语文高二期末考试默写检测题高中

高二级期末考试语文默写检测题高中14篇
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1、劝学中强调君子并非有何特异,只是善于借助外物的两语句是：
“, ;”
2、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性;老子中说“九层之台,起于累土；千里之行,始于足下;”而荀子在劝学中则说：
“, ;”
3、劝学中借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是：
“, ;”
1、逍遥游中用来比较聪明智慧多少和寿命长短的语句是：
“, ;”
2、庄子·逍遥游描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是：
“, ;”
3、逍遥游中强调风不大不能承载翅膀力量的两句是：
“, ;”
4、习近平在墨西哥参议院发表演讲时引用庄子逍遥游中的两句话
“, ”,强调,我们要让中墨两国人民
友情汇聚成浩瀚的大海,让中墨友好合作的大船不断乘风破浪前进;
5、庄子·逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:
“, ”
6、逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而改变自己的句子是:“, ;”
1、师说中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：
“, ;”
2、荀子·劝学篇指出：“青,取之于蓝,而青于蓝;”这与韩愈师说
“,”的观点是相同的;
3、师说中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是：
“, ”
4、在韩愈的师说中,作者认为弟子可以为师,师也可以为弟子,所以师和弟子的关系是相对的,不过是“, ”的缘故;
1、阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒;言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
2
3、杜牧在阿房宫赋中痛惜后人不知汲取教训,必将让再后来的人为之扼腕叹息的句子是：“, ;”
4、杜牧在阿房宫赋中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是：“, ;”“复道行空,不霁何虹”
5、杜牧阿房宫赋中以“, ”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望着皇帝临幸;
6、阿房宫赋一文中,运用比喻的修辞,以质问的语气,强烈抨击秦统治者残民以自肥的两句是“, ;”
7、杜牧阿房宫赋中,用“, ”两句
写秦国统治者将剽掠来的美玉金银珠宝等当成石头沙土等,从而表现其奢侈之风;
8、杜牧在阿房宫赋中“, ;”两句描写宫殿、楼阁随地形而建,彼此环抱呼应,宫殿结构参差错落,精巧工整;
9、杜牧阿房宫赋中形容“秦爱纷奢”时,说钉头多于谷仓中的谷粒的句子是
“, ”;
1、在赤壁赋中,苏轼用“, ”两句,描写白己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景;
2、苏轼在赤壁赋中,以“, ”两句形容箫声婉转悠长,如同不断的细丝,给人以美的享受;
3、赤壁赋中再现曹操当年英雄气概的诗句是：
“, ;”
4、赤壁赋中苏轼希望与神仙相交,与明月同在的诗句是：
“, ;”
5、哲学上讲,运动是绝对的;在赤壁赋中,苏轼认为,从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是：“, ;”
6、苏轼赤壁赋中“, ”句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的缓慢移动的状态;
“, ;”
1、诗经氓中运用比兴的手法,托物寓意、借物言情,以“桑叶”枯黄的景物来比喻女子年长色衰的句子是：“, ;”
2、诗经氓中女子静下心来反思这段无望的婚姻,无限感慨的诗句是：
“, ;”
3、卫风·氓中“, ”两句比兴手法,指出任何事物皆有边界,反衬男子的变化无常,自己对男子的忍耐以已达限度;
4、诗经氓中回忆了少年时代尽情欢娱的情景,意境与“青梅竹马”相仿的诗句是：“, ;”
5、诗经氓中回忆恋爱时的盟誓的诗句是：
“, ;”
1、离骚中为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是：
“, ;”
2、在离骚中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定的表示：“, ;”
3、离骚中表现君王荒唐不察百姓心声的诗句是：
“, ;”
4、离骚中以违背标准而歪曲苟合于人作为法度的诗句是：
“, ;”
5、离骚中表现宁死也不愿作出世俗之态的诗句是：
“, ;”
6、离骚中推崇古代圣贤清白致死的诗句是：
“, ;”
7、离骚中表现诗人“道不同不相为谋不相安”想法的诗句是：
“, ;”
8、离骚中裁缝荷叶荷花做成衣装的诗句是：
“, ;”
9、离骚中描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是：
“, ;”
10、离骚中即使粉身碎骨也志向不改的诗句是：
“, ;”
1、蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：
“, ;”
2、蜀道难中用行人穿越星辰,抚着胸膛的情状来渲染蜀道的高和险的诗句是：
“, ;”
3、蜀道难中说明了蜀道的艰险,强调飞禽走兽都难以越过和攀爬的诗句是：
“, ;”
1、登高中从时间和空间着笔,表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：“, ;”
2、登高中表现诗人白发频添,酒杯难举,世事艰难而孤苦悲凉的诗句是：
“, ;”
3、登高中分别从听觉和视觉方面描写长天近水,刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是：“, ;”
4、登高中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流,暗含人生短暂的感慨的诗句是：
“, ;”
1．琵琶行中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：
“, ;”
2．.白居易琵琶行中以“, ”绘出琵琶女羞怯的情态,她调弦校音,信手弹来;
3、张中行先生为一幅国画题联,上联是“何处少墨同多墨”,下联如从琵琶行中选句,应是“”;
