第五单元第一课
五年级下册第五单元第一课《大脑》PPT课件
挑战大脑记忆力！
• 游戏名称：一决胜负 • 方法：挑战者上台，30 秒时间记忆剪刀石头布顺序， 并打败他们。
挑战大脑创造力 ！
规则：在带有U字型的图 片上，再加工，完成一幅 新的图画。
左脑和右脑的区别
如何保护大脑
一、要有充足的睡眠。
二、进行适当的体育锻炼。
三、全面均衡的营养。
四、戒除吸烟 酗酒等不良嗜好。
问题：世界上最复杂的“机器”是是什么？
大脑是人体“司令部”
同学们知道人的大脑是 什么样子的吗？
有许多凹陷的沟，和隆起的回。
大脑的模样
•大脑的重量是 •大脑的软硬度跟 •大脑的颜色是 •大脑的形状是 •有许多凹陷的沟，和隆起的回 左右 差不多
情绪
推理
记忆 说话
运动
分析
Hale Waihona Puke 大脑的功能• • • • • • 说记情推运分 话忆绪理动析
看图说话：
看图说话：
你还知道哪些保护大脑 的措施呢？
课后，同学们根据所学知 识，查阅相关资料，制定一 份《我的大脑保护》计划书， 下节课大家一起交流分享。
谢谢听讲
1《稻草人》课件
1《稻草人》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《稻草人》。
本课主要讲述了稻草人在稻田里为了保护稻子，不分昼夜地看守着，但是主人却不知道他的辛苦。
课文通过稻草人的形象，表现了农民的辛苦和不易，教育学生要珍惜粮食，懂得感恩。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“稻田、守望、辛苦”等词语。
2. 理解课文内容，体会稻草人的品质，懂得珍惜粮食。
3. 学会用课文中的句式表达，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会稻草人的品质。
难点：学会用课文中的句式表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：上课之初，教师可以通过提问方式引导学生思考：“你们知道稻草人是什么吗？它有什么作用？”从而引出本课课题。
2. 生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师巡视课堂，指导学生正确认读生字词。
随后，教师挑选几个重点生字词进行讲解，如“稻田、守望、辛苦”等。
3. 理解课文：学生默读课文，教师提问：“课文讲述了稻草人的哪些事情？它为什么要守护稻田？”引导学生通过课文内容，了解稻草人的品质和农民的辛苦。
4. 句式练习：教师挑选课文中的句式，如“稻草人……”，让学生进行仿写练习，提高学生的写作能力。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：稻草人守护不分昼夜辛苦农民七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“我心中的稻草人”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如了解其他农作物的生长过程，进一步体会农民的辛苦，培养学生的感恩之心。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《稻草人》。
课文描绘了稻草人在稻田里为了保护稻子，不分昼夜地看守着，但是主人却不知道他的辛苦。
六年级上册数学课件-第五单元-第1课时扇形统计图｜北师大版共23张PPT
知识讲解 我国居民平衡膳食宝塔图
知识讲解
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
种类
摄入量/克
油脂类
50
奶类和豆类
450
鱼、禽、肉、蛋类
600
蔬菜和水果类
900
谷类
1800
如果想清楚的反映每类食物的摄入量， 用哪种统计图表示？
知识讲解
摄入量/克
2000
1800
1500
1000
900 600
500
450
知识讲解
下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？
笑笑家一天各类食物摄入量统计图
这是扇形统计图。 用整个圆的面积表 示总数，用圆内各 个扇形的大小表示 各部分数量占总数 的百分比。
知识讲解
