《秋天来了》
《秋天来了》教案（精选21篇）
《秋天来了》教案《秋天来了》教案（精选21篇）《秋天来了》教案篇1秋天来了1、教学目标：（1）审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。
（2）了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
（3）学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。
2、教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
3、教学内容：让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。
说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。
一、导入：1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物（老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。
）是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。
（设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。
礼物是小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢？老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。
展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。
）2、这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。
今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗？（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。
（学生一起唱）二、新授；（一）一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。
1、（1）走啊走，我们来到了树林里。
秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。
（2）欣赏：秋天的树林（多媒体）秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。
《秋天来了》作文(通用8篇)
《秋天来了》作文(通用8篇)《秋天来了》作文篇1当树上的叶子变黄了，纷纷飘落下来之时，我们便会感受到秋天来了;当秋风萧瑟，麦田那黄澄澄的谷子粒粒饱满正等收获时，我们便会感受到秋天离我们不远了。
的确，秋天已经到来了。
在这丹桂飘香，硕果累累的收获的季节里，我和爸爸妈妈便决定到华侨公园去游玩一天，感受秋天带给我们的丰收和喜悦。
一踏入园中,首先映入眼帘的是一个五彩缤纷的大花坛，大花坛里有许多各种各样的花儿，其中让我最喜欢的是菊花，因为菊花是秋天才有的，代表着一种秋天的吉祥征兆。
那一朵朵的菊花像一个装满的球一样，那样的圆，那样的惹人喜爱。
花坛旁有一个大水池，喷出许多小喷泉，真是美丽极了!走到河边，河里有几条小鱼，好像正在嬉戏。
河旁有一棵高大的柳树，树叶半绿半黄，正随着微风飘动着。
树叶有些落在河面，鱼儿好像把树叶当成伞，在叶下乘凉似的。
秋天，许多花都凋谢了，只有菊花绽开着那满意的笑容，有的，有白色的，真是五彩缤纷。
我一边采着菊花，一边品味秋天的气息。
而菊花的那种不畏寒冷的品质让我佩服!我爱秋天，因为它带给我无穷的乐趣，带给我无私的奉献。
《秋天来了》作文篇2秋天来了，树叶被风吹到了地上。
看着树叶旋转着落下来，我感觉秋风就像疯狂的理发师一样，一转眼就把树剃成了光头。
天空一碧如洗，只有几朵白云，他们的样子就像小绵羊和小白兔。
小河清澈见底，如同一条蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
河水很清很清，在阳光的照耀下，水面一闪一闪，像星星在眨眼睛一样。
我还说白天星星都跑到哪里去了呢，原来他们都到河面上跳舞来了呀!我坐在校园里小花园的的石凳上，围绕着小花园周围的是用一棵棵冬青树织成的绿色镶边。
在镶边的外面还有一棵棵高大的.合欢树，这合欢树的叶子是碧绿碧绿的，像一根根绿色的鸟的羽毛。
那叶子被风吹得不断地摇，就像一只将要飞走的大鸟。
我真想让自己变小，拾起两片合欢树的叶子插在身上当翅膀，和那可爱的小鸟一样，在天空自由自在地飞翔。
有些已经发黄的树叶落下来，地上一片金黄。
《秋天来了》教案
《秋天来了》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文《秋天来了》教案
小学三年级语文《秋天来了》教案一、教学目标知识目标1.了解秋天的气候特点、风景特色和物品特点。
2.能够口头描述自己最喜欢的秋天景色以及理由。
