部编教材《ang eng ing ong》精品PPT2
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13《 ang eng ing ong》课件 (共22张PPT)
骑自行车
dǎ pīng pāng qiú
打乒乓球
书写音节
用 “明亮”说说话。
课堂练习
课堂总结
观察：比较前鼻韵母和后鼻韵母的发 音和写法。
an en in un ün ang eng ing ong 前鼻韵母的尾巴是n，后鼻韵母的尾巴 是ng。
再见
部编版语文一年级上册
第三单元
第13课 ang eng ing ong
学习目标
1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正 确书写。
2.学习声母与ang、eng、ing、ong组 成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
导入新知
我们已经学习了5个前鼻 韵母,同学们还认识它们吗？
an en in un ün
今天，老师请来了四个拼音娃娃，它们 是——ang、eng、ing、ong，请仔细观 察它们，你们有什么发现？
它们都有ng
认读拼音 月亮、台灯、猫头鹰、挂钟
ang eng ing ong
ɑn
ɑng
en
eng
in
我是 ing 我是后鼻韵母 ing 硬硬舌头 ing ing ing
猫头鹰 婴儿
ying
英雄 萤火虫 电影 坚硬 yīng yíng yǐng yìng
ing和ying
ing是后鼻韵母，不能直接给汉字注音； ying 是整体认读音节，可以给汉字注音。
认读音节
三拼音节拼读提示 zhuàng qiáng chuāng qióng
声轻介快韵母响
qiáng 墙壁
chuāng 窗户
bāng qiáng fēng héng
dǎ pīng pāng qiú
打乒乓球
书写音节
用 “明亮”说说话。
课堂练习
课堂总结
观察：比较前鼻韵母和后鼻韵母的发 音和写法。
an en in un ün ang eng ing ong 前鼻韵母的尾巴是n，后鼻韵母的尾巴 是ng。
再见
部编版语文一年级上册
第三单元
第13课 ang eng ing ong
学习目标
1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正 确书写。
2.学习声母与ang、eng、ing、ong组 成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
导入新知
我们已经学习了5个前鼻 韵母,同学们还认识它们吗？
an en in un ün
今天，老师请来了四个拼音娃娃，它们 是——ang、eng、ing、ong，请仔细观 察它们，你们有什么发现？
它们都有ng
认读拼音 月亮、台灯、猫头鹰、挂钟
ang eng ing ong
ɑn
ɑng
en
eng
in
我是 ing 我是后鼻韵母 ing 硬硬舌头 ing ing ing
猫头鹰 婴儿
ying
英雄 萤火虫 电影 坚硬 yīng yíng yǐng yìng
ing和ying
ing是后鼻韵母，不能直接给汉字注音； ying 是整体认读音节，可以给汉字注音。
认读音节
三拼音节拼读提示 zhuàng qiáng chuāng qióng
声轻介快韵母响
qiáng 墙壁
chuāng 窗户
bāng qiáng fēng héng
统编版(2024)一年级语文上册《ang eng ing ong》 PPT教学课件
wàn lǐ cháng zhēng rén wèi hái 万里长征人未还。
dàn shǐ lóng chéng fēi jiàng zài 但使龙城飞将在，
bú jiào hú mǎ dù yīn shān 不教Байду номын сангаас马度阴山。
统编版（2024） 一年级语文 上册
谢谢
统编版（2024） 一年级语文 上册
ang eng ing ong
第四单元·汉语拼音
汇报人：XXX 时 间：2024.XX
1
复习巩固
2
新课导入
3
课堂检测
4
延伸拓展
01
复习巩固
1.鼻韵母ang eng ing ong和整体音节ying ，读准音， 认清形。
2.学会ang eng ing ong的拼读音节。
yáng zǒu yě
ang eng ing ong
韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母，要学会正确区分。拼 读儿歌，通过拼读儿歌要有所感悟，懂得道理。
04
延伸拓展
一、注音。
chē yáng yě
车羊 也
二、写出后鼻韵母。
ang eng ing ong
chū sài 出塞
qín shí míng yuè hàn shí guān 秦时明月汉时关，
āng áng ǎng àng
拼音节
bāng zhuàng qiáng
chuāng
台灯
eng
朗读时，先发e的音，紧接着发ng的音
deng
“灯”是由哪两个音 节组成的？
ēng éng ěng èng rēng héng fēng dēng
我呀,特别爱看小朋友猜谜语的样子,因为你们坐得端正,听得仔细, 那猜得怎么样呢?
