一年级认识人民币练习题31002讲课教案
小学一年级数学《认识人民币》教案
小学一年级数学《认识人民币》教案教学目标1.能够正确认识人民币，知道人民币的基本面值和常见面额。
2.掌握使用人民币进行简单交易和数学计算的基本方法。
3.培养学生正确的消费观念和理财意识，增强他们的金融素养。
教学重点和难点教学重点1.认识人民币的基本面值和常见面额。
2.掌握使用人民币进行简单交易和数学计算的基本方法。
教学难点1.通过实物展示、运用动手操作等方式，帮助学生更好地认识各种面额的人民币。
2.将学生日常生活中的消费行为与金融知识相结合，让他们从小学习正确的消费观念和理财意识。
教学内容和方式教学内容1.认识人民币的基本面值和常见面额。
–使用实物展示各种面额的人民币，向学生介绍每种人民币的基本面值以及用到的单位。
–运用趣味性的游戏、竞赛等方式，帮助学生迅速掌握各种面额人民币的名称、数量和基本功能。
2.使用人民币进行简单交易和数学计算。
–向学生介绍人民币的单位及其对应的阿拉伯数字。
通过简单的运算练习和模拟交易活动，让学生体验人民币使用的实际效用。
–给学生发放适量的人民币实物，让他们按照老师的要求购买小礼品，并记录和计算相关数据。
同时，引导学生从实际中感受到金钱的重要性和使用的需要。
教学方式1.采用“理论讲解 + 实践操作”的方式。
即先通过讲解与展示介绍人民币的基本知识，然后通过游戏、购物等实践活动让学生更好地理解和掌握相关知识。
2.引导学生动手操作，通过互动、合作等方式激发学生学习兴趣和积极性。
3.激发学生好奇心，利用和生活、社会相关的例子，让学生在练习中建立正确的金融观念。
教学评价和作业布置教学评价1.采用常规测试、小测验、作业等方式，检测学生学习成果。
2.适时引导学生进行自我评价和互评，让他们从交流中获得成长和提高。
作业布置1.给学生布置适量的练习题，帮助他们巩固和掌握所学知识。
2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，从实际中感受金融的重要性和使用的实际效用。
3.汇总学生参与购物、模拟交易的数据和记录，培养学生从小学习正确的消费观念和理财意识。
一年级下学期《认识人民币》教案
一年级下学期《认识人民币》教案教案是老师的教学设计和设想。
写一份优秀教案是设计者教育思想、才智、动机、经历、特性和教学艺术性的综合表达。
下面我给大家带来一年级下学期《相识人民币》教案，盼望大家喜爱!一年级下学期《相识人民币》教案1活动目标1、相识常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。
重点难点相识人民币面值，人民币的兑换关系。
活动打算1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币，老师:这个是什么?有什么用呢?2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比方用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、相识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿细致视察有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发觉。
3、老师订正、确定幼儿的说法。
4、简洁告知幼儿人民币的根本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币?3、……延长活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色嬉戏：购物。
一年级下学期《相识人民币》教案2教学目标1.在视察人民币以及换币、取币等活动中相识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2.初步相识商品的价格，学会简洁的购物，造就思维的敏捷性、与他人合作的看法以及学习数学的爱好。
3.对学生进展爱惜人民币和勤俭节约的教育。
教学重点知道人民币单位间的进率。
教学难点各种面值人民币之间的简洁换算。
教学打算每个学习小组(2人一组)打算一个纸盒，纸盒里至少有l角、2角的纸币各5张，硬币各5枚;5角的纸币各2张，硬币各2枚;1元的纸币1张，硬币1枚。
最好能打算一些1分、2分、5分的纸币或硬币。
教学过程一、情境激趣1. 出例如题第一幅图，让学生细致视察。
小学一年级数学《认识人民币》教案
小学一年级数学《认识人民币》教案小学一年级数学《认识人民币》教案「篇一」教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币（不同版本的）教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（课件演示：点击出现蓝猫图像）你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！二、探究新知1、参观文具店回答问题（课件演示）（1）师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？（学生回答）（2）师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）初认人民币。
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。
（学生活动）汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。
（3）再认人民币师：（指纸币）你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
（学生活动后，汇报识别方法）师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？（学生口答）师：人民币的单位有元、角、分。
纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
小游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币；（2）我说面值，你举起相应的面值；（3）我说颜色，你来回答。
一年级认知人民币教案设计
一年级认知人民币教案设计教案标题：一年级认知人民币教案设计教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括面值、图案、颜色等。
2. 培养学生对人民币的认知能力，能够正确辨认和使用不同面值的人民币。
3. 培养学生对人民币的价值观念，了解人民币的重要性和使用规则。
教学准备：1. 人民币纸币和硬币的实物或图片。
2. 课件或投影仪。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：教师出示一张人民币纸币或硬币的图片，向学生展示并问道：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师进一步引导学生思考：“你们知道这些人民币有什么作用吗？我们平时是如何使用它们的？”3. 学生回答后，教师总结并引导学生进入本节课的主题：“今天我们要学习认知人民币，了解它的面值、图案和使用规则。
”二、知识讲解（10分钟）1. 通过课件或投影仪展示人民币的基本知识，包括不同面值的人民币纸币和硬币的图案、颜色等。
2. 教师逐个介绍每种面值的人民币，包括面值的数字、图案的特点和颜色的区别。
3. 教师重点讲解人民币的重要性和使用规则，如不可以随意撕毁、污损等。
三、认知练习（15分钟）1. 教师出示一些人民币的图片，让学生根据图案和颜色辨认出不同面值的人民币。
2. 学生根据教师的提示，用手指指向正确的答案或说出正确的面值。
3. 教师可以设计一些游戏或小组活动，让学生在竞赛中辨认和叫出正确的人民币面值。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生完成练习册或工作纸上的相关练习题，巩固对人民币的认知能力。
2. 教师可以设计一些拓展活动，如让学生制作人民币的模型或设计一张自己的人民币纸币。
3. 教师鼓励学生与家长一起讨论人民币的使用规则和重要性，加深学生对人民币的认知和价值观念。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的重点内容，确保学生对人民币的基本知识和使用规则有所掌握。
2. 学生分享自己的学习感悟和困惑，教师进行解答和指导。
一年级数学下《认识人民币》教案
一年级数学下《认识人民币》教案教学目标1.让学生认识各种面值的人民币，并学会进行人民币的简单计算。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力，以及合作与交流的能力。
3.通过对人民币知识的探究，激发学生对人民币的热爱和尊重。
教学内容1.认识各种面值的人民币。
2.人民币的单位：元、角、分。
3.人民币的简单计算。
教学重点与难点•重点：认识各种面值的人民币，掌握人民币的单位。
•难点：进行人民币的简单计算，理解元、角、分之间的关系。
教具准备1.多媒体课件。
2.各种面值的人民币实物。
3.硬币与纸币的模拟道具。
教学过程一、导入（5分钟）通过故事导入，引起学生的兴趣。
教师可以讲述一个关于购物的小故事，引导学生进入人民币的学习情境中。
二、探究新知（20分钟）1.认识人民币（5分钟）•教师出示各种面值的人民币，让学生观察并说出面值。
•教师介绍人民币的单位：元、角、分。
2.换算关系（5分钟）•教师通过演示和讲解，让学生了解元、角、分之间的关系，即1元=10角，1角=10分。
•学生通过小组合作，自己动手操作，尝试进行人民币的换算。
3.简单计算（5分钟）•教师出示简单的计算题，如：5元+3元=？元6角-4角=？角等。
•学生通过独立思考或小组合作完成计算。
4.购物情境模拟（5分钟）•学生分组，模拟购物情境，一组扮演售货员，一组扮演顾客。
•通过实际操作，让学生感受人民币的使用，并锻炼他们的计算和交流能力。
三、巩固练习（10分钟）5.教师出示一些题目，让学生进行抢答，加深对人民币的认识和计算的理解。
6.学生自由组合，模拟购物情境进行实际操作，锻炼他们的计算和交流能力。
四、归纳小结（5分钟）教师总结本节课所学的知识，强调重点和难点。
引导学生回顾所学内容，加深印象。
布置相关练习题，让学生在家中复习和巩固所学内容。
可以推荐一些适合学生的数学游戏或活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
一年级下册数学《认识人民币》教案
一年级下册数学《认识人民币》教案教案：认识人民币目标：1. 让学生能够认识人民币的基本面值和形状；2. 让学生能够认识人民币的简单货币单位；3. 让学生能够正确识别和区分人民币的各种面额；4. 培养学生对人民币的正确使用和珍惜的意识。
教学准备：1. 一些真实的人民币纸币和硬币；2. 相关的图片和资料；3. 小黑板或白板，彩色粉笔或白板笔；4. 纸张、铅笔、彩色笔。
教学流程：一、导入（10分钟）1. 让学生观察和感受人民币，并引发学生对人民币的兴趣。
2. 引导学生回忆并讨论已了解的人民币面额、形状和颜色。
二、认识人民币的基本面额（15分钟）1. 利用图片和真实的纸币，向学生展示人民币的各种面额，并解释每种面额的代表意义和用途。
2. 通过反复识别和讨论，让学生熟悉人民币的基本面额。
三、认识人民币的形状和颜色（15分钟）1. 利用图片和真实的纸币，向学生展示人民币的不同形状和颜色。
例如，5元为红色、10元为绿色等。
2. 让学生观察和比较不同面额的纸币的形状和颜色，使学生能够正确区分各种面额的纸币。
四、认识人民币的简单货币单位（15分钟）1. 引导学生认识人民币的货币单位，如角、分。