3.能够读懂《秋天来了》这篇课文并理解其中的内容。
能力目标1.培养学生口头表达和听取他人发言的能力。
2.通过听、说、读、写等各种方式，提高学生的综合语言运用和交际能力。
情感目标1.培养学生对自然的热爱和对世界的热爱。
2.增强学生的爱国意识，了解祖国的一些风俗习惯。
二、教学重难点教学重点1.教授《秋天来了》这篇课文，让学生理解其中的内容。
2.引导学生表达自己最喜欢的秋天景色以及理由。
教学难点1.让学生学会合理使用语言，准确表达，注意语音语调。
2.让学生理解《秋天来了》这篇课文，并提炼出关键信息。
三、教学方法及过程教学方法1.演讲教学法：通过结合图片向学生介绍秋天的气候特点、风景特色和物品特点。
2.语言模仿教学法：通过模仿老师说出秋天里能看到的物品，提升学生对语言的听解能力。
3.合作探究教学法：通过让学生自主组织小组，合作阅读《秋天来了》这篇课文，进行交流讨论，让学生更好地理解课文中的内容。
4.环节游戏教学法：通过设定小游戏，加强学生对语言的记忆和理解。
教学过程1. 导入环节（5分钟）•老师通过展示图片，向学生介绍到目前为止已经经历的季节（春天、夏天）。
•老师引导学生思考：我们现在过的是什么季节？2. 新课教学（30分钟）•老师通过展示图片并语音讲解，介绍秋天的气候特点、风景特色和物品特点。
•老师让学生模仿自己说出秋天里能看到的物品，提升学生对语言的听解能力。
•老师分配小组，让学生自主阅读《秋天来了》这篇课文，进行交流讨论。
•老师提炼关键信息，帮助学生更好地理解课文中的内容。
3. 游戏环节（15分钟）•老师设计小游戏，让学生通过游戏记住秋天里常见的物品和景象，如踩点找物、感官观察等等。
4. 扩展练习（5分钟）•老师让学生口头描述自己最喜欢的秋天景色以及理由。
•老师给予学生表扬和建议。
语文《秋天来了》教案
语文《秋天来了》最新教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《秋天来了》；（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些秋天的事物和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和体验秋天的特点；（2）通过小组讨论、分享等方式培养学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情；（2）培养学生珍惜时光、积极向上的态度。
二、教学内容：1. 教学课文《秋天来了》全文；2. 分析课文中的词语和句子的含义，如“落叶”、“丰收”、“金黄”等；3. 通过图片、实物等引导学生观察和体验秋天的特点，如树叶的变化、天气的变化等；4. 小组讨论：学生们分组讨论秋天的特点和自己的感受，分享给全班同学；5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调秋天的特点和价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：能够正确地朗读和背诵课文《秋天来了》；理解课文中的词语和句子的含义。
2. 教学难点：掌握秋天的特点和价值观念。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察和体验秋天的特点；2. 小组讨论法：学生们分组讨论秋天的特点和自己的感受，分享给全班同学；3. 课堂小结法：总结本节课的学习内容，强调秋天的特点和价值。
五、教学准备：1. 教学课件：制作包含图片、实物等教学课件，帮助学生观察和体验秋天的特点；2. 课文材料：准备《秋天来了》课文文本，方便学生朗读和背诵；3. 小组讨论材料：准备相关话题，引导学生进行小组讨论和分享。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示秋天的图片或播放秋天的音乐，引起学生对秋天的兴趣和好奇心。
2. 朗读课文：学生集体朗读课文《秋天来了》，教师指导学生正确发音和语气。
3. 课文解析：教师逐句解析课文，解释词语和句子的含义，帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论秋天的特点和自己的感受，分享给全班同学。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调秋天的特点和价值。
幼儿园小班主题优秀教案《秋天来了》含反思（精选9篇）
幼儿园小班主题优秀教案《秋天来了》含反思（精选9篇）幼儿园小班主题优秀《秋天来了》含反思篇1教学主题：天气慢慢变得凉爽起来，秋天的味道越来越浓，户外活动时，孩子们看着从树上飘下的树叶欢呼雀跃。
因此我们根据小班幼儿的兴趣和年龄特点，开展了本次主题活动。
教学环境：1、把教师布置成秋天场景。
2、用水果做墙饰。
3、用落叶做墙饰。
教学目的：1、幼儿感受秋天季节特征。
2、认识各种水果的名字及主要特征。
3、知道秋天树叶发生了什么变化，认识菊花。
4、锻炼听信号走和跑。
教学知识：1、健康方面：能够听信号走和跑，学习双脚跳，走平行线，锻炼小脚肌肉的灵活性。
2、语言方面：能伴随节奏念儿歌。
3、社会方面：掌握秋天季节特征和代表秋天的花。
