小学英语1-10_数字微课
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英语数字1-10教案(杨正秀)
2. Game 2一口气
每个组都派一个代表上台，老师给出一个数字，看谁一口气读下来，看谁重复的次数最多。
3. Game 3找朋友
老师先在黑板上写上数字1--10及其英文，接着随便说一个数字，学生们要在黑板上找到相匹配的数字或英文。看谁反应最快，最先找到。
四、课堂小结
1.学生用英语一起数数1－10.（顺数，倒数）
课题课时
第一课时
执教教师
杨正秀
授课班级
三年级
背景分析
（需求调查）
在西部落后的地区，孩子对英语学习难度大，为提高学生的学习兴趣，在方式方法的采用上，就需要一个正确的挖掘和引导。
课程目标
1.教会学生用英语认读数字1－10.
2.能在生活中用英语表达物体的数量。
3.通过学习，愉悦学生身心，通过学习竞赛，激发学生的学习欲望和培养学生的竞争意识。
重、难点
重点：数字1—10的英文发音；难点：单词的拼写
所需道具
生词卡片
教学环境Biblioteka 多媒体教学其它配合PPT课件
课堂设计
备注
一、情境导入：
小朋友们，你们知道老师手里拿了几只粉笔啊？对，大家都好聪明，那你们知道用英文怎么说吗?接下来老师就和你们一起来学习数字1--10的英文名称。
二、学习数字1－10的英文名称。
课程框架特别备注课程名称英语数字110模块名称本次课题英语数字110课题课时第一课时执教教师授课班级三年级背景分析需求调查在西部落后的地区孩子对英语学习难度大为提高学生的学习兴趣在方式方法的采用上就需要一个正确的挖掘和引导
英语数字1--10课程教案
课程名称
英语数字1--10
模块名称
数字教学
本次课题
英语数字1--10
每个组都派一个代表上台，老师给出一个数字，看谁一口气读下来，看谁重复的次数最多。
3. Game 3找朋友
老师先在黑板上写上数字1--10及其英文，接着随便说一个数字，学生们要在黑板上找到相匹配的数字或英文。看谁反应最快，最先找到。
四、课堂小结
1.学生用英语一起数数1－10.（顺数，倒数）
课题课时
第一课时
执教教师
杨正秀
授课班级
三年级
背景分析
（需求调查）
在西部落后的地区，孩子对英语学习难度大，为提高学生的学习兴趣，在方式方法的采用上，就需要一个正确的挖掘和引导。
课程目标
1.教会学生用英语认读数字1－10.
2.能在生活中用英语表达物体的数量。
3.通过学习，愉悦学生身心，通过学习竞赛，激发学生的学习欲望和培养学生的竞争意识。
重、难点
重点：数字1—10的英文发音；难点：单词的拼写
所需道具
生词卡片
教学环境Biblioteka 多媒体教学其它配合PPT课件
课堂设计
备注
一、情境导入：
小朋友们，你们知道老师手里拿了几只粉笔啊？对，大家都好聪明，那你们知道用英文怎么说吗?接下来老师就和你们一起来学习数字1--10的英文名称。
二、学习数字1－10的英文名称。
课程框架特别备注课程名称英语数字110模块名称本次课题英语数字110课题课时第一课时执教教师授课班级三年级背景分析需求调查在西部落后的地区孩子对英语学习难度大为提高学生的学习兴趣在方式方法的采用上就需要一个正确的挖掘和引导
英语数字1--10课程教案
课程名称
英语数字1--10
模块名称
数字教学
本次课题
英语数字1--10
小学英语1——10数字教学精品PPT课件 图文
重病），we should (应该）call(打电话）________.
120
hat telephone number should we dial(拨） 2.If(如果) you are in danger（身处险境）... ...
110
What telephone number should we dial(拨） 3.If(如果） you breaking out of fire(发生火灾）
Let’s enjoy the song
(让我们一起欣赏音乐吧)
THE NUMBERS （数 字 1~ 10）
Let’s have fun !!! (让我们一起快乐的学习吧)
12 3 4 5 One two three four five
Game
1、老师报数，相应号码的同学就 举手。 2、按照老师的口令，从小到大或 者从大到小报数。 3、拍手游戏“我们组最快”
... ...
119
, let’s sing !
（大家很聪明，学的很快， 现在，让我们唱起来吧）
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她这 叫归家 吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过;还 说身体 不好， 好人又 怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍着 我啥事 儿了， 跟着瞎 起哄， 爱咋咋 吧…… ”他说 是不挂 念，心 里别扭 着。九 点过半 ，仍无 若的消 息，他 心神不 宁……“ 又喝了 ?不要 命了?昨 晚的事 情过眼 就忘… …可怜 的亦冰 ，这些 年真够 难为他 的…… ”他待 要给若 发信息 ，问她 是不是 还在外 面，她 给他发 来信息 ，说她 到家了 ，要他 放心… …他悬 着的心 算是告 一段落 地放下 来，也 该洗洗 睡了… … 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶? 怎么回 事儿?这 么晚了 ，误碰 ……不 对…… 不管怎 样，打 过去问 问。” 于是他 就把电 话打过 去，电 话通着 ，没人 接听， 他心犯 狐疑， 一连又 打了七 、八个 过去… …“莫 非他与 若在一 起…… 绝不是 误碰… …”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打……“ 她俩一 定在一 起…… 发生了 什么? 不行， 得去找 她……” 他毫无 迟疑， 起身穿 上衣服 ……“ 今晚一 定要见 着她… …”一种 不安袭 击着他 。他想 给亦冰 打电话 ，问若 在不在 家，又 一想先 别大惊 小怪的 ，过去 看看若 的车是 否在家 再做道 理。他 匆匆离 家，走 的时候 连屋里 的灯也 没顾得 关…… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“车 上一定 有人… …”他 心里一 惊，因 为杨巍 家就在 这儿附 近。“ 莫非若 的车… …”车速 太快， 他急点 刹车， 错车的 一刹凝 眸望去 ，正是 若的车 ，前排 影影绰 绰的两 个人影 ，他脑 袋嗡地 一声， 竟至于 狠踩了 一脚油 门，那 车轰的 一声穿 窜出去 多远… …待他 回过神 来，赶 忙把车 停靠在 路边， 深呼吸 ……
120
hat telephone number should we dial(拨） 2.If(如果) you are in danger（身处险境）... ...
