三年级英语下册教案 Unit7 What color is your car？ 辽师大版(三起)
三年级下册英语教案-Unit8whatcolordoyoulike辽师大版(三起)(4)
三年级下册英语教案Unit8 what color do you like 辽师大版（三起） (4)教学内容本节课为辽师大版（三起）三年级下册英语教科书中的Unit8 "What color do you like?"。
课程围绕日常生活中的颜色词汇进行教学，包括red、yellow、green、blue、purple、orange、black、white等基本颜色单词。
通过本节课的学习，学生能够识别并运用这些颜色词汇进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色词汇，并能运用所学词汇询问和回答关于颜色的喜好。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学难点1. 颜色词汇的发音和记忆。
2. 用英语询问和回答关于颜色的喜好。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、教学录音机。
2. 学具：学生自备颜色卡片、英语课本。
教学过程1. 热身活动：教师播放一首关于颜色的英文歌曲，让学生跟随音乐唱跳，调动课堂氛围。
2. 新课导入：教师展示颜色卡片，引导学生学习颜色词汇，并进行角色扮演游戏，让学生在实践中运用所学知识。
3. 课堂练习：教师设计一些关于颜色的问题，让学生进行小组讨论，并邀请部分学生回答问题。
4. 巩固提高：教师播放教学录音，让学生跟读并模仿，提高发音准确性。
随后进行课堂小测试，检验学生的学习成果。
板书设计1. 颜色词汇：red、yellow、green、blue、purple、orange、black、white2. 重点句型：What color do you like? I like作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：与家长或同学进行角色扮演，练习询问和回答关于颜色的喜好。
3. 写作作业：抄写本节课的颜色词汇，并尝试用所学句型造句。
What color is it(公开课教案)
What color is it ?所属学科：英语适应年级：七年级设计者：蕉城区兰田中学朱崇松教学内容：Book I（上）starter unit 5本课主题：what color is it ?课型：讲练课学习者分析：此教学设计对象为初一年级新生。
其特点是学生对英语充满好奇，兴奋和期待，活泼好动，爱表现自我，但意志力薄弱，兴趣持续时间短。
设计思路和教学方式：1、本次教学活动主要是采用活动的途径，让学生在体验参与中学习语言，实践语言。
2、教学方法：任务驱动型教学法，TPR教学法。
3、组织教学：男女生竞赛，小组合作学习，个人学习。
4、评价的维度：通过师评、自评、互评多种形式评价。
教学目标：1、基本目标（1）学会有关颜色名称（red,yellow,blue,white,green,orange,black）。
（2）掌握日常用语：what colour is it ?It’s ······. I like······2、弹性目标（1）取目颜色的外国姓名：Green,White,Black.（2）有关其他颜色的名称：pink,brown,purple.教学过程：1、教学准备阶段（1）准备各种颜色的纸盒。
7张身着不同颜色服装的外国模特剪影（以备教人名时用）。
（2）教师对自已的服装精心安排（颜色最好与所教内容相呼应）。
（3）学生自备水彩笔1盒。
2、教学流程Step 1、激情导入通过给学生展现色彩鲜艳的图片和纸盒，引导学生对颜色的感性认识，激发他们内心对颜色及画面的赞美之情，引出：I like it ，并告诉他们今天我们学colors。
Step 2、教学颜色的名称通过展示颜色卡片，先认读，再出现单词，反复练习几遍后，粘贴在黑板左右两边。
在教单词的同时，要反复运用what color is it ?句型。
北师大版英语三年级下册教案 unit7 Lesson2
(北师大版)三年级英语下册教案Unit7Unit 7 At the restaurantThe second period一、教学目标与要求能听懂会说:I like milk and eggs. Me too. Do you like fruit? Yes, I do. I like oranges. What about you? I li ke hamburger.并能根据实际情况向别人表达自己真实的想法。
能听、说、读 hamburger, fruit ,通过 Let's do 熟练掌握本课句型及单词的读音.二、教学重、难点分析1．重点：能听懂，会说：like milk and eggs. Me too. Do you like fruit? Yes, I do. I like oranges. What about you? I like mangoes. 句型和单词hamburger, fruit,2. 难点：能听懂，会说：I like milk and eggs. Me too. Do you like fruit? Yes, I do. I like oranges. What about you? I li ke mangoes句型和单词hamburger, fruit,对话与自己的实际情况结合起来。
三、课前准备教师准备录音机。
四、教学步骤和建议1. 热身学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
全体同学齐读lesson1，要求最齐、最快、最大声。
2、新授学生跟读，教师纠正部分单词的发音hamburger, fruit,学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声试着请部分学生到前面表演对话，让学生为教学片配音用挂图展示生词hamburger, fruit, 然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花。
五、巩固与延伸教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话. A: I like milk and eggs.B: Me too. Do you like fruit?A: Yes, I do. I like oranges. What about you?B: I like mangoes.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）家庭作业：跟读课文及单词.。
三年级英语下册教案Unit7Whatcolorisyourcar辽师大版(三起)
三年级英语下册教案Unit7 What color is your car 辽师大版（三起）教学内容：本节课是针对辽师大版（三起）三年级英语下册Unit7的教学内容，主题为询问颜色。