2. 利用图片和真实的硬币，向学生展示人民币的硬币面值和形状，并让学生熟悉这些硬币的货币单位。
五、识别和区分人民币的各种面额（15分钟）1. 让学生分组，每组给出一种面额的纸币和硬币。
2. 给出不同面额的物品，让学生根据面额找出相应的纸币和硬币，并正确表达其面额。
六、通过游戏培养对人民币的正确使用和珍惜的意识（15分钟）1. 设计一个小游戏，例如“购买物品”等。
2. 让学生在游戏中使用人民币进行购物，并引导学生正确计算和使用人民币。
七、总结和拓展（10分钟）1. 让学生回顾所学内容，复习纸币和硬币的面额和形状。
2. 引导学生思考和讨论如何正确使用和珍惜人民币。
3. 以小组为单位，让学生设计一张自己的“理财计划表”，并鼓励他们培养储蓄的习惯。
一年级人民币计算教案：简单易懂的课堂讲解
一年级人民币计算教案：简单易懂的课堂讲解一年级学生学习的是基础的数学知识，而人民币计算是小学阶段必须掌握的基础技能之一。
作为老师，我们需要为学生们设计一份简单易懂的人民币计算教案，让他们能够快速掌握这个重要的技能。
一、认识人民币前置知识：了解人民币的种类、面值以及不同面值的人民币张数。
活动目标：通过图片和实物展示，让学生们了解人民币的种类、面值和名称。
活动步骤：1.教师向学生们展示人民币的种类和面值，并命名每一种人民币的名称。
2.提前准备好不同面值的人民币实物，展示给学生们看。
3.教师向学生们介绍人民币上的特征，如图案、图案的含义等。
4.根据学生们的认知程度，进行口头问答或分组讨论，检查学生们对人民币的认识程度。
二、认识人民币数字与图案的关系前置知识：认识人民币的图案并知道与数字的对应关系。
活动目标：通过人民币的图案和数字配对练习，让学生们通过视觉掌握数字与图案的对应关系。
活动步骤：1.提供给学生们一些人民币的图案或数字卡片。
2.教师向学生们展示一些人民币图案和数字的关系，并让学生们按照顺序进行配对。
3.通过做题、游戏等形式，让学生们逐渐掌握数字与图案的对应关系。
4.进行反复训练，直到所有学生都能熟练掌握数字和图案的对应关系。
三、认识人民币的方向和形态前置知识：了解人民币的方向和形态。
活动目标：通过钱币大小和纸币上的ABCDEF来让学生们掌握人民币的方向和形态。
活动步骤：1.向学生们展示不同方向的人民币图片，并让学生们观察其中的异同。
2.通过字母ABCDEF的顺序来让学生们区分正面和背面，并了解人民币的方向。
3.通过做题或游戏等形式，让学生们逐渐熟悉并掌握人民币的方向和形态。
四、人民币计算前置知识：掌握人民币各个面值之间的大小关系。
活动目标：通过计算练习，让学生们掌握人民币的计算方法和应用。
活动步骤：1.向学生们介绍人民币的计算方法和注意事项，如整百进位、四舍五入、精确到角等。
2.通过实例讲解来让学生了解人民币的计算方法和应用。
一年级数学下册《认识人民币》教案精选
一年级数学下册《认识人民币》教案精选教案：一年级数学下册《认识人民币》一、教学内容教材章节：一年级数学下册第五章《认识人民币》详细内容：本节课主要让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
通过学习，使学生能够认识各种人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生学会合作学习，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
难点：理解人民币的单位换算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、课件、黑板学具：人民币图片、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字和面值。
然后，教师创设一个购物情境，让学生模拟使用人民币进行购物。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用课件讲解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
同时，教师在黑板上用彩笔展示人民币的单位换算。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
题目包括：填空、选择题、改错题等。
然后，教师选取部分学生的作业进行点评。
4. 小组讨论（5分钟）教师让学生分成小组，讨论如何正确使用人民币进行购物。
每个小组给出一个购物方案，并选出一名代表进行汇报。
六、板书设计板书内容：人民币的基本知识单位：元、角、分面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元使用方法：购物时，将商品价格与人民币面值进行换算，找出合适的支付方式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的单位有____、____、____。
（2）选择题：下面哪个面值的人民币是50元？A. 50角B. 5元C. 50分D. 5元5角（3）改错题：小明有5元，他想买一个3元的玩具，他需要找回____元。
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学人教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版我今天要上的课程是《认识人民币》，这是一年级下册数学人教版的新课程。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第一节内容。
主要内容包括认识人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，并能够熟练地使用它们进行交易。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住人民币的各种面值，难点是如何让学生们理解并掌握如何使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备我已经准备了一些人民币的图片和一些模拟的交易场景，还有学生们用的练习本。