4、白居易的琵琶行中“, ”两句,侧面描写和衬托了琵琶曲无穷的艺术魅力;
5、琵琶行中由琴声类比联想到珠玉声的诗句是:
“, ”
6、琵琶行中表现全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是：
“, ;”
7、白居易的琵琶行中,琵琶女演奏暂歇后,
“, ”两句表明乐音又变得激越、雄壮;
1、锦瑟一诗运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故,抒发作者对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀的诗句是：“, ;”
2、锦瑟一诗中自问自答,追忆往昔,表现怅惘痛苦心情的诗句是：
“, ;”
1、虞美人中将流水比喻成“离愁”,显示出愁思如春水的汪洋恣肆,而又长流不断无穷尽的诗句是：“, ;”
2、虞美人中表示往昔“花、月”的美好使词人倍添悲慨、悔恨的句子是：
“, ;”
3、崔护题都城南庄中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧,但人面不见的物是人非的情景;虞美人中,也有写出了这样物是人非之感的句子是：
“, ;”
1、苏轼念奴娇大江东去中“, ”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀;
2.念奴娇·赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：“, ;”
3．念奴娇·赤壁怀古中诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,以一杯清酒祭月的语句：
“, ;”
1、永遇乐中表现三国孙权开疆拓土,形成三国鼎立局面的英雄形象的词句是：
“, ;”
2、在永遇乐·京口北固亭怀古中,词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是：“, ;”
3、辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古中
“, ”两句,感慨当年的英雄豪杰们,
经过风吹雨打,现在也成了历史;
4. 辛弃疾在永遇乐·京口北固亭怀古中回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“”,但由于行事草率,最终却
“”;
高中古诗文名句理解性默写测试14篇答案
1、君子生非异也,善假于物也
2、故不积跬步,无以至千里
3、积土成山,风雨兴焉
1、小知不及大知,小年不及大年
2、水击三千里,抟扶摇而上者九万里
3、风之积也不厚,则其负大翼也无力
4、水之积也不厚,则其负大舟也无力
5、朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋
6、且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮1、位卑则足羞,官盛则近谀
2、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子
3、吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎
4、闻道有先后,术业有专攻
1、覆压三百余里,隔离天日;
2、明星荧荧,开妆镜也
3、后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也
4、复道行空,不霁何虹
5一肌一容,尽态极妍
6、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙
7、鼎铛玉石,金块珠砾
8、各抱地势,钩心斗角
9、钉头磷磷多于在庾之粟粒
1、纵一苇之所如,凌万顷之茫然
2、余音袅袅,不绝如缕
3、酾酒临江,横槊赋诗
4、挟飞仙以遨游,抱明月而长终
5、盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬
6、月出于东山之上徘徊于斗牛之间
1、桑之落矣,其黄而陨
2、静言思之,躬自悼矣
3、淇则有岸,隰则有泮
4总角之宴,言笑晏晏
5、信誓旦旦,不思其反
1、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰
2、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔
3、怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心
4、背绳墨以追曲兮,竞周容以为度
5、宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也
6、伏清白以死直兮,固前圣之所厚
7、何方圜之能周兮,夫孰异道而相安
8、制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳
9、高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离;
10、虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩;
1、“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷;
2、扪参历井仰胁息,一手抚膺坐长叹;
3、黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援;
1、万里悲秋常作客,百年多病独登台;
2、艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯;
3、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回;
4、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;
1、浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟;
2、千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面
3、此时无声胜有声
4、东船西舫悄无言,唯见江心秋月白
5、嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘
6、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
7、银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣
1、沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟;
2、此情可待成追忆,只是当时已惘然;
1、问君能有几多愁恰似一江春水向东流
2、春花秋月何时了,往事知多少
3、雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改
1、江山如画,一时多少豪杰
2、小乔初嫁了,雄姿英发
3、人生如梦,一尊还酹江月
1、千古江山,英雄无觅孙仲谋处
2、金戈铁马,气吞万里如虎
3、舞榭歌台,风流总被雨打风吹去
4、封狼居胥赢得仓皇北顾
高中古诗文名句理解性默写测试14篇答案
1、劝学中强调君子并非有何特异,只是善于借助外物的两语句是：君子生非异也,善假于物也;
2、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性;老子中说“九层之台,起于累土；千里之行,始于足下;”而荀子在劝学中则说：故不积跬步,无以至千里;
3、劝学中借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是：积土成山,风雨兴焉;
1、逍遥游中用来比较聪明智慧多少和寿命长短的语句是：
小知不及大知,小年不及大年;
2、庄子·逍遥游描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是：水击三千里,抟扶摇而上者九万里;
3、逍遥游中强调风不大不能承载翅膀力量的两句是：风之积也不厚,则其负大翼也无力;
4、习近平在墨西哥参议院发表演讲时引用庄子逍遥游中的两句话：水之积也不厚,则其负大舟也无力,强调,我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海,让中墨友
好合作的大船不断乘风破浪前进;
5、庄子·逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:
朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋
6、逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而改变自己的句子是: “且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮”;
1、师说中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞,官盛则近谀
2、荀子·劝学篇指出：“青,取之于蓝,而青于蓝;”这与韩愈师说“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点是相同的;
3、师说中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是：吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎
4、在韩愈的师说中,作者认为弟子可以为师,师也可以为弟子,所以师和弟子的关系是相对的,不过是“闻道有先后,术业有专攻”的缘故;
1、阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒;言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里,隔离天日;
2、阿房宫赋中,“明星荧荧,开妆镜也”两句运用倒置式的暗喻,以璀璨晶莹的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象;
3、杜牧在阿房宫赋中痛惜后人不知汲取教训,必将让再后来的人为之扼腕叹息的句子是：“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也;”
4、杜牧在阿房宫赋中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是：“复道行空,不霁何虹;”
5、杜牧阿房宫赋中以“一肌一容,尽态极妍”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望着皇帝临幸;
6、阿房宫赋一文中,运用比喻的修辞,以质问的语气,强烈抨击秦统治者残民以自肥的两句是：“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙;”
7、杜牧阿房宫赋中,用“鼎铛玉石,金块珠砾”两句写秦国统治者将剽掠来的美玉金银珠宝等当成石头沙土等,从而表现其奢侈之风;
8、杜牧在阿房宫赋中“各抱地势,钩心斗角”两句描写宫殿、楼阁随地形而建,彼此环抱呼应,宫殿结构参差错落,精巧工整;
9、杜牧阿房宫赋中形容“秦爱纷奢”时,说钉头多于谷仓中的谷粒的句子是：“钉头磷磷多于在庾之粟粒”;
1、在赤壁赋中,苏轼用“纵一苇之所如,
凌万顷之茫然”两句,描写白己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景;
2、苏轼在赤壁赋中,以“余音袅袅,不绝如缕”两句形容箫声婉转悠长,如同不断的细丝,给人以美的享受;
3、赤壁赋中再现曹操当年英雄气概的诗句是：“酾酒临江,横槊赋诗;”
4、赤壁赋中苏轼希望与神仙相交,与明月同在的诗句是：
“挟飞仙以遨游,抱明月而长终;”
5、哲学上讲,运动是绝对的;在赤壁赋中,苏轼认为,从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是：“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;”
6、苏轼赤壁赋中“月出于东山之上徘徊于斗牛之间”句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的缓慢移动的状态;“
1、诗经氓中运用比兴的手法,托物寓意、借物言情,以“桑叶”枯黄的景物来比喻女子年长色衰的句子是：“桑之落矣,其黄而陨;”
2、诗经氓中女子静下心来反思这段无望的婚姻,无限感慨的诗句是：“静言思之,躬自悼矣;”
3、卫风·氓中“淇则有岸,隰则有泮”两句比兴手法,指出任何事物皆有边界,反衬男子的变化无常,自己对男子的忍耐以已达限度;
4、诗经氓中回忆了少年时代尽情欢娱的情景,意境与“青梅竹马”相仿的诗句是：“总角之宴,言笑晏晏;”
5、诗经氓中回忆恋爱时的盟誓的诗句是：“信誓旦旦,不思其反;”
1、离骚中为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰;
2、在离骚中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定的表示：“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔;”