学生将通过学习，掌握如何询问和回答关于物品颜色的英语表达。
教学内容包括：颜色词汇（red, yellow, blue, green等）、句型"What color is your car?"及其回答，以及相关的日常交际用语。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确使用颜色词汇。
2. 学生能够运用句型"What color is your car?"来询问并回答颜色。
3. 学生能够理解并参与与颜色相关的日常交际对话。
4. 培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
教学难点：1. 颜色词汇的发音和记忆。
2. 句型"What color is your car?"的构成和使用。
3. 询问和回答颜色的实际交际应用。
教具学具准备：1. 彩色卡片或物品。
2. 图片或实物汽车模型。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 多媒体教学设备。
教学过程：1. 导入：利用多媒体展示不同颜色的汽车图片，引导学生说出不同颜色的英文单词。
通过快速反应游戏，让学生复习已学的颜色词汇。
2. 新授：教师展示句型"What color is your car?"，并用不同颜色物品进行示范。
学生跟读并模仿，教师纠正发音。
学生分组练习，互相询问和回答颜色。
3. 练习：学生进行角色扮演，模拟真实场景进行颜色询问和回答。
教师提供一些颜色丰富的物品，学生用所学句型进行描述。
4. 巩固：设计一个"颜色侦探"活动，学生需要在教室中找到特定颜色的物品。
学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
教师和学生一起回顾本节课所学内容。
学生展示自己的学习成果。
板书设计：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green等。
三年级下册英语教案Unit5Whatcolorisit第三课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit 5 What color is it 第三课时｜辽师大版（三起）教学内容本课时为《辽师大版（三起）英语》三年级下册 Unit 5 What color is it 的第三课时。
在前两个课时，学生已经学习了一些基本颜色词汇，如 red, yellow, blue, green 等，并掌握了询问颜色和回答颜色是什么的基本句型。
本课时将继续拓展颜色词汇，学习orange, purple, pink, brown, black, white 等颜色，同时复习和巩固已有的知识。
教学目标1. 让学生能够识别并运用新学的颜色词汇。
2. 培养学生运用英语询问和描述物体颜色的能力。
3. 通过活动，提高学生的听说技能和团队合作能力。
4. 增强学生对颜色和日常生活的英语表达兴趣。
教学难点1. 新颜色词汇的发音准确性和记忆。
2. 学生在真实情境中正确运用颜色词汇和句型进行交流。
3. 避免中式英语，使用地道的英语表达方式。
教具学具准备1. 彩色卡片2. 颜色相关的图片或实物3. 彩笔、彩纸4. 录音机及教学录音带5. 黑板或白板教学过程一、导入通过播放颜色相关的歌曲或视频，引起学生对颜色的兴趣。
老师出示一些颜色卡片，与学生一起复习已学的颜色词汇。
二、新授老师展示新颜色词汇的卡片，并用英语介绍。
学生跟读，学习新词汇的发音。
通过游戏或活动，让学生练习新学的颜色词汇。
三、实践分组活动，每组分配不同颜色的物品，让学生练习“ What color is it? It's ”的句型。
学生在小组内进行角色扮演，模拟真实情境，运用颜色词汇和句型。
四、巩固老师出示一些颜色图片，快速说出颜色，学生需快速指出相应颜色的图片。
进行“颜色接龙”游戏，学生一个接一个地描述看到的颜色。
学生展示自己学到的颜色词汇，进行口头汇报。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点，包括新学的颜色词汇和关键句型。
可以使用不同颜色的粉笔来书写颜色词汇，以帮助学生更好地记忆。
湘少版三年级英语下册Unit7
三年级下册英语教案Unit7 Is this an orange?Period 1何仙观完小毛芳娟一．教学目标1．能听懂，会说新单词apple ,banana, pear, lemon, orange。
2. 能运用一般疑问句Is this a/an…?询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。
3. 教育学生遵守社会公德，培养学生的合作与竞争意识。
二．教学重点及难点重点：能运用一般疑问句“Is this a/an…?”询问物品的名称，并对此询问做出回答。
难点：掌握一般疑问句“Is this…?”的结构。
三．教学准备教学图片，纸盒，录音机，教学磁带，水果贴图。
四．教学方法情景教学，游戏教学，任务教学等。
五．教学过程Step1. Warming up.1.演唱英语歌曲（Apple song）。
2.师生问候。
（参考时间：3分钟；课后情况记录：）Step2. Presentation and drill.1.创设情景，引入新知。
T: I’m glad you are fine, but Peter is not very well. He is ill. So Iwant to go to his home to see him. Do you go with me?Ss: Yes!T: First, we should buy some fruit for him. Fruit is good for hishealth. Now, let’s go to the market to buy some fruit.T指向图片问：What’s this/that? 引导学生说出：It’s abanana/lemon/pear. It’s an apple/orange.T指着图片问：Is this a/an…? 让学生辨认水果名称并做出回答：Yes, it is.或No, it isn’t.2.教授新知。
三年级英语下册unit7教案
