电机拖动与控制(专科)1
2021年大专秋季学期期末考试《电机拖动与变频调速》(附答案)
2021秋季学期期末考试《精神病学》(1)一、单选题（共20题，60分）1、女,61岁。
因睡眠不好服用司可巴比妥1个月,服药后睡眠情况改善。
但一旦减药或停药患者出现多梦、噩梦频繁,严重干扰睡眠,患者不得已再次服用该药。
对此患者目前最好的处理是（3.0）A、加用其他巴比妥类药物B、继续服药,不用处理C、加大药物剂量D、马上停止服药E、缓慢减量或换用其他药物正确答案： E2、下列哪项符合抑郁症患者思维方面的常见表现（3.0）A、思维鸣响B、思维插入C、思维迟缓D、思维云集E、思维破裂正确答案： C3、目前认为治疗RBD最有效的药物是？（3.0）A、氯硝西泮B、帕罗西汀C、多奈哌齐D、奥氮平E、左旋多巴正确答案： A4、以下疾病那一种预后最好（3.0）A、偏执型精神分裂症B、偏执狂C、偏执状态D、偏执型人格障碍E、急性妄想发作正确答案： E5、关于老年双相障碍抑郁发作特点的描述,最准确的是（3.0）A、常呈典型的抑郁发作特点B、症状不典型,常有明显的幻觉妄想等症状C、症状不典型,常有明显的焦虑烦躁及躯体不适主诉D、症状不典型,常发展为痴呆E、症状不典型,更易出现自杀行为正确答案： C6、下列哪个症状不符合躁狂发作患者的行为表现（3.0）A、精力旺盛B、动作多C、做事不考虑后果D、行为与周围环境不协调E、严重时可出现攻击和破坏行为正确答案： D7、妄想是指（3.0）A、对病理信念的坚信不移B、对某事物的虚幻的知觉C、对客观事物的错误感知D、对客观事物的正确感知E、对某事物的反复思考正确答案： A8、疑病障碍是一种（3.0）A、牵连观念B、恐惧的心理状态C、对自身健康的过分担心D、神经衰弱的表现E、精神分裂症早期症状之一正确答案： C9、一位18岁的女性患者，对简单的计算如“3＋4=？”以近似回答，如“等于6”。
患者能理解问题的意义，但回答内容不正确。
行为方面也可错误，如将钥匙倒过来开门。
但对某些复杂问题反能正确解决，如能参加病室里举行各种文娱活动，一般生活问题都能解决，这属于：（3.0）A、童样痴呆B、抑郁性假性痴呆C、精神发育迟滞D、刚塞综合征E、部分性痴呆正确答案： D10、下面不符合全面性痴呆的描述是（3.0）A、由大脑弥散性损害引起B、累及智能活动的各个方面C、多有定向力障碍D、常出现人格改变E、自知力保持完整正确答案： E11、自知力是指个体（）（3.0）A、控制情绪的能力B、控制行为的能力C、对精神状态的认识和判断能力D、对智力水平的判断能力E、对思维活动的控制能力正确答案： C12、关于惊恐障碍的叙述,以下哪项不对（3.0）A、通常起病急骤,终止也迅速B、每次一般历时5~20分钟,很少超过1小时C、诊断要求1月内至少有3次发作或首发后继发害怕再发的焦虑持续1个月D、症状不是继发于其他躯体或精神疾病E、发作期间大多意识清晰正确答案： E13、疑病障碍是一种（3.0）A、牵连观念B、恐惧的心理状态C、对自身健康的过分担心D、神经衰弱的表现E、分裂症早起症状之一正确答案： C14、某女，19岁，大二学生。
《电机拖动与控制》课程标准
《电机拖动与控制》课程标准一、课程定位课程的性质：本课程是节电技术专业的专业核心课程。
课程的作用：《电机拖动与控制》是节电技术专业必修的专业核心课，在人才培养方案中起承上启下的作用。
它既是研究电机及电力拖动系统基础理论的学科，又可以作为一门独立的技术应用课，直接为工农业生产服务。
电机拖动与控制课程的理论性与实践性都很强，通过本课程学习，使学生掌握各种电机的基本结构与工作原理，独立分析电力拖动系统各种运行状态，掌握有关计算方法，合理地选择和使用电动机，为后续专业课打下坚实基础，为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。
二、课程目标（一）总体目标学生牢固掌握基本概念、基本原理和主要特性，学会结合电机的具体结构、应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题，掌握一定的电磁计算方法。
重视在教学过程中安排实训、实习，包括参观电机厂等实践教学环节，培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能，具有能够安装、检修、使用、维护电机的能力，让学生养成善于观察、独立思考的习惯，具备自学能力、文字表达能力、团队沟通能力和可持续发展能力。
（二）具体目标1.素质目标1）培养学生良好的职业道德；2）培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识；3）培养学生的沟通能力及团队协作精神；4）培养学生勇于创新，敬业爱业的工作作风；5）培养学生关心国内外科技发展现状与趋势，有爱国的使命感与责任感,有将科学服务于人类的意识。