4、科学方面：能够手口一致点数5以内的数，能够区别大小、多少，知道长方形。
5、艺术方面：学习涂色，学习画圆形，练习撕纸，爱上音乐活动，学习分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常见的几种颜色红、黄、绿。
教学活动：1、健康方面：学习摘果子，运果子。
2、艺术方面：给落叶、苹果涂色，用手撕苹果、树叶，用纸团粘贴，学习歌曲《大猫小猫》、《郊游》3、计算：练习点数《游戏摘果子》，比大小和多少。
4、认知方面：能够区分水果和蔬菜，认识菊花，知道秋天穿什么衣服，认识秋天的水果。
5、语言方面：学习儿歌《秋妈妈和果娃娃》6、科学方面：水果娃娃，不同的树叶。
幼儿园小班主题优秀教案《秋天来了》含反思篇2活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，彩色笔。
2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
活动过程：1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。
引导：（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。
秋天来了 课文
1小学课文《秋天来了》秋天来了，天气变冷了。
天空中有一群鹅向南飞去。
田野里，高粱红了，水稻笑弯了，棉花花白了，黄豆粒饱满了。
在果园里，苹果是红色的，梨是黄澄澄的，葡萄是紫色的。
河里的小鱼探出头来，享受着美丽的秋天，仿佛在说:“秋天如画！”2小学课文《秋天来了》田野里，稻子熟了，庄稼收割了，收获的喜悦无处不在。
环顾四周，田野似乎充满了黄金，像一个金色的海洋。
秋风吹来，掀起一波金黄的稻子。
米饭饱满金黄，弯得像在低头。
在天头，农夫的叔叔笑得合不拢嘴，皱纹像菊花花瓣一样舒展开来。
山坡上，有一簇簇巨大的菊花，仿佛是一片覆盖着五颜六色花瓣的广阔草甸，一片五彩缤纷的云海。
菊花浓郁芳香。
当你离得很远的时候，香味就会扑鼻而来。
这种香味紧紧地抓住你的脚，让你情不自禁地靠近。
走近一看，菊花怒放，色彩斑斓，红如火，粉如霞，白如雪，黄如金，干姿各异。
花瓣像丝和爪一样，是分层的。
“菊篱下，悠然见南山。
”陶金圆明独爱菊花，周敦颐称其为宋代隐逸花。
9月9日，人们在重阳节穿它。
相传是为了延年益寿，所以菊花也叫延寿翁。
“不是说花更喜欢菊花。
这朵花更不开花。
”秋菊傲霜，我愿做花丛中的菊花。
3课文中的秋天星期天的早晨，妈妈带我到公公婆婆家去玩，我非常开心。
一路上，我看见许多平时看不到的景色：稻子黄了、棉花白了、玉米黄了，还看见一些农民伯伯在田地里收割玉米呢。
到了公公家，我更高兴了。
只见公公家门口的地上晒了好多的芝麻、玉米、花生。
这么多，够我吃几年了吧!我一抬头，哇！柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个的小灯笼。
枣树上仅剩下的少量枣子也红了。
石榴树上的石榴张开了小嘴巴，露出笑脸，像是在欢迎我们的到来。
就像课文中说的一样，秋天还真的是一个丰收的季节呢！4课文秋天改写秋风如同一支神奇的画笔，把稻谷染上了金黄色；秋色似一块隔音板，把杂燥的蝉声相隔到千里之外。
金黄的向日葵因秋姐姐的到来，立刻把头低下，像个害羞的小姑娘呢！路边的野菊花好像给田间曲折的小路喷了香水似的，给狭窄的小路添了一份色彩。
《秋天来了》教案
《秋天来了》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第5课《秋天来了》。
课文通过对秋天自然景象的描绘，让学生感受秋天的美丽和变化。
详细内容包括：词语解释、课文阅读、课文分析、实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、生词，理解词语在句子中的作用。
2. 通过阅读课文，培养学生的审美情趣，使其感受秋天的美好。
3. 提高学生的观察力和表达能力，激发学生对自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和秋天的描绘。
2. 教学重点：课文阅读与分析，观察与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的景象，引出本课主题。
详细过程：教师播放秋天景色的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 词语解释：讲解课文中生字、生词，让学生掌握词语的含义。
详细过程：教师带领学生阅读课文，解释生字、生词，举例说明词语在句子中的作用。
3. 课文阅读与分析：引导学生阅读课文，分析课文内容，理解作者描绘秋天的手法。
4. 实践活动：让学生观察校园或家附近的秋天景象，进行描绘。
详细过程：教师布置观察任务，学生课后完成，课堂上进行分享。
5. 例题讲解：分析一道描绘秋天景象的例题，讲解答题技巧。
详细过程：教师展示例题，引导学生分析题目要求，讲解答题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道描绘秋天景象的练习题。