3、离骚中表现君王荒唐不察百姓心声的诗句是：“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心;”
4、离骚中以违背标准而歪曲苟合于人作为法度的诗句是：“背绳墨以追曲兮,竞周容以为度;”
5、离骚中表现宁死也不愿作出世俗之态的诗句是：“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也;”
6、离骚中推崇古代圣贤清白致死的诗句是：伏清白以死直兮,固前圣之所厚;
7、离骚中表现诗人“道不同不相为谋不相安”想法的诗句是：“何方圜之能周兮,夫孰异道而相安”
8、离骚中裁缝荷叶荷花做成衣装的诗句是：制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳;
9、离骚中描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是：高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离;
10、离骚中即使粉身碎骨也志向不改的诗句是：虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩;
1、蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷;”
2、蜀道难中用行人穿越星辰,抚着胸膛的情状来渲染蜀道的高和险的诗句是：
扪参历井仰胁息,一手抚膺坐长叹;
3、蜀道难中说明了蜀道的艰险,强调飞禽走兽都难以越过和攀爬的诗句是：
“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援;
”
1、登高中从时间和空间着笔,表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：“万里悲秋常作客,百年多病独登台;
”
2、登高中表现诗人白发频添,酒杯难举,世事艰难而孤苦悲凉的诗句是：“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯;
”
3、登高中分别从听觉和视觉方面描写长天近水,刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是：“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回;”
4、登高中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流,暗含人生短暂的感慨的诗句是：“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;”
1．琵琶行中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟;”
2．.白居易琵琶行中以“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”绘出琵琶女羞怯的情态,她调弦校音,信手弹来;
3、张中行先生为一幅国画题联,上联是“何处少墨同多墨”,下联如从琵琶行中选句,应是“此时无声胜有声”;
4、白居易的琵琶行中“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句,侧面描写和衬托了琵琶曲无穷的艺术魅力;
5、琵琶行中由琴声类比联想到珠玉声的诗句是: “嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”
6、琵琶行中表现全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是：“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识;”
7、白居易的琵琶行中,琵琶女演奏暂歇后, “银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”两句表明乐音又变得激越、雄壮;
1、锦瑟一诗运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故,抒发作者对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀的诗句是：“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟;
”
2、锦瑟一诗中自问自答,追忆往昔,表现怅惘痛苦心情的诗句是：“此情可待成追忆,只是当时已惘然;”
1、虞美人中将流水比喻成“离愁”,显示出愁思如春水的汪洋恣肆,而又长流不断无穷尽的诗句是：“问君能有几多愁恰似一江春水向东流;”
2、虞美人中表示往昔“花、月”的美好使词人倍添悲慨、悔恨的句子是：
“春花秋月何时了,往事知多少”
3、崔护题都城南庄中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧,但人面不见的物是人非的情景;虞美人中,也有写出了这样物是人非之感的句子是：“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改;”
1、苏轼念奴娇大江东去中“江山如画,一时多少豪杰”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀;
2.念奴娇·赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：
“小乔初嫁了,雄姿英发;
”
3．念奴娇·赤壁怀古中诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,以一杯清酒祭月的语句：“人生如梦,一尊还酹江月;
”
1、永遇乐中表现三国孙权开疆拓土,形成三国鼎立局面的英雄形象的词句是：
“千古江山,英雄无觅孙仲谋处;
”
2、在永遇乐·京口北固亭怀古中,词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是：“金戈铁马,气吞万里如虎;”
3、辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古中“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去;”两句,感慨当年的英雄豪杰们,经过风吹雨打,现在也成了历史;
4. 辛弃疾在永遇乐·京口北固亭怀古中回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“封狼居胥”,但由于行事草率,最终却“赢得仓皇北顾”;