2.知识目标（1）全面深入理解各种电机的电、磁作用原理和机一电能量转换关系,既要掌握各类电机的共性内容，又要掌握各类电机的个性内容和特点；（2）学会分析各种电机性能的基本方法，如基本方程、相量图和等效电路以及复数运算等，并掌握各类电机的运行特性；（3）掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用；（4）掌握各种电机主要参数的物理意义及其对运行性能的影响；（5）获得用工程观点来处理分析工程实际问题的初步锻炼；3.能力目标1）学会在学习、生活和工作过程中发现问题、提出问题，并具有初步解决问题的能力;2）熟悉相关标准，具有机构设计和通用零部件选用能力，学会收集、分析、整理资料的技能；3）具有自主学习能力和自我发展能力；4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；5）养成积极思考问题、主动学习的习惯，能保持对生活中机械装置的好奇，领略参与创造活动，对机械有亲近、探究甚至热衷的情感。
《电机拖动与控制》课件
欢迎来到电机拖动与控制课程! 本课程将涵盖电动机的基本原理、控制技术和 调速方法，以及实际应用案例。让我们一起探索电机的神秘世界吧！
课程目标
学会控制电动机
理解电机控制电路
掌握电动机的工作原理和控制技 术，了解不同类型电动机的优缺 点，能够从事电机控制相关工作。
学习电机驱动器、控制芯片等关 键元件的原理和性能，掌握不同 类型电机的控制电路设计技巧。
通过机械装置调节电机输出端的 转速实现调速，结构简单、成本 低，但稳定性和传动效率较差。
实际应用案例
1. 机器人运动控制
掌握电机控制技术后，可以应 用于机器人运动控制中，实现 机器人的定位、姿态控制和轨 迹跟踪等复杂操作。
2. 自动化生产线
电机在自动化生产线中的使用 广泛，如流水线、搬运机器人、 激光切割机等，能够提高生产 效率和稳定性。
3. 风力发电机组
电机在风力发电机组中扮演着 关键的角色，实现对风电机叶 片的控制和自适应的动态调整， 保障发电效率。
总结与回顾
掌握了电动机的基本原理 学会设计电机控制电路和控制模块
了解了主要的电动机控制理
3
电机性能参数
掌握评价电机性能的指标和参数，如转速、扭矩、效率、功率因数等，能够选择 适合的电机和控制技术。
电动机控制方法
直接启动控制
实现最简单的控制方法，适合小功率电机，成 本低、效率高。
电阻调速
改变电动机的绕组电阻值，降低电动机转速从 而调速。常用于直流电机的调速。
频率变换控制
应用于交流电机的控制方法，适合变频控制、 调速等需求。
认识工业应用
了解电动机在各种工业应用中的 作用，如机器人、自动化生产线、 水泵、风扇等，掌握电机在运行 中的特性和相应的控制方法。
《电机拖动与控制》(张晓娟) 任务3.2 电动机的自动往复循环控制与实现
13 14
间测量控制线路的阻值
15
16
17
18 19
操作方法
未操作任何电器
按下正转启动按钮SB1 按下反转启动按钮SB2
扳动行程开关SQ2 扳动行程开关SQ1 先压下正转启动按钮SB1，再扳动
行程开关SQ1 先压下反转启动按钮SB2，再扳动
行程开关SQ2 压下KM1触点架 压下KM2触点架 先压下KM1触点架，再按下KM2
2 知识学习
行程开关的型号
3.2.1新器件——行程开关
名称 类型 设计序号
滚轮数量 滚轮位置 复位方式
L
X
19 —— 0
0
1
名称
类型
字母L表示主 令电器；
字母JL表示 机床用的主 令电器；
字母X表 示位置开 关
设计 序号
用数字 表示
滚轮数量
滚轮位置
复位方式
用数字表示， 0：仅径向传动杆；1： 1：自动复
按下正转启动按钮SB1
接触器KM1线圈得电，并保持 吸合
M正转运行
2
扳动行程开关SQ1 KM1立即复位，接触器KM2动作 M反转运行
3
扳动行程开关SQ2 KM2立即复位，接触器KM1动作 M正转运行
4
按下停止按钮SB1
接触器线圈失电复位
M停止
5
按下反转启动按钮SB3
接触器KM2线圈得电，并保持 吸合
M反转运行
6
扳动行程开关SQ2 KM2立即复位，接触器KM1动作 M正转运行
7
扳动行程开关SQ1 KM1立即复位，接触器KM2动作 M反转运行
8
按下停止按钮SB1
接触器线圈失电复位
M停止
《电机拖动及控制》课程标准
《电机拖动及控制》课程标准课程名称：电机拖动及控制学分：3计划学时：48适用专业：光伏应用技术1．前言1.1课程性质《电机拖动及控制》是光伏应用技术专业的一门专业拓展课。
通过本课程的学习，使学生掌握各类电机的工作原理、基本结构及运行特性，掌握直流和交流电力拖动系统的组成、起动、制动和调速的分析计算方法及必要的测试技能，从而能合理地使用电机以满足后续专业课对该方面知识的需要，同时也为学生在今后从事专业技术工作中，保证电机工作稳定、可靠和经济运行打下扎实基础。
