2020-2021学年重庆开县金峰中学高二语文下学期期末试卷含解析

2020-2021学年重庆开县金峰中学高二语文下学期期末试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面选文，完成17-18题。

唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才有的内心感觉。

经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。

那么多唐诗显然不可能都是为了功名而写作的。

它是一种流行的东西，是社会场合的一种交流方式，更多时候就像现在的歌词。

王之涣、高适和王昌龄几个去歌台舞榭，听歌女唱他们的诗。

几轮下来，独独听不到王之涣的诗。

王之涣指着歌女中最美的一个，对在座的诗人们说，如果她唱的不是他的诗，他从此就不写诗了。

那个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。

这说明我们所景仰的唐诗，在当时很可能多是传唱的歌词。

当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年，到晚唐大概就唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。

从这个意义上说，三十年来中国流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。

人在这个世界上生活着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。

歌唱的内容就是人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。

这些在唐诗里也都写遍了。

李谷一首唱的《乡恋》，对于故乡的依恋和怀念和李白的《静夜思》是一样的精致平实。

谷建芬作曲的《烛光里的妈妈》和孟郊的《游子吟》可以匹敌，《思念》和李商隐的无题诗美感是相通的。

还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，也是不见逊色的。

把现在的歌词和唐诗比较，只是想说明两者是同样的东西。

尽管不在同一时空，两者的文化身份是一样的。

虽然两个时代的作品无法混淆，同样的留别的诗，徐志摩的《再别康桥》和罗大佑的《追梦人》就不一样。

但徐志摩的文本的诗无愧于时代，罗大佑的歌词同样无愧于时代。

至于说历代的歌唱同样珍贵，为什么唐诗让我们心存景仰，甚至徐志摩的诗总觉得要比现在的歌词好多了？且以唐三彩为例。

唐人见到的唐三彩一定和我们见到的不一样，我们见到的要美得多，是时间和距离产生了美。

当时的唐三彩和唐诗一样流行，时尚，时时面对的东西，美不到哪里去。

迎面的歌唱可能不被看重，千百年前的歌唱会滋润和鼓舞同样歌唱着的
心。

（摘编自陈鹏举《诗与歌词》）
17.下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是（）
A．唐诗在现在又让人感到真切和亲切，是经历了时空的距离产生了美，但这种美感或许与当时的人们是不一样的。

B．王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首最后被歌女中最美的一个歌唱，说明他的诗是三人中写得最好的最受欢迎的。

C．在唐朝，人们盛行写诗和传唱诗，即便在今天很有名的诗人如李白、杜甫在当时也未必就能做到久负盛名。

D．现在人们所景仰的唐诗，在唐朝既被用作一种社交方式，又被作为流行歌曲的歌词，其中尤以后者为多。

18.下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，不符合原文意思的一项是（）
A．历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的。

