备战2025年高考语文写作(二)【真题+审题+范文+点评+素材】

备战2025年高考语文写作【真题+审题+范文+点评+素材】
剪裁，本义是缝制衣服时把衣料按照人们需要的尺寸剪断裁开，后来有了新的含义，如园丁剪裁花木、创作者剪裁素材等。

有的人提倡剪裁，追求“删繁就简三秋树”；有的人看重自然而然，认为“夜来一霎清明雨，万卉千葩胜剪裁”。

请以“说剪裁” 为题目，写一篇议论文要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰
木剪成特定的形状，校园为了给学生除恶习、扬善习制定一系列规则章程并要求学生依此完善调整自身行为……有人提倡剪裁，有人为了守护“质性自然”之美而反对剪裁。

我们应如何看待？
剪裁有其巨大的意义价值，为首便是删去、弃除“野蛮生长”中丑恶的那一部分，让个体更健全，不至于伤己伤人。

比如法律和各种规则纪律，是强有力的戒尺和剪刀，让人们压抑去除心中的丑恶和贪念，完成“变为理性温和的人”的社会化过程，避免类似邯郸少年杀人惨案的悲剧。

在这一剪裁过程中，统一的社会规范便是前文所言“统一的程式标准”，其结果是可以让人们顺畅安全地沟通相处，让社会有序化、平稳化，构成一切进一步个性化多元化发展的基础保障。

其实再进一步看，剪裁不仅是删去了丑的一部分，它更大的效果是有利于“美”的充分彰显和表达。

园丁的剪裁，让花木更加整洁美观，让人们不用拨开碎叶便可直接观赏到花瓣光洁鲜嫩的容颜；写作中对冗余表达、错误语言现象的剪裁，让作者深邃的思想最大程度地明晰化外显化，使美玉不被埋没；校规校纪、行为规范的剪裁，让少年们有更多空间和精力施展青春个性的美好与天马行空的智慧。

剪裁，确实可以让世界的美更一目了然地呈现在你我眼前。

但执有剪刀的手不可以是缺乏人性和爱的施暴者。

剪裁不是粗暴的规训与抹杀，这是剪裁发挥上述积极作用的基本前提。

好比《红楼梦》中，三从四德封建礼法的钢铁巨剪，就逼得薛宝钗这位本来天真烂漫、才华横溢的少女抹杀自我，套入旧社会为女性制定的模具，这是剪裁导致鲜花凋零的惨案；园丁剪裁花木时理应考虑到植物自然的生长规律，掌握权力和话语权的一方在制定规范与边界时应给人的自然本性、美和善、创造力和想象力留有足够大的空间，我们的世界才不至于沦落为千篇一律的、专制的黑色空壳，人才可以“自由而全面地发展”。

在现实生活中，正确认识“剪裁”对学校教育工作者有格外重要的启示意义。

不少河北高中生在互联网上“吐槽”学校要求女生统一剪齐耳短发、男生统一留板寸，看似戏谑的“自嘲”下，是多少青春的自卑和缺憾。

在爱美、追求个性的年纪，留长发有错吗？不对一个小小的发型进行如此军事化的“剪裁”，难道就会对学习成绩、学生品性产生什么弥补不了的打击吗？这是校方应严肃思考的。

因为看似无足轻重的对学生发型的剪裁背后，涉及到美育、公权与个体权利、教育风气等诸多社会议题。

剪裁的本质，不应是主体对客体单向度的规训塑形，而是在充分尊重客观规律的前提下，以美为标尺，双方自由充分表达意志后达成一致的双向奔赴。

既要“删繁就简三秋树”，也要“万卉千葩胜剪裁”，剪出干净和融洽，裁出多元和美好。

说剪裁
何谓“剪裁”？其本义是把衣料按人们的需要剪断裁开，也引申为修剪花木、剪辑素材等多种含义。

但无论是哪种含义，“剪裁”都是要满足人的需要。

因此，从需求出发，剪裁十分重要；而需求这一出发点也决定着剪裁能否导向良好的结果。

所谓删繁就简“三秋树”，剪裁在生产生活的各个方面都颇为重要。

老农剪裁果树的顶芽，抑制了“顶芽优势”，促进了侧芽生长和果实增产；环卫工人剪裁树枝，使养分更多向繁盛的枝条集中，让树木顺利过冬……除自然界的应用外，视频的剪裁突出了重点与精髓，增加了观众的观影体验；文章的剪裁抛去了冗余的部分，使文字直接要害、一针见血……总而言之，“剪裁”是一种突出重点的行为，只有这样，删减次要内容才能突出主要矛盾，而彰显事物的优势与特点，更好地服务于人的需求。

但是，“剪裁”本身只是一个行为、一个工具，它能否达到好的结果还要依赖人的主观目的。

若修剪枝条的出发点仅是为了让植株“好看”，剪掉了过多枝叶，则会让植株缺乏营养而死。

这就是人们错误的需求导致失败的剪裁的例子——在各项素材的剪裁中，这样的现象更甚。

尤记得拍下《饥饿的苏丹》的摄影师凯文·卡特的悲剧——节目组在剪辑中为了博取大众眼球删去了他对作品背景的介绍，而使他被冠以了“对孩子的生命漠不关心”的罪名，最终导致了凯文的自杀。