五、教学过程我会向学生们展示人民币的各种面值，并让它们记住这些面值。
然后，我会用一些实际的交易场景来让学生们理解如何使用人民币进行交易。
我会给学生们一些练习题，让他们巩固所学的知识。
六、板书设计板书上我会写上人民币的各种面值，以及一些基本的交易规则。
七、作业设计作业题目：请学生们用人民币进行一次模拟交易，并记录下来。
答案：学生们能够成功地完成模拟交易，并准确地记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否已经掌握了人民币的知识，哪些地方还需要改进。
对于拓展延伸，我可能会让学生们自己去发现生活中的人民币使用场景，并记录下来。
这就是我今天的课程《认识人民币》，希望学生们能够通过这节课，更好地理解和使用人民币。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、人民币面值的记忆人民币面值的记忆是本节课的重点。
对于一年级的学生来说，记忆这些面值可能有一定的难度。
因此，我会在课堂上通过各种方式帮助学生们记忆。
例如，我会用大的字体写出各个面值的金额，并让学生们重复朗读，以此来加强他们的记忆。
我还会设计一些小游戏，让学生们在游戏中记忆面值，这样既能提高他们的兴趣，又能帮助他们更好地记忆。
二、交易场景的模拟如何使用人民币进行交易是本节课的难点。
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课教学设计
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课教学设计一、教学目标1.了解人民币的面值和图案特征。
2.能正确辨认1元、5元、10元纸币以及1元、5角、1角硬币。
3.能够简单描述人民币的特点和用途。
二、教学准备1.教师准备：教学课件、纸币、硬币样本、PPT素材。
2.学生准备：学习笔记册、铅笔、橡皮、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入环节•利用PPT展示不同面值的人民币，让学生尝试辨认并说出面值。
•引导学生回忆课堂上学习到的关于纸币和硬币的知识。
2. 学习重点•通过实物展示和图片对比，引导学生认识1元、5元、10元纸币和1元、5角、1角硬币的图案和面值。
•让学生以小组形式观察真实的人民币，并讨论其特点和用途。
3. 拓展练习•设计多种不同面值的纸币和硬币，让学生进行分类和辨认练习。
•带领学生一起玩游戏，模拟购物场景，练习如何正确使用不同面额的人民币。
4. 知识巩固•给学生分发练习题，让他们在小组内互相纠错，并解答问题。
•教师点评学生答案，强调正确的归纳和总结。
四、教学总结•对本节课所学内容进行概括和总结，强调人民币的重要性和正确使用方法。
•鼓励学生在日常生活中多加练习和应用所学知识。
五、课后作业1.复习笔记记录。
2.制作一份人民币绘画作品，并在作品上标明各种面值的纸币和硬币。
3.家长陪同下体验购物买东西，学会用人民币计算找零。
六、延伸阅读•请家长帮助孩子查阅关于人民币的相关知识，扩大对货币的了解面。
通过本节课的学习，学生将能够熟练认识各种人民币的面值、图案特征，并能正确使用人民币进行简单的交易，为日常生活中的实际应用做好准备。
北京版一年级下册数学3.2 认识人民币教案
（1） 仔细看，这些钱你们都认识吗？
① 区别新版和旧版：以10元为例。 分别出示新版和旧版的10元人民币：说一说你是怎么认识这些钱的？
这两张10元的人民币有什么不同？ ② 区别纸币和硬币：以5角为例。
分别出示5角的纸币和硬币：说一说你是怎么认识这些钱的？
这两个5角的人民币有什么不同？ 出示5角硬币：背面有什么？ 国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。
③ 教师任意出示一张大额人民币，让学生说一说面值是多少？
2、 学习例1。
（1） 每个学生先将课前准备的人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。 （2） 教师展示：（课件5）
① 先展示以元为单位的人民币（按从小到大排列）；
② 在展示以角位单位的人民币； ③ 最后展示以分为单位的人民币。 （3）（课件6） 说一说：还可以按什么分类？（质地，数的大小，新旧版）
一、创设情境，激发兴趣
1、 出示课件2和3：小朋友们在干什么？
谁知道我们国家的钱叫什么？（板书课题：认识人民币）
2、 在我们的生活中哪些地方要用到人民币？Hale Waihona Puke 这节课我们就一起来学习有关钱的知识。
从学生熟悉的生活情景进入新课的学习，激发学生的学习兴趣。
2分钟
二、自主探
索，学习新知
1、 我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。
（4）说一说10元、50元、100元的人民币的币值是相同的吗？它们的图案、颜色各有什么特征。 （6） 说一说几种硬币的面值，想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币。 的？
3、 学习例2。
（1） 师生做换钱游戏。 ① 教师出示一枚1元人民币，（课件7）并提问：用1角人民币1元来换老师的人民币，应用几枚硬币？
一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）
一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学内容：教科书第46～49页。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。