B．作者将现在的流行歌词和唐诗比较，是想说明二者歌唱的内容许多是相通的，文化身份是一样。

C．李谷一首唱的《乡恋》和李白的《静夜思》，在表现对故乡的依恋和怀念方面可谓异曲同工。

D．时间和距离能够产生美，可以想见，现在的流行歌词在若干年后也许会像唐诗一样被后人推崇。

参考答案：
17．B 原文想通过这个事例说明“我们所景仰的唐诗，在当时很可能多是传唱的歌词”这一观点。

18．A “历史上唐诗最终为宋词元曲所取代”错误。

2. 阅读下面的材料，完成下列小题。

美丽乡村
芦芙荭
（1）那天早上，他刚一进办公室，电视台的总导演就找到他。

这些年，电视台和他有很多合作，他和总导演都合作成朋友了。

他一看到总导演，就开玩笑说，是不是又要我找赞助？我都成了你们电视台的钱袋子了。

总导演接过他递过来的烟，一屁股坐在沙发上，说，你说说，你除了钱，还能有什么？开过玩笑，总导演才言归正传，说，电视台准备拍一部关于乡村记忆的纪录片。

地点选在你老家的那个村子，这一次，不要你出钱，但你得给我们帮帮别的忙。

（2）他的老家距县城有七十多里，是一个三面环山一面傍水的小山村。

村子里的房子、门楼、院墙以及鸡舍、猪圈、牛栏清一色都是用青石板砌成。

虽然没有街道，但户连户、舍连舍勾连成一片，错落有致，看起来特别美。

他虽然离开村子多年，每年总会回去转上几次。

这些年，他在城里盖起了一栋栋大楼，心里却总是割舍不了那些石板房。

那里每个角落都有他美好的记忆。

（3）一听说在他老家拍电视片，他一下子就来了兴趣。

你要我做什么？总导演说，是这样的，我们已到你的老家那个村子踩过几次景了，一切都满意，唯一缺的就是人了。

缺人？他有些不明白。

（4）是的。

你的老家你知道。

这几年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。

那天我们去村子里踩景时才发现，偌大的一个村子几乎成了空村。

只有四五户人家，而且都是老人，他说这我知道。

总导演说，问题是，我们拍纪录片，不能拍个空村子吧，那么好的景致，没有人，拍出来又有什么意思呢？你想想，一个有人声有狗叫又有炊烟的村子出现在电视里该是多么美的画面呀。

（5）他明白了总导演的意思，可这比出钱的难度还大。

别给我说难，我知道你的能耐，凭你在村里的威信，这事对你来说就不算个事。

这事还真是个事。

（6）送走总导演，他就开始给村子里在外的人打电话，一开始，大家听说要在老家的村子里拍电视，都兴奋得不得了。

可一说到具体的事情上，问题就来了，有的说生意忙走不开，有的说小孩要上学得照看，推三挡四找各种理由。

尽管难度大，最终他还是做通了全村人的工作。

他答应所有人、回村拍电视那几天生意上的所有损失都由他来承担。

事情总算定了下来。

今天还有一个意外之喜。

村子里一户准备给孩子结婚的人家，也被他说动，决定将婚礼搬回村子里办。

在摄制组开拍的前两天，他和村里的人相约着，拖家带口地回到了村子里，那时孩子们刚好放寒假，为了还原生活，他还买来了红辣椒、玉米棒子，将它们穿起来，挂在各家各户的山墙上。

石板墙、红辣椒，一下子将所有人的记忆拉回到过去的岁月。

（7）生活其实是不用导演的。

大人们平时难得有这样的机会聚在一起，火塘里生起火，围在一起，就有说不完的话。

小孩子们三个一群五个一伙，像自由的小鸟一样，在村子里追来跑去。

偶尔响起一声两声狗叫，村子就一下子活起来了。

（8）电视开拍的第二天，那户给孩子结婚的人家，门上贴上红红的对联，场院里摆起了酒席，全村的人都来喝喜酒。

主家还请来响器班子，吹吹打打地热闹了起来。

大家几乎都忘了拍电视的事。

（9）电视片拍得是异常顺利。

杀青那天，总导演握着他的手说，多么好的乡村生活呀，真有点儿舍不得离开呢。

唯一遗憾的是，没有下雪，①要是下一场雪，孩子们再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意思了。

（10）送走摄制组的那天晚上，他让老婆将炕烧热，美美地睡了一觉，这些年他真的没有好好睡过一次安稳觉。

老婆、孩子、热炕头的日子真是好。

（11）②早上起床，他一打开门，外面竟然下起了雪。

昨天晚上他已想好，和大伙儿商量一下，这个春节就在村子里过吧。

（12）转过墙角，他却发现，村子里好多人正将他们带回来的行李往公路上搬。

那里停着他们开回来的车。

有些手脚麻利的，已经将车发动了起来。

（13）他们是在准备回城了。

怎么就不能在村子里过一个年呢？
（14）他回过头往村子看去，此时，整个村庄一下子又安静了下来。

③雪越下越大，那纷纷扬扬的大雪似乎要将整个村子掩埋掉。

（选自《小小说选刊》）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）
A. 第二自然段文字属于倒叙，既交代“他”老家的地理位置和村子的概貌，又呼应标题与开头，自然引出下文的故事。

B. “他”和村民听说电视台要到自己家乡拍摄一部关于乡村记忆的纪录片，都很兴奋，相约着拖家带口地回到村子。

C. “他”家乡村民的艺术素质都较高，不要导演的任何指导就使得电视片拍得异常顺利，赢得总导演的啧啧称赞。

D. 作品有意模糊美丽乡村的具体特点，淡化讲故事的技巧，模糊人物身份、肖像和姓名，旨在突出故事的典型性。

8. 小说三处写到“雪”（见文中画线句），各自有何用意？请简要分析。

9. 小说的结尾虽简短但耐人寻味，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。

参考答案：
7. D
8. ①第一处，雪景以及雪中孩子嬉闹的场景，更能表现出乡村生活的美好；②第二处，表现了人物内心的惊喜和遗憾，推动故事发展，突出人们离乡的迫切心情：③第三处，渲染气氛，烘托人物失落与迷茫的心情，暗示作品主题。

