动物王国开大会 公开课精品教案
《动物王国开大会》公开课教案 优秀教学设计5
一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部编版17动物王国开大会第1课时[教学目标]1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
[教学重点和难点]重点：认识13个生字和1个偏旁，会写6个字。
难点：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
[教学设计思路]1．教材分析《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。
狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。
这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。
狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。
文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。
教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。
在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。
学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)一年级下册语文教案-动物王国开大会人教部编版17．动物王国开大会教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。
教学目标：1.知识目标：认识“物、虎、”等十三个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
2.能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
一年级语文下册《动物王国开大会》公开课教案
一年级语文下册《动物王国开大会》公开课教案一、教学内容简介本节课的教学内容是一年级语文下册中的课文《动物王国开大会》，通过本课的学习，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力和文学素养。
二、教学目标1.知识目标：能够理解和朗读《动物王国开大会》这篇课文，了解不同动物的特点和生活习性。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的语言表达水平。
3.情感目标：培养学生对动物的爱护和尊重，激发学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解课文内容，掌握关键词语，培养学生朗读和表达能力。
2.教学难点：帮助学生体会不同动物的特点和语言表达，引导学生发散性思维，提升学生的想象力和创造力。
四、教学准备1.教材：教辅资料《动物王国开大会》课文，PPT 等辅助教学工具。
2.材料准备：书籍、图片等相关材料。
3.个人准备：提前准备教学内容，熟悉课文，调整教学方法，准备好相关教学道具。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过简要介绍本节课的主题《动物王国开大会》，引导学生进入课堂氛围。
2.呈现一幅动物图画，让学生猜测动物王国的主题内容。
第二步：学习与理解（15分钟）1.朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
2.导入关键词语，理解课文内容，培养学生的观察力。
3.分组讨论，小组内学生互相交流各自对动物的观察和想象。
第三步：实践与表达（20分钟）1.根据课文内容，学生进行角色扮演，分组演绎动物王国开大会情景。
2.学生进行小组合作，创作一则关于动物王国的小故事，并进行朗读展示。
第四步：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，提出问题引发学生思考。
2.学生回答问题，分享自己的体会和感受，展示学习成果。
六、作业布置1.让学生写下对动物王国开大会的感想和体会。
2.给学生布置小组作业，让他们设计一份动物王国开大会的邀请函。
七、板书设计•《动物王国开大会》•观察、理解、表达•情景再现、创作表达八、教学反思通过本节课的设计，学生在体验中学习，培养了观察、想象、表达和合作的能力，达到了预期的教学目标。
《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析，学会描绘动物的特点和生活习性。
（2）培养学生运用动词、形容词等词语生动描述动物的能力。
2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、小组合作等方式，引导学生发现动物的特点。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生描述动物的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，提高学生关爱自然、和谐共处的观念。
二、教学内容1. 教学文本：《动物王国开大会》故事文本。
2. 教学重点：学会描绘动物的特点和生活习性。
3. 教学难点：运用动词、形容词等词语生动描述动物。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察多媒体图片，展示各种动物的形象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
（3）学生分角色朗读课文，注意语音语调的模仿。
3. 品析讨论：（1）分组讨论，让学生交流课文中喜欢的动物及其原因。
（2）各小组派代表发言，教师点评并引导其他学生发表意见。
4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演。