Unit 7 Where?第一课时一教学内容牛津小学英语 3B第七单元第一课时二教学目标1 能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s/She’s/He’s…2 能听懂,会说表示居室的单词：a kitchen, a bedroom, a dinning-room, 以及相应的短语in the kitchen, in the bedroom, in the dinning-room.三教学重点1 能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s/She’s/He’s…2 能听懂,会说表示居室的单词a kitchen, a bedroom, a dining-room, 以及相应的短语in the kitchen, in the bedroom, in the dining-room四教学难点能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s/she’s/he’s…五课前准备教具准备;1 投影仪及图片a kitchen, a bedroom, a dining-room2 旅游小包和本课C部分的图片3 磁带及录音机六、教学过程：板书设计第二课时一教学内容牛津小学英语 3B第七单元第二课时二教学目标1 能熟练运用日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s/she’s/he’s…2 能听懂,会说表示居室的单词study,bathroom,sitting-room,以及相应的短语in the study,in the bathroom,in the sitting-room三教学重点1 能熟练运用日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s/she’s/he’s…2 能听懂,会说表示居室的单词a study, a bathroom, a sitting-room,以及相应的短语in the study, in the bathroom, in the sitting-room四教学难点针对询问Where’s she/he/it? 在理解的基础上,能做出相应的回答She’s/he’s/it’s…要求读音正确,语调自然. 五课前准备帮助学生扮演家庭成员,组成小小家庭教具准备:1 投影仪及图片a study, a bathroom, a sitting-room2 教师自带卧室照片一张3 磁带及录音机六、教学过程板书设计:第三课时一教学内容牛津小学英语 3B第七单元第三课时二教学目标1 能熟练运用本单元所学的日常交际用语以及表示居室的短语2 能在情景中学会句型Let’s put …in…并做出回答.3 学说歌谣Where’s my broom?三教学重点能熟练运用本单元所学的日常交际用语以及表示居室的短语四教学难点能在情景中学会句型Let’s put …in….五课前准备帮助学生扮演家庭成员,组成小小家庭六教具准备:1 投影仪及E部分图片2 磁带及录音机3 带各种水果道具七、教学过程：板书设计:Unit 7 Where?I can’t find…Where’s it/she/he?It’s/She’s/He’s…a study, a bathroom, a sitting-roomin the study, in the bathroom, in the sitting-room。
三年级下册英语教案-Unit5Whatcolorisit辽师大版(三起)(7)
三年级下册英语教案Unit 5 What color is it 辽师大版（三起）(7)教学内容本节课将围绕Unit 5 "What color is it?"的主题，展开一系列丰富多彩的活动。
教学内容主要包括颜色词汇的学习，如red、blue、green、yellow等，以及如何运用这些词汇来询问和描述物品的颜色。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的颜色单词，并能用"Whatcolor is it?"和"It's"的句型结构进行简单对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色单词，并能用句型"What color is it?"和"It's"进行颜色问答。
2. 能力目标：通过多种教学活动，提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们学习英语的自信心。
教学难点1. 颜色单词的正确发音和记忆。
2. 句型"What color is it?"和"It's"的正确运用。
教具学具准备1. 教学课件2. 颜色卡片3. 彩色物品模型4. 彩色画笔和纸张教学过程1. 导入通过展示不同颜色的物品，引导学生复习已学的颜色单词。
2. 新授利用课件和颜色卡片，教授新颜色单词。
通过游戏和练习，让学生熟悉并掌握新单词。
3. 实践分组活动，让学生用新学的颜色单词进行物品描述。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固设计颜色识别游戏，让学生在实践中运用所学知识。
板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，包括颜色单词和关键句型。
通过颜色和图示，增加视觉效果，帮助学生记忆和理解。
作业设计1.抄写并背诵本节课所学的颜色单词。
2.用所学颜色单词和句型编写一段对话，下节课进行展示。
课后反思教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于本节课来说，颜色单词的正确发音和记忆，以及句型"What color is it?"和"It's"的正确运用是学生可能遇到的主要困难。
Whatcolorisit教案〔优秀篇〕
Whatcolorisit教案〔优秀篇〕Starter Unit 3 What color is it?课程⽬标⼀、知识和能⼒⽬标通过本单元教学，使学⽣能运⽤所学英语，正确地描述物体的颜⾊；同时进⼀步学习分辨⼈物的⽤语，并加以运⽤。
⼆、过程和⽅法⽬标本单元⼝语训练应当⾃始⾄终在⼀种鲜明的⾊彩背景下进⾏，旨在营造那种为学⽣所喜爱的欢快⽓氛，教师应当在⼗种颜⾊上⼤做⽂章；在使⽤实物时要使颜⾊醒⽬；在组合图画时，要尽量⽤⼤⾊块；在使⽤投影时要使颜⾊突出来。
教师可以从教室环境上⼊⼿营造⾊彩⽓氛，如：选取⼗种颜⾊的硬⾊板，剪成各个⼤写字母；或者将⾊板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜⾊的英语字块。
三、情感态度和价值观⽬标⽤各种可以调动学⽣积极性的活动来提⾼学⽣的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学⽣进⾏美育教育，从⼩培养他们对美的正确认识。
学情分析“What color"学⽣在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