9. ①情节上，照应前文。

在拍纪录片之前，偌大的一个村子几乎成了空村，片子杀青后整个村庄一下子又安静下来，热闹的两天似乎是个意外，而安静已成了现代乡村的常态。

②主旨上，“雪”似乎要将村子掩埋，表现了作者对于乡人出走，乡村没落的忧虑，为当代中国在城市化进程中出现的问题敲响了警钟。

③阅读效果上，大雪营造了寂静萧瑟的氛围，引发了读者深入思考，使小说富有余味。

【7题详解】
此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。

解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解、结构思路等角度分析判断。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。

A项，“第二自然段文字属于倒叙”理解错误，第二自然段文字应为插叙。

B项，“‘他’和村民听说电视台要到自己家乡……都很兴奋，相约着拖家带口地回到村子。

”理解错误，村民起初不大乐意举家返乡，“有的说生意忙走不开、有的说小孩要上学得照看，推三挡四找各种理由”，最终是他“做通了全村人的工作”。

C项，“村民的艺术素质都较高”曲解文意，原文是说“生活其实是不用导演的”，村民们按照各自本来的习惯生活，一切都很自然，无需人为地“导演”，并未说“村民的艺术素质都较高”。

故选D。

【8题详解】
本题考查学生分析文本重要语句的含义和作用的能力。

关键句子的作用，一方面要照应结构，一方面要照应内容（包含情感）。

第一处是导演的感叹，导演追求的是村庄有人生活的气息，而孩子们打雪仗堆雪人的热闹场景富有生活气息，更能体现乡村生活的美好趣味。

第二处是意外之喜，“竟然”，出乎意料，他很惊喜，但同时又有些遗憾，为摄制组没能多呆一天拍到这场雪；然而这场雪带来的并非导演所期待的孩子们打雪仗堆雪人，反而催促了乡人们的离开。

第三次是村人们离开后场景描写，“似乎要将整个村子掩埋掉”，人们离开后的村庄冷清寂寥，几乎要被人遗忘，而主人公看到这幕场景，心中的伤感迷茫是不言而喻的，这也揭示了主题：人们都离开了家乡，家乡会不会就此消失呢？
【9题详解】
此题考查分析句段含义和作用的能力。

此类题，要求考生从内容（写什么、表达什么）、结构及表达效果三个角度来思考。

结构上，既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。

如果句子所在的段是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。

表达效果上，如：增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等。

本题主要从所表达的忧虑，结构上照应前文，表达效果上的角度分析作用。

比如?内容上：“瑞雪兆丰年”，而这场雪似乎要将村子掩埋，表现了作者对于乡人出走、乡村没落的忧虑。

渲染沉重而悲凉的气氛，烘托人物失落与迷茫的心情。

【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。

选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找。

3. 阅读下面的文字，完成小题。

阿芳（林语堂）
我家里有个童仆，我们姑且叫他阿芳，因为阿芳，不是他的名字。

由某兑换铺雇来时，阿芳年仅十五，最多十六岁。

现在大约十八岁了，喉管已经增长，说话听来已略如小雄鸡喔喔啼的声调了。

但是骨子里还是一身小孩脾气，加上他的绝顶聪明，骂既不听，逐又不忍，闹得我们一家的规矩都没有，主人的身份也不易支撑了。

阿芳能为人所不能，有许多事的确非他不可，但是做起事来，又像诗人赋诗，全凭雅兴。

论其混乱，仓皇，健忘，颠倒，世上罕有其匹。

大约一星期间，阿芳打破的杯盘，总够其余佣人打破半年的全额。

然而他心地又是万分光明，你责备他，他只低头思过。

而且在厨房里，他也是可以称雄称帝，不觉中几位长辈的佣人，也都屈服他的天才。

也许是因为大家感觉他天分之高，远在一班佣人之上。

你只消听他半夜在电话上骂误打电话的口气，便知道他生成是一副少爷的身份。

在阿芳未来的时候，修理电铃，接保险丝，悬挂镜箧，补抽水马桶的浮球，这些杂差，都是轮到我身上的。

现在一切有阿芳可以代拆代行了，我可以安然读柏拉图的《共和国》，不会奉旨释卷去修理自来水马桶，或是文章做得高兴不至于有人从厨房里喊着：“喂！水管漏了。

”单单这一层的使我放心，已经足以抵补我受阿芳的损失而有余了。

他有特赋的天才，多能鄙事，什么家具坏了，会自出心裁，一补一塞，一拉一敲，登时可以使用起来；闲时也会在花园中同小孩讲其火烧红莲寺的故事，到底不知道是讲的小孩有趣，还是听的小孩有趣。

