部编版6下道德与法治4《地球——我们的家园》第2课时PPT课件

1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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ห้องสมุดไป่ตู้球的口吻
大自然是一切生灵的母亲，也给予了人们许多无价之宝：风景如画的精 灵谷、避暑山庄、九寨沟；雄伟壮观的伊瓜苏大瀑布、黄果树瀑布；郁郁葱 葱的刚果热带雨林、大兴安岭……可如今，她的容颜去不再美丽：碧绿的湖 水，变成了乌黑的污水；茂盛的森林，变成了板着脸的木桩子；就连往日那 活蹦乱跳的小鸟，也已成为了饭桌上的美味佳肴。 人类，我想对您说，大自然是我们共同的家园，我们为什么要破坏她呢？看 着越来越多森林化作荒漠，难道你们不为环境恶化而担忧吗？渡渡鸟、拟斑 马、里海虎、巴厘虎、爪哇虎……一种种无辜的动物，在人类布下的天罗地 网里，在生态环境的破坏下，无声地绝了。人类，我想对您说。在你们将闪 着寒光的电锯面对参天大树时，可想过小鸟儿凄厉的哀号？在你们把污水排 进河流时，可想过小鱼儿无尽的愤怒？在你将一张张大网撒青蛙时，可想过 庄稼大声的抗议？大自然已经敲响的警钟，告诉我们：别再污染环境了，毕 竟，环境破坏，我们人类也将付出挽回的惨重的代价。我们只有一个地球, 爱护地球就是爱护自己。 醒醒吧！我聪明、善良、美丽的孩子——人类！地球只有一个，请爱护你的 母亲吧，这样，她将给予你的将会是更多的智慧和更美好的生活。
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讲授新课
看到地球遭受如此严重的伤害， 我们的心也在滴血。为了更有效地保 护地球，实现可持续发展，世界各国 通过签订协定、制定法律等方式来限 制人类对地球的伤害。我国还把环境 保护列为一项基本国策。
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小结： 保护环境是每个人应尽的义
务，让我们行动起来，把碧绿还 给森林，把蔚蓝还给海洋，把清 澈留给天空。
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（五）小学生保护环境 1.思考：保护人类赖以生存的地球，我们小学
生能做些什么呢？ 2.学习书上同学保护地球的方法：
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
为了保护地球家园，人类不断探索创新，运 用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现 代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持 续发展。我们作为小学生，虽然不能像国家领导 人那样有大的决策，但我们可以从宣传做起，从 自身做起，为保护地球贡献我们的微薄力量。
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（六）小小环境观察员 1.作为环境观察员的任务：
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小结： 人与自然是生命共同体。人类对
大自然的伤害最终会伤及人类自身， 这是无法抗拒的规律。所以，我们要 保护环境。
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（二）循环经济促进环境保护 1.了解什么是“循环经济”
循环经济是对物质闭环流动型经济的简称，是由 “资源——产品——再生资源”所构成的、物质 反复循环流动的经济发展模式。其基本特征是低 开采、高利用、低排放。循环经济包括产品的清 洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。
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（三）清洁能源 1.想一想：你了解哪些清洁能源？ 2.老师图片引领学生了解 （1）太阳能发电 （2）海浪发电 （3）地热发电 （4）风能发电 （5）太阳能热水器 （6）太阳能灶
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（6）修订后的环保法 为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众
健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修 订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起 施行。
有研究指出，新环保法实施以来效果明显，各项主要 环境管理制度和重要法律措施得到有效执行和遵守，公众 对新法的实施效果总体比较满意。一些重要环境法律制度 的落实取得了突破性进展，尤其在信息公开和督察领城取 得了较为显著的成绩。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（1）我们可以去宣传垃圾分类的好处，也可以 在自己家里做好垃圾分类。 （2）我每天都乘公交车上下学。 （3）我发明了一个节水装置，可以给家里节省 不少水。
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3.讨论：除了上面这些，我们小学生还可以为保 护地球做什么? （1）分小组讨论。 （2）班级交流汇报。 4.师小结：
部编版六年级下册 第四单元 让世界更美好
4.地球——我们的家园 第2课时
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谈话导入
1.上节课作业：根据自己收集的人类不当行为 伤害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文 字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
2.学生在小组内展示自己完成的作业情况。 3.各小组推荐一名同学的作业在全班交流展示。 4.展示课前收集的关于人类不当行为伤害地球 环境的文字或漫画。
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小结： 清洁能源是在能源转换过程中不产
生其他有害的气体或固体废料，是一种 环保、安全、无污染的新型能源。太阳 能、风能、水能、生物能等清洁能源的 开发和利用越来越受到重视。
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（四）环境保护日 1.师：你知道哪些与保护地球有关的日子？ （1）学生与同桌交流。 （2）学生全班汇报。 2.师根据学生的汇报小结： 世界湿地日：2月2日 世界森林日：3月21日 世界水日：3月22日 世界地球日：4月22日 世界无烟日：5月31日 世界环境日：6月5日 世界清洁日：9月14日 世界保护臭氧层日：9月17日 环卫工人节：10月26日
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
2.说说你所了解的循环经济有哪些？
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3.小结：现在的可回收垃圾其实就是循 环经济的体现。
4.讨论：为什么说里约奥运会的奖牌为 历届奥运会中最环保的奖牌?去了解一下吧。
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里约奥运会的金牌中的黄金在提炼过程中完 全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃X光 片中提取而来；银牌和铜牌有30%的成份采用了 可回收材料；奖牌挂带中的塑料成份有一半来自 回收塑料瓶。水银对人体健康和生态环境的危害 性极大，这也是里约奥运奖牌被誉为最环保的主 要原因之一。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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（1）日本的发展模式是环境制约型，一切以环境为主。 （2）1972年斯德哥尔摩人类环境会议之后，相继制定了“环境保护法” 和“海洋环境保护法”，并颁布实施。 （3）1994年美国环保署规定，进口汽油中硫、苯等有害物质必须低于 有关标准，否则禁止进口。 （4）我国在参照“污染者付费原则”的基础上，于1979年在《环境保 护法(试行)》第6条规定了“谁污染谁治理”原则，即“已经对环境造 成污染和其他公害的单位，应当按照谁污染谁治理的原则，制定规划， 积极治理，或者报请主管部门批准转产、搬迁”。 （5）为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，《联 合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通 过《巴黎协定》。2016年4月22日，175个国家签署《巴黎协定》。 2016年11月4日，《巴黎协定》正式生效。