《电机拖动及控制》在人才培养方案中起承上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习及班组技术革新打下良好的理论和专业技术基础。
先修课程：《高等数学》、《电工电子技术》等课程。
后续课程《现场总线控制技术》、《组态软件控制技术》和毕业设计等课程。
1.2设计思路通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
2．课程目标2.1总体目标线路图的阅读与绘图，电工工具的熟练使用，交直流电动机的原理、电动机铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。
2.2具体目标2.2.1知识目标（1）掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理；（2）掌握电力拖动系统的基本理论，计算方法；（3）掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用；（4）掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力；（5）应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题。
2.2.2能力目标（1）培养学生勤于思考，认真做事的良好作风；（2）培养学生分析问题，解决问题的能力；（3）培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能。
2.2.3素质目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生勇于创新，敬业爱业的工作作风；（3）培养学生的质量意识，安全意识。
电机拖动与控制课程标准1
《电机拖动与控制》课程标准一、课程基本信息1．课程名称《电机拖动与控制》2．课程类别职业核心课3．学时学分96学时，6学分4．适用专业机电一体化二、课程定位《电机拖动与控制》的前导课程为《机械制图》、《电工电子》等。
是高职高专学校供用电技术专业的一门主干专业课。
通过学习，使学生具备本专业高素质劳动者和高级专门人才所必需的电机拖动与控制的基本知识和基本技能，为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础，为以后和工作岗位“零距离”对接打下基础。
三、课程目标《电机拖动与控制》学习领域（课程）的设置，以能力培养为核心，以工学交替为特色，校企紧密合作，工学深度融合，实现培养具有的高端技能型人才所必需的电机拖动与控制的基本知识和基本技能的人才。
（一）总体目标通过本课程的学习，使学生具备本专业必需的电机拖动与控制的基本知识和基本技能，培养学生理论联系实际，初步形成分析问题和解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注重渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，增强学生的职业道德观念。
（二）具体目标四、学习情境设计 （一）设计思路依据课程基本内容的能力目标要求，选取典型的学习型工作任务为载体，创设了7个学习情境。
学习情境之间的关系为平行、递进和包容关系，实现了从“学中做”到“做中学”的思想，强化了职业素养与工作方法的培养。
学做学习情景1直流电机学习情景2变压器学三相异步习情景3电动机学习情景4其他电机学绕组及功率习情景5交流电机的选择学工厂电气习情景6控制任务由简单到复杂，从“中做”到“中学”（二）学习情境划分及课时分配表1学习情境划分及课时分配（三）学习情境描述五、教学建议（一）课程教学模式课程以职业能力为本位，将理论和实训有机结合。
课程以典型工作任务设计学习情境，教学中以学生为主体，以能力培养为目标，基于工作过程实施“教、学、做”为一体的动态教学模式，与工作岗位紧密对接，切实体现工学结合的职业教育特色。
(完整版)电机拖动与控制-教案
2。他励直流电动机的反接制动
1
3。他励直流电动机的回馈制动
1
重 点
他励直流电动机的回馈制动
难 点
掌握他励直流电动机的能耗制动
教学过程
设 计
1.简单复习下上一节的内容
2.介绍为什么要用这几种制动,它们与机械制动相比有哪些优点
3.讲解能耗制动
4。两种反接制动的讲解, 各自的特点与应用
3.讨论变压器空载运行时的电磁关系, 介绍感应电动势和空载电流的意义
4.解算例题
5。等效电路的讲解
6。重点讲解变压器的负载运行,折算和等效电路
7.变压器参数的测定
8.总结本节课的内容,提出要求
9。布置预习下一节
教学手段
板书和多媒体、视频录像相结合的教学方法