（2）要求学生运用动词、形容词等词语，生动描述自己所扮演的动物。
（3）各小组表演，其他学生欣赏并提出改进意见。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识，为家人或朋友描述一种动物。
四、教学评价1. 学生对动物特点的掌握程度。
2. 学生在描述动物时的语言表达能力。
3. 学生对课后作业的完成情况。
五、教学资源1. 多媒体课件：展示各种动物的图片及视频。
2. 课文文本：分发给每个学生。
3. 课后作业：布置给学生进行练习。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示动物王国的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同动物，提高学生的语言表达能力和创造力。
4. 启发引导：教师引导学生发现动物的特点，帮助学生建立正确的认知。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
新部编版一年级下语文16《动物王国开大会》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文16《动物王国开大会》优质示范公开课教案教学对象•年级：一年级•课题：《动物王国开大会》一、教学目标1.了解动物王国中各种动物的生活习性和特点。
2.引导学生探讨动物之间的关系和互动。
3.培养学生的观察和思考能力，提升语文表达能力。
二、教学准备1.教材：《新部编版一年级下册语文》第16课《动物王国开大会》。
2.教具：图片、故事书。
3.课前准备：准备好教学课件、音响设备、教案、学生验收卡。
三、教学流程1. 导入（5分钟）•通过图片和故事书引导学生思考动物王国的概念，激发学生对动物的兴趣。
2. 学习活动（30分钟）•介绍《动物王国开大会》故事情节，引导学生理解故事主题。
•分角色朗读故事，让学生感受不同动物的特点和情感。
•讨论动物之间的互动和合作，鼓励学生表达自己对故事的理解和感受。
3. 拓展（15分钟）•通过提问和小组讨论，引导学生探索动物世界的更多奥秘，如不同动物的生存技巧和行为特点。
•设计小组活动或游戏，让学生在互动中加深对动物王国的认识。
4. 总结（5分钟）•结合本节课的学习内容，引导学生总结和思考：在动物王国中，我们能学到什么？我们能向哪些动物学到哪些品质？四、巩固与拓展•布置绘制动物王国大合影的作业，让学生在绘画中回顾和巩固本节课的学习内容。
•鼓励学生回家观察家中宠物或周围的野生动物，写下自己的观察心得，拓展对动物世界的理解。
五、教学反思•教学结束后，教师应对本节课的教学效果进行反思和总结，针对学生的表现和反馈做进一步调整，并为下一堂课的教学做好准备。
通过本节课的教学，学生不仅能够了解动物王国中各种动物的生活特点和习性，还能培养观察、思考和表达能力。
希望本节课的教学能够激发学生对语文学习和动物世界的兴趣，培养他们的爱心和责任感。
《动物王国开大会》公开课教案 优秀教学设计5
一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部编版17动物王国开大会第1课时[教学目标]1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
[教学重点和难点]重点：认识13个生字和1个偏旁，会写6个字。
难点：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
[教学设计思路]1．教材分析《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。
狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。
这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。
狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。
文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。
教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。
在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。
学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)一年级下册语文教案-动物王国开大会人教部编版17．动物王国开大会教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。
教学目标：1.知识目标：认识“物、虎、”等十三个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
2.能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
《动物王国开大会》教学设计优秀8篇
《动物王国开大会》教学设计优秀8篇《动物王国开大会》教学设计篇一教学目标1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
课前准备1、制作相关的多媒体课件和动物图片。
（教师）2、预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟）1、多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么。
2、板书课题“动物王国开大会”。
学习“物”字。
（1）指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。
（2）点拨识字方法。
3、引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文的主要内容。
1、交流插图五。
（森林里，许多动物跟着森林之王老虎，准备去开大会。