dàn shǐ lóng chéng fēi jiàng zài 但使龙城飞将在，
bú jiào hú mǎ dù yīn shān 不教Байду номын сангаас马度阴山。
统编版（2024） 一年级语文 上册
谢谢
统编版（2024） 一年级语文 上册
ang eng ing ong
第四单元·汉语拼音
汇报人：XXX 时 间：2024.XX
1
复习巩固
2
新课导入
3
课堂检测
4
延伸拓展
01
复习巩固
1.鼻韵母ang eng ing ong和整体音节ying ，读准音， 认清形。
2.学会ang eng ing ong的拼读音节。
yáng zǒu yě
ang eng ing ong
韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母，要学会正确区分。拼 读儿歌，通过拼读儿歌要有所感悟，懂得道理。
04
延伸拓展
一、注音。
chē yáng yě
车羊 也
二、写出后鼻韵母。
ang eng ing ong
chū sài 出塞
qín shí míng yuè hàn shí guān 秦时明月汉时关，
āng áng ǎng àng
拼音节
bāng zhuàng qiáng
chuāng
台灯
eng
朗读时，先发e的音，紧接着发ng的音
deng
“灯”是由哪两个音 节组成的？
ēng éng ěng èng rēng héng fēng dēng
我呀,特别爱看小朋友猜谜语的样子,因为你们坐得端正,听得仔细, 那猜得怎么样呢?
部编版汉语拼音ang、eng、ing、ong课件
要领。
注重拼读实践
除了掌握拼读规则外，学习者还应 在实际运用中加强拼读实践，多读 多练，提高拼读准确性和速度。
温故而知新
定期复习已学过的内容，加深记忆 和理解。同时，尝试将所学知识运 用到实际生活中，提高语言运用能 力。
THANKS
感谢观看
部编版汉语拼音ang、eng 、ing、ong课件
• 引言 • 汉语拼音ang • 汉语拼音eng • 汉语拼音ing • 汉语拼音ong • 总结与回顾
01
引言
课程简介
课程名称
部编版汉语拼音ang、eng、ing、ong课件
适用对象
小学一年级学生
教学目标
通过本课件的学习，使学生能够正确掌握汉语拼音ang、eng、ing 、ong的发音、拼写和用法。
VS
详细描述
学习者可以通过模仿标准发音来练习 “ang”音，同时结合朗读练习，如朗读 包含“ang”音的词语、句子和短文等。 此外，利用语音软件辅助练习也是一个不 错的选择，这些软件可以实时反馈发音准 确度，帮助学习者更好地掌握“ang”音 的发音技巧。
常见词语示例
总结词
列举一些常见的包含汉语拼音“ang”的词语和短语。
发音练习
总结词
多音节词组练习
详细描述
通过练习多音节词组，如“dēng（灯）、zhēng（睁）、chéng（城）”，可以 更好地掌握eng的发音技巧。
常见词语示例
总结词
常见词语中的eng音节
详细描述
以下是一些常见的包含eng音节 的词语，如“eng（嗯）、beng （崩）、geng（更）、heng（ 横）”。
学习目标
掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻音的发音方法，能够准确拼读含有这些音节的 词语。
注重拼读实践
除了掌握拼读规则外，学习者还应 在实际运用中加强拼读实践，多读 多练，提高拼读准确性和速度。
温故而知新
定期复习已学过的内容，加深记忆 和理解。同时，尝试将所学知识运 用到实际生活中，提高语言运用能 力。
THANKS
感谢观看
部编版汉语拼音ang、eng 、ing、ong课件
• 引言 • 汉语拼音ang • 汉语拼音eng • 汉语拼音ing • 汉语拼音ong • 总结与回顾
01
引言
课程简介
课程名称
部编版汉语拼音ang、eng、ing、ong课件
适用对象
小学一年级学生
教学目标
通过本课件的学习，使学生能够正确掌握汉语拼音ang、eng、ing 、ong的发音、拼写和用法。
VS
详细描述
学习者可以通过模仿标准发音来练习 “ang”音，同时结合朗读练习，如朗读 包含“ang”音的词语、句子和短文等。 此外，利用语音软件辅助练习也是一个不 错的选择，这些软件可以实时反馈发音准 确度，帮助学习者更好地掌握“ang”音 的发音技巧。
常见词语示例
总结词
列举一些常见的包含汉语拼音“ang”的词语和短语。
发音练习
总结词
多音节词组练习
详细描述
通过练习多音节词组，如“dēng（灯）、zhēng（睁）、chéng（城）”，可以 更好地掌握eng的发音技巧。
常见词语示例
总结词
常见词语中的eng音节
详细描述
以下是一些常见的包含eng音节 的词语，如“eng（嗯）、beng （崩）、geng（更）、heng（ 横）”。
学习目标
掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻音的发音方法，能够准确拼读含有这些音节的 词语。
《ang、eng、ing、ong》 精品课件
《ang、eng、ing、ong》精品课件一、教学内容本节课我们将学习《ang、eng、ing、ong》四个后鼻韵母的相关内容。
这部分内容位于教材第四章第三节，主要涉及后鼻韵母的发音规则、书写规范以及在不同词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，了解发音规则。
2. 使学生能够正确书写这四个后鼻韵母，并熟练运用到词语中。
3. 培养学生在实际语境中运用所学后鼻韵母进行交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong在发音上的区别与联系。
教学重点：正确发音、书写规范以及在实际词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、麦克风学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如播放一首含有ang、eng、ing、ong的歌曲，让学生初步感受这四个后鼻韵母的发音。
2. 新课内容：详细讲解ang、eng、ing、ong的发音规则、书写规范，并通过例词进行展示。
3. 例题讲解：挑选几个典型例题，对ang、eng、ing、ong进行对比讲解，让学生明确各自的特点。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场进行发音、书写练习，并及时给予反馈。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际语境中运用所学后鼻韵母，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《ang、eng、ing、ong》2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong发音规则（2）书写规范（3）典型例词七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出含有ang、eng、ing、ong的词语各5个。
（2）结合本节课所学，用ang、eng、ing、ong造句。
2. 答案：（1）含有ang、eng、ing、ong的词语：ang：帮忙、榜样、昂扬、繁忙、光芒eng：疼爱、苹果、风筝、诚恳、成功ing：进行、星星、冰箱、安静、年轻ong：东风、彩虹、空中、劳动、隆重（2）造句示例：ang：我帮忙打扫卫生。
ang eng ing ong 第二课时 课件(共23张PPT)
chē
年
一
年 级 语 文
车
上
册
火车 汽车
电动车 滑板车
儿歌
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
1.请你将标红的音节读一 读。
2.请你自己读一读儿歌， 不认识的字自己拼一拼。
3.不会拼的音节圈起来，想 想，实在想不出来，问问 老师或其他同学。
4.读给大家听。
ang eng ing ong
儿歌
年
一
年
总之，一年级语文教师在教授拼音时，应该注重学生的实际应用能力和自主学习能力的培养，
级 语
同时也要通过多种手段来激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
文
上
册
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法（三）
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ang eng ing ong
2
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《ang eng ing ong》的课后总结，供
an en in un vn
ang eng ing ong
ang eng ing ong
复习导入
ang eng ing ong
2
0
2
3
年 一 年
整体 zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、
级 语 文 上
认读 音节
yi、wu、yu、ye、yue、yuan、
册
yin 、yun、ying
词语
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
读 一 读
ang eng ing ong
我会认
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
zǒu