作业
3-——6.7、8
教研室
主 任
（签字）
课程: 电机拖动与控制 班级: 13矿机3班
教学过程
设 计
1。简单复习下上一节的内容
2.讲解他励直流电动机的直接启动
3.讲解他励直流电动机的降压启动
4。讲解他励直流电动机的串电阻启动
5。谈一谈这几种启动在实际中的应用, 尤其是在我们煤矿中的应用
6。例题提讲解
7。总结本节课的内容, 提出要求
8。布置预习下一节
教学手段
板书和多媒体、视频录像相结合的教学方法
5.变压器的并联运行
理想情况
不满足条件时的并联情况
6.总结本节
7.布置预习下一节
教学手段
板书和多媒体、视频录像相结合的教学方法
作业
3-—-10、12.19、20、
教研室
主 任
（签字）
电机拖动与控制实训报告
电机拖动与控制实训报告
本次实训主要探究了电机的拖动与控制。
电机是一种能够将电能
转化为机械能的设备，广泛应用于各个领域。
为了能够更好地掌握电
机的工作原理以及控制方法，我们进行了一系列的实践操作。
首先，我们进行了电机的基础拖动实验。
在实验中，我们将电机
与电源、万用表和转速表配合使用，通过改变电源电压和转子负载，
观察电机的运行状态以及输出的转速和电流。
实验结果表明，电机的
转速、电流与电压和负载大小有关。
接下来，我们进行了电机控制实验。
在这个实验中，我们学习了
单相电机的起动方式、调速方式和保护方式。
为了更方便控制，我们
使用了基于STM32芯片的单片机。
通过编写控制程序，我们能够实现
从控制电机的起动、停止、正转、反转、变速和自动保护等功能。
最后，我们进行了电机好评优化实验。
在实验中，我们对电机进
行了优化设计，通过改变电机的车削精度、转子质量和电机内部结构，达到提升电机效率和寿命的目的。
我们利用测试设备对优化后的电机
进行了测试，结果表明，电机的效率和寿命都有了明显的提升。
通过本次实训，我深入了解了电机拖动与控制的相关知识和技术，并掌握了基本的操作技能。
我相信这些知识和技能将会成为我以后工
作中的宝贵资产，帮助我更好地完成各种相关任务。
电气自动化《电机拖动与控制》实验大纲
德州科技职业学院
电气自动化专业
《电机拖动与控制》实验大纲
一、适应专业：电气自动化专业。
二、实验教学总时数：16学时
三、实验教学类别：专业基础课
四、实验目的：
通过电机与变压器的相关基础实验，使学生了解电机与变压器的基本结构，构成材料，操作方法，认识基本参数和数据，维护和维修技术等。
要求学生必须直接参于试验，亲自动手操作，进一步加深印象，深刻掌握基础理论。
五、实验内容：
六、考核要求：
学生通过实验，能熟练掌握电工的基本操作；进一步掌握变压器、电动机的结构、工作原理等；通过具体的控制线路掌握线路的安装工艺、步骤等；熟悉电动机的启动过程、原理等。
七、步骤要点：
实验中，根据要求分组实验，维持秩序，实验时要时刻注意安全，严格执行实验室的规章制度。
八、学习评价：
1、学习评价：
（1）出勤
（2）操作测试
（3）书面测试
2、电机拖动与控制实验评分结构表
九、建议选用教材或讲义及教学参考资料
《电机拖动与控制》机械工业出版社张勇主编
《工业电气控制技术》机械工业出版社方承远主编
十、教学法建议：
（1）理论与实践相结合；以理论指导实践，用实践检验理论。
（2）侧重于提高学生的实践动手能力，指导学生进行操作，然后学生根据实际可形成自己的操作特点。
高职电机与拖动课程标准
《电机与拖动》课程标准一、课程性质与任务《电机及拖动》课程是五年制高等职业教育机电一体化技术专业的一门专业基础课程。
其任务是通过对交、直流电动机原理、结构及拖动，变压器、控制电机的使用、三相交流电动机维修等模块的学习,使学生能够掌握交流异步电动机维修技术，理解交流异步电动机的工作原理，熟练掌握交流电动机的启动、制动、调速、正反转等拖动方法；理解变压器的原理，掌握的变压器的使用方法；熟悉控制电动机的结构原理及应用。
为后续机电一体化技术专业其他课程的学习奠定一定的基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1.了解绕组基本术语；掌握画绕组展开图的步骤。
2.熟练掌握单层、双层、分数槽绕组嵌线技术要点。
3.了解嵌线工具的使用方法。
4.理解直流电动机的结构原理；掌握直流电动机机械特性，启动、调速方法原理。
5.了解三相交流电动机常见故障及引起的原因。
6.了解拆装三相交流电动机的步骤和要点。
7.理解三相、单相交流电动机的构造、原理、性能、材料。
8.熟练掌握三相、单相异步电动机的机械特性、各种电力拖动方法原理。
9.掌握单相变压器的结构、原理。
10.理解控制电机（步进电机、伺服电机）的结构原理。
（二）能力目标1.会用正确的方法拆除电动机定子绕组。
2.会对电动机进行运行维护、故障诊断；根据故障特点能够对用户作出合理使用建议。