详细过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
详细过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调词语运用和秋天描绘的重要性。
六、板书设计1. 课文秋天来了2. 生字、生词：金黄、凉爽、落叶、丰收等。
3. 秋天的特点：金黄、凉爽、丰收、落叶。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描绘你眼中的秋天。
答案示例：秋天来了，树叶变成了金黄色，秋风送来阵阵凉爽，丰收的季节让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
《秋天来了》教案（精选13篇）
《秋天来了》教案（精选13篇）《秋天来了》教案篇1一、说教材从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来;从课文所处位置来看，本篇课文是三年级(上)的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。
这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点，二、说教学目标结合学生逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡的实际情况，因此把目标确定为1、认识6个生字，会写10个生字。
正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过阅读，进一步增强学生对秋天的情感体验。
感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。
4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。
三、说教学重点进入第二学段，阅读教学要求在感受语言优美的同时，使学生乐于交流阅读感受，在课外阅读和生活中积累语言材料。
结合这一理念，教学中既要让学生感受到诗歌语言的韵律美，还要让学生结合课内外，积累关于秋天的语言材料。
因此把引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好作为本篇课文的教学重点。
四、说教学难点新课程理念还强调，诗歌的教学更提倡拓展学生的思维，引导学生展开想象，使学生感受美好的情趣，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。
所以我把初步学习一边读一边想象的阅读方法。
确定为本课的教学难点。
五、说教学方法对于三年级学生来说，内容并不难理解。
但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这一理念把教学方法确定为，“以读代讲，读中感悟，读中积累”。
六、说教学过程第一课时一、激情导入1、出示一系列词语，问学生：你想到了什么?(一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花)2、炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。
语文《秋天来了》最新教案
语文《秋天来了》最新教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《秋天来了》；（2）理解诗歌的内容，体会秋天的特点和诗人对秋天的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察秋天的景象；（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的口语表达能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏自然美景的能力；（2）引导学生关注季节变化，感受大自然的神奇。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌《秋天来了》；理解诗歌内容，体会秋天的特点和诗人对秋天的喜爱之情。
难点：通过观察、讨论等方法，培养学生的口语表达能力和合作精神。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《秋天来了》文本，相关图片、实物等；2. 教学设备：投影仪、白板、彩笔等。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示秋天景象的图片或实物，引导学生关注季节变化；（2）邀请学生分享他们对秋天的感受和认识。