教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。
“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。
师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生：①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师：“今天我们这节课就来认识人民币。
”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。
]探究新知1．认识人民币。
a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。
生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。
生2说几分，几毛，几块。
教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。
师：“元、角、分就是人民币的常用单位。
”b．认识不同面值的人民币。
师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。
一年级下册数学《认识人民币》教案
一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》的第一课时，教材内容主要包括对人民币的基本认识，了解人民币的单位及面值，以及掌握人民币的换算方法。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，认识人民币的各个面值。
2. 培养学生熟练进行人民币的换算，提高学生的数学实践能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各个面值，掌握人民币的换算方法。
难点：人民币单位间的换算，以及实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种面值的人民币，让学生观察并说出人民币的名称，如壹元、伍角、贰角等。
然后提问：“你们知道人民币是什么吗？它有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用幻灯片或黑板，详细讲解人民币的各个面值，以及人民币的单位换算。
如壹元等于十角，伍元等于五十角等。
同时，让学生跟随教师一起大声朗读，加深对人民币的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“我有叁元贰角，我要买一个贰元伍角的文具，我还需要多少钱？”让学生思考并解答。
教师在解答过程中，引导学生运用人民币的换算方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生完成练习题。
练习题包括人民币的换算以及实际生活中的应用。
如购物时如何计算找回的钱等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括人民币的各个面值，以及人民币的单位换算。
如：人民币面值：壹元、贰元、叁元、肆元、伍元、陆元、柒元、捌元、玖元、拾元伍角、贰角、壹角人民币单位换算：壹元 = 十角伍元 = 五十角贰元 = 二十角叁元 = 三十角肆元 = 四十角七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的各个面值有____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元。
小学一年级下册数学《人民币的认识练习课》教案
集体订正
3.学生动手操作，找不同的摆法展示
4.学生独立完成，集体订正。
5.练习十二第7题
描述图意，回答问题
三、普及小知识
四、课堂小结。
自由回答3题
（1）一角等于几分？一元等于几角？
（2）学生独立完成，教师巡视并指导后，集体订正。
2.完成练习十二第4题。
小小消费者（练习十五第4题）课件出示：
如果你手里只有一元钱，你可以买什么呢？可以买几个？
3.练习十五第5题
（1）说一说每样东西是多少钱？
（2）你能利用手边的学具摆出买下面物品需付的钱吗？
（3）学生动手操作，教师巡视，找不同的摆法展示给大家。
4.练习十二第6题
要求：（1）看图，算一算有多少钱？可以买那样东西？在物品下面画什么？
5.练习十二第7题，要求：看图，你从图上知道了什么？多少元的要换多少元的？可以换几张？
三、常识小普及。
四、课堂小结。
小朋友们，这节课你有什么收获吗？能不能和大家分享一下呢？
课堂练习练习十二的1-7题。
人民币的认识练习课(教案)一年级下册数学青岛版
人民币的认识练习课（教案）一年级下册数学青岛版教学目标：1. 让学生能够正确识别人民币的纸币和硬币。
2. 使学生了解人民币的基本单位及其相互关系。
3. 培养学生使用人民币进行简单交易的能力。
4. 增强学生对货币的尊重和合理使用意识。
教学内容：1. 人民币的纸币和硬币。
2. 人民币的基本单位（元、角、分）。
3. 人民币的简单计算。
教学步骤：第一课时：人民币的基本认识一、导入：- 通过提问方式引导学生思考：什么是人民币？人民币有什么作用？二、新课导入：- 展示人民币的纸币和硬币，让学生直观地认识各种面额的人民币。
- 引导学生观察人民币的特点，如颜色、图案等。
- 讲解人民币的基本单位，元、角、分的关系。
三、课堂练习：- 分组进行人民币识别练习，让学生通过观察和实践，加深对人民币的认识。
四、总结与反思：- 教师引导学生总结本节课学到的知识。
- 学生分享自己的学习心得和发现。
第二课时：人民币的计算与应用一、复习导入：- 复习上节课所学的人民币的基本单位及其关系。
二、新课导入：- 讲解人民币的简单计算方法，如找零、计算总价等。
- 通过实际情景模拟，让学生体验使用人民币进行交易的过程。