3.会计算极距、每极每相槽数、电角；通过画三相绕组展开图会设计绕组结构，能够设计绕组嵌线和接线方法；根据各种绕组的嵌线方法熟练进行嵌线。
4.会使用相关工具正确拆卸、装配电动机。
5.会对大小修的电动机正确选择仪器仪表进行检测诊断故障。
6.熟练进行单相变压器的接线；会进行同名端的判别。
7.对三相交流电机、单相交流电动机，能熟练进行启动、制动、调速、正反转等各种电力拖动方法的接线操作。
8.会直流电动机各种启动、调速方法的接线操作。
9.会正确使用和维护控制电机。
（至少掌握步进电动机和伺服电动机的使用）。
（三）素质目标1.爱国爱党，形成正确的世界观、人生观和价值观；培养诚实、正直、谦虚、谨慎、行为文明的品格。
电机拖动与控制-课程标准
《电机拖动与控制》课程标准一、教学对象适用于矿山工程系矿山机电专业学生。
二、课程性质本课程是一门高等职业技术学院矿山机电类的专业核心课，是学生考取中级维修电工、常用电机检修工职业资格证书，获得中级维修电工、常用电机检修工岗位技能的一门主要的必修课程。
三、教学目标总体目标：电工工具的熟练使用，交直流电动机的拆卸、装配与修理，变压器的安装与试验，电动机铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。
通过实践教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
使学生深刻地认识到“电机与拖动基础”在工业企业当中的应用，更好地把电机拖动与电气控制技术结合起来，提高机电控制设备的控制技能，从而实现本专业的培养目标。
（1）知识目标1.直流电机的工作原理和结构2.直流电动机的电力拖动3.变压器的基本工作原理和结构4.三相异步电动机的工作原理和基本结构5.三相异步电动机的电力拖动6.同步电机7.控制电动8.电动机类型、额定电压、额定转速的选择（2）能力目标1.直流电动机的拆装2.直流电动机的控制3变压器的维修4.三相异步电动机的维修与拆装5.三相异步电动机直接起动控制6.三相异步电动机的减压起动控制7.三相异步电动机的制动控制8.特殊电机、单相交流电动机的控制四、教学内容任务一、直流电动机的拆装、调试知识点：1．电磁原理；2．直流电动机的工作原理；3．直流电动机的结构及各部分的作用；4．电机铭牌的意义及额定值；5．直流电机的分类；6．直流电机的拆装工艺。
学生应该具备的能力：1．认识电机铭牌；2．能够拆装电机；3．根据电机类型正确接通电源；4．能够分析并排除简单故障；5．会使用万用表、兆欧表等仪表；6．会使用手册查阅电机的相关参数。
任务二、直流电动机的控制知识点：1．电机及负载机械特性；2．系统运动方程式；3．电机正反转及控制原理；4．电机的起动、调速、制动原理及控制方法。
《电机拖动控制与维修》(A卷)及答案
期末考试试卷（A 卷）及答案专业班级 学号 姓名 成绩一、填空题（每空1分，共30分）1、变压器是根据 电磁感应 的原理，将 某一等级的交流电压和电流 转换成 同频率的另一等级电压和电流 的设备。
2、自耦变压器的结构特点是 一二次绕组共用一个绕组 ，因此自耦变压器一、二次绕组之间既有 磁的联系 又有 电的直接联系 。
3、三相异步电动机是利用 定子三相对称绕组 中通以 三相对称交流电 所产生的 旋转磁场 与转子绕组内的感应电流相互作用而旋转的。
4、三相笼型异步电动机减压启动常用的方法有： 定子串电阻或电抗减压启动 、 自耦变压器减压启动 、和 星形——三角形减压启动 。
5、三相异步电动机电气制动有 反接制动 、 能耗制动 及 回馈制动 三种方法。
6、三相异步电动机的转速公式为： n=(1-s)n 1=(1-s) ，由此可知三相异步电动机的调速方法有 变频调速 、变极调速、 变转差率调速 。
7、直流电机按励磁绕组与电枢绕组连接方式（即励磁方式）的不同可分为他励直流电机、并励直流电机、串励直流电机与复励直流电机等四种。
8、直流电动机常用的调速方法有三种，即：电枢回路串电阻调速、 降压调速 和 减弱磁通调速 。
9、接触器由 电磁机构 、 触头系统 、 灭弧装置 、释放弹簧、触头弹簧、触头压力弹簧、支架及底座等组成。
10、热继电器是利用电流流过 发热元件 产生热量来使检测元件受热弯曲，进而 推动机构动作的一种保护电器。
二、单选题（每题2分，共20分）1．变压器是在一个闭合的铁心磁路中套上两个独立的、绝缘的绕组，通常在一个绕组上接交流电源，另一个绕组上接负载。
接交流电源的绕组被称为（ A ）。
A ．一次绕组B ．二次绕组C ．高压绕组D ．低压绕组2． 三相异步电动机能耗制动是将正在运转的电动机从交流电源上切除后，（B ）。
A ．在定子绕组中串入电阻B ．在定子绕组中通入直流电流C ．重新接入反相序电源D ．以上说法都不正确3． 用来表明电机、电器实际位置的图是（ D ）。
《电机拖动与控制》教学大纲