2024版《ang、eng、ing、ong》ppt课件
拼音拼写规则与技巧
拼写规则
拼音拼写遵循一定的规则，如声母与 韵母的拼合规律、声调的标注位置等。 掌握这些规则有助于正确拼写拼音。
拼写技巧
在拼写拼音时，可以采用一些技巧来提 高准确性和效率，如利用声韵配合规律 记忆拼写、注意分辨同音字和多音字的 不同用法等。
03
ang、eng发音要点与练习
ang发音方法及示例
01 发音方法
先发a，舌位迅速后缩，舌根高抬，软腭和小舌上 升，关闭鼻腔通路，声带振动。
02 示例词汇
帮忙（bāng máng）、当场（dāng chǎng）、 昂扬（áng yáng）。
03 示例句子
他当场就答应了帮忙的请求，显得非常昂扬。
eng发音方法及示例
01 发音方法
先发e，舌位迅速后缩，舌根高抬，软腭和小舌上 升，关闭鼻腔通路，声带振动。
02 示例词汇
风筝（fēng zheng）、更正（gēng zhèng）、 生冷（shēng lěng）。
03 示例句子
风筝在更正了方向后，飞向了生冷的天空。
对比练习与纠音指导
对比练习
通过对比ang和eng的发音，进行词 汇和句子的朗读练习，注意区分两者 的不同。
纠针对音发指音导不准确的问题，进行指导和
在表达惊讶的情感时，可以采 用突然提高的语调，快速而短 暂的停顿以及加强语气的方式 来表现惊讶的情绪。同时，可 以配合面部表情和肢体语言来 增强表达效果。
07
课程总结与延伸学习建议
关键知识点回顾
韵母ang、eng、ing、ong的正确发音方 法和发音部位。
掌握ang、eng、ing、ong韵母的书写规 则及在四线格中的正确书写方式。
示例
英、冰、明、清、苹、京、惊、灵。
统编版一年级语文上册拼音13《ang-eng-ing-ong》ppt课件
你 也 不 肯 让，
wǒ yě bù kěn rànɡ
我 也 不 肯 让，
pū tōnɡ diào jìn hé zhōnɡ yānɡ
扑 通 掉 进 河 中 央。
山羊
小羊
羊吃草
走路 爸爸的表不走了。
读一读，说一说。
➢他是小学生，我也是小学生。
➢他会画画，他妹妹也会画画。
➢____会__________， ____也会
太开，稍微写得紧凑、匀称一些。
ong 1 23
45
书 写
占中下格。
提
示
我会写
学拼读来巩固
小儿歌 一只山羊 ang ang an。g
一盏台灯 eng eng eng。
一只老鹰 ing ing ing。
一台挂钟 ong ong ong。
小儿歌 d——an，g哥哥去当兵 ，
f——en，g那天刮大 风， b—— in，g我也想当兵 ， d——on，g冬天我也行！
你会读了吗？
后 ɑnɡ enɡ
鼻
韵 母
inɡ
onɡ
写一写
请同学们说一说4个后鼻韵母在四线 格中的位置。
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
a an ang
写法： 在中格先写ɑ、n，然后在中下 格写ɡ。
e en eng
写法： 在中格先写e、n，然后在中下 格写ɡ。
i in ing
写法： 在中上格先写i，中格写n，再 在中下格写ɡ。
13 ang eng ing ong
fànɡ fēnɡ zhēnɡ
放风筝
xīnɡ
qínɡ
星期天， 天 气晴，
pénɡ
小朋友们放风筝。
fēnɡ chánɡ lónɡ
wǒ yě bù kěn rànɡ
我 也 不 肯 让，
pū tōnɡ diào jìn hé zhōnɡ yānɡ
扑 通 掉 进 河 中 央。
山羊
小羊
羊吃草
走路 爸爸的表不走了。
读一读，说一说。
➢他是小学生，我也是小学生。
➢他会画画，他妹妹也会画画。
➢____会__________， ____也会
太开，稍微写得紧凑、匀称一些。
ong 1 23
45
书 写
占中下格。
提
示
我会写
学拼读来巩固
小儿歌 一只山羊 ang ang an。g
一盏台灯 eng eng eng。
一只老鹰 ing ing ing。
一台挂钟 ong ong ong。
小儿歌 d——an，g哥哥去当兵 ，
f——en，g那天刮大 风， b—— in，g我也想当兵 ， d——on，g冬天我也行！
你会读了吗？
后 ɑnɡ enɡ
鼻
韵 母
inɡ
onɡ
写一写
请同学们说一说4个后鼻韵母在四线 格中的位置。
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
a an ang
写法： 在中格先写ɑ、n，然后在中下 格写ɡ。
e en eng
写法： 在中格先写e、n，然后在中下 格写ɡ。
i in ing
写法： 在中上格先写i，中格写n，再 在中下格写ɡ。
13 ang eng ing ong
fànɡ fēnɡ zhēnɡ
放风筝
xīnɡ
qínɡ
星期天， 天 气晴，
pénɡ
小朋友们放风筝。