这样的事例还有很多，剪裁者以引起舆论轰动、哗众取宠为目的隐去事实的例子数不胜数，它们的结果往往是错误的新闻传递和舆论导向，乃至信誉的坍塌、人命的流逝。

由此可见，剪裁的出发点尤为重要，失去突出重点、便利生产生活等正向需求的“剪裁”只能沦为恶人手中的凶器。

我们要做的，是将“剪裁”作为好人手中的工具，造福世界。

这要求我们坚持正确的价值导向，在农业生产上坚持遵循自然规律，在规律之上增产创收；在素材剪辑中以事实为依据，可以有所侧重但绝不能避重就轻、刻意隐瞒。

如此一来，“剪裁”才能真正发挥它应有的价值与作用，为人的需求服务。

让我们永远怀着积极向上的目的与需求，做一名合格的“剪裁者”，让剪裁永远做好人心中的利器，撕碎眼前的障碍与恶人的伪善。

用的条件是爱和人性，使文章的思维深度再上一层。

文章最后聚焦于实际现象，提出学校教育剪裁不应是“主体对客体单向度的规训塑形”，彰显有针对性的实效思考。

全文逻辑缜密，思考深入，论证充分。

点评第二篇
本文入题明快，开篇即根据作文导语中对“剪裁”所下定义的内涵“剪断裁开”的明示解说自己对概念的理解。

解说概念时，除抓住了“剪裁”的动词属性，也关注到了这一行为的结果导向，对概念的理解较全面。

在本论部分，作者一分为二看问题。

先借助事例阐释的方法，列举园林修剪、视频剪辑、文章剪裁等事例，将概念具体化，也初步论证了剪裁“可彰显事物的优势与特点”的观点；接着，论述剪裁的结果“依赖于人的主观目的”，对剪裁要“按照人们的需要”进行了辩证思考。

结论部分，作者鲜明提出剪裁要坚持价值导向，尊重客观规律，给出了正确剪裁的方法论。

全文对观点有阐释，对现象有分析，对论证有设计。

“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。

”——莎士比亚
这句名言与文章剪裁密切相关。

在写作或演讲等表达形式中，它强调了要像进行剪裁一样，去除那些冗余、肤浅的内容。

就如同裁剪布料，把不必要的边角料去掉，留下精华部分，才能体现真正的智慧。

在内容创作过程中，懂得剪裁掉繁杂的表述，才能让核心观点更加突出，让智慧得以彰显。

“凡是精炼的句子，由于追求简明而不得不牺牲一定的准确性。

”——塞・约翰逊
这句话从另一个角度看待剪裁。

在语言表达中，剪裁的过程可能会面临一种平衡。

为了使句子精炼，也就是进行语言的剪裁，有时可能会在准确性上有所妥协。

这提醒人们在剪裁内容时，无论是文章、演讲还是其他形式的表达，都需要谨慎权衡，避免因过度追求简洁而丢失了关键信息。

“艺术就是去掉多余的部分。

”——巴勃罗・毕加索
毕加索作为著名的艺术家，这句话直接点明了艺术创作与剪裁之间的关系。

无论是绘画、雕塑还是其他艺术形式，都需要艺术家对作品进行精心的剪裁。

通过去除多余的元素，作品的主体和核心价值才能更好地展现出来，就像在雕刻一尊塑像时，把多余的石料凿去，才能使塑像的形态栩栩如生。

“少则得，多则惑。

”——老子
老子的这句话在一定程度上体现了剪裁的理念。

在知识、信息或者事物的处理过程中，简洁、少量而精要的部分更容易被人把握和获得价值。

过多的内容反而会让人困惑。

这类似于在对信息或事物进行剪裁时，人们要懂得筛选，去除那些会引起混乱和干扰的部分，留下最关键的部分，才能真正有所收获。

“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。

”——海明威
海明威这句话虽然是在谈文学创作风格，但也体现了剪裁的重要性。

他主张作品应该像冰山一样，只呈现出一小部分，而大部分内容应该隐藏在文字背后。

这就好比是一种剪裁，作家要精心挑选和组织那些能够露出水面的“八分之一”，通过对文字素材的剪裁，用最简洁、最具表现力的部分来传达丰富的内涵，让读者自己去感受和挖掘隐藏在水下的部分，增加作品的深度和韵味。

“书要简洁方为妙。

”——贺拉斯
贺拉斯直接表明书籍创作需要简洁，这意味着在创作过程中需要进行剪裁。

将不必要的情节、
描写或者论述剪裁掉，才能让书籍达到妙的境界。

这对文学作品的创作有着深远的指导意义，
凯文・卡特的故事
凯文・卡特拍摄了《饥饿的苏丹》这一作品。

但是节目组在剪辑过程中，为了博眼球而删去了他对作品背景的介绍。

这一剪辑行为导致大众误解卡特，认为他对孩子的生命漠不关心。

最终卡特承受不住舆论压力而自杀。

这个故事深刻地体现了不当的“剪裁”（在这里是视频素材剪辑）会带来严重的后果，包括错误的新闻传递、舆论导向的偏差，甚至是生命的消逝。

这也提醒人们在进行素材剪辑等行为时，要以事实为依据，不能以引起舆论轰动、哗众取宠为
目的而隐去关键内容。

《红楼梦》中薛宝钗的故事
在封建礼教的大环境下，薛宝钗这一人物受到封建礼法的影响。

文中将封建礼法比作“钢铁巨剪”，原本天真烂漫、才华横溢的薛宝钗在“三从四德”封建礼法的规训下，被迫抹杀自我，套入旧社会为女性制定的模具。

这个情节展现了过度“剪裁”（这里是封建礼教对人性的压抑）会导致个体的个性被抹杀，如同鲜花凋零，体现了不合理的“剪裁”对人的伤害，也反映出剪裁不能是粗暴的规训与抹杀。