三、课堂练习：- 分组进行人民币计算练习，让学生在实际操作中掌握计算方法。
四、总结与反思：- 教师引导学生总结本节课学到的知识。
- 学生分享自己的学习心得和发现。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 检查学生对人民币的认识和计算方法的掌握情况。
3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法。
教学资源：1. 人民币纸币和硬币样本。
2. 人民币计算练习题。
3. 相关教学视频或图片。
教学注意事项：1. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
2. 引导学生正确使用和尊重货币。
3. 注意课堂纪律，确保学生的安全。
教学反思：本节课通过直观展示和实际操作，让学生对人民币有了基本的认识。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，提高他们的学习兴趣。
一年级下册认识人民币的教案
一、教案基本信息一年级下册认识人民币的教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解人民币的基本概念，知道人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。
3. 增强学生对国家货币的认识，培养学生的金融素养。
教学重点：1. 认识人民币的单位及换算关系。
2. 学会正确使用人民币进行交易。
教学难点：1. 人民币单位之间的换算。
2. 学生在实际操作中正确使用人民币。
二、教学准备1. 教师准备人民币实物、图片、PPT等教学资源。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过出示人民币实物或图片，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生通过观察人民币实物或图片，了解人民币的基本单位，如元、角、分，并学会人民币单位之间的换算关系。
3. 课堂讲解教师通过PPT或板书，详细讲解人民币的单位及换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
4. 课堂练习学生进行人民币单位换算的练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调人民币单位及换算关系的重要性。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生对人民币单位的掌握情况。
2. 实践操作学生分组进行人民币交易模拟，学会正确使用人民币进行购物。
3. 课堂讲解教师讲解人民币在实际生活中的应用，如如何找零、如何计算总价等。
4. 课堂练习学生进行人民币实际应用的练习，如计算总价、找零等，教师巡回指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生在实际生活中正确使用人民币的重要性。
四、课后作业1. 学生回家后，和家长一起进行人民币单位换算的练习。
2. 学生和家长一起进行人民币实际应用的练习，如购物、计算总价等。
五、教学评价1. 课后教师对学生的练习情况进行检查，了解学生对人民币的认识程度。
2. 在下一节课开始时，教师可以设置一个小测验，测试学生对人民币知识的掌握情况。
人教版小学一年级数学下册《认识人民币》练习课教案
人教版小学一年级数学下册《认识人民币》练习课教案一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级数学下册的一章内容，主要让学生了解和认识人民币的种类和面值，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的购物和理财能力。
本章内容主要包括人民币的介绍、人民币的换算、购物实例等。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有一定的认识。
但是，他们对人民币的换算能力和购物能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习，让学生更好地理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人民币的种类和面值，掌握人民币的换算方法，培养学生的购物和理财能力。
2.过程与方法：通过实例和练习，让学生学会使用人民币进行购物，提高他们的实际应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，了解国情，懂得理财的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握人民币的换算方法和购物技巧。
2.难点：让学生在实际购物中，能够灵活运用人民币的知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和掌握人民币的知识。
2.实例教学法：通过具体的购物实例，让学生了解人民币的换算和购物技巧。
3.练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：人民币图片、购物场景图、练习题等。
2.教学材料：课本、练习本、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示各种人民币的图片，让学生观察和认识人民币的种类和面值。
2.呈现（10分钟）通过购物场景图，让学生了解人民币的换算和购物技巧。
教师可以举例说明，如“一件玩具25元，我付了50元，应该找回多少元？”3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，互相提问和解答人民币的换算问题。
