮的词语娃娃想来考考大家，有信心战胜他们吗？【出示词语】看看谁能得到“智慧星”。
师：词语娃娃走了，字宝宝没了邻居，你还能叫出他们的名字吗？（自读绿色通道生字，同桌互相检查读）做游戏：开火车。
三、熟读课文，有感情朗读师：字宝宝玩累了，我们把他送回家，试一试在课文中你能读准他们的音吗？（生手指字，自己读）师：在刚才读书时，你有没有发现自己喜欢的句子？能把你的句子和大家一起分享吗？（生发言说出自己喜欢的句子，并带感情朗读。
）师：【师指导朗读】大家说得真好，请同学们带着感情一起朗读课文（生齐读）小结：读得棒，老师好象看见一群可爱的小鱼在池塘妈妈的怀里做着甜甜的梦，你们愿意让老师走进你们的梦中，和你们分享快乐吗？【放《摇篮曲》，师伴乐朗诵】（生闭眼想象）师：告诉大家，你这条可爱的小鱼梦见了什么？（生发言，说出自己刚才所想到的。
）师：多么美丽的梦啊！小鱼的梦一定会实现的！让我们一起祝愿小鱼梦想成真！四、拓展作业师：回家给爸爸妈妈背《小鱼的梦》，让爸妈猜猜小鱼会梦见什么？如果说的好，帮他们做一件家务活。
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小学一年级语文下册《小鱼的梦》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-对本节课所学内容进行总结，巩固学生对知识点的掌握。
-培养学生学会自我反思，提高学生的学习效果。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、修辞手法、道理等。
-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
5.学生对于情感态度与价值观的培养具有可塑性，教师应充分挖掘课文中的教育元素，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握课文《小鱼的梦》的生字词，如“鱼”、“梦”、“蓝”等，并学会正确书写。
-理解课文内容，体会小鱼的梦想与追求，感悟故事中的情感态度与价值观。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学一年级下册的学生，经过一学期的学习，他们在语言表达、阅读理解、词汇积累等方面已具备一定的基础。但由于年龄较小，注意力集中时间较短，对事物的认知和理解能力有限。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑以下学情：
1.学生对童话故事的兴趣较高，喜欢通过生动有趣的故事情节学习知识。本课《小鱼的梦》以富有童趣的童话故事为载体，有利于激发学生的学习兴趣。
-通过展示小鱼在水中游动的视频，让学生观察小鱼的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.教学过程：
-学生猜谜语，教师揭示谜底，引出小鱼这一主题。
-学生观看小鱼游动的视频，教师引导学生关注小鱼的特点，如五彩斑斓的鳞片、优美的泳姿等。
-教师提问：“你们知道小鱼有什么梦想吗？”引导学生进入课文学习。
（二）讲授新知
-结合生活实际，教育学生珍惜友情，关爱他人，培养良好的道德品质。
6.课后延伸，巩固提升：
北师大版小学语文一年级下册小鱼的梦优质课教案
北师大版小学语文一年级下册《小鱼的梦》优良课教课设计一、谈话激趣，揭示课题1、师：孩子们，在生活在你们有做过什么有趣的梦吗？师：今天赖老师带来了一个字宝宝，这个字你们认识吗？（出示：梦）谁能读读他，他把这个后鼻音读得真准！我们学着他的样子读一读。
教师范读、拼读（指名3人读）是来用它组组词？师：今天，老师带来了一个小朋友，它也做梦，它是谁？2、揭题。
师：让我们一起进诗歌《小鱼的梦》。
（齐读课题）师：谁的梦？小鱼的梦。
师：读了课题，你想知道什么？二．初读感知1.自由读课文。
师：带着我们的问题，让我们走进课文吧！请你翻到22，自由文注意准字音，通句子，不加字，不漏字。
如果遇到不的字，你有什么好法？生：生字条、同桌、老⋯⋯：你的法可真棒！着我的好法自己着文，有不的字画出来。
（教巡）2.教范文，整体感知。
同学真听清老的字音，听听你不的字老是怎么的，解决你才不的字。
3.同桌互文才不的字都会了？你的同桌文，比比是最真的小老，如果同桌了，你就夸夸他。
如果有，你帮帮他。
（教巡）4．指名（一人一句，同学点）：孩子你看首儿歌一共有几句呢？一起回答。
（出示番号，核答案）小宝宝想要考考你了，有勇气来第一句话。
（指名）老师请一个勇敢的孩子，这个孩子手举得很直，老师请你来读。
（1）“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
”师：字音读得真准。
有个生字宝宝就藏在句子里，我们来读读这个词语（怀里）。
（齐读两遍）把词语宝宝送回句子，齐读句子。
（2）“天上星星落下了，为它盖床珍珠被”师：谁有勇气来读第二句话。
读的真不错，字音都读准了，掌声送给他。
有一个词语有点难，他是个后鼻音，谁来念念他的名字，读的好吗？星星。
（指名3人读，齐读）后鼻音读得真准，声音真响亮。
指导写字：星：（我们不单要会读，还要会写它）师：谁想个好方法记着它？教课“星”字，察看格中的范字，指导书写“星”（师：怎么才能写好它呢？）师：你们说得真好，丁丁也这样说，把竖写正了，字才好看。
北师版一年级下册语文第10课《小鱼的梦》教学设计
北师版一年级下册语文第10课《小鱼的梦》教学设计2、能正确流利的朗读课文、背诵课文。
3、通过朗读课文，激发学生的想像力，把想像与生活情趣结合起来。
提高学生自主学习的能力。
4、通过本文的学习来激发学生做一个有梦想的人，并想办法、努力去实现自己的梦想。
教学重、难点：通过听读，渗透性识字16个，会写6个生字。
教学过程一、谈话激趣导入，揭示课题。
1、（出示生字卡片：梦）谁能用它组词？2、揭题。
出示幻灯片1过渡：接下来，老师请出一位小客人（小鱼），这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。