教学准备A tape-recorder, ⼀张⽩纸和各种颜⾊的彩笔课时参考四课时Period 1Step l：Introduction(1) Do duty report．Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one．(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：T：Wh at’s this in English? Ss：It’s an A．T：What color is it?The teacher answers herself：It’s red．(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them．Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Make sure students know an these letters and words．Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a．Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors．step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn．(Do entering famous school)Period 2Step 1：Lead—inTake turns to do the duty report．Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders．Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class．Step 2：PairworkDo the guess game．Ask students to work in pairs to practise like the following：T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?T：Yes，you’re ri ght．What color is it? S：It’s white．T：No，you’re wrong．S：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means．If possible，the teacher can use Chinese to explain them．Step 4：PracticeDo the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue．Ask：What color is it? It’s yellow．What color is it? It’s bl ue．After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors．Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue+black，etc．A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)Period 3Step l：Lead—inDo the duty report in turn．Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual．the teacher walks around the class，give a hand to the students．Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following：A：What’s this? B：Is it a “pen”?A：Yes。
英语教案what-color-is-it
Teaching DesignUnit 3 What color is it?学校：南岳庙学校教师：凌云Part 1:Teaching objectives1、Knowledge objectives:(1)Students can listen,speak,read and writer the words about color,such as:red,blue,black and so on.(2)Students can use the sentence patterns to describe the color of objects,such as:“- what color is it? - It is +adj (color) and “there +be (is, are) ...”.2、Ability objectives:(1)Students can use the sentence patterns to describe the color of objects.3、Emotional objective:(1)Students can use the words about color in life and learn about the beauty.Part 2:Teaching key points:1.Students can listen,speak,read and writer the words about color,such as:red,blue,black and so on, and use the color to describe things.2.Students can use the sentence patterns to describe the color of objects,such as:“- what color is it? - “It is +adj (color) “and “there +be (is, are) ...”.Part 3:Teaching difficult points:1.Students can pronounce the word: purple, browncorrectly.2.Students can use the sentence patterns “- what color is it? - “It is +adj (color) “and “there +be (is, are) ...”.in real situation.Part 4:Teaching aidsPPT、blackboard 、pictures、chalkPart 5:Teaching proceduresStep 1: Greeting and Lead-in（1）GreetingsT : Good morning,classS : Good morning,teacher.！T :How are you?S : I am fine, thank you.T: I am fine, too.Thank you.(2)Teacher present the PPT,and ask students to answer:T：What’s this in English?Ss：It’s a...．