从扇形统计图中能够清楚 地看到各类食物的摄入量占总 摄入量的百分比。
练习巩固
1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。 （1）妙想家各项支出情况统计图
扇形统计图
激趣导入
条形统计图
条形统计图一般简称条形图，也叫长条图或直条图。
从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。 当我们需要比较多个数量的大小时，通常选择
条形统计图
激趣导入
折线统计图
折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且 还能够清楚的表示出数量增减变化的趋势
当我们需要研究某些量的变化情况与趋势时， 通常选择折线统计图。（如：股票变化与温度 变化等）
大小表示各部分数量占总数的百分比。
02
从扇形统计图中能够清楚地看到各部分占总数
的百分比。
课后作业
P66第1、2题
练习巩固 2.看图回答下面的问题。
一年级学生作息时间安排
第五单元 第一课 着装礼仪
• 体型消瘦&个子矮：
窄领、贴身剪裁、很薄的垫肩、搭配瘦 一点的西裤；
身材健硕： 不需要垫肩、 合身。
身材偏胖： 有适当富余，但避免穿肥 西装，会显得更胖。
• 蓝、灰、黑为商务西装的常用色。 • 专家建议： 第一套：藏蓝色素色； 第二套：深灰色或黑色素色； 第三套：深灰色细条纹、深蓝色细条纹、深灰色方格。 （细条纹或者方格越不明显越好。） • 深咖啡色、橄榄绿、浅咖啡色、白色、米黄色等适合较为 休闲的场合，如周末、聚会、骑马、打猎等。
7.体面的男士，绝对不会用卡通人物或动物、人像领带搭配 西服。 8.领带尖不应低于皮带头，但也不要高于它。 9.正式西服只能以传统、庄重的系带式皮鞋相配。 10.皮鞋常擦常换，不要连续穿3天以上。 11. 袜子要与西服和鞋的颜色协调，忌穿浅色。
12.鞋、腰带、公文包同色或同色系。
三大禁忌 ◆袖口上的商标没有拆 ◆在非常正式的场合穿 夹克打领带 ◆男士在正式场合穿着 西服套装时袜子出现了 问题
红色帽子、红色鞋和红色腰带呼应。
18 倒三角系法
19 红领巾系法
四、西装着装注意事项
1. 欧式双排扣西服钮扣位置较低，有一种上半身显长的感觉， 身材较矮的男士应慎重穿着。 2.要熨烫平整。 3.穿之前要拆除衣袖上的商标。 4.里面尽量不穿毛衫。 5.兜里要少装东西。 6.如果不系领带，就不要扣紧衬衫的领口。
双交叉结
• 适合隆重正式的场合。 • 适合于丝质，素色领带。 • 配大领衬衫尤显尊贵。
简式结
• 适合质地较厚的领带。扣式领口衬衫。
1.当包链
2.复古经典的方巾斜角对折头巾系法，杰奎琳和赫本给出了最佳示范。
3.对称绑手臂
来自全球十大最赚钱博 主Leandra Medine示范， 也够创新。
一年级上册画课件
春去花还在，
人来鸟不惊。
fú 这 幅 画 真（ 美 ）啊！
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在，
人来鸟不惊。
8
山 水 花 鸟
， 。 ， 。
6
● 找朋友：
找出课文中意思相反的词。
画 远看山有色， 近听水无声。
春去花还在， 人来鸟不惊。
远———近
有———无 来———去
反义词
来——去 有——无 进——出 多——少 早——晚 开——关 上——下 前——后 黑——白
左——右
大——小
好——坏
6、画
远看山有色，
近听水无声。 春去花还在，
人来鸟不惊。
作业
• 回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜 对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作 为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，一起 玩谜语竞猜游戏。
/ /不惊。 人来鸟
6、画
远看/山/有色，
近听/水/无声。
春去/花/还在， 人来/鸟/不惊。
远看山有色
近 听 水 无 声
春去花还在
人 来 鸟 不 惊
6、画
远看/山/有色， 近听/水/无声。 春去/花/还在，
人来/鸟/不惊。
画
远 看 山 有色，
近 听 水 无 声。
在远处看画上的山，山上的颜色很清楚。
站在近处听，却听不见水流动的声音。