fēnɡ chánɡ lónɡ
《ang eng ing ong》PPT优质课件(第2课时)
语文 一年级 上册
13 ang eng ing ong
第2课时
玩转ang、eng、ing、ong 乐园
孙悟空打小妖
ying
ong
g
eng
开始
ang
看图说话
观察插图，用“谁在做什么”的句式说说图画内容。
游 泳 骑自行车 打乒乓球
熊猫在游泳池 里游泳。
chē
车
火车 汽车 摩托车 自行车
朗读儿歌
课外书屋 抖空竹
kōng zhú kōng zhú rào rào
空 竹 空 竹 绕 绕，
láo rén liě zuǐ xiào xiào
老 人 咧 嘴 笑 笑。
kōng zhú kōng zhú dǒu dǒu
空 竹 空 竹 抖 抖，
dà jiā jīng shén dǒu sǒu
大 家 精 神 抖 擞。
读一读儿歌， 遇到不会读的音节 圈出来再想一想。
后鼻韵母发音要到位。
读完儿歌，你 有什么收获？
我们要增强遵守 交通规则的意识。
lù
路
小路
马路
山路
dēng
灯
电灯泡 台灯
路灯
灯笼
写一写
míng liàng
要把音节中的字母写得紧凑、匀称，音 节之间空隙恰当。
要正确标调，注意不要遗漏三拼音节中 的韵母。
练一练
一、根据图片写音节
yáng
dēng
yīng
二、根据图片补全句子
xiǎo lín zhèng zài
yóu yǒng
13 ang eng ing ong
第2课时
玩转ang、eng、ing、ong 乐园
孙悟空打小妖
ying
ong
g
eng
开始
ang
看图说话
观察插图，用“谁在做什么”的句式说说图画内容。
游 泳 骑自行车 打乒乓球
熊猫在游泳池 里游泳。
chē
车
火车 汽车 摩托车 自行车
朗读儿歌
课外书屋 抖空竹
kōng zhú kōng zhú rào rào
空 竹 空 竹 绕 绕，
láo rén liě zuǐ xiào xiào
老 人 咧 嘴 笑 笑。
kōng zhú kōng zhú dǒu dǒu
空 竹 空 竹 抖 抖，
dà jiā jīng shén dǒu sǒu
大 家 精 神 抖 擞。
读一读儿歌， 遇到不会读的音节 圈出来再想一想。
后鼻韵母发音要到位。
读完儿歌，你 有什么收获？
我们要增强遵守 交通规则的意识。
lù
路
小路
马路
山路
dēng
灯
电灯泡 台灯
路灯
灯笼
写一写
míng liàng
要把音节中的字母写得紧凑、匀称，音 节之间空隙恰当。
要正确标调，注意不要遗漏三拼音节中 的韵母。
练一练
一、根据图片写音节
yáng
dēng
yīng
二、根据图片补全句子
xiǎo lín zhèng zài
yóu yǒng
部编版一年级上册语文《ang eng ing ong》PPT课件(第2课时)
出发
说一说图上的动物们在干什么
熊猫在游泳。 大象和小老鼠比赛骑自行车。 两只小虫子在打兵乒球。
试着用这些词语说一句话。
游泳
yóu yǒnɡ
骑自行车 qí zì xínɡ
chē
打乒乓球 dǎ pīnɡ pānɡ
qiú
ɡuò mǎ lù
过马路
hónɡ dēnɡ tínɡ lǜ dēnɡ xínɡ
13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 第2课时
找一找
你好，我是鼻韵母ang 你好，我是鼻韵母ong 你好，我是鼻韵母ing 你好，我是鼻韵母eng
ang ang ang 鸭子高歌把头昂
eng eng eng 桂花树下有盏灯
ing ing ing 万里高空飞雄鹰
ong ong ong 喊我起床是闹钟
lù
组词：马路 铁路 造句：青藏铁路正式通车啦。
马路
汽车
zǒu
组词：走路 行走 造句：我每天走路去上学。
总结
小练笔
想一想，怎么才能写好音节词“mínɡ liànɡ”？
mínɡ liànɡ
两个音节之间要空开大约一个字母的位置，同一个 音节里的字母要靠紧。
汉语拼音用处大，读书识字全靠它， 帮助学好普通话，我们从小学好它。
红 灯 停，绿 灯 行，
jiāo tōnɡ lù pái yào kàn qīnɡ
交 通 路 牌 要 看 清。
ɡuò jiē yào zǒu
bān mǎ xiàn
过 街 要 走 “斑 马 线”，
Jiāo tōnɡ ɡuī zé xū jì láo
交 通 规 则 须 记 牢。
chē
组词：轿车 汽车 造句：我家新买了一辆轿车。
部编版《ang eng ing ong》完美课件2
h╱
z╲
c — onɡ
s╱
q — i — ānɡ → qiānɡ
ch—u—ánɡ → chuánɡ
x — i —ónɡ → xiónɡ
x — i —ànɡ → xiànɡ