T：Spell it ,please.The purpose of this step:This step help to review what students have learned before, and the topic of this class will be led in naturally.Step 2 : Presenting new knowledge(1)Teacher showing the PowerPoint and asking studentsto practice dialogue like the following:T：W hat’s this?S：It is a pen.T：Can you spell it?S: Yes, P-E-N, pen.T：Yes，you’re right．What color is it?S：It’s black．Then, letting students show their dialogue.(2)Ask two students to read the dialogue and then translate it into Chinese.The purpose of this step is:In this way,words can be learned in sentences and the sentences are learned in real teaching situation.Step 3: Consolidating and expandingActivity 1:A guessing gameI will present some pictures on the PPT, and ask students to guess what color is the object by using the sentence pattern”Is it...?”Activity 2:pair workI will divide two students into one group to role-play the dialogue on the book.The purpose of this step is:In this step,I design two activities, it can improve students’communicativeand cooperative ability ,also, it can improve their comprehensive language competence.Step 6: SummaryI will lead students to recall and summarize the new word and sentences by asking question and evaluate their performance.Step 7: Homework(1)Ask students to read and recite new words and sentences.(2)Ask students to write a short passage to retell the dialogue.Step8: Blackboard designStarter unit 3 What color is it?red What’s this in English? black It’s a … .yellow Spell it, please.white What color is it?blue It’s … .。
2019-2020年小学三年级英语《What color is it》教案
2019-2020年小学三年级英语《What color is it》教案课题：Unit5 What color is it?一、教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读pink, orange, grey等能表示颜色的词。
2. 能了解并学习color的动词性使用方法。
3. 学唱歌谣color song.能力目标：1. 能运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
2. 能听懂简短指令进行描画和涂色。
情感目标：1. 使学生在自然交际过程中学会运用语言知识。
2. 能够以组为单位通过实际操作来表演对话。
二、教学重点：听、说、认读pink, orange, grey等能表示颜色的词。
三、教学难点：1. 学习color的动词性使用方法。
2. 运用所学的知识表演对话。
四、教学课型：New lesson五、教具：Picture, cards, PPT六、教法：听说教学法和交际教学法。
学法：小组合作谈论法。
七、教学过程（Procedure）：Step1. Revision1. Sing an English song “Who is wearing green today”2. Free talkStep2. Presentation1. Let’s draw a kite. Do you know kite? Look at the blackboard. Can you draw with me? Ok, let’draw together. Now, tell me the Chinese meaning. (以这样的一种方式来引出风筝本课所学对话讨论实物)2. Let’color it. Do you know what color red and yellow is? (让学生自己调色来引出橘红色. 教师出示卡片来学习粉色和灰色.)来学习orange, pink and grey.Let the students read the word, paying more attention to the pronunciation.Color the kite pink, orange and grey.3. Look at the picture and guess: what are Peter and Kate doing and what are they talking about? (意在鼓励学生发挥想象去猜测课文的大意.)4. Watch TV (放教学光盘). Just listen for the first time and check if his/her imagination is right.5. Listen to the tape the second time to learn the dialogue sentence by sentence and let them speak out the Chinese meaning of the sentence and the teacher explains the key words and the