教师可以出示一些练习题，如“100元可以买哪些物品？”、“一件衣服36元，我付了200元，应该找回多少元？”等。
4.巩固（10分钟）让学生进行课堂练习，教师可以出示一些购物场景题，让学生计算和解答。
一年级数学《认识人民币》教案通用
一年级数学《认识人民币》教案通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第六单元《认识人民币》，具体内容包括：人民币的基本知识、人民币的面值、人民币的兑换关系以及简单的人民币计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，知道人民币是我国的法定货币。
2. 让学生掌握人民币的面值及兑换关系，能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的面值及兑换关系。
难点：人民币的计算方法。
四、教具与学具准备教具：人民币样币、PPT课件。
学具：人民币样币、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示人民币样币，引导学生观察并提问：“大家知道这些是什么吗？”2. 基本知识学习（1）介绍人民币的基本知识，如人民币的发行、分类等。
（2）展示各种面值的人民币，让学生认识并记住不同面值的人民币。
3. 兑换关系学习（1）通过PPT课件，展示人民币的兑换关系，如1元等于100分。
（2）举例说明兑换关系，让学生进行实际操作，加深理解。
4. 计算方法学习（1）讲解人民币的计算方法，如1元+5角=1元5角。
（2）通过例题讲解，让学生掌握计算方法。
5. 随堂练习（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）教师提问：“这节课我们学习了什么？”六、板书设计1. 认识人民币2. 内容：（1）人民币的基本知识（2）人民币的面值（3）人民币的兑换关系（4）人民币的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出人民币的几种面值。
（2）用人民币样币进行兑换练习。
① 2元+5角=？② 1元5角=？③ 5元+3元+2角=？2. 答案：（1）1元、5角、1角等。
（2）根据实际情况进行兑换。
（3）① 2元5角；② 5角；③ 8元2角。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币的基本知识掌握较好，但在计算环节仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
一年级认识人民币---公开课教案
《认识人民币》教案鸡街镇倘甸小学一（1）班施海燕教学目标：1. 通过学习使学生认识各种面值的人民币。
2. 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分，认识单位是角的人民币之间的关系。
3. 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
重点难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分理解元、角、分之间的进率关系及互化。
教学过程：一、创设情景，引出课题1、视频导入《卖报歌》体会卖报小女孩卖报的艰难，体会挣钱不容易，学会节约用钱，在歌中找出七个铜板就卖两份报。
2、铜板就是我们生活中用的钱，知道挣钱不容易，可是生活中每天都要用钱，这就需要我们去认识人民币，学会使用人民币，引出课题《认识人民币》二、设置悬念，探究新知（一）、认识1元以内的人民币：1、1元、5角、1角、1分、2分、5分及其相应的纸币和硬币。
2、出示人民币：提问：同学们来说说这些人民币，一起来认识认识。
3、动画展示1元以内的纸币和硬币。
学生尝试用：这是几元的纸币和几元的硬币，它们都是几元的人民币。
或者：这是几角的纸币和几角的硬币，它们都是几角的人民币。
（二）、认识元、角、分之间的关系：1、元与角之间的关系：（1）、动画展示元与角的关系：教师讲解，动画展示。
（2、学生在白板上演示1元等于10个1角，所以：1元=10角。
2、角与分的关系：（1）、动画演示角与分之间的关系：教师讲解，动画展示。
（2）、学生在白板上演示1角等于10个1分，所以：1角=10分。
三、知识应用，体验生活。
1、写出下面的钱数。
2、想：20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。
几个10分就是几角。
想：40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。
几个10角就是几元。
想：1元＝10角，5元里有5个10角，就是50角。
几元就是几十角。
3、在括号里填上合适的人民币单位。
5（） 40（） 5（）4、填一填。
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一、在（）里填上合适的数。
20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元
二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。
50角4角1元角3角31分
7元7角6元8角元424元1角
三、换人民币。
1、1张1元可以换成（）张1角。
2、1张1元可以换成（）张2角。
3、1张1元可以换成（）张5角。
4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。
6、1张5元可以换成（）张1元
7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。
8、1张10元可以换成（）张1元。
9、1张10元可以换成（）张2元。
10、1张10元可以换成（）5元。