高中古诗文名句理解性默写测试14篇
1、劝学中强调君子并非有何特异,只是善于借助外物的两语句是：
“, ;”君子生非异也,善假于物也;
2、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性;老子中说“九层之台,起于累土；千里之行,始于足下;”而荀子在劝学中则说：
“, ;”故不积跬步,无以至千里;
3、劝学中借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是：积土成山,风雨兴焉;
4、逍遥游中用来比较聪明智慧多少和寿命长短的语句是：小知不及大知,小年不及大年;
5、庄子·逍遥游描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是：
“, ;”水击三千里,抟扶摇而上者九万里;
6、逍遥游中强调风不大不能承载翅膀力量的两句是：
“, ;”风之积也不厚,则其负大翼也无力;
7、习近平在墨西哥参议院发表演讲时引用庄子逍遥游中的两句话
“, ”水之积也不厚,则其负大舟也无力,强调,我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海,让中墨友好合作的大船不断乘风破浪前进;
8、庄子·逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:
“, ”
朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋
9、逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而改变自己的句子是:“, ”“且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮”;
1、师说中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：
“, ;”位卑则足羞,官盛则近谀
2、荀子·劝学篇指出：“青,取之于蓝,而青于蓝;”这与韩愈师说
“,”的观点是相同的;“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”
3、师说中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是：
“, ”吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎
4、在韩愈的师说中,作者认为弟子可以为师,师也可以为弟子,所以师和弟子的关系是相对的,不过是“, ;”“闻道有先后,术业有专攻”的缘故;
1、阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒;言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
隔离天日;
2
明星荧荧,开妆镜也;
3、杜牧在阿房宫赋中痛惜后人不知汲取教训,必将让再后来的人为之扼腕叹息的句子是：“, ;”后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也;
4、杜牧在阿房宫赋中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是：“, ;”“复道行空,不霁何虹”
5、杜牧阿房宫赋中以“, ”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望着皇帝临幸;一肌一容,尽态极妍
6、阿房宫赋一文中,运用比喻的修辞,以质问的语气,强烈抨击秦统治者残民以自肥的两句是“, ;”“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙”;
7、杜牧阿房宫赋中,用“, ”两句写秦国统治者将剽掠来的美玉金银珠宝等当成石头沙土等,从而表现其奢侈之风;
鼎铛玉石,金块珠砾
8、杜牧在阿房宫赋中“, ;”“各抱地势,钩心斗角”两句描写宫殿、楼阁随地形而建,彼此环抱呼应,宫殿结构参差错落,精巧工整;
9、杜牧阿房宫赋中形容“秦爱纷奢”时,说钉头多于谷仓中的谷粒的句子是
“, ”; 钉头磷磷多于在庾之
粟粒
1、在赤壁赋中,苏轼用“, ;”“纵一苇之所如,
凌万顷之茫然”两句,描写白己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景;
2、赤壁赋中展现一叶扁舟任凭漂荡,浩渺江面上自由来去的情景的诗句是：
纵一苇之所如,凌万顷之茫然;
3、苏轼在赤壁赋中,以“, ;”“余音袅袅,不绝如缕”两句形容箫声婉转悠长,如同不断的细丝,给人以美的享受;
4、赤壁赋中再现曹操当年英雄气概的诗句是：
“, ;”酾酒临江,横槊赋诗;
5、赤壁赋中苏轼希望与神仙相交,与明月同在的诗句是：
“, ;”挟飞仙以遨游,抱明月而长终;
6、哲学上讲,运动是绝对的;在赤壁赋中,苏轼认为,从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是：“, ;”“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;”
7、苏轼赤壁赋中“, ”句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的缓慢移动的状态;
“, ;”月出于东山之上徘徊于斗牛之间
1、诗经氓中运用比兴的手法,托物寓意、借物言情,以“桑叶”枯黄的景物来比喻女子年长色衰的句子是：“, ;”桑之落矣,其黄而陨;
2、诗经氓中女子静下心来反思这段无望的婚姻,无限感慨的诗句是：
“, ;”静言思之,躬自悼矣;
3、卫风·氓中“, ”“淇则有岸,隰则有泮”两句比兴手法,指出任何事物皆有边界,反衬男子的变化无常,自己对男子的忍耐以已达限度;
4、诗经氓中回忆了少年时代尽情欢娱的情景,意境与“青梅竹马”相仿的一句是：“, ;”诗句是：总角之宴,言笑晏晏;
5、诗经氓中回忆恋爱时的盟誓的诗句是：
“, ;”信誓旦旦,不思其反;
1、离骚中为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰;
2、在离骚中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定的表示：“, ;”亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔;
3、离骚中表现君王荒唐不察百姓心声的诗句是：
“, ;”怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心;。