春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
春天过去了。花还开着。
人来到花前，鸟一点也不害怕，不飞走。
山 水
花 鸟
6、 画
远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。
fú 水 花 鸟 这是一幅有（ ）有（ ）有（ ）有（ ）的画。 山
第五单元第一课我们都是公民-教学分析
第五单元第一课我是中国公民一、教材分析（一）教学目标1、知识目标：理解法律所规定的“公民”的含义，掌握自己所具有的中国公民身份的确认方法；明白公民身份的基本内涵；体会树立公民意识的重要性，懂得如何提高自身的公民素质。
2、能力目标：懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料，提高阅读与分析材料的能力；3、情感、态度与价值观目标：通过学习，强化对自己中国公民身份的认同感和责任感；感悟公民与祖国的血肉联系，从感情上热爱自己的国家；从理性上理解作为公民，个人与国家所具有的法律关系；初步养成公民的权利和义务一致的理念和态度。
重视公民意识和公民素质的提高，深化国家观念，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。
（二）教学重点、难点重点：公民身份的确认与公民身份的内涵。
难点：如何培养学生的公民意识。
（三）教学方法阅读法、讨论法、归纳法、情境教学法、讨论法、插图引导法（四）课时安排2课时。
第一课时：我是中国公民第二课时：树立公民意识，做个合格人才二、学生分析1、认知结构方面。
学生在日常的生活经验和社会经验中，可能通过阅读、大众传媒或与成年人的谈话，已接触过“公民”一词，但在认知上一般倾向于“人”的说法，未能在法律上、权利与义务的角度上了解公民的含义。
2、情感方面。
八年级学生正处于青春前期，心理上的自我意识和独立需求为公民权利意识的教育提供了很好的心理基础；但由于这一阶段的学生在情感和理性方面的发展尚不平衡，关于公民义务的道理可能对部分学生来说会难以理解。
3、由于这一代青少年中有数量众多的独生子女，孩子们的社会责任意识、义务意识较为浅薄。
对他们进行权利和义务的教育，对培养青少年的健全的人格成为合格的公民，是很有必要的。
第一课时我是中国公民三、综合设计思路：（一）课前准备多媒体课件：一段NBA视频，一首《红旗飘飘》MTV音乐（二）兴趣导入播放一段NBA视频——姚明盖帽视频集锦。
师：从刚才看NBA时同学们的表现来看，我们班有很多同学都非常喜欢NBA这种球赛，特别是男同学们。
高中历史第五单元第1课朝鲜战争
③建立了一支较—为—现沈代志化华的《军论队中，国并出取兵得朝了鲜对决美策国的作是战非的和经得验失。》 ④中美长期敌对，失去解决台湾问题的有利时机。
材料三：
对美国：彭德怀签字
克拉克签字
①通过西战方争侵扼略杀者亚几洲百社年义来国只家要企图失败，我打获击得了了美一国项的不霸值权得主羡义
②在美东国方对一中个国海实岸行上长架期起封几锁尊，大致炮使两慕中的国荣长誉期，处那于就敌是对我状成态了。历
三、越南战争的过程(从“特种战争”到局部战争)
阶段 时间 开始
1961
美国总统 对越政策
肯尼迪
（60-63)
“特种战争”
越南军民
南方民族解放阵 线
扩大 1965
转折 结束
1968年 1973年
（约翰63逊-68）（“局特部点战:南争打” 北炸）掌“新握春战攻场势主”动权
尼克松
“战争越南化”
(68-74)签署停战协定 签署停战协定
（二）双方就有关双方占领区的以及可能发生的其他有关问题，开始谈判。
（三）在印度支那全境停止敌对行动的同时，停止自印度支 那境外进入各种新的部队和军事人员以及各种武器和弹药。
（四）…… （五）…… （六）……”
艾森豪威尔
日内瓦会议（1954）规定， 统一国家的选举定于1956年7月 举行，但是这场选举从来没有 举行。 ……，艾森豪威尔在其 备忘录中写道，如果全国选举 举行，共产主义将会获胜。 （不过另外一个解释是，北方 的共产主义者不可能允许自由 的选举在他们那一半越南举 行。）最后，美国和两越都没 有签署协议中的选举条款。这 样看来，分裂的越南似乎将成 为常态，就像分裂的朝鲜一样。
第五单元第一课四大地理区域
八年级地理第五单元第一课四大地理区域