pronunciation.6. Open your books and read after the teacher. (Let the students use their finger pointing the sentence, listen and read.)7. Encourage the excellent ones to put up hands to read the dialogue, leading others and clap for them. (If someone can recite, the teacher will praise he/she with stickers.)8. The teacher fined a student to make dialogue to demonstrate for the class.9. Give the students two minutes to prepare the dialogue and add their own name to the dialogue instead of the text.10. Let them act the dialogue and praise the best group with candies.Step3. Practice1. Let’s learn the song. “Color song”(看教学光盘听学)2. Color the animals with the teacher’s decision and talk about it with the sentences that we have learned.(教师提前准备好一个小卷子上面有不同的动物, 根据不同的动物教师给出不同的颜色指令.加强对颜色词的掌握.)Step4. Consolidate.1. Do exercise in the exercise book (II. I can color.)2. Check the answers. (Let the student tell the answers and give the reasons.)Step5. Conclusion.Step6. Homework.Must do: 1. Listen read and recite the dialogue.2. Finish the exercise book.3. Sing the color song for your parents.Choose to do: According to your imagination to draw a picture and use some English words to describe your picture to others.附送：2019-2020年小学三年级语文《一只小鸟》教学设计和教案教学目标1、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的8个生字，会写7个生字。
三年级下册英语教案-Unit7Whatcolorisyourcar辽师大版(三起)(24)
三年级下册英语教案Unit 7 What color is your car 辽师大版（三起） (24)教学内容本节课主要学习Unit 7 What color is your car，通过学习，学生能够掌握询问颜色的句型，并能用英语描述日常生活中所见到的各种颜色。
教学内容包括颜色单词的学习，如red、blue、green、yellow、black、white等，以及句型“What color is your”的运用。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色单词。
2. 学生能够运用句型“What color is your”询问并回答颜色。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语口语表达能力，增强学习英语的兴趣。
教学难点1. 颜色单词的发音及记忆。
2. 句型“What color is your”的运用。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件、视频等教学资源。
2. 颜色卡片，用于教学颜色单词。
3. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等形式，引导学生复习已学的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体展示颜色图片，教授新颜色单词，并引导学生用句型“What color is your”进行问答。
3. 操练：组织学生进行小组活动，用所学颜色单词和句型进行问答练习，巩固所学知识。
4. 应用：设置情景，让学生运用所学颜色单词和句型进行角色扮演，提高口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上列出本节课所学的颜色单词，并用不同颜色的粉笔标注。
2. 在黑板上展示句型“What color is your”，并附上示例。
作业设计1.抄写本节课所学的颜色单词，每个单词写5遍。
2.用所学颜色单词和句型编写5个问答句。
3.结合实际生活，用英语描述家人或朋友衣服的颜色。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了颜色单词和句型的运用，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对颜色单词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音指导。
三年级下册英语教案-Unit7Whatcolorisyourcar辽师大版(三起)(3)
三年级下册英语教案Unit 7 What color is your car 辽师大版（三起） (3)教学内容本节课主要学习Unit 7 What color is your car，通过本节课的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇和表达，如:red, yellow, blue, green, black, white等，并能用What color is your?来询问物体的颜色，以及用It's来回答。
同时，学生还能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇和表达，并能用What color is your?来询问物体的颜色，以及用It's来回答。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
教学难点1. 颜色词汇的掌握和运用。
2. What color is your?和It's句型的运用。
