小学五年级数学 认识循环小数教学设计
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2、新课学习
1、自然界中蜘蛛3分爬行73米，11分爬行9.4米，问：蜘蛛和蜗牛平均没分爬行多少米？列式，并用竖式计算。观察竖式，你发现什么？
余数一直是1，商从小数部分起一直是3。
余数总是6、5交替出现，而商从第二位起，总是5、4依次循环出现。
2、认识循环小数：24.333...读作二十四点三三的循环，0.85454...零点八五四五四的循环。
认识有限小数：5.64 6.25 7.666 2.875875
3、循环小数的简便表示方法
什么是循环节：循环小数中依次不断出现的数字叫做这个循环小数的循环节。
简便表示方法，只需在循环节的首位和末位上各点一个圆点。
如：12.36523652…=
3、小结内容
从小数部分某一位起，有一个数或n个数依次不断地重复出现，根据这个特点，我们称它为循环小数。
4、循环小数的两种表示方法
5、内容小结
教学设计
内容
教学目的
认识循环小数的特点，理解循环小数的意义，并掌握循环小数的表示方法。
教学重点难点
认识并理解循环小数的意义；如何判断商是否是循环小数。
教学过程
1、故事引入，激发兴趣
安静的听老师讲个故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，有一天老和尚对小和尚说：从前有座山。。。（重复三遍）引入新课。
认识循环小数教学设计
授课教师姓名
微名称
认识循环小数
知识点来源
□学科：数学 □年级：五年级 □教材版本：北师大版
□所属章节：第一单元
录制工具和方法
Camtasia 录屏软件 讲解PPT
设计思路
1、小故事导入，激发学习兴趣，并引入课题
2、通过求商认识循环小数，引出循环小数的正确表示方法及其读法
3、认识循环小数和有限小数、无限小数
1、自然界中蜘蛛3分爬行73米，11分爬行9.4米，问：蜘蛛和蜗牛平均没分爬行多少米？列式，并用竖式计算。观察竖式，你发现什么？
余数一直是1，商从小数部分起一直是3。
余数总是6、5交替出现，而商从第二位起，总是5、4依次循环出现。
2、认识循环小数：24.333...读作二十四点三三的循环，0.85454...零点八五四五四的循环。
认识有限小数：5.64 6.25 7.666 2.875875
3、循环小数的简便表示方法
什么是循环节：循环小数中依次不断出现的数字叫做这个循环小数的循环节。
简便表示方法，只需在循环节的首位和末位上各点一个圆点。
如：12.36523652…=
3、小结内容
从小数部分某一位起，有一个数或n个数依次不断地重复出现，根据这个特点，我们称它为循环小数。
4、循环小数的两种表示方法
5、内容小结
教学设计
内容
教学目的
认识循环小数的特点，理解循环小数的意义，并掌握循环小数的表示方法。
教学重点难点
认识并理解循环小数的意义；如何判断商是否是循环小数。
教学过程
1、故事引入，激发兴趣
安静的听老师讲个故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，有一天老和尚对小和尚说：从前有座山。。。（重复三遍）引入新课。
认识循环小数教学设计
授课教师姓名
微名称
认识循环小数
知识点来源
□学科：数学 □年级：五年级 □教材版本：北师大版
□所属章节：第一单元
录制工具和方法
Camtasia 录屏软件 讲解PPT
设计思路
1、小故事导入，激发学习兴趣，并引入课题
2、通过求商认识循环小数，引出循环小数的正确表示方法及其读法
3、认识循环小数和有限小数、无限小数