2. 诗歌学习：（1）教师朗读诗歌《秋天来了》，学生跟读；（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容；（3）教师讲解诗歌中的关键词语和表达方式；（4）学生讨论诗歌的意境和诗人对秋天的喜爱之情。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个秋天的景象进行观察和描述；（2）每组派代表进行汇报，其他组学生进行评价和补充；（3）教师总结学生的观察和表达，引导学生关注大自然的美丽和季节变化。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长协助孩子进行诗歌《秋天来了》的背诵；2. 学生写一篇关于秋天的短文，可以是描述秋天的景象，也可以是表达自己对秋天的感受和认识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作表现，评价学生的口语表达能力和团队协作能力。
2. 诗歌背诵评估：检查学生是否能够正确地朗读和背诵诗歌《秋天来了》，注意发音准确、流畅，对诗歌内容的理解程度。
3. 作业评估：评估学生的家庭作业，包括诗歌背诵情况和秋天的短文写作，关注学生的写作思路、语言表达和对于秋天特点的把握。
《秋天来了》的作文模板5篇
《秋天来了》的作文模板5篇《秋天来了》的作文篇1我独自走在房后的小路上，夕阳伴随着我。
我踢着脚边的一块石子，漫无目的的四处转。
枫叶被晚霞映红了，一阵阵秋风吹过，凉爽而又寂寞。
我坐在一棵大树旁，倚着树干，抬头仰望头上的枯枝，啊，秋天来了。
秋天来了，回忆小时和卉在一起的点点滴滴，觉得那种情景仍在眼前：卉最爱秋天，她喜欢在秋天和我一起玩耍，一起漫步，她爱生拉着我出门，并偷偷的跟我耳语，和我暗中进行某种“秘密任务”，和我当侦探。
她喜欢和我躺在草地上，和我收集枫叶，冲着我说：“姐姐，我的枫叶又红又大……”秋天来了，她已经上了小学，身为小学生的她奋身于学习之中，和我度过的日子也在一天天减少。
我透过树叶之间的缝隙看到天上，大雁向南方飞去，成群成队，云朵飘向四方，打闹着奔跑。
啊，秋天来了。
秋天来了，回忆童年时代和梦在一起的点点滴滴，那种情景浮现在我的眼前：梦是我的小学同学，我们之间有着六年的友谊，我们经常一起上学，一起回家。
“梦，这题咋做啊？”“你看，这条边……”童年时代，我最爱问梦学习上的问题，梦很聪明，也很亲切，我一有问题便去找她，我们形影不离，被老师称为“合二为一”。
梦最爱秋天，我们经常去公园享受秋的清爽，她在枫叶下微笑，点缀了这个季节。
现在，她去了沧州上学，我们两个很少见面，我便常去秋天中的公园，回忆我的童年时光。
秋天来了，我独自回忆着过去的点点滴滴，——和卉在一起的点点滴滴、和梦在一起的快乐时光。
我站起来，漫步在小路上，继续踢着石子向前走。
我独自迎来了秋天。
秋天来了，秋天中的人来了吗？《秋天来了》的作文篇2有人说秋天是无情的，它的到来使树木枯黄，百草凋零。
然而，秋天真的那么无情吗？不，我认为秋天“看似无情却有情”。
秋天不仅是丰收的.季节，也是繁忙的季节，金黄的落叶像蝴蝶一样在空中飞舞。
秋风吹过那一亩亩金黄的麦田，好似涌起千层的波浪。
走进那丰收的地方，苹果笑红了脸，石榴笑裂了嘴，高粱笑弯了腰，玉米乐开了花。
《秋天来了》教案
《秋天来了》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《秋天来了》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习（如：秋、叶、果等）、课文理解、秋天特点的认识以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，认识并书写生字词，理解课文大意，了解秋天的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生观察自然、表达感受的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认写、秋天特点的理解。
教学重点：课文的朗读、生字词的学习、秋天特点的认识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天景色的变化，激发学生对秋天的兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读、分组读、个人读，理解课文大意。
3. 生字词学习：教师引导学生认读生字词，讲解字词含义，指导书写。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，认识秋天的特点。
5. 实践活动：学生分组，根据课文内容描绘秋天的景色，展示并分享成果。
六、板书设计1. 《秋天来了》2. 主要内容：生字词：秋、叶、果等秋天特点：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，写一段描述秋天景色的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：秋天来了，树叶变黄了，一片片飘落下来。
果园里的果实成熟了，有红彤彤的苹果、黄橙橙的橘子。
天气变得凉爽，人们都穿上了长袖衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，收集秋天的树叶、果实等，进行观察和描述，培养观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 课文内容的理解与秋天特点的认识3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计中的描述秋天景色的短文5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与书写1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选具有代表性的生字词进行教学。