《电机拖动与控制》课程教学大纲一.适用对象适用于电气工程及其自动化专业专科学生。
二.课程性质电机拖动与控制是电气工程及其自动化专业必修的专业基础课，在整个专业教学中具有承上启下的作用。
它既是研究电机及电力拖动系统基础理论的学科，又可以作为一门独立的基础应用课程，直接为工农业生产服务。
电机是一种进行能量转换或信号变换的机电装置，在现代工业中实现了电能的生产、变换、传输、分配、使用和控制。
在电厂和电力传输中，发电机和变压器是电站和变电所中的主要设备；在工业企业中，大量应用电动机作为原动机去拖动各种生产机械；在自动控制技术中，各式各样的小巧灵敏的控制电机广泛地作为检测、放大、执行和解算元件。
因此本课程具有重要的地位和作用。
本课程从应用的角度出发，详细介绍了变压器、直流电机、异步电机和同步电机四类主要电机的基本结构、工作原理、电磁关系和运行特性，并在此基础上对交直流电动机的机械特性、起动、制动及调速原理和方法进行了分析。
同时，简单介绍了控制电机原理、电动机的选择、电力拖动系统的动力学基础等知识。
在介绍基本理论的基础上，配有相应的实验环节，帮助学生理论联系实际，巩固和加深对所学基本理论的理解。
本课程重点突出基本理论和基本分析方法，同时也反映国内外最新技术，密切联系实际，使学生通过本课程的学习，能够掌握电机的基本理论和基本分析方法，为学习后续课程打好基础。
前序课程：高等数学、大学物理、电工技术基础等。
三.教学目的本课程的主要教学目的是使学生掌握直流电机、变压器、交流电机的基本原理、主要结构、主要特性及运行性能。
掌握交直流电动机的机械特性、起动、制动和调速基本原理及方法。
掌握交直流电机拖动系统的各种运行状态的分析、计算及实验。
了解各种控制电机的类别、构造、特点及各种控制电机在自动控制系统中的应用及发展方向。
了解电力拖动系统中电机选择的一般原则。
了解电力拖动系统动力学的基础知识。
本课程强调理论性与实践性，通过本课程的学习，使学生不仅掌握基本理论和基本分析方法，还要建立电气工程及其自动化系统的概念，为今后应用电机拖动与控制的基本知识从事本专业工作打好基础。
机电传动控制(专科)(新)
一、单选(共计45分,每题2.5分)1、交流电器的线圈能否接入与其额定电压相等的直流电源使用？（）A. 能B. 不能C. 视情况而定错误:【B】2、电源线电压为380V，三相笼型异步电动机定子每相绕组的额定电压为380V 时，能否采用星形—三角形启动？（）A. 能B. 不能C. 不能确定错误:【A】3、点动与长动的区别是_______。
A.有零压保护环节B.无零压保护环节C.无自锁环节D.有过载保护环节错误:【C】4、直流电器的线圈能否接入与其额定电压相等的交流电源使用？( )A. 能B. 不能C. 视情况而定错误:【B】5、用于计数器或移位寄存器复位的指令。
_______A.PLSB.SFTC.ANDD.RST错误:【D】6、步进电动机转角与脉冲电源的关系是（）。
A. 与电源脉冲频率成正比B. 与电源脉冲数成正比C. 与电源脉冲宽度成正比D. 与电源脉冲幅值成正比错误:【B】7、机电传动系统稳定工作时中如果T M>T L，电动机旋转方向与T M相同，转速将产生的变化是。
A.减速B.加速C.匀速D.停止错误:【B】8、加快机电传动系统的过渡过程，可以减少_________。
A.GD2B.nC.T dD.T M错误:【A】9、对一台确定的步进电动机而言，其步距角决定于（）。
A. 电源脉冲的频率B. 电源脉冲的幅值C. 电机的通电方式D. 电机的负载大小错误:【C】10、电源线电压为380V，三相鼠笼型异步电动机定子每相绕组的额定电压为220V 时，能否采用星形—三角形启动？（）A. 能B. 不能C. 不能确定错误:【B】11、生产机械中所用的控制电器多属低压电器，其中低压是指____。
A.500V以下B.380V以下C.220V以下D.1.1KV以下错误:【A】12、τm是反映机电传动系统_________的物理量。
A.时间惯性B.机械惯性C.热惯性D.电磁惯性错误:【B】13、三相鼠笼式异步电动机在相同电源电压下，空载启动比满载启动的启动转矩（）。
高职高专教材 电机及拖动
高职高专教材电机及拖动
以下是一些高职高专教材中关于电机及拖动的常见内容：
1. 电机的基本原理：教材通常会介绍电机的构造、工作原理和基本特性，包括电机类型、定子和转子的结构、电磁感应、旋转磁场等。
2. 电机的参数和性能评价：教材会介绍电机的基本参数，如电压、电流、功率、转速、转矩等，并解释这些参数对电机性能的影响。
此外，还会介绍如何评价电机的效率、功率因数、起动特性、负载特性等。
3. 电机的控制方法：教材会涉及电机的各种控制方法，包括直流电机的分别补助和串联补助调速方法，交流电机的定子电压、定子电流和转子电流控制方法等。