密州街道朱解初中王炳云
一教学目标
1运用地图说出我国四大地理区域名称范围及划分的依据。
2运用图片说出四大地理区域的地理景观的差异。
3在地图上找出秦岭、淮河，并说出秦岭、淮河一线的地理意义。
4.结合本课的学习，说说自己对家乡的认识。
二教学过程
（一）导入新课从各地饮食习惯的差异引入新课
（二）自主学习合作探究一四大地理区域的划分
1仔细观察图5.1说出四幅照片反映的地理景观的分布及差异。
2阅读图5.2“中国四大地理分区”
（1）找出昆仑山、祁连山、横断山、大兴安岭、秦岭、淮河。
（2）在图上指出四大区域的范围及主要分界线，你的家乡属于那个区域。
（三）自主学习合作探究二秦岭－淮河线
1读图5.3
（1）在图中找出秦岭、淮河，并思考秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特征？
（2）图中两种不同颜色的图例分别代表以旱地为主的耕地和以水田为主的耕地，他们各分别在秦岭－淮河的那侧？原因是什么？（3）说说秦岭－淮河一线作为南、北方地区分界线的依据? (四)自主学习探究三学习区域地理的方法
1自学课文思考：学习区域地理知识，最常用的是那两种方法？
2读图5.4 用综合法说说你家乡山东省的地理特征
3活动
(1) 课本5页活动1
(2) 试用下表比较南方与北方地区的差异。
五课堂小结
六达标检测
1写出图中四个区域代号代表的区域名称：
a b c d
2、a b两地区的分界线是，其耕地类型分别是和bc两地区的分界线是和；d和abc的分界线是。
人教版一年级语文上册第五单元阅读第1课《秋天》课件
小组合作，一起来填空，右边的图片可以帮助你哦！ 天气（凉）了，树叶（黄）了。
一片片（叶子）从树上（落）下来。 天空那么（蓝），那么（高）。
一群（大雁）往（南）飞，一会排 成个“（ 人）”字，一会排成个 “（ 一）”字。
啊！（秋天）来了。
我会写 提示：点击生字进入详细讲解。
梧桐树、杨树、柳
松树、柏树等的叶
树等的叶子变黄了。 子还是绿的。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
读准前鼻音哦！ piàn
片
“片”是量词。
搭配：一片叶子 一片雪花
“一片片”和 “一片”有何
不同？
表示数量多。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
读准平舌音 cóng
从
lái
来
巧记 两个人在一起
2. dà ren
大人
yè zi 叶子
xiào le 笑了
点拨： 本题考查会写字的书写。认真拼读音节后再写字，字要
写得工整规范，注意占格，注意笔画顺序。书写“大”时， 第一笔横要从横中线上起笔，第二、三笔撇和捺要写得舒展。 “人”字比“大”字少一横，注意撇要从竖中线上起笔。书 写“子”时注意，“子”的第一笔是本课新学的笔画横撇， 第二笔是弯钩，不是竖钩，第三笔横要写在横中线上。“了” 字比“子”字少一横。
日子
rén kǒu
人口
dà huǒ
大火
fēi le
了
rén shǒu
人手
3 子 示__例__：__儿__子
大 示__例__：__大__人
4
qún ①片片 ②个个 ③群群
一( ② )蘑菇
第五单元第一课 我是中国公民
第五单元第一课我是中国公民一、教材分析（一）教学目标1、知识目标：理解法律所规定的“公民”的含义，掌握自己所具有的中国公民身份的确认方法；明白公民身份的基本内涵；体会树立公民意识的重要性，懂得如何提高自身的公民素质。
2、能力目标：懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料，提高阅读与分析材料的能力；3、情感、态度与价值观目标：通过学习，强化对自己中国公民身份的认同感和责任感；感悟公民与祖国的血肉联系，从感情上热爱自己的国家；从理性上理解作为公民，个人与国家所具有的法律关系；初步养成公民的权利和义务一致的理念和态度。
重视公民意识和公民素质的提高，深化国家观念，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。
（二）教学重点、难点重点：公民身份的确认与公民身份的内涵。
难点：如何培养学生的公民意识。
（三）教学方法阅读法、讨论法、归纳法、情境教学法、讨论法、插图引导法（四）课时安排2课时。
