大班科学活动教案：夏天的雨多彩的雨教案(附教学反思)

大班科学活动计划：夏雨和七彩雨教学
计划（反思教学）
夏季大型科学活动的雨雨多彩雨课计划（反思教学）主要包括活动意向,活动目标,活动准备,活动难度,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,了解为什么夏天的雨是丰富多彩的.我可以用声音和动作来模仿雨水.适合幼儿园教师参加大型科学活动课程.来看看夏天的雨和多彩的雨课计划.活动意向：
经过一系列炎热的日子,雨的凉爽是非常愉快的.幼儿对雨很好奇,有浓厚的兴趣,有许多疑惑,他们充满了幻想.
这项活动从幼儿的兴趣点开始,掌握当前夏季的教育机会,并根据思维和认知的特点,根据大班儿童现有的语言储备,努力进一步丰富儿童的语言词汇量.发展阶级.卷,促进孩子的语言技能.
此活动结合了视觉,听觉,口语和表演.它主要采用示范模仿和表演方法,帮助孩子了解和了解雨的特点,引导孩子用声音和动作来模仿夏雨.并质疑环境,让幼儿思考下雨,开辟儿童思维的空间,并为幼儿培养创造性思维.激发幼儿热爱大自然的情感,并在活动中获得良好的情感体验.
活动目标：
1.了解为什么夏天的雨是多彩的.
2,可以用声音和动作来模仿雨水.
3.感受散文描述的场景,形成一种热爱大自然的情感.
4.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.
5.让幼儿对探索自然现象感兴趣.
活动准备：
首先,孩子有经验准备：
通过听雨可以模仿对雨的感知和理解.
2,通过以前的研究,初步了解散文的故事《多彩的雨》.
二,活动材料准备：
教师自绘教学挂图《多彩的雨》
头饰：果园,草地,菜园,鲜花.
照片：番茄,茄子,丝瓜,南瓜,玫瑰,莲花,石榴,美人蕉
池塘,荷叶草.
多媒体：PPT,媒体雨.
繁重而艰难的活动：
1.听雨,模仿雨水,用声音和四肢表达夏雨.
2.通过欣赏教学挂图感受散文描写的场景.
通过情景角色扮演,了解为什么夏天的雨是丰富多彩的.
活动程序：
首先,以游戏的形式感知夏季降雨,并介绍主题.
1.手指游戏,听雨
老师：一二三四,班铃响了.门打开,小门打开,前门打开,后门打开.教室也开放了,老师们来了.孩子们不应该偷偷摸摸地眯着耳朵.
（声音介绍：大雨,小雨,雷雨声）
2,模仿雨
老师：'这是什么声音？'
年轻人：'下雨的声音','大雨','小雨'
老师：'雨声,夏天下雨,让孩子们看到夏天的雨？“
年轻人：'看过'
老师：'夏天下雨的声音是什么？谁说？“
杨：'哗啦啦啦啦'
老师：'你能表演吗？“
老师：'XX夏天的下雨是什么？（倾盆大雨）
来吧,让我们走到一起,夏天的雨,下一个的打击'（行动）
老师：除了大雨,夏天的雨还没有其他的声音？谁想表演？
年轻人：'夏天的雨,沙沙的沙带'（略微蹲着,双手搂着你的耳朵）老师：'太棒了,让我们来学习,夏天下雨,莎莎沙莎'
老师：'还有下雨吗？ '（举手）
年轻人：'夏雨,滴答作响'（一根手指）
孩子们可以自由回答,表演.
第二,以问题的形式引出雨的颜色,引发思考
老师：'滴水,拍打,只是孩子们非常好,用声音和动作表现出雨水.
孩子们有没有想过这样的问题,是夏雨有色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？
年轻：有颜色,没有颜色,透明,白色.
老师：让孩子看到有色雨吗？今天,老师会带孩子去看,听“五彩缤纷的雨”,看看它会落在哪里！
年轻人：免费回答,老师总结,并绘制挂图的内容,同时谈论挂图（1-5）.
第三,通过教学墙图,初夏对雨的认识是丰富多彩的
老师：'哗啦啦,沙沙沙,夏天的雨从高空落下.它就像一个淘气的孩子,静静地藏在云端,手里拿着一个巨大的喷壶.它会落在哪里？ '（老师说第一张挂图）
挂图1：果园
老师：'哗啦啦,沙沙沙,夏天的雨从高空落下.堕落在果园里,各种颜色的水果突然像一个小女孩,美丽而干净,美丽
老师：夏季果园里有哪些水果？
年轻：苹果,梨,桃子.
老师：在听孩子们的答案的同时,展示相应的图片并强调水果的颜色（红苹果,桃子,金梨）
老师：La la la,Shashasha,夏天的降雨在哪里？我们一起去看看田野吧.
挂图2：场
老师：'哗啦啦,沙沙沙,夏天的雨从高空落下.落入田地并为经销商洗冷水澡.苗族就像一个浓郁的牛奶,日夜变得更加茂盛.
挂图三：菜肴
老师：'哗啦啦,沙沙沙,夏天的雨从高空落下.堕入蔬菜,番茄更红,茄子是鲜紫色.丝瓜更绿,甜瓜更橙.）
老师：在夏天的花园里长大.有颜色
年轻：鲜红的西红柿,紫色茄子,绿色丝瓜,黄色黄色南瓜（图片）夏天的雨落入了花园,鲜花又变了.孩子们想看到它.
