第二单元7诗三首归园田居其一教案

一、课程理念1、阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，提高对古诗文语言的感受力，提升审美境界。

2、注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，掌握写景的技巧，掌握田园诗的鉴赏方法。

二、教材内容分析
本诗是东晋大诗人陶渊明创作的组诗《归园田居五首》的第一首。

全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对官场生活的，及对自然和田园生活的热爱之情。

诗中围绕一个“归”字，写了从何而归——为何而归——归去何处——归去如何，其中着力描写了归去后美妙的田园生活，诗人选取简单、朴实、贴近生活的意象，向我们呈现了恬淡的田园风光，表达出对黑暗官场的厌恶及对田园生活的热爱与向往。

一切景语皆情语，这首看似简单的田园诗，实则蕴含着作者深厚的感情，学习本诗，旨在培养学生鉴赏田园诗歌的能力及写景方法，在优美的意象意境中，体会诗中的思想情感。

三、学情分析：
整体情况：高一学生初中时期学过陶渊明的诗歌，对其人、其文有一定的了解，所以在品味本诗情感上应该不会有太大的问题，所以，本节课的重点立足在鉴赏景物描写和意象选择上，培养学生联想能力，以更准确的把握诗中情感。

本班状况：本课教学对象是高一（九）班学生，本班男女比例不均衡，女生多于男生，大多数女生性格安静，不太愿意表达自己的看法，男生相对活泼些。

因为大家对作者已有一定程度的了解，加上诗歌本身不是太难，所以学生会有一定的学习兴趣，但是由于是换班上课，对学生不是很了解，可能会出现配合不默契的情况，课堂气氛可能不是很活跃。

在如何调动学生积极性上还值得深思。

四、三维目标及教学重难点
知识与技能
（1）熟读成诵，理清诗歌内容
（2）分析诗句，理解诗的大意，掌握写景方法（3）想象优美意境，体会诗人情感。