11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。
12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。
（1）人民币的单位有（）、（）、（）。
（2）一张2角可以换（）张1角。
（3）一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。
（4）10元可以换（）张1元，可以换（）张2元，可以换（）张5元。
（5）1张20元可以换成（）张5元。
1张20元可以换成（）张10元。
（6）1张50元可以换成（）张5元。
1张50元可以换成（）张10元。
（7）1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。
（8）1张100元可以换成（）张10元。
（9）1张100元可以换成（）张20元。
（10）1张100元可以换成（）张50元。
四、付人民币。
（例子：85元可以写：一张50元，一张20元，一张10元和一张5元）
一个台灯65元可以怎样付钱？
一个足球37元可以怎样付钱？
一、选择正确的
（1）1元和（）角同样多。
A 10
B 100
（2）1角和（）分同样多。
A 10
B 100
（3）1元3角和（）角同样多。
A 13
B 103
二、写出下面的钱数。
（1）一张10元、一张5元、一张1元一共（）元
（2）一张5元、一张2元、一张5角一共（）元（)角
（3）一张50元、三张10元、一张2元一共（）元
（4）一张20元、两张10元、一张5角一共（）元（）角三、购物问题
（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？
（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？
（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？
我付给售货员20元，还要找回多少元？
一、计算．
7元3角－5元＝（）元（）角
4元2角＋5角＝（）元（）角
3元6角＋3角＝（）元（）角
6元9角－6角＝（）元（）角
4元3角＋7角＝（）元
9角＋9元1角＝（）元
二、选择正确答案填在括号里．
（1）王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，共付（）．
①1角②13元③1元3角
（2）小宁有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩（）．
①2元1角②2元③3角
（3）小康买文具盒用去3元7角，还剩5元，他原来有（）．
①3元2角②4元2角③8元7角
（4）小路要买一本书，要付4元5角，他只有4元，还差（）．
①8元5角②5角③4元1角
三、应用题．
爸爸买一把椅子，付了4张10元，又付了1张5元，一共付了多少钱？
认识人民币（五）
一、在（）里填上合适的数。
20分=（）角7角=（）分60角=（）元
1元=（）分40角=（）元1元=（）角
5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分
3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元
“＞”|“＜”或“=”。
10角54角1角
3分70角6元8元
三、应用题。
（1）小洁买一棵白菜用去7角钱，她付了1元，应找回多少钱？
（2）姐姐买一条围巾用了5元2角，买一块手帕用了9角，一共用了多少钱？（3）妈妈6元8角，买了一条鱼，剩4元，这条鱼多少钱？
（4）一支牙膏2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？
一、计算
4元5角－2元＝ ( )元( )角2角＋1元5角＝( )元( )角7元6角＋4角＝ ( )元( )角4元9角－3角＝( )元( )角5元3角＋5角＝( )元( )角 5角＋7元1角＝( )元( )角10元－8元= ( )元20元－14元=（）元
1角5分－4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角
5分+3分=( )分1元－3角=( )角
1角2分－6分=( )分9分+5分=( )角( )分
1角5分－4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角
5分+3分=( )分1元－3角=( )角
1角2分－6分=( )分9分+5分=( )角( )分
4角+9角=（）元（）角4元5角+4角=（）元（）角8角5分－4分=( )角( )分7角+9角=( )元( )角
5分+8分=( )角（）分1元－9角=( )角
1角8分－6分=( )分
6分+5分=( )角( )分1元5角+2元5角=（）元
3元4角－5角=（）元（）角 5.6元=（）元（）角
4角+5角=（）角4角+6角=（）角=( ) 元4角+5角+6角=（）角=（）元（）角
40元+5元=（）元20元－2元=（）元
一、看标签，写价钱
18.00元 2.00元 2.40元
（）元（）角（）元（）角（）元（）角
9.30元37.00元0.50元
（）元（）角（）元（）角（）元（）角
二、填“元”“角”“分”
一块橡皮5（）一支铅笔2（）一把尺子1（）
一个书包35（）一个篮球25（）一瓶饮料3（）5（）三、计算
1角2分－6分=( )分9分+5分=( )角( )分
4角+9角=（）元（）角4元5角+4角=（）元（）角
8角5分－4分=( )角( )分7角+9角=( )元( )角
5分+8分=( )角（）分1元－9角=( )角
1角8分－6分=( )分
四、解决问题
（1）小洁买一本书用去12元钱，她付了20元，应找回多少钱？
（2）姐姐买一支笔用了2元2角，买一个本用了8角，一共用了多少钱？。