尤其是有一件事，使我佩服。

自从到我家之后，他早已看准了我的英文打字机。

每晨我在床上，他总在书房里打扫两个钟头，其实正在玩弄那一部打字机。

有一天，打字机凭空坏了。

我花了两小时修理不好。

我骂他不该玩弄这个机器。

那天下午，我出去散步回来，阿芳对我说：
“先生，机器修理好了。

”
还有许多方面，确乎非有阿芳莫办。

他能在电话上用英语、国语、上海语、安徽语、厦门语骂人。

而且他哪里学来一口漂亮的英语，这只有赋予天才的上帝知道罢。

只消教他一次便会。

他说Waiterminit而不像普通大学生说Wait-a-meenyoot．我劝他晚上去念英文夜校，并愿替他出三分之二的学费，但是他不肯去。

叫阿芳做事，又是另一回事了。

比方叫他去买一盒洋火，一去就是两个钟头，回来带了一只新布鞋及一只送给小孩的蝗虫，但是没有洋火。

一收拾卧房，就是三小时，因为至少有一小时须喂笼鸟，或者在厨房里同新老妈打诨说笑。

“阿芳你今年十八岁了，做事也得正经一点，”我的太太说。

但是有什么用？还要看他摔破杯盘，把洋刀在洋炉烤焦了（洋刀洗好在洋炉里烤易干，是他天才的发明），簸箕放在饭台上，扫帚留在衣柜中，而本人在花园里替小孩捉蝗虫。

现在我的茶碗没有一副全的了。

到了他预备早餐时，厨房里又是如何一阵阵“乒——乒——乓”的声音，因为他相信做事要敏捷。

早餐本来是厨子的事，但是不知如何，已变成阿芳的专利。

三星期前，我们雇了一个新来洗衣的老妈。

这个老妈并不老，只有二十一岁。

从此厨房重地又变成嬉笑谑弄的舞台了。

工作更加废弛，笑声日日增高。

打扫房间已由二小时增到三小时，阿芳连我每日应刷的皮鞋都健忘了。

我教训他一次，两次，三次，都没结果，最后无法，我便下严重的警告：如果明天六时半皮鞋不给我擦亮，放好在卧房前，定然把他辞退。

我必须维持主子的身分。

那天晚上，我召集全家佣人，重申警告，大家都有惧色，尤其是烧饭洗衣的老妈，我安然就寝，决定家中的纪纲已经恢复了。

第二天早晨，我六时醒来，静听房外的声音。

六时二十分，洗衣服的青年老妈把我皮鞋放在门前。

我觉得不平。

“我是叫阿芳带来的。

你为什么替他带来？”
“我正要上楼，顺便替他拿来。

”那老妈恭而有礼地回答。

“他自己不会带来吗？是他叫你的，还是你自己作主？”
“他没叫我，我自己作主。

”
我知道她在撒谎。

阿芳的梦魂还在逍遥睡乡。

但是这位青年老妈婉辞地替阿芳辩护，倒使我不好意思。

我情愿屈服，不再整饬纪纲了。

现在厨房里如何天翻地覆，我是无权过问的了。

按：此为两年前存稿，阿芳后来与新老妈串通在外行窃，入狱，今年六月出狱，至此尚未见面。

4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）
A. 阿芳与新来洗衣的老妈年纪相差不大，他们经常在厨房玩笑嬉闹，以致影响到工作，我怕他们长久下去会产生不良的社会影响，所以决心整顿他们。