第一课时：我是中国公民第二课时：树立公民意识，做个合格人才二、学生分析1、认知结构方面。
学生在日常的生活经验和社会经验中，可能通过阅读、大众传媒或与成年人的谈话，已接触过“公民”一词，但在认知上一般倾向于“人”的说法，未能在法律上、权利与义务的角度上了解公民的含义。
2、情感方面。
八年级学生正处于青春前期，心理上的自我意识和独立需求为公民权利意识的教育提供了很好的心理基础；但由于这一阶段的学生在情感和理性方面的发展尚不平衡，关于公民义务的道理可能对部分学生来说会难以理解。
3、由于这一代青少年中有数量众多的独生子女，孩子们的社会责任意识、义务意识较为浅薄。
对他们进行权利和义务的教育，对培养青少年的健全的人格成为合格的公民，是很有必要的。
第一课时我是中国公民三、综合设计思路：（一）课前准备多媒体课件：一段NBA视频，一首《红旗飘飘》MTV音乐（二）兴趣导入播放一段NBA视频——姚明盖帽视频集锦。
师：从刚才看NBA时同学们的表现来看，我们班有很多同学都非常喜欢NBA这种球赛，特别是男同学们。
第五单元第一课我们都是公民(共63张PPT)
第五单元
二、公民 身份的内 涵
1998年7月31日，原北京市委书记陈 希同，腐化堕落、贪污、渎职，被判处 有期徒刑16年。
公民身份的内涵
法律面前人人平等
2、公民与人民的区别
比较点 公民
公民是法律概念， 与之相对的概念是 外国人
人民
人民是政治概 念，与之相对 的概念是敌人
内涵
范围上
公民的范围比人民广 凡是人民都是公 泛，除包括人民外， 民，而公民不一 还包括人民的敌人， 定都是人民 指全体社会成员
• 4、“不要问你的国家给了你什么，而要 问问自己为国家做了什么。”肯尼迪的 这句名言体现了公民应（ ）。
• • • • A.树立国家观念 B.培养民主意识 C.增强法律意识 D自觉遵守法律
• 5、良好的公民道德包含的内容有（
）。
• （1）仁爱守序的社会公德心 （2）诚信 宽容的道德品质 （3）协商谦让的道德 风尚 （4）尊重差异的道德气度 A（1）（2）（3） B （2）（3）（4） • C（1）（2）（4） D （1）（3）（4）
良 好 的 公 民 道 德
仁爱守序的社会公德心 诚信宽容的道德品质 协商谦让的道德风尚 尊重差异的道德气度
一、公民(法律名词)：具有一国国籍，并根据该国法 律规定享有权利和承担义务的人。
二、具有中国国籍的人是中国公民 三、中国公民(内涵)：享有我国宪法和法律所规定的 公民权利，并履行我国宪法和法律规定的公民义务。
第五单元
一.公民身份的确认
1、你知道什么叫公民？ 公民：指具有一国国籍,并根据该国法律 规定享有权利和承担义务的人。
一是个人具有某国国籍就是该国公民； 二是公民是按照国家法律规定享有权利和承 担义务的个人。
第五单元 第一课 国土与人民
我国的海陆位置对我国的自然环境，对我们 的生产、生活有什么影响？
（１）东部大洋：…… 有利于发展农业、海洋事业 （２）西部大陆： 有利于与中西亚、欧洲各国的交往。 （３）辽阔的国土：…… 为中华民族生存发展提供了巨大的空间,为 中国社会的进步奠定了雄厚的物质基础。
与自豪同行，赞祖国河山
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
四、多民族的大家庭
1、数量、比例
2、民族分布
1）少数民族较多的省、自治区
2）5个少数民族自治区的位置
3）汉族和少数民族主要集中分布地区分别是
3）分布最广的少数民族
4）各民族分布的特点
大杂居、小聚居
3、各民族生产生活各具特色
1）原因：
2）表现：衣食住行、风俗习惯、 宗教信仰、语言文字等方面。
回族信仰的是伊 斯兰教。"伊斯兰"一 词是阿拉伯语的音译， 是和平、顺从的意思。 伊斯兰教这个名称出 自《古兰经》。伊斯 兰在我国也称清真教 和天方教。我国历史 上各教曾通用"清真" 二字，到明末清初逐 渐为伊斯兰教所专用。
2、民族分布的特点
一、辽阔的疆域-----地理位置
经纬度位置
经纬度 半球位置 纬度带 温度带
相对位置
海陆位置 疆域四至 邻国
中 国 疆 域 四 至 点
最北端在漠 河县以北黑龙江 主航道中心线上。 最东端在黑龙江 与乌苏里江主航 道中心线相交处。
最西端在帕米尔 高原上。
300万平方千米
岛 屿 和 海 岸 线
