教材分析(Unit-1---Unit-4-)
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《牛津小学英语3A》
教材分析
（ Unit 1 ~ Unit 4 ）
镇江市中华路小学 严海燕
2021/4/6
1
一、教 材
（一）教材简介：
指导思想：有利于激发学生的学习兴趣，帮助 养成良好的学习习惯，有利于发展学生自主学 习的能力，形成有效的学习方法。
2021/4/6
2
一级目标（3—4年级）
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能 根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情 （如涂色、连线等），能做简单的角色表演， 能唱简单的英语歌谣，能在图片的引导下听懂 和读简单的小故事，能交流简单的个人信息， 表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词， 对英语学习中接触的异国文化感兴趣。
5、老师不要将练习册占为己有,要不定期地发给学生, 引导学生再听录音,回顾己学内容。
2021/4/6
9
6、在做Listen and respond时教师可在Free talk时作一 准备,不要孤立地对待每项练习,以练习为基点,发挥实效。
7、什么时候做没有硬性规定。每一课时选做, 课内、课外完 成,也可作为预习材料。它是一种反馈手段,不要把练习 作为死内容。
8、练习册批改要勤、细。因为它是反馈的渠道可以让教师 掌握重点,突破难点,弥补不足。校对时,分析学生错误 情况, 自已把好关。
9、充分利用练习册的资源。练习册上的图片及资料可以 放大作头饰,着色可作奖品,单词卡。改变组合重新组 织材料,编录音可以作为练习。
2021/4/6
10
四、各单元教学分析
2021/4/6
4、能初步了解名词复数的读音。
2021/4/6
14
Unit 4 Goodbye
1、能听懂，会说祈使句，并能运用所学祈使句进行 交际。
2、能听懂,会说八个家庭物品类单词。 3、能听懂，会说Here’s a… 句型。 4、学会并区别介绍物品和介绍人物。
2021/4/6
15
2021/4/6
16
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/4/6
5
（三）思考和建议
1、调整教材内容 2、调整教学活动 3、调整教学顺序 4、调整教学方法
2021/4/6
6
二、教师用书 （一）意图
（二）特点 （三）编写体例 （四）怎样使用
2021/4/6
7
三、练习册
（一）题型(11个) （二）编写意图和特点 （三）建议
2021/4/6
8
建 议：
1、提前让学生充分理解题目,先看图标猜意思, 再放录音。必要时在黑板上作示范。
2、涂色图画的题目,录音较快,可以让学生根据内容 画一点,当时校对,等课后涂完画完。
3、有些练习有一定难度,老师课前做一些准备。练习前 作一些铺垫：复习——看图——放录音(提高正确率)。
4、每次练习完成不要草草了事,必要时可以再放一次。 让学生听准,多一点思考解题的时间,保护学生的积极性。
11
Unit 1 Hello
１、交际用语：Hello\ Hi, I’m… What’s your name?
２、认识五个人物。 ３、听懂、会说八个动物单词。 ４、正确运用a\an。 ５、培养学生运用英语进行交际的意识和勇气。Biblioteka 2021/4/612
Unit ２ Nice to meet you
１、交际用语：This is… Good morning\afternoon. Nice to meet you.Nice to meet you,too.
