扎根理论必读经典

2020/3/3
二、扎根理论的含义
扎根理论
1、理论演化
? 扎根理论是一种比较新颖的研究方法。 ? 它首先是由格拉斯（Glaser ）和斯特劳斯（Strauss ）于
1967年在专著《扎根理论之发现：质化研究的策略》中 提出的。 ? 1990年斯特劳斯、考宾（Crobin ）著《质化研究基础： 扎根理论的程序和技术》。 ? 1993年迈尔斯（Miles）、休伯曼（Huberman ）著《质 化资料分析：新方法手册》，进一步完善和发展了这个 理论。
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扎根理论
四、扎根理论的操作性程序
理论建立
三级编Biblioteka Baidu（核心式登录） 二级编码（关联式登录）
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一级编码（开放式登录）
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五、扎根理论的缺陷
扎根理论
? 扎根理论这一以扎根于现实资料而发展理论为诉求的方 法论，和其它质化研究一样，也遭受到了某些批评。
1. 在实地工作时，研究者每天须面对大量的新资料，通常只允许 研究者发展「概念」，很难真正达到一种「理论」的地步。
扎根理论
（Grounded Theory ）
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扎根理论
在质的研究（ qualitative research ）领域， 一个十分著名的方法是格拉斯（ Glaser ）和斯特 劳斯（Strauss ）提出的“扎根理论” （grounded theory ）（1967）。扎根理论是一 种作质的研究的方式，其主要宗旨 是从经验资 料的基础上建立理论（ Strauss ，1987：5），是 一种资料分析整理的方法，不同于以往提出的资 料获取方法。
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二级编码（关联式登录）
? 主要任务是发现和建立概念类属之间的各种联系，以表 现资料中各个部分之间的有机关联。
? 这些联系可以是因果关系、时间先后关系、语义关系、 情境关系、相似关系、差异关系、对等关系、类型关系 、结构关系、功能关系、过程关系、策略关系等。
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三级编码（核心式登录）
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提纲
扎根理论
一、质的研究 二、扎根理论的含义 三、扎根理论的操作性程序 四、扎根理论的基本思路 五、扎根理论的缺陷
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一、质的研究
扎根理论
? 扎根理论是国外质的研究（质化研究）的杰出代表，质 的研究萌芽于二十世纪初，于二十世纪六、七十年代臻 于成熟，扎根理论作出了重要贡献。
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二、扎根理论的含义
3、理论来源
扎根理论
扎根理论
哲学：实用主义 “行动”
社会学：芝加哥学 派的象征互动论 “诠释”
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三、扎根理论的基本思路
扎根理论
1. 从资料中产生理论 2. 对理论保持敏感 3. 不断比较的方法 4. 理论抽样的方法 5. 灵活运用文献 6. 理论性评价
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一、质的研究
扎根理论
? 质的研究类似于我们说的定性研究，但又有区别，相对 于定性研究，质的研究不是空对空思辨性的，也不是由 理论到理论的逻辑推理来构建知识的，而是以文字叙述 为材料、以归纳法为论证步骤、以构建主义为前提的研 究方法。
? 也不同于定量研究的消灭主观偏见或价值中立为原则的 研究方法，质的研究以反实证主义为基础，认为社会研 究根本不可能完全排除主体的旨趣及其他主观因素的影 响，对事实的接受、选择、描述和综合不可能没有重点 和方向，它把统计学作为一种理论而非方法。
2. 同时扎根理论方法中非学术性之预备工作须耗去大部份的时间 也是值得商榷。
3. 质化研究者很容易主观上不愿意让自己「资料搜集」与「理论 分析」的工作维持高度的互动关系，两阶段的处理方式经常会 变成一种主观解释现实、“事后诸葛亮”的尴尬。
4. 扎根理论的方法使得研究者须出入游走于现象场中无数次，然 而，扎根理论却似乎忽略了实地研究之不易。
? 在所有已发现的概念类属中经过系统的分析以后选择一 个“核心类属”，分析不断地集中到那些与核心类属有关 的码号上面。
? 核心类属应该具有如下特征：1 ）核心类属必须在所有 类属中占据中心位置；2 ）核心类属必须频繁地出现在 资料中；3 ）核心类属应该很容易地与其他类属发生关 联； 4） 核心类属很容易发展成为一个更具概括性的理 论；等。
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一级编码（开放式登录）
? 研究者要求以一种开放的心态，尽量“悬置”个人的“偏见 ”和研究界的 “定见”，将所有的资料按其本身所呈现的 状态进行登录。
? 登录的目的是从资料中发现概念类属，对类属加以命名 ，确定类属的属 性和维度，然后对研究的现象加以命名 及类属化。
? 质的研究是指不是经由统计或其它量化程序产生研究结 果的方法；质化程序包括搜集资料和分析资料。
? 常用方法有观察法、访谈法、民俗志、内容分析、个案 研究等。
? 质的研究是一种“强烈价值介入”的研究方式，具有透过 被研究者的眼睛看世界、描述、网络主义、动态系统、 弹性设计、质化资料、个人接触、个人直觉、独特案例 、系统敏感、归纳分析和关注意义等特征。
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结语：
扎根理论
? 这里介绍了质的研究中扎根理论的方法，特别是其基本 思路和操作程序。
? 在质的研究中存在很多其他 不同的建构理论的方式，研 究者个人所受训练的流派不同、看问题的方式不同、研 究的情境不同，都可能采取一种不同的对待和处理理论 的方式。
? 因此，建议大家在考虑理论建构的问题时，需要采取一 种开放、灵活的态度。
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参考文献：
扎根理论
? 冯生尧等.扎根理论：一种新颖的质化研究方法[J]. 现代 教育论丛，2001，（6）：51-53.
? 王锡苓.质性研究如何建构理论？——扎根理论及其对传 播研究的启示[J]. 兰州大学学报（哲社版），2004，（5 ）：76-80.
? 陈向明.扎根理论的思路和方法〔J 〕.教育研究与实验， 1999（4）：58-63.
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二、扎根理论的含义
扎根理论
2、含义
? 研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际 观察入手，从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到 理论。
? 这是一种从下往上建立实质理论的方法。 ? 扎根理论一定要有经验证据的支持，但是它的主要特点
不在其经验性，而在于它从经验事实中抽象出了新的概 念和思想。 ? 在哲学思想上，扎根理论方法基于的是后实证主义的范 式，强调对目前已经建构的理论进行证伪。也就是说， 扎根理论的本质是归纳法。