思考：从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古有 什么不同？同美国有什么相同和不同的地方？ 英 国
岛国
蒙古 内陆国家 美国
《稻草人》课件
《稻草人》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《稻草人》。
本课主要讲述了稻草人在稻田里为了保护水稻，不顾疲劳和蚊子叮咬，一直守卫着稻田的故事，展现了稻草人的善良和无私奉献精神。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会稻草人的无私奉献精神，培养学生的爱心和责任感。
3. 学会观察和思考，提高学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读和理解。
难点：体会稻草人的无私奉献精神，培养学生的爱心和责任感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示稻田里的稻草人图片，引导学生观察并思考：你们知道稻草人是什么吗？它有什么作用？2. 自主学习：学生自学课文，掌握生字词，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流对稻草人的认识和感受。
4. 课堂讲解：教师引导学生分析课文，讲解稻草人的无私奉献精神。
5. 例题讲解：教师通过出示相关例题，让学生学会如何运用课文中的知识点。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 布置作业：学生回家后，完成作业，进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书稻草人板书内容：1. 稻草人的作用：保护水稻2. 稻草人的特点：无私奉献、善良、勇敢3. 稻草人的精神：培养学生的爱心和责任感七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，写一篇关于稻草人的小作文。
答案：稻草人是我们农民的忠实朋友。
它站在稻田里，就像一名守护神，时刻保护着我们的水稻。
稻草人无私奉献，不求回报，它用自己的身体挡住了风雨，驱赶了蚊虫，让我们农民的辛勤劳动得到了回报。
稻草人善良、勇敢，它不怕困难，不怕累，一直守卫着稻田。
我们要向稻草人学习，做一个有爱心、有责任感的人。
2. 作业题目：请用彩色笔把稻草人的形象画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过教学，学生掌握了课文内容，对稻草人的无私奉献精神有了更深入的理解。
：第五单元第1课《六国论》(共33张PPT)
（ 在 总 （ 第 一 段 ）
数量上
程度上 （ 过 渡 ） （ 分 总 ）
道理上
（并 列）
为国者无 使为积威 之所劫哉
（第四段） （借古） （递 进）
赂 分 ） 秦
齐亡之事实
不 赂 （总分） 者 燕亡之教训 以 赂 者（第三段） 赵亡之悲剧 丧
毋从六国破 亡之故事
（第五段）（讽今）
阅读讨论
阅读苏洵的《六国论》，试从文体、立论的 侧重点、论点和作者的写作目的四方面和贾谊的 《过秦论》作一比较。 ★苏洵的《六国论》是一篇政论文，从六国破亡 的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论 点，借古讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡 的覆辙。 ★贾谊的《过秦论》是一篇政论文，从秦亡的教 训“过秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守 之势异也”的观点，借古规汉：建议汉文帝对人 民实行宽松的政策。
然则：既然这样，那么。 厌：通“餍”，满足。 奉：献，送。 弥、愈：更加。 判：确定，断定。
译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强 暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越 多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战， 谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救