教具学具准备1. 彩色卡片2. 彩色笔3. 彩色纸4. 彩色汽车模型教学过程1. 导入：通过出示彩色卡片，引导学生说出各种颜色的英文名称，如:red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 新课展示：通过出示彩色汽车模型，引导学生学习What color is your car?和It's句型。
3. 练习：通过出示彩色纸，引导学生用What color is your?来询问物体的颜色，以及用It's来回答。
5. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 颜色词汇:red, yellow, blue, green, black, white等。
2. What color is your?和It's句型。
作业设计1. 用What color is your?来询问物体的颜色，以及用It's来回答。
三年级下册英语教案Unit8Whatcolordoyoulike第二课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit8 What color do you like第二课时｜辽师大版（三起）教学内容本课时为Unit8 What color do you like的第二课时，主要内容包括学习颜色单词（red, yellow, blue, green, black, white），并能够运用句型"What color do you like?"进行颜色喜好问答。
教学目标1. 让学生掌握颜色单词:red, yellow, blue, green, black, white的发音和拼写。
2. 让学生能够运用句型"What color do you like?"进行颜色喜好问答。
3. 培养学生对颜色的认知和表达能力。
教学难点1. 颜色单词的发音和拼写。
2. 句型"What color do you like?"的运用。
教具学具准备1. 颜色卡片2. 彩色笔3. 彩色纸4. 彩色气球教学过程1. 导入：利用彩色气球进行导入，让学生回答"what color is it?"，引导学生复习和巩固颜色单词。
2. 新课呈现：展示颜色卡片，教授新单词:red, yellow, blue, green, black, white，让学生跟读并拼写。
3. 句型练习：利用彩色纸，让学生进行"What color do you like?"的句型练习。
4. 小组活动：学生分成小组，用彩色笔进行颜色喜好调查，并汇报结果。
板书设计1. 颜色单词:red, yellow, blue, green, black, white2. 句型:What color do you like?作业设计1.抄写颜色单词:red, yellow, blue, green, black, white。
2.用颜色单词造句。
3.进行颜色喜好调查，并记录结果。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 7(1)教案 北师大版
2019-2020年三年级英语下册 Unit 7(1)教案北师大版附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 7(1)教案新世纪版教学目标一、能力目标1.能用These /Those are.....句子介绍。
2.能用Are these/those.....? 提问。
3.听懂或读懂某个场所的简单话语。
（pair work）二、知识目标1.学习掌握单词8个。
2.能用8个单词造句。
3.学习掌握基本句型及相关的语法知识：Are these/those........?4.听、读后能理解课文内容，完成Language Lab 中的练习。
5.了解Disneyland, kids palace 中的语法内容。
三、基础目标Wonderland: plants, grass, pine, carnation, lotus, lily, rose, sunflowerFarmland: Are these/those…?Grand theater: Carnations for MotherLanguage Lab：1. 通过拼读单词进一步巩固字母和单词。
2. 根据课文内容回答Questions and answers中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。
Music Box：掌握字母oy，ow和ou在单词中的读音。
引导学生分辨双元音/ i /和/au/的发音，通过复习含有 / /和/ou/ 音素的单词，强化并掌握这两个音素。
Disneyland：这是一首以“多彩世界”为主题的儿歌，可以通过提问让学生感受我们生活的世界是美丽多彩的。
例如：What colour is snow? What colour are the flowers? What colourcan you see around us? What colour do you like? Why? 在教完儿歌后，教师可以让学生创编儿歌。
三年级下册英语教案-Unit 7 What color is your car 辽师大
《Unit7 What color is your car?》教学设计【教材】辽宁师范大学出版社（三起点）英语三年级下册【主题】Unit7 What color is your car?【课时】第1课时：1. Listen and say 5.Try to do.一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标1、能听、说、认读表示颜色的新单词:“car、ball、robot、kite”2、能听懂、会说“What color is your car? red. / It's red.”3、能说What color is your.....?询问颜色，以及回答：（It’s）…（颜色）。
4、能阅读第一部分课文。
（二）能力目标1.通过不断的操练，能在一定的语境中感知、掌握、学会语音、语调。
2.能活学活用，自主的运用新单词替换到句子中进行沟通交流，和朋友交流，询问物品颜色或参与到小动画中询问颜色给小动画配音。
3.培养学生的注意力，引导学生思考，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。
（三）情感目标1.激发学生用英语交流的兴趣。
2.引导学生善于观察生活中的颜色，感恩生活。
并在生活中主动帮助盲人，不占盲道，不乱停放车辆。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）教学重点1.单词：“car、ball、robot 、kite”2.句子：“What color is your car? red. / It's red.”（二）教学难点1.在小动画或语境中体会并运用“What color is your.....?”询问颜色，以及用：“（It’s）…（颜色）”回答。