秋天来了读后感
秋天来了读后感《秋天来了》是一本关于季节变迁的童话故事，它描述了一个小村庄里的孩子们在秋天来临时的种种欢乐和故事。
这本书让我感受到了秋天的美好和孩童时代的纯真快乐。
故事的主人公是一群小孩子，他们在村庄里度过了一个快乐的秋天。
在这个小村庄里，秋天来了意味着收获的季节，小孩子们在果园里采摘水果，快乐地玩耍。
他们还在田野里捡到了五彩斑斓的落叶，把它们带回家做成了美丽的手工作品。
在这个故事里，秋天不仅仅是一个季节的变迁，更是一种对生活的热爱和对美好的追求。
通过这个故事，我深刻地感受到了秋天的美好和孩童时代的纯真快乐。
在这个童话故事中，作者通过对孩子们的描写，展现了秋天的美丽和季节的变迁。
小孩子们在秋天里玩耍，享受着大自然的馈赠，他们用自己的方式感受着生活的美好，这让我深深地感动和思考。
除了对秋天的美好描绘，这个故事还让我回忆起了自己的童年时光。
小时候，我也曾在秋天里和朋友们一起玩耍，捡拾落叶，感受大自然的美好。
这种快乐和纯真是那么的珍贵，它们成为了我心中最美好的回忆。
通过这个故事，我也意识到了大自然的美好和生活的快乐。
在忙碌的生活中，我们常常忽视了身边的美好和快乐，而这些美好和快乐却是如此珍贵。
秋天来了，让我们停下脚步，感受大自然的馈赠，享受生活的美好。
总的来说，《秋天来了》这本书让我感受到了秋天的美好和孩童时代的纯真快乐。
通过对孩子们的描写，作者展现了秋天的美丽和季节的变迁。
这个故事让我回忆起了自己的童年时光，让我深刻地感受到了大自然的美好和生活的快乐。
希望我们在忙碌的生活中，能够停下脚步，感受大自然的馈赠，享受生活的美好。
愿我们都能像孩子们一样，用心感受生活的美好，用心享受生活的快乐。
80后课文秋天来了
80后课文秋天来了天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！一、字词学习。
1. 生字。
- 凉：读音liáng，左右结构，部首是冫。
可以组词“凉快”“凉爽”。
- 叶：读音yè，左右结构，部首是口。
“叶”字是象形字，本义是植物的叶子。
组词有“树叶”“叶片”。
- 落：读音luò，上下结构，部首是艹。
它是一个多音字，还可以读là（丢三落四）、lào（落枕）。
在这里表示树叶从树上掉下，如“落叶”。
- 南：读音nán，上下结构，部首是十。
表示方向，与“北”相对。
组词“南方”“南北”。
- 飞：读音fēi，独体字，部首是飞。
表示鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动，如“飞翔”“飞鸟”。
2. 词语理解。
- 凉快：清凉爽快。
例句：秋天来了，天气很凉快。
- 树叶：树木的叶子。
- 大雁：一种候鸟，羽毛紫褐色，腹部白色，嘴扁腿短，群居在水边，飞时排列成行。
- 一会儿：表示很短的时间。
文中“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”形象地写出了大雁飞行时队形的变化。
二、句子分析。
1. “天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
”- 这是一个描写秋天自然现象的句子。
“天气凉了”点明季节的转换，秋天天气开始变冷。
“树叶黄了”描述了树叶颜色的变化，这是秋天树叶的典型特征。
“一片片叶子从树上落下来”则进一步描写了树叶在秋风中的动态，“一片片”强调了落叶的数量多。
2. “天空那么蓝，那么高。
”- 这个句子运用了“那么……那么……”的句式，简洁地描绘出秋天天空的特点，湛蓝且高远，给人一种开阔、清爽的感觉。
3. “一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”- 此句描写了大雁南飞的景象。
大雁是候鸟，秋天时它们会飞往南方温暖的地方过冬。
“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”生动地展现了大雁飞行时整齐而有规律的队形变化，富有画面感。
语文《秋天来了》教案
语文《秋天来了》最新教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《秋天来了》；（2）理解诗歌的内容，体会作者对秋天的描绘和赞美；（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的气息；（2）运用朗读、讨论等方法，深入理解诗歌的意境；（3）培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情；（2）培养学生热爱自然、珍惜时光的价值观。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读和背诵诗歌《秋天来了》；2. 理解诗歌的内容和意境；3. 学会生字词并运用到实际情景中。
