五年级语文下册《索溪峪的“野”》教案 北京版

索溪峪的野
教学目标
知识与技能
1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

2.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。

3.体会作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

过程与方法
1.让学生充分质疑，说说自己的见解。

2.尽量用朗读表达自己的体会，讨论交流，整体把握课文的主要内容。

3.通过多种朗读形式进行朗读，让学生入情入境，读中想象，读出感受，读出韵味，领悟表达方法。

情感与价值观
感受索溪峪野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

重点、难点
重点：理解课文内容，领悟表达方法。

难点：抓住事物的主要特点。

采用先概括后具体描写的表达方法。

教学准备
张家界森林公园图片、索溪峪风景区图片。

课时安排
1课时。

教学步骤
一、谈话激趣、揭示课题
置身大自然，可以尽情欣赏大自然的美景。

让我们随着作者走进索溪峪，去感受索溪峪野性美吧！
1.索溪峪给我们最大的感受是“野”,那么它到底“野”在哪儿，又是怎样野的呢？
2.展示图片。

3.读课题，抓题眼。

二、初读课文，把握题眼“野”，突破难点。

1.自由朗读。

要求：
（1）读准字音，读通顺文章。

（2）边读边圈点。

思考索溪峪的“野”表现在那几个方面？
（3）作者是安什么顺序写景的？画出每一部分的中心句。

2.讨论交流。

（1）读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

（2）山“野”、水也“野”、动物“野”和游人“野”。

（3）安总分总的结构方式，先概括后具体的描写的表达方法。

第2到5自然段的开头句都是中心句。

3.读第1 自然段、其它各段的中心句。

（1）齐读第一自然段。

（2）指定四位同学读其它各段中心句。

（3）齐读全文。

三、重点探究，理解“野”，突破重点
1.读第二自然段。

边读边想，从那几个方面描写山“野”？作者是怎样来表达的？
2.交流讨论：惊险，磅礴，随心所欲，不拘一格等方面描写“野”。

把山想象成“热恋情人、窈窕淑女”等来表达山的野性美。

3.指导朗读。

四、延伸，领会“野”
1．学生自读水“野”、动物“野”、游人“野”。

2.选择自己喜欢的段落读读，说说为什么喜欢？
3.交流学习感受。

4.指导朗读。

（1）有感情的朗读。

（2）分段朗读。

（3）齐读全文。

五、课文小结
学了这篇课文，你有什么样的收获？学生交流。

板书设计
4*索溪峪的“野”
山“野”
水“野”
索溪峪的野动物“野”
游人“野”。