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试 着用简 单的文 字、简 图记录 当天的 天气。 2.天气是一个情 况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并 记录在“ 天气日 历”表中 。 5.意识到长期的观察和记录会使我们 了解到 更多的 天气信 息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会 给我们 带来灾 害。
部 编 版 《 an g e ng i n g o n g》完美 课件2 部 编 版 《 an g e ng i n g o n g》完美 课件2
学习目标
1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻 韵母，掌握它们的音、形。 2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音。 3.进行三拼音练习，提高直呼速度。
亲爱亲爱的的同同学学们们，，再再见见！！
yánɡ
ɑnɡ
yánɡ
dēnɡ
enɡ
dēnɡ
yīnɡ
inɡ
yīnɡ y inɡ
zhōnɡ
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
你会读了吗？ 复韵母
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
整体认读音节
yinɡ
zh ╲
ch — ɑnɡ
sh ╱
onɡ
zhōnɡ
j╲
q — inɡ
x╱
ɡ╲
k — enɡ
z╲
c — onɡ
s╱
q — i — ānɡ → qiānɡ
ch—u—ánɡ → chuánɡ
x — i —ónɡ → xiónɡ
x — i —ànɡ → xiànɡ
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试 着用简 单的文 字、简 图记录 当天的 天气。 2.天气是一个情 况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并 记录在“ 天气日 历”表中 。 5.意识到长期的观察和记录会使我们 了解到 更多的 天气信 息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会 给我们 带来灾 害。
部 编 版 《 an g e ng i n g o n g》完美 课件2 部 编 版 《 an g e ng i n g o n g》完美 课件2
学习目标
1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻 韵母，掌握它们的音、形。 2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音。 3.进行三拼音练习，提高直呼速度。
亲爱亲爱的的同同学学们们，，再再见见！！
yánɡ
ɑnɡ
yánɡ
dēnɡ
enɡ
dēnɡ
yīnɡ
inɡ
yīnɡ y inɡ
zhōnɡ
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
你会读了吗？ 复韵母
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
整体认读音节
yinɡ
zh ╲
ch — ɑnɡ
sh ╱
onɡ
zhōnɡ
j╲
q — inɡ
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ɡ╲
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《ang eng ing ong》ppt教学课件部编版小学语文2
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《ang eng ing ong》ppt教学课件部编版小学语文2
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yáng
ang
《ang eng ing ong》ppt教学课件部编版小学语文2
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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rēng
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课间操
nào zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 闹 钟 叮 咚 响， qǐ chuánɡ qù shànɡ xué
一年级语文上册