）2、齐读课题，识记生字“物”。
（1）观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。
（2）扩词，运用加一加的方法记忆。
（牛＋勿＝物）3、说一说课文主要讲了什么。
教师可以播放动物们开会的视频资料，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习字词（用时：15分钟）1、出示自学要求。
（1）初读课文，借助拼音读准生字。
（2）自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。
（3）把难认的字在生字表中圈出来。
2、检查自学效果。
（1）出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。
重点指导：“准”是翘舌音，“还”是多音字，在本课读hái。
（2）运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。
《动物王国开大会》教学设计详细教案完美版
《动物王国开大会》教学设计详细教案完美版课程目标：1.学习并了解不同种类的动物及其特征。
2.发展学生的观察力和归纳能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.培养学生的听说读写能力。
教学准备：1.课件或图片展示动物的图片和信息。
2.画布和彩色粉笔。
3.卡片或纸张用于学生写下自己的观察和观点。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.引出课题：告诉学生今天我们要举行一次关于动物的大会，大家准备好参加了吗？2.分享知识：通过课件或图片向学生展示一些动物的图片并询问学生，这是什么动物？它有什么特征？引导学生发表自己的观点。
Step 2：动物展览（25分钟）1.学生进行小组活动，每个小组选择一个动物进行研究并展示。
每个小组可以使用画布和彩色粉笔绘制所选动物的形象以及写下该动物的特征。
2.学生准备展示时，其他小组成员可以提问和评论。
Step 3：动物王国开大会（30分钟）1.每个小组派出一名代表，代表该小组的动物参加动物王国开大会。
2.每个代表向其他代表介绍自己的动物，并分享自己所了解的和观察到的信息。
3.其他代表可以提问和评论。
Step 4：写作练习（20分钟）1.学生回到自己的座位，拿出之前准备好的卡片或纸张。
2.学生写下他们对于动物王国开大会的观察和观点，可以是对其他动物的评论、想法或者问题。
Step 5：总结与展示（10分钟）1.随机选取几位学生分享他们的观察和观点。
2.教师总结课堂内容，并可以提问学生他们对于今天的学习有什么收获。
课后延伸：1.学生可以将自己的卡片或纸张整理成一个小册子，作为展示和分享给其他同学和家人。
2.教师可以为学生准备一些有关动物的绘本或故事书，供学生阅读。
3.学生可以在家中或者学校附近进行动物观察活动，并记录自己的发现。
教学评价：1.教师观察学生合作和参与的表现，给予及时反馈。
2.对学生的写作进行评价，关注他们的观点和表达能力。
3.对学生的展示进行评价，关注他们的观察和归纳能力。
《动物王国开大会》教学设计最新7篇
《动物王国开大会》教学设计最新7篇《动物王国开大会》教学设计篇一［教学目标］1、认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。
［教学重难点］重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引导质疑今天，我们来讲个故事。
这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。
想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。
（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字1、读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）同桌之间相互检查自读情况。
2、看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读、齐读、小老师领读。
（3）你觉得哪些字的读音要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通；边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？加笔画：白一=百一古=舌加偏旁：车辶＝连不辶＝还占灬＝点（5）给生字组个词。
看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
三、初读课文，整体感知1、自读课文，标出自然段序号。
（共有18个自然段）2、自由朗读课文，找出参加大会的动物。
3、自由讨论：（1）狗熊一共通知了几次？（2）哪几个动物帮助了狗熊？它们分别说了哪些信息？4、全班交流，讨论结果。
（教师引导，学生发言）（1）课件展示：时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：（2）教师引导学生填写内容。
5、动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。
四、快乐学习生字“要”“连”“还”1、出示生字，观察生字，交流。
《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，了解不同动物的特点和生活习性，提高学生的生物多样性保护意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、模拟等方式，培养学生的观察力、思考力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立正确的生态观念。
二、教学内容：1. 动物王国的概念：介绍动物王国的定义和特点。
2. 动物的特点：分析不同动物的生活习性、外貌特征和生态环境。
