四年级下学期英语培优辅差工作总结(3)

四年级下学期英语培优辅差工作总结
四6班四10班科任:
本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

本学期我所担任的是四年级的英语教学工作,学生在学习程度上,学习态度不端正,学生两极分化有些严重,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。

现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:
一、培优辅差对象前后成绩对比概述.
1.培优对象前后成绩对比
2.辅差对象前后成绩对比
二、采用的措施和方法.
（一）培优方法与措施
培优方法：
1.能按四会要求掌握所学的每个单元的单词。

2.熟练运用所学的日常交际用语和句型。

培优措施：
1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。

2.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

（二）辅差方法与措施
辅差方法：
1.能按四会要求掌握所学的黑体单词。

2.熟练运用所学的基本日常交际用语。

辅差措施：
1.在日常教学中和课后有的放矢地注意对差生的辅导。

2.学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。

3.利用课余时间进行对后进生的辅导和人文关怀。

三、培优辅差做了哪些工作。

1. 培优工作经验小结
处理好尖子生之间的关系。

尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。

对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。

因此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。

提高尖子生对竞争的认识。

使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。

尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。

对尖子生实行点拨式的教学。

尖子生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。

他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。

因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。

在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归。

2. 辅差工作经验小结
在课前预习中指导学困生。

指导他们解决生字、生词,读通课文。

让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”。

课堂上我注重后进生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。

挖掘学习内容的趣味性,增强实用性。

对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。

教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。

实行订正奖励制。

作业和考试有进步,我则大加表扬。

四、培优辅差工作中的亮点。

1.做到按计划地进行培优辅差，逐步推进。

2.根据学生的水平布置一些难度不一样的题目给他们，大多效果尚可。

3.采取一优生带一差生的帮扶行动。

4.每天检查学生的读书和背书情况，并且给予适当的指导。

五.存在的问题和主要的原因。

1.每天给学生辅导一些习题，当时讲的时候，学生听明白了，但是过后让他们再做稍微改变一下的题目，他们就不会，主要是有些学生没有领悟其中的方法。

2.学生的自觉性不够。

布置的读书背书任务，如果老师没有去监督，有个别学生就会偷懒不去读书。

3.辅导学生的时间上比较难分配。

这些差生大多数语数英三科都比较薄弱，所以，语数英三科的老师都会找他们辅导，时间上就会较难分配。

4.成绩不够稳定，对知识掌握得不够扎实；部分优生成绩还不够拔尖。

六、改进的措施和方法。

1.坚持每天监督学生的背书情况和记单词的情况。

2.交给学生做题的方法和技巧，并且通过习题去巩固他们的掌握情况。

3.不定时找学生谈心，引导他们调整学习的态度。

七、今后努力的方向。

在这个学期里，我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，争取让学生在各个方面都取得进步，虽然有一定的进步，但还存在着一些问题，我的培优辅差工作还需更加努力。

今后我会继续努力探索更加有效的方法，实现每一个学生的全面发展。