13. ɑng eng ing ong
ɑn en in un ün
前鼻韵母
ɑn en in
un ün
zhōng
yīng
yīng dēng chuáng chuāng
ɑng chuáng
读一读
āng
áng
ǎng
àng
《ang eng ing ong》ppt教学课件部编版小学语文2
部编版一年级语文上册《ang eng ing ong》PPT教学课件 (2)
自由练读 Nhomakorabeaoǒnɡ
sònɡ hǒnɡ
标调
oònɡ
zhōnɡ qiónɡ
整体认读音节ing yinɡ 谁会读这个音节？
yinɡ是整体认读音节，不用拼，跟后鼻
韵母inɡ的读音差不多。
读一读
试着自己给yinɡ标调，并读一读：
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
指导书写 请同学们说一说4个后鼻韵母在四线格
课文导入
xiǎo xiǎo nián jì hú zi yì bǎ 小 小 年 纪，胡 子 一 把。 tóu shànɡ zhǎnɡ jiǎo huì jiào mā mɑ 头 上 长 角，会 叫 妈 妈。
课文讲解
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
y inɡ yinɡ
整体认读音节
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
中的位置。
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
ɑ ɑn ɑnɡ
写法：在中格先写ɑ、n，然后在中下格写ɡ。
e en enɡ
写法：在中格先写e、n，然后在中下格写ɡ。
i in inɡ
写法：在中上格先写i，中格写n，再在中 下格写ɡ。
o on onɡ
写法：在中格先写o、n，然后在中下格写ɡ。
第2课时
巩固拼读
lǎo yīnɡ dà xiànɡ mì fēnɡ xiónɡ māo
liǎnɡ zhī yánɡ
两只羊
qiáo dōnɡ zǒu lái yì zhī yánɡ
桥 东 走 来 一 只 羊，
qiáo xī zǒu lái yì zhī yánɡ
桥 西 走 来 一 只 羊，
yì qǐ zǒu dào xiǎo qiáo shànɡ
sònɡ hǒnɡ
标调
oònɡ
zhōnɡ qiónɡ
整体认读音节ing yinɡ 谁会读这个音节？
yinɡ是整体认读音节，不用拼，跟后鼻
韵母inɡ的读音差不多。
读一读
试着自己给yinɡ标调，并读一读：
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
指导书写 请同学们说一说4个后鼻韵母在四线格
课文导入
xiǎo xiǎo nián jì hú zi yì bǎ 小 小 年 纪，胡 子 一 把。 tóu shànɡ zhǎnɡ jiǎo huì jiào mā mɑ 头 上 长 角，会 叫 妈 妈。
课文讲解
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
y inɡ yinɡ
整体认读音节
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
中的位置。
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
ɑ ɑn ɑnɡ
写法：在中格先写ɑ、n，然后在中下格写ɡ。
e en enɡ
写法：在中格先写e、n，然后在中下格写ɡ。
i in inɡ
写法：在中上格先写i，中格写n，再在中 下格写ɡ。
o on onɡ
写法：在中格先写o、n，然后在中下格写ɡ。
第2课时
巩固拼读
lǎo yīnɡ dà xiànɡ mì fēnɡ xiónɡ māo
liǎnɡ zhī yánɡ
两只羊
qiáo dōnɡ zǒu lái yì zhī yánɡ
桥 东 走 来 一 只 羊，
qiáo xī zǒu lái yì zhī yánɡ
桥 西 走 来 一 只 羊，
yì qǐ zǒu dào xiǎo qiáo shànɡ
部编教材《ang eng ing ong》ppt2
pīn yīn
wánɡ
ɡuó
拼
音 王国
an en in yin un ün yuan yun
y ang ang 后鼻韵母
deng
eng 后鼻韵母
ying
ying
ing 后鼻韵母
īng íng ǐng ìng
yīng 英 雄 老 鹰 yíng 欢 迎 萤火虫 yǐng 影子 电影
yìng 答应 软硬
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
2、按顺序写完一个音节的所有字 母后再标调号。