4. 拖动系统：教材会讲述电机在拖动系统中的应用，涉及电动机传动装置的选择和设计、传动装置的计算和设计、传动比和效率的计算、传动装置的动力学分析等。
5. 电机检测和维护：教材会介绍电机的检测方法和维护技术，包括电机的绝缘检测、电路的诊断和测量、电机的润滑和维护等。
这些内容可以帮助学生掌握电机及拖动系统的基本原理和技术，为他们未来的工作和学习提供基础知识和实际应用的能力。
同
时，教材中通常会包含实例、案例和习题，帮助学生加深理解和应用所学知识。
《电机拖动与控制》(张晓娟) 任务2.2 单向点动控制与实现
在按下按钮时进行检测 在检测时，先按下按钮，在
保持按钮处于按下状态时，分别 测量常闭触点和常开触点两个接 线端之间的阻值。
如果按钮正常，则常闭触点 阻值应为无穷大，如左图（a） 所示，而常开触点阻值应为0， 如左图（b）所示；若与之不符， 则表明按钮损坏。
2 知识学习
2.2.1常用低压电器（SB、KM）
3.任务实施
一
任务准备
二
任务实施步骤
3 任务实施
1. 分析绘制元器件布局图和接线图
（1）绘制元器件布局图
一、任务准备
图1-42元器件布局图
3 任务实施
1. 分析绘制元器件布局图和接线图
（2）绘制接线图
一、任务准备
图1-43 点动控制电气安装接线图
3 任务实施
2.仪表、工具、耗材和器材的准备
表1-8 工具、仪表及器材明细表
结
2.2.1常用低压电器（SB、KM）
构1
2
符 SB
号
名 常闭按钮 称 (停止按钮)
3
4
SB 常开按钮 (起动按钮)
1
2
3
4
SB
复合按钮 （联锁控制）
2 知识学习
④按钮的检测
按钮的检测
（a）常闭触点测量
（b）常开触点测量
2.2.1常用低压电器（SB、KM）
方法步骤
在未按下按钮时进行检测 在检测时，先测量常闭触点
电气元件布置图是根据电器元件在控制板上的实际位置，采用简化的图 形符号绘制的一种简图。它不涉及各电器的结构和原理等，用于表示元器件 的排列和为位置固定提供依据。
电气安装接线图是根据设备和电器元件的实际位置和安装情况绘制的， 并在图中标出导线类型和规格、线号与端子等内容，便于工程技术人员安装 接线、检测电路。
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作业提交 1
1. 他励直流电动机的起动方法包括：（ ）
(A) 变频起动
(B) 弱磁起动
(C) 降电压起动
(D) 串电阻起动
[参考答案：CD] 分值：5
0
得分： 分
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2. 当电动机输出转矩小于负载转矩时，系统处在：（ ） (A) 加速的瞬态过程
(B) 无法确定
(C) 减速的瞬态过程
(D) 恒速的稳定运行状态
[参考答案：C] 分值：5
0
得分： 分
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3. 变压器的铁心用彼此绝缘的硅钢片叠成，主要是为了：（ ）
(A) 减少铁心铁损耗
(B) 增大铁心体积
(C) 减小铁心电阻
(D) 减少铁心铜损耗
[参考答案：A] 分值：5
0
得分： 分
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4. 变压器一、二次绕组电流与匝数成反比，在何种情况下才成立? （ ） (A) 变压器空载
(B) 变压器满载
(C) 变压器短路
(D) 变压器开路
[参考答案：B] 分值：5
0
得分： 分
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5. 电机运行时的稳定温升取决于：（ ） (A) 环境温度
(B) 海拔高度
(C) 负载的大小
(D) 操作流程
[参考答案：C] 分值：5
0
得分： 分
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6. 下面关于脉振磁通势的说法正确的是：（ ） (A) 指磁通势空间分布情况不变，但磁通势的大小随交流电流发生周期性的变化
(B) 指磁通势空间旋转，磁通势的大小随交流电流发生周期性的变化
(C) 指磁通势空间旋转，磁通势的大小不变
(D) 指磁通势空间分布情况不变，磁通势的大小也不变化
[参考答案：A] 分值：5
0
得分： 分
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7. 三相同步电动机负载不变，增加励磁电流时，功角 θ 会如何变化？（ ） (A) 功角 θ 的变化不一定
(B) 功角 θ 减小
(C) 功角 θ 增大
(D) 功角 θ 不变
[参考答案：B] 分值：5
0
得分： 分