3. 动物的保护：讨论动物保护的重要性，学习保护动物的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解动物王国的特点和动物的生活习性。
2. 教学难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识和行动。
四、教学方法：1. 情景模拟：模拟动物王国的情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论不同动物的特点和保护方法，培养学生的团队合作能力。
3. 案例分析：分析真实动物保护案例，引导学生树立正确的生态观念。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动物王国的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍动物王国的特点和不同动物的生活习性，让学生了解动物的多样性。
3. 活动：分组进行情景模拟，让学生扮演不同动物，展示动物的特点。
4. 讨论：分组讨论如何保护动物和生态环境，分享保护方法。
6. 作业：布置同步练习，巩固所学知识，提高学生的生物多样性保护意识。
六、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对动物王国的兴趣和热情。
2. 学生表现：评估学生在情景模拟和小组讨论中的表现，包括他们的观察力、思考力和团队合作能力。
3. 学生理解：通过同步练习和学生作业，检验学生对动物特点和保护方法的掌握程度。
七、教学反思：1. 教学内容：回顾教学内容，确保学生掌握了动物王国的概念和动物的特点。
2. 教学方法：思考教学方法的有效性，如情景模拟和小组讨论是否有助于学生的理解和参与。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇
地点、人物、事件。
5．出示通知，让学生找出通知中的相关信息。
( 出示课
件)
三、围绕“插图”，复述表演。
1．连贯复述，全班展示。
2．选定一个角色，小组表演这个故事。 板书设计 动物王国开大会 动物王国开大会―→狗熊发通知 篇二 1. 认识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个 生字，认识新的偏旁“牛”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书 等讲述故事。 3. 理解“要、 通知、一连”等词语的意思， 知道“通知” 要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会 口述“通知”。 教学重点： 1. 认识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个 生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词 语的意思， 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书 等讲述故事。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会 看懂“通知”，会口述“通知”。 教学时间：
1. 自由读文，勾画出生字新词。 2. 借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3. 同桌互相检查自读情况。 （二）识字 1. 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎 么认识的，再学习其他不认识的字。 2. 利用生字卡片小组内互相检测。 3. 交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记 住它。并组词，说话。 4. 多种方式读生字词。 三、再读课文。 （用时： 10 分钟） 1. 引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通 句子。 2. 同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。 3. 指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。 4. 组织全班交流。 四、指导书写，布置作业。 （用时： 10 分钟） 1. 出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。 2. 观察字形，交流写时要注意的地方。 3. 教师范写，学生评说。 4. 学生练写。 5. 布置作业：
17课《动物王国开大会》(教案)
2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习生字词时，难点在于如何将它们灵活运用到句子中，表达自己的观点和描述事物。
-分析一些学生来说可能存在困难。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物王国开大会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的动物都有哪些特别的能力？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
-寓言道理的理解：理解寓言故事中蕴含的道理，如团结协作、公平竞争等，对于小学生来说是一大挑战。
举例：在分析动物特点时，教师可以引导学生通过观察课文中对动物们的描述，如“猴子机灵地爬上树”，让学生思考如何用类似的句子结构描述其他动物。此外，教师可以组织小组讨论，让学生探讨寓言故事中的道理，并通过实际例子进行解释，帮助学生更好地理解。
2.培养学生的思维发展与提升能力，通过分析、比较不同动物的特点，锻炼观察力和逻辑思维能力，学会用恰当的词语描述动物特征。
3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，感受课文中所展现的大自然和动物的美丽，激发学生对大自然和动物王国的热爱。