请大家看着老师写课题：小鱼的梦。
（板书课题，学生齐读课题两遍。
）二、初读课文，认读生字。
1、教师范读，整体感知。
共有几行？几句话？要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。
读后，学生评议。
2、学生自由读儿歌。
师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。
自己想办法把每个字音读准。
学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。
3、读词语卡片。
师：课文里的“词娃娃”可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？"池塘"、"落下来"、"珍珠被"、"催眠曲"、"摇篮"、"摆摆尾巴"、"咂咂嘴""玩"、……（个别读齐读）全班齐读；打乱顺序读；指名读。
（让学生说说'咂咂嘴'是什么意思或做做动作）4、生字娃娃的邻居走了，你能准确叫出它的名字吗？（课件摘苹果）三、指导书写。
qû（）1.课件出示“曲”字，老师强调笔顺。
多音字：曲{2.请同学们拿出《写字书》，书写本课的生字。
qū（）四、再读课文，放飞想象。
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》优质课教案_12
《小鱼的梦》教学设计一、教学目标：1.初步培养学生的观察力、判断力、记忆力、想象力及合作精神。
2.培养学生对小动物的同情心、爱心。
3.会读课文，理解15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”等字。
4.创设氛围，使学生展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢？三、教学过程：1.阅读部分(1)激趣。
小朋友们，在池塘里生活着很多活泼、快乐的小鱼。
当月亮公公睁开眼睛时，星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的真美丽。
小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听……［点评：创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师以充满情趣的语言熏陶、感染学生。
］(2)听读课文。
你听到了什么？(学生一边说句子，老师一边展示cia 活动画面。
)［点评：培养一年级学生听的习惯和语言表达水平。
尊重学生的个体差异，听到什么，说什么，初步了解课文。
］(3)采取多种形式读课文。
小声跟读。
大声看书指读(跟课件)。
各自看书读。
同位互帮读。
［点评：采用“多读少讲”的策略，引导学生随文识字，读的训练方法要求明确：①小声跟读，读准字音；②指读(跟课件)引导学生学习生字；③各自看书读，读中思考；④同位互帮读，合作学习读准生字。
］(4)检查读书情况。
你最喜欢读哪句话？(让学生通过读体会：把星星比作“珍珠被”。
)有喜欢相同句子的同学都能够一起读一读。
［点评：经过学生反复几次不同方式的阅读、体验，了解学生是否将课文读顺了，读懂了，初步掌握了生字的读音。
教师的提问充分体现尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己，相机在读中突破对难点句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”的理解。
这个部分教学过程充分体现了教师善于使用多种阅读方法，培养学生独立阅读的水平；读的次数多，练的密度大，参与的面广，从量中读出质来，给学生充足的时间充分读；读中悟，悟中知，充满情趣。
］(5)齐读课文。
(6)展开想象。
在音乐的伴奏下，老师充满激情地说：小鱼盖床“珍珠被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，小鱼做了个甜的甜的梦，它会梦见什么呢？假如你是小鱼，你会梦见什么呢？鼓励学生大胆想象。
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《小鱼的梦》学案
一、学习目标：
1.知识与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。
2.过程与方法：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。
3.情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在优美愉悦的环境中享受学习。
二、预习过程：
1.读一读，以便和同学共享预习自读情况。
2．小鱼和大家玩了这么久，他累了，现在小鱼要睡觉了。
课文怎么说的？体现了什么？
3．小鱼睡着了，天也渐渐黑了，谁来看它了？
4.熟记下面的生字：
睡梦摆曲怀推
5. 在田字格里正确书写下面的生字：
“巴”、“把”、“玩”、“池”。
6. 在课文中找出下面的词语，并熟记。
池塘落下来珍珠被摇篮波浪唱起甜甜的尾巴咂咂嘴
7．根据课文内容填空：
天上星星落下来,为他盖床（）（）（）。
风儿唱起（）（）（）, 波浪又把（）（）（）。
小鱼做了个（）（）的梦，（）（）尾巴（）（）嘴。
8．看拼音写词语：
wán jù huái lǐ xīnɡ xinɡ yuè qǔ yì bǎ
（）（）（）（）
（）
zuò mènɡ
（）
3.填上一个偏旁，组成一个新字，并组词。
巴：（）____________________________________ 。
元： ( )______________________________________。
也： ( )_______________________________________。