火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
至于：由上文引出下文结果。 颠覆：灭亡。 以：用。 固：本来。 事：侍奉。 然：这样。
译文：以致于灭亡的结局，道理本来应当这样。 古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去 救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。
第二段
比较因割地贿赂造成的双方的土地变化（对比） 六国破灭 诸侯赂秦 之原因 情形（祖先和子孙对比） 结果（“有限”与“无餍”对比） 割地赂秦的危害（引用、比喻）
三年级下册第五单元第一课
三年级下册第五单元第一课一、生字词。
1. 会认的字。
- 翠（cuì）：翠绿，形容颜色像翡翠那样绿。
- 秆（gǎn）：苇秆，芦苇的茎。
- 腹（fù）：腹部，身体的一部分。
- 赤（chì）：赤色，红色。
- 衬（chèn）：衬托，为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
- 衫（shān）：衬衫，一种上衣。
- 透（tòu）：透明，能透过光线的。
- 泛（fàn）：泛起，漂浮。
- 泡（pāo）：一泡尿（这里读一声，还有“pào”的读音，如水泡）。
- 饲（sì）：饲养，喂养（动物）。
- 翁（wēng）：老翁，年老的男子。
- 陡（dǒu）：陡峭，（山势等）坡度很大，直上直下的。
2. 会写的字。
- 翠：上下结构，上面是“羽”，下面是“卒”。
书写时注意“羽”字的变形，两个“习”字要紧凑。
- 腹：左右结构，左边是“月”，右边是“复”。
注意右边部分的笔画顺序。
- 赤：上下结构，上面是“土”字加一点，下面是“火”。
- 衬：左右结构，左边是“衤”，右边是“寸”。
“衤”字旁与衣服有关。
- 衫：左右结构，左边是“衤”，右边是“彡”。
- 透：半包围结构，先写里面的“秀”，再写外面的“辶”。
- 泛：左右结构，左边是“氵”，右边是“乏”。
- 泡：左右结构，左边是“氵”，右边是“包”。
- 饲：左右结构，左边是“饣”，右边是“司”。
- 翁：上下结构，上面是“公”，下面是“羽”。
- 陡：左右结构，左边是“阝”，右边是“走”。
3. 多音字。
- 泡：pāo（一泡尿）、pào（水泡）- 尽：jǐn（尽管）、jìn（尽头）4. 近义词。
- 鲜艳 - 艳丽。
- 注视 - 凝视。
- 灵活 - 灵巧。
- 希望 - 期望。
5. 反义词。
- 鲜艳 - 暗淡。
- 灵活 - 呆板。
- 陡峭 - 平缓。
二、课文理解。
1. 课文内容概括。
2. 重点句子分析。
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？
这条裤子多少 钱？
一百八十块
yì bǎi bā shí kuài
？
Zhè shuāng xié duōshao qián ？
0 一百三十六万五千块
yì bǎi sānshí liù wàn wǔqiān ￥136500 kuài
？
Zhè liàng qìchē duōshao qián ？
李冬生：人民币一共多少钱？
西红柿多少 钱一斤？
￥3.8元/斤 Sān kuài bā yì jīn. 三块八一斤。
Liǎng zhī qiānbǐ duōshao qián ？？
两支铅笔多少 钱？
￥1.5元/支 Liǎng zhī qiānbǐ sān kuài. 两支铅笔 三块。
Yì zhāng chē piào duōshao qián ？
ten; decad; deca;
6
7
8
9 10
一 yī 四 sì 八 bā 五 wǔ
二 èr 六 liù 九 jiǔ
三 sān 七 qī 十 shí
1 11 1111 111
100 =一百
1000=一千
算一算，人民币一共多少钱？
suàn
算
regard as; consider;
duōshɑo
众学生：不知道。
李冬生：一共一百八十八元八角八分。 玛丽：是吗？ 李冬生：你们看，一百元的，五十元的，二十