4.培养学生的文化理解与传承意识，了解动物在人类文化和寓言故事中的象征意义，增强对传统文化的认识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物特点的描述和动物们在故事中的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物特点相关的实际问题。
《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，了解动物王国的基本情况和各种动物的特点；（2）培养学生对动物的观察、分类和比较能力；（3）提高学生的阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）采用情境教学法，引导学生进入动物王国，体验其中的乐趣；（2）利用小组合作学习，培养学生团队协作能力和口语表达能力；（3）运用问题驱动法，激发学生思考，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关注生态环境的观念；（2）引导学生学会尊重生命，保护动物，与自然和谐相处。
二、教学内容1. 教学文本：人民教育出版社《语文》一年级下册《动物王国开大会》课文；2. 教学目标：学习课文内容，了解动物王国的基本情况和各种动物的特点；3. 教学重点：掌握课文中出现的生字词，能够正确读写和运用；4. 教学难点：理解动物的特点，能够进行简单的分类和比较。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示动物王国的图片，引导学生进入学习情境；（2）教师简要介绍动物王国的情况，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意；（2）学生合作学习，讨论动物的特点，进行分类和比较。
3. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充；（2）引导学生深入理解课文内容，掌握生字词。
4. 练习巩固：（1）学生进行小组合作，完成相关的练习题；（2）教师选取学生的答案进行点评和指导。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结课堂学习内容，巩固知识点；（2）学生分享自己的学习收获和感受。
四、同步练习1. 根据课文内容，选择正确的答案：（1）猫是____动物；（2）狗是____动物；（3）鸟类是____动物。
2. 请用课文中的词语，完成下列句子：（1）小猫____；（2）小狗____；（3）小鸟____。
（1）动物王国都有哪些动物？（2）各种动物的特点是什么？五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合课文内容，进行家庭观察，了解更多关于动物的知识；3. 下一节课分享自己的观察成果。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学重点：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思，2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
教学难点：知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，学习“物”字1.板书词语“动物”，猜测读音。
（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。
强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。
“物”字扩词：植物、食物、物体2.补充题目，练习朗读。
“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。
3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。
二、初读课文，认读生字1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
标出自然段。
2.反馈字词认读情况。
①出示带拼音词语：lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn老虎狗熊通知注意一百遍shétou ɡuǐliǎn zhǔn shídìèr tiān舌头鬼脸准时第二天自由读--同桌读--小老师领读--指名读②出示去拼音词语：老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天A.自由读--指名读--开火车读B.理解“通知”：通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情告诉别人。
《动物王国开大会》公开课教案
《动物王国开大会》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解各种动物的特点和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会搜集和整理动物信息。
（2）运用角色扮演，培养学生表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
（2）引导学生学会尊重和包容不同的动物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解各种动物的特点和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生学会搜集和整理动物信息。
（2）如何运用角色扮演，培养学生表达和沟通能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集各种动物的图片、视频等资料。
（2）准备相关问题，引导students 思考和讨论。