B. 阿芳做事总是心不在焉，差错不断，让我觉得无可奈何；修理电铃、接保险丝、悬挂镜箧、补抽水马桶的浮球这些杂差做得让我满意，让我放心。

C. 作者没有歧视家里的童仆阿芳，而是以平实的笔调，如叙家常般地展现了他的形象，在字里行间流溢着脉脉的温情，显示出深沉、委婉的写作风格。

D. 作者善于运用朴素而个性化的语言来揭示人物的内心，在我和青年老妈的对话中，青年老妈理直气壮的心态，我同情老妈的心情，都表现得恰到好处。

5. 作品中的阿芳有哪些性格特点？请简要分析。

6. 作者对阿芳的叙述有哪些技巧？这样写有什么好处？请简要分析。

参考答案：
4. C
5. ①聪明乖巧。

他擅长修理各种器具，能讲多种语言，受责备时只是低头思过。

②天真烂漫。

他和小孩讲火烧红莲寺的故事，给小孩捉蝗虫，用很长的时间喂笼鸟。

③顽皮放肆。

半夜在电话上骂误打电话的人，常打碎杯盘，不理会主子的教训。

6. ①以“我”的视角来叙述，事件显得真实可信。

②时正时反，抑扬兼用。

如第一段中，“阿芳能为人所不能”是扬，“但是”一转，是抑；“然而”又带出扬，“称雄称帝”的傲气，“生成是一副少爷的身份”则又是抑，这样的叙事富有变化，情感跌宕起伏，既写出人物的为人行事，又写出了作者的真实情感。

③详略得当，繁简适中。

写阿芳“学来一口漂亮的英语”比较详尽，略写“多能鄙事”，如何“补”“塞”“拉”“敲”略去不表，这样写使叙事回旋委曲，错落有致。

④映衬烘托。

我修不好打字机，衬托了阿芳的聪明。

青年老妈任劳任怨代阿芳替主人擦皮鞋，并--早送上楼，对描写阿芳起到了有力的烘托作用。

面对“我”的警告烧饭洗衣的老妈非常害怕，反衬了阿芳照睡不误的不以为意，这样写耐人咀嚼，富有回味。

【4题详解】
本题考查分析鉴赏文章思想内容和品味精彩的语言表达艺术的能力。

解答本题要通读全文，了解重要句子在文中结构、内容、人物、主题等方面发挥的重要作用，注意理解其深层含义和言外之意，同时注意作品中表现手法和语言特点。

A项，“我怕他们长久下去会产生不良的社会影响”错误，由原文“工作更加废弛，笑声日日增高。

打扫房间已由二小时增到三小时，阿芳连我每日应刷的皮鞋都健忘了。

……我必须维持主子的身分。

那天晚上，我召集全家佣人，重申警告，大家都有惧色，尤其是烧饭洗衣的老妈，我安然就寝，决定家中的纪纲已经恢复了”可知，原因不是担心“他们长久下去会产生不良的社会影响”，而是他们不把主子的教训当回事，挑战“我”作为主子的尊严。

B项，“阿芳做事总是心不在焉”错误，由原文“阿芳能为人所不能，有许多事的确非他不可，但是做起事来，又像诗人赋诗，全凭雅兴”“他有特赋的天才，多能鄙事，什么家具坏了，会自出心裁，一补一塞，一拉一敲，登时可以使用起来”可知，他做事不是“心不在焉”而是“全凭雅兴”。

D项，“青年老妈理直气壮的心态，我同情老妈的心情，都表现得恰到好处”错误，由原文“那天晚上，我召集全家佣人，重申警告，大家都有惧色，尤其是烧饭洗衣的老妈，我安然就寝，决定家中的纪纲已经恢复了”“第二天早晨，我六时醒来，静听房外的声音。

六时二十分，洗衣服的青年老妈把我皮鞋放在门前。

我觉得不平”可知，青年老妈的心态应该是战战兢兢、胆怯不安，“我”的心情应该是对阿芳愤愤不平。

故选C。

【5题详解】
本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。

分析人物形象，首先分析事件，理清情节，抓住事件，结合文中有关人物的肖像、语言、动作、心理等细节概括人物的形象特征即可。

由原文“在阿芳未来的时候，修理电铃，接保险丝，悬挂镜箧，补抽水马桶的浮球，这些杂差，都是轮到我身上的。

现在一切有阿芳可以代拆代行了，……他有特赋的天才，多能鄙事，什么家具坏了，会自出心裁，一补一塞，一拉一敲，登时可以使用起来”“他能在电话上用英语、国语、上海语、安徽语、厦门语骂人”“然而他心地又是万分光明，你责备他，他只低头思过”可以看出，阿芳是一个聪明手巧、能反省思过的人。

由原文“闲时也会在花园中同小孩讲其火烧红莲寺的故事，到底不知道是讲的小孩有趣，还是听的小孩有趣”“比方叫他去买一盒洋火，一去就是两个钟头，回来带了一只新布鞋及一只送给小孩的蝗虫，但是没有洋火”“一收拾卧房，就是三小时，因为至少有一小时须喂笼鸟”可以看出，阿芳是一个骨子里充满孩气、天真的人。

由原文“加上他的绝顶聪明，骂既不听，逐又不忍，闹得我们一家的规矩都没有，主人的身份也不易。