元的，十元的。一共一百八十元。 玛丽：啊，我知道了！还有五元的，二十元的， 十元的。一共一百八十元。 菲雅：对，还有五角的，两角的，一角的。 金太成：还有三种硬币，五分的，两分的，一 分的。 李冬生：你们算一算，一共多少钱？ 众学生：一共一百八十八元八角八分。
第五单元
一共一百八十八元八角
第一课
qián
钱
money;
rénmínbì
人民币
Renminbi (RMB);
yìbǎi yuán/kuài 一百 元/块
wǔshí yuán/kuài 五十 元/块
yìyuán/kuài èrshíyuán/kuài 二十 元/块 一 元/块
shíyuán/kuài 十 元 /块 wǔ yuán/kuài 五 元 /块
教案
• • • • • • • • • • • • • 教学类型：读写课 教学对象：高三 教学目标与要求：掌握本课生字，熟练使用“多少钱”进行提问并回答， 会辨识人民币，掌握“元”、“角”、“分”的应用，熟读课文。 教学重点：掌握人民币钱数，会用“多少钱”进行提问并回答 教学方法：直观法：多媒体课件。情景法：模拟提问“多少钱” 教学过程： 组织教学—复习检查—讲解新课—新课总结—布置作业 组织教学：2分钟~5分钟 点名、问候、用人民币引出课文 复习检查：10分钟~15分钟 听写上节课学的生词 讲解新课：30分钟~45分钟 讲三分之一，练三分之二 新课总结：2分钟~5分钟 归纳生词，重点句子“多少钱” 布置作业：2分钟~5这分钟 生字一个三遍一遍拼音 练习“多少钱”对话
1
0.1
yuán 元 kuài 块
jiăo 角 máo毛
0.01
fēn 分
一--------1 二--------2
三--------3 四--------4
五--------5
liù
qī
bā
jiǔ
shí
六
six;
七
seven; hepta;
八
eight;
九
nine; ennea;
十
三、cāi jiàgé
猜价格
liǎng kuài bā
两块八
？
Yì pí ng kělè duōshao qián ？
qī kuài wǔ
七块五
？
Sān gè miànbāo duōshao qián ？
shí èr kuài
十二块
？
Yì wǎn niúròumiàn duōshao qián ？
多少
how many; how much;
算一算，一共多少钱？
人民币一共多少钱？
一共一百八十八元八角 八分。
二、duō shao qián? 多少钱？
Yán
duōshao qián yí dài ？ 盐多少钱一袋？ ￥2.5元/袋
Liǎng kuài wǔ yí dài.
两块五一袋。
Xīhóngshì duōshao qián yì jīn ？
李冬生：人民币一共多少钱？ 众学生：不知道。
李冬生：一共一百八十八元八角八分。 玛丽：是吗？
李冬生：你们看，一百元的，五十元的，二十
元的，十元的。一共一百八十元。 玛丽：啊，我知道了！还有五元的，二十元的， 十元的。一共一百八十元。
菲雅：对，还有五角的，两角的，一角的。 金太成：还有三种硬币，五分的，两分的，一
Yìjiǎo/ máo 一角/毛
èrjiáo/máo 二角/毛
wǔ jiáo/máo 五角/毛
Yìfēn 一分
èrfēn 二分
wǔ fēn 五分
yuán
元
dollar;
yìngbì
硬币
coin; money which can be exchanged freely; hard currency;
一张车票多少 钱？
￥745元/张
Yì zhāng chēpiào qībǎi sìshí wǔ kuài. 一张车票七百四十五块。
Yì shuāng xié duōshao qián ？
一双鞋多少钱？
￥458元/双 Yì shuāng xié sìbǎi wǔshí bā kuài. 一双鞋四百五十八块。
分的。
李冬生：你们算一算，一共多少钱？ 众学生：一共一百八十八元八角八分。
生字
人民币 元
角
分 钱 硬币 算
作业
生字每个三遍，一遍拼音 练习“一共多少钱？”的对话
jiǔ kuài
九块
？
一盘饺子多少钱？
Yì pán jiǎozi duōshao qijiǔshí bā kuài
？
Yí jiàn dàyī duōshao qián ？
一件大衣多少 钱？
三百零五块
Zhè tiáo kùzi duōshao qián ？
sānbǎi lí ng wǔkuài