2. 学生准备：（1）提前了解自己喜欢的动物，搜集相关资料。
（2）准备角色扮演的道具和台词。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示各种动物的图片，引导学生关注。
（2）学生分享自己喜欢的动物，简要介绍其特点。
2. 自主学习：（1）学生分组，每组选择一种动物进行深入研究。
（2）学生搜集和整理动物的信息，包括生活习性、外貌特征等。
3. 小组讨论：（1）各小组汇报研究成果，其他小组提出问题。
（2）教师引导学生展开讨论，深入了解各种动物的特点。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，扮演动物国王、大臣等角色。
（2）通过表演，展示各种动物的特点和习性。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结所学内容，回顾自己的表现。
（2）学生分享自己的收获和感悟，提出改进措施。
五、课后作业：1. 观察身边的动物，记录其特点和习性。
2. 写一篇关于自己喜欢的动物的短文，分享给同学。
3. 家长协助学生搜集更多动物资料，拓展知识面。
六、教学评价：1. 学生对各种动物的特点和习性的了解程度。
2. 学生观察和描述动物的能力。
3. 学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、沟通能力等。
16动物王国开大会第一课时公开课一等奖创新教案
初读课文，掌握生字词的认读和书写。 【教学难点】 分角色朗读课文，借助课文插图读懂故事。 四、教学过程 第一板块【情景激趣新课导入】 1.师生交流： 教师谈话引入：最近动物王国发生了一件大事…… 引导学生进入课题《动物王国开大会》。 .读读课题：教师带领学生齐读课题三遍并讲解第一课时要学习的偏旁“牛字旁二 教师：同学们，读了题目，你们有什么问题？ 引导学生进行讨论，对课题提出质疑，进一步展开课文的学习。第二板块【自读课文初识生字】 1.朗读欣赏：多种方式听读课文，了解课文的主要内容。 .教师要求学生自主朗读课文并出示要求： 3)狗熊一共通知了几次开大会？ .教师出示生字，联系生活经验或借助图片来识记： 老虎狗熊 .我会读：在课文中找出生字所在的句子进行识记。 例如：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼脸、第、准。 .认识偏旁：认识新偏旁“牛”字旁，回忆常见的带有牛字旁的生字，例如：特、牧、牲等。 第三板块【指导书写掌握生字】 1.出示要求会写的生字：要、连、百、还、舌、点，并要求学生指出这些生字的结构并指导书写。 “要”字：上部要写的稍扁一些,“女”的撇点与撇相交于竖中线，末笔横要长。 "连”字："车”要靠右，第四笔竖要在竖中线的右侧。 “百”字：最上面的“一”要稍长。下边的“白”第一撇从竖中线起笔，“日"居下居中。 “今”字：人字头撇低，捺脚稍高；点和末笔收笔在竖中线上。 “还”字：先写“不”且位置偏右，“不”的第三笔竖在竖中线稍微靠右边一点。
16动物王国开大会第一课时公开课一等奖 创新教案
16动物王国开大会第一课时公开课一等奖创新教案 16动物王国开大会 第一课时 教案 班级:课时：课型： 一、学情分析 《动物王国开大会》是一篇童话。课文讲述动物王国要开大会,老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿 的提醒下，终于把通知内容说清楚。 第一课时着重识记生字，感知故事大意。在学习生字词的过程中可以和熟字组成常用的词语加强学习。同时也 要初知课文大意，理清故事的情节。 二、教学目标 .认识“物、虎”等13个生字和1个偏旁“牛字旁”；会写“要、连”等7个生字。 .正确、流利地朗读课文。 三、重点难点 【教学重点】
新部编版级下语文《动物王国开大会》优质示范公开课教案 (一)
新部编版级下语文《动物王国开大会》优质示范公开课教案 (一)一、教学背景分析学生年级：小学三年级；上课时间：一周一次，共45分钟；学科内容：语文；教材版本：新部编版；教学目的：让学生了解动物王国的结构，认识不同的动物种类，促进语文阅读能力的提升。
二、教学目标设定1.知识目标：学生能够辨认不同动物的图片，理解文章涉及的动物种类及其特点，掌握一些常见的动物词汇。
2.能力目标：培养学生阅读、理解和分析文本的能力，提高学生口头表达和书写能力。
3.情感目标：引导学生感受动物与人类的关系，培养一种自然保护意识。
三、教学重、难点1.教学重点：让学生理解文章内容，辨认不同动物的图片，掌握一些常见的动物词汇。
2.教学难点：增强学生的语文阅读能力，提高学生口头表达和书写能力。
四、教学过程设计1.导入环节（5分钟）：老师展示几张描绘不同动物的图片，请学生观察图片并进行简单描述。
2.课文学习1（15分钟）：老师让学生听读文章《动物王国开大会》，一边阅读一边学生可以自由提问，让学生感受文章中的情感，增强学生的阅读理解。
3.课文学习2（15分钟）：老师让学生将课文分成若干个段落，重点讲解每个段落包含的内容。
让学生根据课文内容进行小组讨论，并分别归纳整理出不同动物的图片及其生活习性。
4.练习环节（10分钟）：老师可以将重要的动物生词标注在黑板上，让学生课前记忆生词内容并联系图片。
课后可以进行默写及命名测验。
5.总结环节（5分钟）：老师引导学生形成对《动物王国开大会》的初步认识和了解，加强总结概括的能力，增强记忆，让学生能够更好地掌握文章内容。
五、教学手段和媒体选择1.教学手段：示范课、问答法、小组讨论。
2.教学媒体：PPT课件、图片。
六、教学效果评估1.课堂表现：阅读、理解文章、答题、听讲效果等；2.练习作业：读学习笔记、默写、命名测试和简笔画等；3.小组讨论合作等效果。
七、教师反思本次示范教学中，我通过针对小学生的兴趣和特点，选用多重视觉教学方式，使得学生更好地理解和掌握了文章内容。
16动物王国开大会(教案)
课程目标
01
02
03
知识目标
帮助幼儿了解各种动物的 外貌特征、生活习性和特 点，以及它们在动物王国 中的地位。
能力目标
培养幼儿的观察能力、分 类能力和语言表达能力。
情感目标
培养幼儿爱护动物、热爱 自然的情感。
课程对象