挂图四：花挂图五：娃娃屋
老师：'哗啦啦,沙沙沙,夏天的雨从高空落下.落在花朵上,玫瑰花朵更清洁,莲花更大,石榴花更鲜艳,美人蕉红色令人欣喜
年轻：鲜花（玫瑰,莲花,石榴,美人蕉（图片）
翻转图五：娃娃回家
第四,通过现场播放,了解更多关于夏雨的多彩.
老师：'果园说夏天的雨是五彩缤纷的.苗说,夏天的雨是五彩缤纷的,鲜花也说夏天的雨是五彩缤纷的.孩子们有没有想过为什么会这样？让我们一起玩娃娃屋的游戏,然后去果园,田野,菜肴和花园. “场景表演1：果园角色
“我口渴,夏天下雨,五彩缤纷的雨,一巴掌,让我们走吧,我会承受各种各样的水果.
场景表现2：场角色
“我口渴,夏天下雨,五颜六色的雨,一巴掌,让我们走吧,我会变得郁郁葱葱.”
场景表现三：蔬菜角色
“我太渴了,夏天下雨,五颜六色的雨,一巴掌,让我们走吧,
我会让番茄更红,我会让茄子变得明亮和紫色,我会让丝瓜更绿,我会让南瓜更加橙色
场景表演4：花卉角色
“我太渴了,夏天下雨,五颜六色的雨,一巴掌,让我们走吧,我会变成.
五,老师和年轻人的总结
题：
（1）为什么果园说夏天的雨是多彩的雨？
（2）为什么夏天的雨在雨中下雨？
（因为他们喝了夏天的雨,他们种了水果,蔬菜和各种颜色的花.）
6.体验移民,学习访问散文
1.体验移民,年轻而大胆,想象夏雨会降临的地方？
（1）夏天哪里会下雨？（在池塘里,荷叶上.）
（2）这些地方发生了什么变化？（池塘水更清澈,荷叶更绿.）老师用照片记录了年轻的答案.
2,老师梳理年轻答案,引导年轻人模仿散文.
3.在歌曲《小雨点》中唱歌跳舞,以欢乐结束.
活动延期：
举办《多彩的夏天》展览,请用年轻的画来表达夏日风光.
活动反映：
首先,反思事件的目标.
在设计活动中,重点是孩子对雨的感知,孩子们正在体验现场散文中描述的内容,这样孩子们就可以在散文描述的场景中体验夏雨和雨水.
我还精心准备了教具的选择,目的是达到教学目标.对象的集合是为了匹配故事
第二,反思事件的内容
《多彩的雨》是一部美丽而美丽的幼稚散文.它使用隐喻,比较和其他修辞技巧来描述玩偶心脏中的彩色雨水.
我把握当前的夏天,雨季的特点,密切接触散文的内容,把握孩子们的好奇心和兴趣,听听雨声 - 模仿雨 - 教学墙图 - 场景表演 - 儿童的创作 - - 创造一场歌舞表演,让孩子们在散文《多彩的雨》描述的场景中感知雨的多彩,理解散文的内容,并了解为什么夏天的雨是丰富多彩的.
我也为选择教具做了精心准备.除了多媒体,我还亲自画了挂图,制作头饰,编舞舞蹈等,充分发挥其专业特色,以更好地达到教学目的.
第三,反思活动过程
我认为整个教学活动的设计相对清晰简单.通过场景的介绍,故事的欣赏和场景的表现,一个环节与一个环节紧密相连,过渡更自然.孩子们可以按照教师的想法一步一步地跟随主题.特别是在上半年的教学中,自我感觉还不错,与孩子的互动也很亲切,个别孩子的答案还是很不错的.然而,随着教学活动的深入,后期教学似乎有点混乱,现场表演的安排也应考虑到幼儿发展的不平衡,同时考虑到每个孩子.
第四,反思幼儿.
在整个活动中,幼儿的表现可以说是非常好的.注意力集中,思维非常活跃,并且有意识地遵守规律.大多数孩子举手说话非常积极.头脑始终跟着老师跟着.当然,很少有孩子做同样的事,但没有主动发言.他们应该成为教师的焦点,并努力调动他们的学习热情.
5.对自我的反思.
作为班级前的老师,不仅要为材料做好准备,更重要的是要为心理做好准备,调整自己的心态.在上课之前,我有点紧张.我一直在考虑下一步该说些什么,所以我无法回答孩子们无法回答的问题.我很紧张,想帮助他们引导自己的设计理念.另一方面,教师似乎有太多的单词,而且班级的语言不够精确.这不仅是幼儿园教师的禁忌,也是我语文教学活动的常见错误.事实上,我应该相信我们的孩子能够引导他们并帮助他们提供更清晰的提示.另一个感觉不足的领域是教师没有足够的能力来回应幼儿的反应,他们回应的语言并不重要.
我将把这次活动中的缺点作为未来教学改进的方向,希望我的教学能力得到提高.
[附]散文：《多彩的雨》
夏日的雨,五彩缤纷的雨,从高空飘来.它就像一个淘气的孩子,悄悄藏在云端,抱着一个巨大的洒水头.
堕落在果园里,各种颜色的水果突然像一个小女孩,花朵干净而美丽.
落入田地并为经销商洗冷水澡.苗族就像一个浓郁的牛奶,日夜变得更加茂盛.
堕入蔬菜,番茄更红,茄子是鲜紫色.丝瓜更绿,甜瓜更橙.
落在花朵上,玫瑰花朵更清洁,荷花更大,石榴花更鲜艳,美人蕉红色令人欣喜.。