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8. 步进电机的步距角一般有多少个？（ ） (A) 2 个
(B) 1 个
(C) 3 个
(D) 4 个
[参考答案：A] 分值：5
0
得分： 分
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9. 控制电机的主要任务包括：（ ） (A) 实现复杂的控制算法
(B) 完成机电能量的转换
(C) 实现电能的远距离传输
(D) 完成系统的检测和驱动任务
[参考答案：BD] 分值：5
0
得分： 分
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10. 直流发电机主磁极磁通产生感应电动势存在于哪个绕组中？（ ） (A) 励磁绕组
(B) 电枢绕组和励磁绕组
(C) 电枢绕组
(D) 换向极绕组
[参考答案：C] 分值：5
0
得分： 分
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11. 一台并励直流电动机，若改变电源极性，则电机转向（ ） (A) 随之改变
(B) 不会改变
(C) 电机停转
(D) 无法确定
[参考答案：B] 分值：5
0
得分： 分
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12. 额定电压为 380/660V、Δ/Y 联结的三相异步电动机，当电源电压为 380V 时，应采用何 种联结形式? （ ）
(A) 星形联结
(B) 并联联结
(C) 串联联结
(D) 三角形联结
[参考答案：D] 分值：5
0
得分： 分
13. 三相鼠笼式异步电动机，在 机工作在：（ ）
(A) 满载状态
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的情况下运行。
若
，则该电
(B) 不能确定
(C) 欠载状态
(D) 过载状态
[参考答案：C] 分值：5
0
得分： 分
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14. 以下关于电动机的调速方式的说法正确的是：（ ） (A) 恒转矩调速方式与恒功率负载匹配
(B) 恒转矩调速方式只能带恒转矩负载
(C) 恒功率调速方式只能带恒功率负载
(D) 风机泵类负载既不能与恒转矩调速方式匹配，也不能与恒功率调速方式匹配
[参考答案：D] 分值：5
0
得分： 分
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15. 以下属于直流电机的励磁方式的有：（ ） (A) 他励
(B) 并励
(C) 复励
(D) 串励 [参考答案：ABCD] 分值：5
0
得分：
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分 16. 以下关于三相同步电动机制动方法的说法正确的是：（ ）
(A) 同步电动机可以采用反接制动方法
(B) 同步电动机可以采用回馈制动方法
(C) 同步电动机制动时转轴的机械能转换为电能回馈给交流电网。
(D) 同步电动机可以采用能耗制动方法
[参考答案：D] 分值：5
0
得分： 分
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17. 为了减小交流铁心线圈中的涡流损耗，可以采用以下措施：（ ） (A) 增大交流电流的频率
(B) 选用电阻率较大的磁性材料
(C) 把整块磁性材料做成叠片绝缘形式
(D) 增大交流电压的幅值
[参考答案：BC] 分值：5
0
得分： 分
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18. 相同静差率的要求下，他励直流电动机降电压调速与串电阻调速相比：（ ） (A) 调速范围更小
(B) 调速稳定性更好
(C) 调速稳定性更差
(D) 调速范围更大
[参考答案：D] 分值：5
0
得分： 分
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19. 三相同步电动机可以通过调节哪个变量来调节其功率因数。
（ ） (A) 电源电压大小
(B) 电源频率
(C) 负载大小
(D) 励磁电流大小
[参考答案：D] 分值：5
0
得分： 分
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20. 单相变压器的基本作用不包括：（ ） (A) 机电能量转换
(B) 交流电流变换 (C) 交流电压变换 (D) 阻抗变换 [参考答案：A] 分值：5
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