一年级数学上册4单元电子备课教案.docx

第四单元：认识图形教学
内容
教材第34〜38页的内容。

教材分析
本单元的教学内容：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）的初步认识。

由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在一年级上册，这是符合儿童的认知规律的。

教学目标1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等
立体图形，并能够辨认和区别这些图形。

2、在拼、摆、搭等活动中，获得对简单儿何体的直观体验，并进一步认识立体
图形的显著特征。

3、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。

4培养学生初步的观察、想彖、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，感受数学与实际生活的联系。

教学重点学生认识长方体、正方体、圆柱、球这几种立体图形。

并从物体表面抽象出立体图形。

使学生能够进行辨认和区别四种立体图形，初步建立几何的空间观念。

教学
难点
使学生初步建立空间观念。

教学方法
立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入一一知识的教学一—知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。

在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象一一表象一一抽象的过程，所以对于每一种图形,都要按三个层次进行:从实物引入一一抽象为一般模型一一给出图形名称。

最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。

教学过程屮可以使用直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移等方法。

教学中应注意的问题
教师要注意从以下几方面入手：
1、要注意培养学生的观察意识和能力。

2、要给学生提供充分的动手操作的机会。

3、要注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。

4、要鼓励学生积极探索，让学生利用己有知识，主动探索和发现新知识。

学情
分析
学生在生活屮已经接触过立体图形，学生能初步感知立体图形。

课时安排
单元课时安排：2课时
1、.................................... 认识M体图形1课时
2、看谁搭得又稳又高 ........................ 1课时
认识图形
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增删内容导语：刚才小朋友观察了儿种不同形状的物体，接下来，小
朋友能不能按形状把它们分分类呢？
1.以小组为单位将物体进行分类。

2.各小组说说自己小组分了儿类，是怎样分的。

3.全班交流，达成共识。

揭示长方体、正方体、圆柱和球
的名称。

4.各小组分别拿出一个长方体、正方体、圜柱和球，在桌面上滚
一滚、堆一堆，并交流自己的感受。

活动三：认一认、找一找。

导语：现在请小朋友看大屏幕，电脑把这四类物体的形状画
出来了，你还能认出它们吗？
1.学牛.看大屏幕上的图形，说图形的名称。

2.教师指出，像这样的图形在我们的生活中到处都有。

小朋
友仔细看看我们的教室，哪些物体是长方体、正方体、圆柱和
球？快找找看。

3.要求学生想…想：在哪些地方也见过这几种形状的物
体？
活动四：搭一搭、数一数。

导语：小朋友，你们玩过搭积木吗？现在我们就用刚刚认识
的这些物体作积木，搭一件你最喜欢的东西。

比一比哪个小组合
作得最好，搭得最好！
1.明确要求后，学生动手搭积木。

搭好后，学生可以离开座位互相参观学习，并进行评价。

数数自己的作品中，长方体、正方体、圆柱和球各用了几个，
把数的结果填在表格里。

三、总结延伸
1.今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？2•其实
课题拼图（教材第36页。

完成练习八2、课时安排
6、8 题。

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1课时
教学目
标1、经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。

2、在解决实际问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

教学重难点进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。

前置性
作业设
计
自己在家准备学习用具搭一搭，看谁搭的又稳又高？
课前准
备教师准备多媒体课件、立体模型；学生准备学具盒。

教学过程：
课前小研究：自己在家准备学习用具搭一搭，看谁搭的又稳又
高？
一、课件出示p35做一做2,观察后选择。

今天我们就要来利用立体图形进行拼组图形。

出示课题。

（看谁搭得又稳又高）
一、活动要求：利用你们学具盒中的立体模型，4人一小组合
作，搭一搭、摆一摆。

看能摆岀什么图案来？怎样才能搭得又
稳又高？
学生开始动手操作。

小组长当好小老师，组织、指导其他组
员活动。

教师巡视指导
三、讨论交流
（1）小组内互相交流，说说自己搭的是什么，是怎么搭
的。

增删内容
增删内容
(2)给别人的作品提提意见。

(3)展示交流。

(怎样才能搭得又稳又高？)
四、评价总结
评出搭得好的作品和说得好的小朋友。

教师小结：今天我们共同解决了什么问题？怎么解决的？
五、课堂练习
1、指导完成练习八的第2题。

2、指导完成练习八的第6题。

3、4人小组讨论完成练习八的笫8题。

前置性 作业 设计 前备 课准
增删内容。