2021/4/6
3
原 则：
（１）发展性原则 （２）科学性原则 （３）趣味性原则
2021/4/6
4
（二）教材特点：
1、根据素质教育的精神，着眼于学生的全面 发展和长远发展。
2、遵照现代语言教学的理念，突出语言的交 际性和实践性
3、依据儿童的认识特点，体现小学英语教学 改革的方向
4、遵循儿童的学习规律，注重教学内容和教 学活动的设计和安排
２、认识四个人物，理解与运用Mr和Miss。
３、听懂、会说八个颜色单词。
2021/4/6
13
Unit ３ This is my father
1、能听懂，会说几种家庭成员间的称呼语： father，mother，brother，sister。
2、能听懂,会说以下八个水果类单词。
3、能用This is my …句型介绍家庭成员。
2021/4/6
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教材分析
（ Unit 1 ~ Unit 4 ）
镇江市中华路小学 严海燕
2021/4/6
1
一、教 材
（一）教材简介：
指导思想：有利于激发学生的学习兴趣，帮助 养成良好的学习习惯，有利于发展学生自主学 习的能力，形成有效的学习方法。
2021/4/6
2
一级目标（3—4年级）
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能 根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情 （如涂色、连线等），能做简单的角色表演， 能唱简单的英语歌谣，能在图片的引导下听懂 和读简单的小故事，能交流简单的个人信息， 表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词， 对英语学习中接触的异国文化感兴趣。
5、老师不要将练习册占为己有,要不定期地发给学生, 引导学生再听录音,回顾己学内容。
2021/4/6
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6、在做Listen and respond时教师可在Free talk时作一 准备,不要孤立地对待每项练习,以练习为基点,发挥实效。
7、什么时候做没有硬性规定。每一课时选做, 课内、课外完 成,也可作为预习材料。它是一种反馈手段,不要把练习 作为死内容。
8、练习册批改要勤、细。因为它是反馈的渠道可以让教师 掌握重点,突破难点,弥补不足。校对时,分析学生错误 情况, 自已把好关。
9、充分利用练习册的资源。练习册上的图片及资料可以 放大作头饰,着色可作奖品,单词卡。改变组合重新组 织材料,编录音可以作为练习。
2021/4/6
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四、各单元教学分析
2021/4/6
4、能初步了解名词复数的读音。
2021/4/6
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Unit 4 Goodbye
1、能听懂，会说祈使句，并能运用所学祈使句进行 交际。
2、能听懂,会说八个家庭物品类单词。 3、能听懂，会说Here’s a… 句型。 4、学会并区别介绍物品和介绍人物。
2021/4/6
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2021/4/6
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感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/4/6
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（三）思考和建议
1、调整教材内容 2、调整教学活动 3、调整教学顺序 4、调整教学方法
2021/4/6
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二、教师用书 （一）意图
（二）特点 （三）编写体例 （四）怎样使用
2021/4/6
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三、练习册
（一）题型(11个) （二）编写意图和特点 （三）建议
2021/4/6
8
建 议：
1、提前让学生充分理解题目,先看图标猜意思, 再放录音。必要时在黑板上作示范。
2、涂色图画的题目,录音较快,可以让学生根据内容 画一点,当时校对,等课后涂完画完。
3、有些练习有一定难度,老师课前做一些准备。练习前 作一些铺垫：复习——看图——放录音(提高正确率)。
4、每次练习完成不要草草了事,必要时可以再放一次。 让学生听准,多一点思考解题的时间,保护学生的积极性。
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Unit 1 Hello
１、交际用语：Hello\ Hi, I’m… What’s your name?
２、认识五个人物。 ３、听懂、会说八个动物单词。 ４、正确运用a\an。 ５、培养学生运用英语进行交际的意识和勇气。Biblioteka 2021/4/612
Unit ２ Nice to meet you
１、交际用语：This is… Good morning\afternoon. Nice to meet you.Nice to meet you,too.
2021/4/6
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原 则：
（１）发展性原则 （２）科学性原则 （３）趣味性原则
2021/4/6
4
（二）教材特点：
1、根据素质教育的精神，着眼于学生的全面 发展和长远发展。
2、遵照现代语言教学的理念，突出语言的交 际性和实践性
3、依据儿童的认识特点，体现小学英语教学 改革的方向
4、遵循儿童的学习规律，注重教学内容和教 学活动的设计和安排
２、认识四个人物，理解与运用Mr和Miss。
３、听懂、会说八个颜色单词。
2021/4/6
13
Unit ３ This is my father
1、能听懂，会说几种家庭成员间的称呼语： father，mother，brother，sister。
2、能听懂,会说以下八个水果类单词。
3、能用This is my …句型介绍家庭成员。
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