难点：1. 理解诗歌中的一些抽象词语和意象；2. 运用诗歌中的词语和句式进行创作。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 诗歌《秋天来了》的文本；3. 与秋天相关的图片、实物等资料；4. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的景色，提问：你们看到了什么季节的景色？（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 诗歌学习：（1）分发诗歌《秋天来了》的文本，让学生自读；（2）教师带领学生一起朗读诗歌，注意停顿和韵律；（3）解释诗歌中的生字词，让学生跟读；（4）讲解诗歌的意境和作者的表达手法。
3. 讨论与思考：（1）提问：诗歌中描绘了秋天的哪些特点？（2）邀请学生分享他们对诗歌中意象的理解和感受；（3）引导学生思考：为什么作者会选择这些词语来描绘秋天？4. 实践活动：（1）让学生分组，每组选择一首与秋天相关的诗歌进行朗读和背诵；（2）每组派一名代表进行分享，其他组进行评价；（3）邀请学生用自己的话重新表达诗歌的意境。
五、作业布置：1. 抄写诗歌《秋天来了》两遍；2. 选择一首自己喜欢的秋天诗歌进行朗读和背诵；3. 以“秋天的景象”为主题，进行一次绘画或写作创作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《秋天来了》教案通用
《秋天来了》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第二章“美丽的季节”，具体内容为《秋天来了》。
课文通过描绘秋天的自然景色和气候变化，引导学生感受秋天的美丽与魅力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、理解课文中生字词，掌握课文大意，了解秋天的特点。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生感受秋天的美丽，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，如“金黄、凉爽、丰收”等。
2. 教学重点：通过课文学习，让学生感受秋天的美丽景色和气候变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的景色，引入课题《秋天来了》。
2. 课文学习：（1）听课文录音，让学生跟读，注意字音、语调。
（2）自主阅读课文，让学生勾画出生字词，并尝试理解。
（3）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 例题讲解：（1）让学生找出课文中的比喻句，并分析其表达效果。
（2）讨论课文中的气候变化，让学生了解秋天的特点。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）描绘秋天的景色。
六、板书设计1. 课题：《秋天来了》2. 生字词：金黄、凉爽、丰收、硕果、落叶、菊花3. 秋天的特点：气候凉爽、景色美丽、丰收的季节七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）写一段话描述秋天的景色。
2. 答案示例：（1）秋天来了，树叶变得金黄。
（2）秋高气爽，天高云淡，一片金黄的稻田里，稻穗低垂，丰收的季节真美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过课文学习，学生基本掌握了秋天的特点，但在比喻句的理解上还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集关于秋天的诗歌、文章，进一步感受秋天的魅力。
朗诵《秋天来了》
朗诵《秋天来了》朗诵者：吕清日月如梭织，光阴似箭飞。
当夏天的色彩还在热烈中交相辉映的时候，当夏天的热情还在岁月里奔放如注的时候，不知不觉的，又是一个秋天来到了。
春夏秋冬总像是一台优美的舞剧，在无垠的宇宙里，把四季演绎成一年又一年的光阴。
总觉得：春天是蓄势待发的蠢蠢欲动，夏天是激情四射的千娇百媚，冬天是含蓄婉约的深藏不露。
而秋天，就像是四个季节的一次大汇展，大盘点，终将是一个张扬的，娇艳的，辉煌的，丰盈的，火热的世界。
秋天是四季里最富有，最豪华，最温馨，最排场的季节；秋天也是一个能够包容得了所有心事，能够幻化得了所有畅想，能够创造得了所有意境，能够纳敛得了所有内容的一个季节。
秋天还是那种能给人带来美好情趣的时节。
当你走进多姿多彩的世界。
或许，你看着蝴蝶飞过花丛，划破了天空的安详；或许，你听着秋蝉鸣唱，扰乱了平和的秋眠；或许，你欣赏着潺潺小溪荡涤来一段音乐，迷醉着你的心田；或许，你闻到了田野里的缕缕清香，沁着你的心脾，怒着放着你的生命；或者，你一定会在很奇特的意味里，去想象去感知：大自然为何会把世间的所有颜色在这个季节描绘，为什么会把天下所有的成熟都归结在这个时候……秋天的这种心怀，大有调尽众彩染穹庐之美，有收纳千古藏物语之情。