3、不要看一个字母写一个字母， 要看一个音节写一个音节。
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
zhong
ong 后鼻韵母
nào zhōng dīng dōng xiǎng 闹 钟 叮 咚 响， qǐ chuáng qù shàng xué 起 床 去 上 学， jiàn le tóng xué wèn shēng hǎo 见 了 同 学 问 声 好， jiàn le lǎo shī jū gè gōng 见 了 老 师 鞠 个 躬。
wánɡ
ɡuó
拼
音 王国
an en in yin un ün yuan yun
y ang ang 后鼻韵母
deng
eng 后鼻韵母
ying
ying
ing 后鼻韵母
īng íng ǐng ìng
yīng 英 雄 老 鹰 yíng 欢 迎 萤火虫 yǐng 影子 电影
yìng 答应 软硬
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
2、按顺序写完一个音节的所有字 母后再标调号。
3、不要看一个字母写一个字母， 要看一个音节写一个音节。
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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zhong
ong 后鼻韵母
nào zhōng dīng dōng xiǎng 闹 钟 叮 咚 响， qǐ chuáng qù shàng xué 起 床 去 上 学， jiàn le tóng xué wèn shēng hǎo 见 了 同 学 问 声 好， jiàn le lǎo shī jū gè gōng 见 了 老 师 鞠 个 躬。
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
我会读
zǒu 走
两只羊 桥东走来一只羊， 桥西走来一只羊， 一起走到小桥上。 你也不肯让， 我也不肯让， 扑通掉进河中央。
yánɡ 羊
yě 也
我会写
mínɡ liànɡ
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ
jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ
我会读
ong
ōnɡ ónɡ ǒnɡ ònɡ
zhōnɡ sònɡ
hǒnɡ qiónɡ
我会读
nào zhōng
闹
钟
qǐ chuáng
起
床
jiàn le tóng
见了同
jiàn le lǎo
见了老
dīng dōng xiǎng
叮
咚
响，
qù
shàng xué
去
上
学，
xué wèn shēng hǎo
学 问 声 好，
shī jū gè gōng
师 鞠 个 躬。
我会读
ying
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
yóu yǒnɡ
游 泳车
qí zì xínɡ chē 骑自 行 车
dǎ pīnɡ pānɡ qiú 打乒乓 球
liǎnɡ zhī yánɡ 两 只羊
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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
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4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
ɑng eng ing ong
chànɡ dēnɡ
yīnɡ zhōnɡ
我会读
ɑng eng ing ong
我会读
ɑng
ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ
bānɡ zhuànɡ qiánɡ chuānɡ
我会读
eng
ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ
rēnɡ fēnɡ
hénɡ dēnɡ
我会读 ing ying
qiáo dōnɡ zǒu lái yì zhī yánɡ 桥 东 走 来 一 只 羊，
qiáo xī zǒu lái yì zhī yánɡ 桥 西 走 来 一 只 羊，
yì qǐ zǒu dào xiǎo qiáo shànɡ 一 起 走 到 小 桥 上。
nǐ yě bù kěn rànɡ 你 也 不 肯 让， wǒ yě bù kěn rànɡ 我 也 不 肯 让， pū tōnɡ diào jìn hé zhōnɡ yānɡ 扑 通 掉 进 河 中 央。