2.活学活用、发散思维用学过的词汇创造更多的句子询问颜色。
3.理解、阅读课文。
三、课前准备(Teaching preparation)优教信使平台及答题器、英语书、小汽车、球、图片、自制课件、课文录音等。
三年级下册英语教案-Unit7Whatcolorisyourcar辽师大版(三起)(17)
三年级下册英语教案Unit 7 What color is your car 辽师大版（三起） (17)教学内容本节课主要学习Unit 7 What color is your car，通过本节课的学习，学生能够掌握询问颜色的句型，如What color is your car？并能回答My car is red。
学生还将学习一些基本的颜色单词，如red，yellow，green等。
教学目标1. 学生能够掌握询问颜色的句型What color is your car？并能回答My car is red。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色单词。
3. 学生能够运用所学的句型和单词进行简单的英语对话。
教学难点1. 学生能够正确运用所学的句型和单词进行英语对话。
2. 学生能够准确发音颜色单词。
教具学具准备1. 彩色汽车图片2. 颜色卡片3. 彩色粉笔4. 彩色汽车模型教学过程1. 导入：教师出示一辆红色的汽车模型，引导学生说出它的颜色，然后引出本节课的主题What color is your car？。
2. 新课呈现：教师出示一张彩色汽车图片，引导学生学习颜色单词，如red，yellow，green等。
然后教师呈现句型What color is your car？并引导学生回答My car is red。
3. 活动练习：学生分组，每组选一辆汽车模型，然后轮流扮演司机和乘客，进行英语对话，询问和回答汽车的颜色。
4. 巩固提高：教师出示一些颜色卡片，学生需要快速说出对应的颜色单词。
然后教师出示一些汽车图片，学生需要用句型What color is your car？进行询问。
板书设计1. 句型：What color is your car？My car is red。
2. 颜色单词：red，yellow，green等。
作业设计1. 学生需要用所学的句型和单词编写一个英语对话，询问和回答汽车的颜色。
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UNIT 7 What color is your car?
【教学目标】
“四会”单词：
Car, ball, robot, kite
“三会”句型：
1. What color is your car?
--Blue.
2. Wow! It's cool.
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：
句型的学习及应用。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
多媒体，图片
【教学过程】
Step 1 Warming up and review
Review the words learned last class.
Step 2 Presentation
1．Show the pictures of "car, ball, robot, kite" to the students, and ask them what they can see in the pictures. After Ss describing the pictures. Write down new words on the board.
2．Ask Ss to read the words after the tape. And then show one of the pictures and ask Ss to answer "what is it?" in competition.
3. Play the radio and ask students to follow the radio to read the dialog in "listen and say" part, then teacher explains the sentences' meanings.
4．Ask Ss to look at "listen, read and write" part and to read the sounds "m, n", after that T leads students to read the sounds and think about words with these sounds, and asks students to write more words.
Step 3 Game time
Pair work: one student point the colors and ask "what color is …and …?" and the other student answers "I know. It's …" and shows the color.
Step 4 Let's act
1. Ask Ss to read the dialog first and find out words or sentences that they don't know. Teacher explains words and sentences. Then follow the tape and read the dialog.
2. Act the dialog in pairs.
Step 5 Practice
Try to do: talk and color the items in turns.
Step 6 Read and say
Group work: divide the students into 4 groups and ask them to read the passage, and ask them to continue the dialog, then share their results in front of the class.
Step 7 Let's sing
Read the sentences first, then learn to sing the song.
Step 8 Summary and homework
Summary:
Ask a student to summarize the content we learned today.
Homework:
1．Listen to the radio.
2．Review the new words and sentences. 3．Finish "reward time" part in book.。