有天高云淡风轻的旷美，有缱绻旖旎斑斓的娇艳……是，秋天就是这样的！它是火热的胸襟，是万物的希望，是丰收的景象，是付出后的获偿，是思念的源泉，是生命的高潮，是浪漫的情怀，是落英缤纷，是层林尽染，是姹紫嫣红，是叠翠流金……天地劲苍，日月痴狂，阡陌朔风凉；雁过南疆，花辞霓裳，秋色锁宫墙。
画叶凝眉，稀枝飘飞，世事辗转去又回。
热情的夏天已悄悄隐退，又一个秋天如约而归。
秋天，终将是要来装饰一次人间的疯狂和美丽，那谁，还不愿意在这个季节真正的醉一次呢！。
《秋天来了》的作文参考8篇
《秋天来了》的作文参考8篇《秋天来了》的作文篇1我爱百花争艳的春天，我爱鸟语花香的盛夏，我爱粉妆玉琢的严冬，我更爱枫叶似火的金秋。
枯黄的树叶一片片飘落下来，证实了秋天的到来。
看人们脱去薄薄的衬衣，穿上五颜六色的毛衣了。
果园里到处飘着浓郁果香。
红艳艳的苹果、黄澄澄的梨让人喜不自禁。
最吸引人的还是那金黄的桔子。
一棵棵桔树像一个个卫士，它们的叶片里藏着一个个桔宝宝，躲在里面偷偷地往外探出头来，真像个害羞的小姑娘。
稻田里，稻谷翻起银光闪闪的浪花；玉米地里，玉米饱胀；高梁地里，高梁伯伯举起了一把把鲜红的火棒，挥动着，舞动着；农民伯伯唱着丰收的歌儿来到田里收割。
草丛里，五彩缤纷的菊花欣然怒放，多么引人注目。
她们像一个个坚强的士兵，准备与严寒做斗争。
山坡上，枫树的叶子红通通像一枚枚邮票；草丛中蟋蟀弹奏着，啊！这琴声真好听啊！一天天过去，动物们都在准备过冬，小松鼠找来松果当粮食，青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉……秋啊，你不像春天那样可爱，但是你给我们带来了丰收和喜悦，带来了这美好的季节。
秋姑娘听了人们的称赞，乐得像一朵七色花了，我还要献出我更美的身体啊！《秋天来了》的作文篇2都说秋天是伤感的季节，是分离的时日。
但是，你们何曾想过，秋天，也是一个丰收的季节，一个喜悦的季节。
我默默的站在门口，等待着秋天的到来，等着等着，只见一片枯黄的树叶从那挂满了枯叶的树上飘落而下。
随即着，满树的树叶也跟着第一片落下的树叶，纷纷落了下来，像一只只美丽的蝴蝶，在空中飞舞着，满地的树叶，似乎遮盖着一个很大的秘密。
于是我便兴高采烈的拨开树叶，寻找着我那自以为很大的秘密，可是，树叶下什么都没有，只有那厚厚的水泥地在嘲笑我，笑我傻。
我站起来，仰望天空，希望他可以带给我一个惊喜，可是，看到的依然是那片千年不变的湛蓝的天空。
秋天的气温也慢慢的降了下来，我披上了一件外套，依然以寂寞的姿势的站在门口，双手插在口袋里，看着人们一个个都裹着厚厚的衣服从我眼前匆匆走过，还时不时对我微微一笑，秋天的果然是个伤感寂寞的季节。
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《秋天来了》
导读：本文是关于《秋天来了》，希望能帮助到您！
>《秋天来了》说课稿泰州市口岸镇中心小学陈李教材分析《秋天来了》是苏少版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十二课。
这是一节造型•表现的课，教材中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习第三册《难忘的夏天》和原苏少版《冬日印象》奠定了一定的基础。
教学目标⑴通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。
⑵鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用美术语言去表达自己的感受。
⑶培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。
在本节课中引导学生去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋”的同时，培养学生独到的审美视角，个性的绘画表达方式又是本课的难点。
教法和学法一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑
造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。
⑴展示情镜，引导学生感知美。
⑵创设情境，引导学生体验美。
⑶融入情境，引导学生创造美。
2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
教学程序我的教学程序是这样设计的：课前教师带领小朋友参观校园，找一找秋天，“秋天来了，你知道它在哪儿吗？仔细观察树、花、草、同学、老师都有什么样的变化？”“树叶落了，菊花开了，小草换上黄衣服了，我们穿毛衣了，大雁往南飞了。
”通过学生有目的的观察，让学生感知秋天的来临和季节的变化，在寻找中发现生活美、自然美，培养学生有意识的发现生活美的良好习惯；同时，我充分挖掘校本资源，找出学校中特有的人文景和自然景观，对学生进行爱校、爱家乡的教育和环境保护的教育。
虽然秋天的景色每个人都见过，但真正去留心观察，记在心中的有太少了，这样的生活体验对学生是很鲜活的，它丰富了学生的经验，锻炼了学生良好的观察、记忆习惯，又激发他们的创作欲望和表现生活的热情。
接着在美术教室中教师布置了有关秋天的各种景物为学生创设一个优美的环境，使学生一进教室就能沉浸在美术的气氛中，将思想和情绪立即转移到课堂教学
中。