3-6岁的幼儿，共计30人。 教师1名。
02
课程大纲
主题一：动物王国的历史与文化
16动物王国开大会( 教案)
contents
目录
• 课程介绍 • 课程大纲 • 教学方法与手段 • 教学评估与反馈 • 教学资源与辅助材料
01
课程介绍
课程背景
01
通过观察和了解动物的习性，帮 助幼儿认识动物王国的多样性， 培养他们对自然和动物的热爱。
02
借助生动有趣的动物形象，激发 幼儿的学习兴趣和想象力。
教学方法与手段
评估教师是否能够灵活运用不同 的教学方法和手段，如多媒体教 学、案例分析等，以激发学生的
学习兴趣和积极性。
课堂氛围与互动
评估教师是否能够营造积极、互 动的课堂氛围，鼓励学生积极参 与课堂活动，促进师生之间的交
流与沟通。
教学反馈与改进建议
学生意见与建议
通过问卷调查、个别访谈 等方式，收集学生对教学 的意见和建议，以了解教 学中的优点和不足。
教师自我反思
教师对教学过程进行自我 反思，总结教学中的亮点 和需要改进的地方，提出 具体的改进措施和建议。
同事及专家意见
征求同事和专家的意见和 建议，从不同角度审视教 学过程，发现潜在的问题 和改进点。
05
教学资源与辅助材料
教学PPT
PPT内容应包括各种动物的图 片、特征、习性、栖息地等基 本信息，以及动物之间相互关 系的展示。
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动物王国开大会
【教学目标】
（一）知识与技能
1．会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。
识记部首“牛”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）情感态度与价值观
知道怎样把事情说清楚及其重要性。
【教学重难点】
1．重点：认字、识字；分角色朗读课文。
2．难点：了解通知包括哪些内容。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
一、提示课题，引导质疑
1．同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。
2．读完课题，你有什么想问的吗？
3．你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
二、初读课文，识记生字
1．读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。
2．看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？
翘舌音：注、舌、准。
后鼻音：熊、通。
边音：脸。
（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？
加笔画：白——百；古——舌。
加偏旁：车+辶＝连；不+辶＝还；占+灬＝点。
（5）给生字组个词。
看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
（6）快乐游戏，巩固词语。
3．加一加，学生字。
西+女=（）
一+白=（）
占+灬=（）
车+辶=（）
三、初读课文，整体感知
1．自读课文，标出自然段序号。
2．说说读了课文后，你知道了什么。
（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？）
3．与同桌交流。
【第二课时】
【教学过程】
一、复习旧知
1．出示带生字的词语，指名学生认读。
2．出示生字卡片，开火车认读，组词。
二、精读课文，理解感悟第1~6自然段
1．学生自由读课文1~6自然段。
（1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？
①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论。
）
（2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？
①课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……
②你们说狐狸说得对吗？（学生自由回答。
）
（3）读5、6自然段：听了狐狸的话，狗熊是怎么做的？老虎是怎么说的？
①课件出示相关句子。
②师生讨论：这次动物王国的大会开得起来吗？要怎样说，大会才能开得起来？
2．让学生戴头饰进行角色扮演（分别扮演老虎、狗熊、狐狸），分角色朗读第1~6自然段。
三、自主学习，理解感悟
将学生进行分组，多媒体出示小组合作学习向导。
1．小组合作读通课文。
（1）在小组长带领下读课文。
（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分组朗读。
）
（2）分角色朗读，将课文读通读顺，了解每一自然段都讲了什么内容。
2．思考讨论。
（1）思考：狗熊的每次通知都说清楚了吗？都有谁来指出狗熊说得不明白的地方？
（2）讨论：要怎样才能把通知说清楚？
（3）各小组汇报学习情况。
教师板书。
四、总结全文，学习通知
同学们，学完了这篇课文，大家懂得了什么？（把时间、地点说清楚很重要）同学们说得很对。
我们来看看下面的一则通知，说说你们从通知里得到了哪些信息。
1．课件出示课后的“读一读，说一说”。
2．引导学生回答下列问题。
时间：
地点：
参加人：
事情：
通知人：
通知时间：
3．最后，狗熊终于把通知说清楚了。
他是怎么说的？写一写。
五、指导书写
1．出示要求会写的字“要、连、百、还、舌、点”。
2．全班交流，找出共同点，掌握结构。
3．观察要求会写的字，说说在写时该注意什么。
4．指名学生汇报，结合汇报强调：“连、还”是半包围结构，“辶”是三笔；“百、舌”是独体字，要注意在田字格中的位置；“要、点”是上下结构，“要”字中的横画要长，要写平，“点”字中的四点底要打开，间隔一致。
5．学生描红、书写，老师个别指导。
6．展示学生作业，评议。
六、拓展延伸，实践活动
1．做游戏，教师下达通知，学生分组讨论，每组评议出谁的通知说得最好。
2．组与组之间互相评比。
老师总结。