苏教版六年级下册精选摸底语文期末试卷

山高路险，令人望而却步。

______
重：①重复。

②重新。

③层。

C书买重了。

______
D我劝天公重抖擞。

______
E广大科技人员突破一重又一重困难，终于研制出了第一颗人造卫星。

______
漫：①到处都是。

②广阔，长。

③不受约束，随便。

F漫卷诗书喜欲狂。

______
G漫山遍野开放着映山红。

______
H我们度过了一个漫长的暑假______
7. 下列说法不正确的一项是（）
A .《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德所写的，它属于记叙文。

B .《凡卡》一文中，作者在凡卡写信过程中穿插了两次对乡村快乐生活的回忆，这样安排意在与现实中城里的悲惨生活形成鲜明的对比。

C .《汤姆·索亚历险记》中汤姆经历的几次历险不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个强盗的故事。

D .《铁道游击队》《红目》《小兵张嘎》都是革命题材小说。

8. 按要求写句子。

①难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句）______
②我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。

（缩句）______
③那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。

（改为拟人句）______
④小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。

”（改为转述句）______
⑤她俩飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。

（用划线词造句）______
9. 使卵石臻于完美的，并非______，而是______。

——（印度）泰戈尔《飞鸟集》10. 填空
1.（1）每当看到兄弟相争，朋友相残，我们会很自然地想
到曹植的《七步诗》中的诗句“______，______ ？”
2.（2）晚报上对股票形势的分析一点也不具体，让人看了
______——摸不着头脑。

3.（3）燕子去了，______；杨柳枯了，______；桃花谢了，
______。

4.（4）古往今来，有多少仁人志士在艰难环境中仍不丧失
凌云之志，顽强追求自己的理想，这真是______，______。

5.（5）春天，是个让人神往的季节，漫步河边，微风轻浮，
突然发现头顶的柳树已吐出新绿，真可谓“______，
______”；放眼望去，小鸭子早已在乍暖还寒的水中嬉
戏，你怎能不感叹：“______，______”。

11. 补充课文
1.（1）我国古代有句名言“良药苦口利于病，______。

”
告诉我们要听得进别人的建议或意见；而“______，
______。

”则让我们明白______。

2.（2）在______里，在______里，在______里，看不出
______的时候，也看不出______的时候，无日不迎风吐
艳。

这句话写出了______。

3.（3）优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心
品味。

诵读于谦《石灰吟》中的“______，______。

”
能感受到诗人的高尚情操；读着李清照《夏日绝句》中
的“______，______。

”又让我感受到她强烈的爱情之
情。

4.（4）本学期我们认识了很多人物，有被日本人称为
“______”和“______”的聂荣臻将军，有______的天
游峰的扫路人，有______的伯诺德夫人一家人，个个都
令我敬佩。

我们还在作者的带领下神游了浙江金华的
______，欣赏了______的三亚落日……收获真的不小啊！
二、阅读理解(30分)
12. 阅读下文，回答问题
正在这时，铃声响了。

铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。

马蒂尼里________起来，拥抱我，________我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们________住我的手，________着我的上衣。

达尼埃里把那几张瑞士邮票________在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也________给了我。

铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开教室了。

“到时候啦，孩子们，咱们得走了。

”
我本应该让他们排好队，但现在是不可能的了。

全体学生簇拥着我，实际上是跑着出去的。

但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。

只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。

谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。

再见吧，学校。

很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。

那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？
不管怎么样___我还有聊以自慰的东西___达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽___还有___马蒂尼里也可以保存一点东西___因为只有他___才会把我的上衣纽扣扯去的___
等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。

1.（1）本文选自课文____________，作者是______的
____________。

（）
A .《学校的最后一天》意大利乔万尼·莫斯卡
B .《在学校的最后一天》美国乔万尼·莫斯卡
C .《学校的最后一天》意大利大卫·欧文
D .《在学校的最后一天》意大利乔万尼·莫斯卡
2.（2）文中横线上依次要填写的字词是（）
A .站吻拉抓塞放
B .跳吻抓拉塞塞
C .站吻抓啦放塞
D .跳吻拉抓塞塞
3.（3）文中没有标点的地方应该加的标点是（）
A .，：。

，，，。

B .，，。

，。

，。

C .，：，，，，。

D .，。

，，，，。

4.（4）判断下面的说法是否正确
①“铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。

”这句话用了夸张的修辞手法，表现师生之间要分别之前的难分难舍。

______②“孩子们像是烟消云散，转眼就不见了……”这句话是说孩子们对老师的爱是一时冲动，见了自己的爸爸妈妈就忘了老师，是孩子的天性。

______
③“只剩下我一个，孤零零地站在门口”是说老师和孩子们分开以后感到很失落，很孤单。

______
④“一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣”是说这些孩子太调皮，把老师的纽扣都扯掉了。

______
⑤“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿”这句话是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。

______
5.（5）联系上下文解释词语。

①烟消云散：______。

②聊以自慰：______。

6.（6）第二自然段中孩子们和老师分别时做了哪几件事？
请按顺序写下来，这样写表现了孩子们对老师怎样的感
情？
7.（7）你也即将离开母校，和你的老师分别，有什么话想
对你的老师讲吗？请写出自己的心里话。

13. 读课文《女娲造人》，说出下列句子的修辞手法。

那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
14. 阅读下文，回答问题
跨越百年的美丽<节选>
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。

在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。

尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这里壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

是她提出了放射性这个词。

两年后，她发现了钋，接着发现了镭。

为了（提炼冶炼）纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行（提炼冶炼），然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个（抛弃废弃）的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。

”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中（提炼冶炼）出了0.1克镭。

它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的楚光。

1.（1）选择文中括号里使用正确的词语。

（提炼冶炼）______纯净的镭进行______（提炼冶炼）
（抛弃废弃）______的破棚子（提炼冶炼）______出了0.1克镭
2.（2）为什么说“关于放射性的发现，居里夫人并不是第
一人，但她是关键的一人”？
3.（3）文中画线的句子运用了______的修辞手法，说明了
______。

4.（4）从文中划线的“终日”和“终于”两个词中，你体
会到了什么？
5.（5）玛丽和皮埃尔的对话说明他们在如此艰苦的条件下
进行如此艰难的实验，不是为了______，而只是为了
______他们追求的目标是高远的。

三、写作(30分)
15. 阅读短文，写作文六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。

母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。

是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。

日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。

然
而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。

老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。

在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

在我们心里，您是天使，您是大树，您是海洋”的意思和作用，并用相同句式表达对老师的感情。

字数要求400字。