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What telephone number should we dial(拨） 3.If(如果） you breaking out of fire(发生火灾）
Let’s enjoy the song
(让我们一起欣赏音乐吧)
THE NUMBERS （数 字 1~ 10）
Let’s have fun !!! (让我们一起快乐的学习吧)
12 3 4 5 One two three four five
Game
1、老师报数，相应号码的同学就 举手。 2、按照老师的口令，从小到大或 者从大到小报数。 3、拍手游戏“我们组最快”
... ...
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, let’s sing !
（大家很聪明，学的很快， 现在，让我们唱起来吧）
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她这 叫归家 吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过;还 说身体 不好， 好人又 怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍着 我啥事 儿了， 跟着瞎 起哄， 爱咋咋 吧…… ”他说 是不挂 念，心 里别扭 着。九 点过半 ，仍无 若的消 息，他 心神不 宁……“ 又喝了 ?不要 命了?昨 晚的事 情过眼 就忘… …可怜 的亦冰 ，这些 年真够 难为他 的…… ”他待 要给若 发信息 ，问她 是不是 还在外 面，她 给他发 来信息 ，说她 到家了 ，要他 放心… …他悬 着的心 算是告 一段落 地放下 来，也 该洗洗 睡了… … 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶? 怎么回 事儿?这 么晚了 ，误碰 ……不 对…… 不管怎 样，打 过去问 问。” 于是他 就把电 话打过 去，电 话通着 ，没人 接听， 他心犯 狐疑， 一连又 打了七 、八个 过去… …“莫 非他与 若在一 起…… 绝不是 误碰… …”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打……“ 她俩一 定在一 起…… 发生了 什么? 不行， 得去找 她……” 他毫无 迟疑， 起身穿 上衣服 ……“ 今晚一 定要见 着她… …”一种 不安袭 击着他 。他想 给亦冰 打电话 ，问若 在不在 家，又 一想先 别大惊 小怪的 ，过去 看看若 的车是 否在家 再做道 理。他 匆匆离 家，走 的时候 连屋里 的灯也 没顾得 关…… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“车 上一定 有人… …”他 心里一 惊，因 为杨巍 家就在 这儿附 近。“ 莫非若 的车… …”车速 太快， 他急点 刹车， 错车的 一刹凝 眸望去 ，正是 若的车 ，前排 影影绰 绰的两 个人影 ，他脑 袋嗡地 一声， 竟至于 狠踩了 一脚油 门，那 车轰的 一声穿 窜出去 多远… …待他 回过神 来，赶 忙把车 停靠在 路边， 深呼吸 ……
小学英语1——10数字教学完整1ppt课件
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You are so clever , now , let’s sing !
（大家很聪明，学的很快， 现在，让我们唱起来吧）
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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Game
1、老师报数，相应号码的同学就 举手。
2、按照老师的口令，从小到大或 者从大到小报数。
3、拍手游戏“我们组最快”
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Game
重病），we should (应该）call(打电话）________.
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hat telephone number should we dial(拨） 2.If(如果) you are in danger（身处险境）... ...
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hat telephone number should we dial(拨） 如果） you breaking out of fire(发生火灾）
规则：
老师报数，号码相加能得到这个
数的两个同学请站起来握握手。例
如：老师报6，1和5 号同学起来握 手。
6 10 8 9 7
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You are so clever , now , let’s sing !
（大家很聪明，学的很快， 现在，让我们唱起来吧）
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Game
1、老师报数，相应号码的同学就 举手。
2、按照老师的口令，从小到大或 者从大到小报数。
3、拍手游戏“我们组最快”
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重病），we should (应该）call(打电话）________.
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hat telephone number should we dial(拨） 2.If(如果) you are in danger（身处险境）... ...
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hat telephone number should we dial(拨） 如果） you breaking out of fire(发生火灾）
规则：
老师报数，号码相加能得到这个
数的两个同学请站起来握握手。例
如：老师报6，1和5 号同学起来握 手。
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2024小学英语一年级人教版上册《Numbers 1 to 10》教案
2024小学英语一年级人教版上册《Numbers1 to 10》教案本教案主要针对一年级学生学习英语中的基础数字1到10。
通过生动有趣的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生快速掌握这些数字的表达和基本计数技能。
通过听说读写的全方位训练，培养学生的英语思维和语言表达能力。
以下是本教案的详细内容安排。
【教学目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识数字1到10，并能正确书写和读出这些数字；2. 了解数字与物体的对应关系，能够通过数字进行简单的计数；3. 通过教学活动和游戏，培养学生的听说读写能力，提高他们对英语的学习兴趣；4. 学会与他人合作，互相帮助和分享，培养良好的团队合作精神。
【教学准备】为了让课堂教学更加生动有趣，老师需要提前准备以下教学资源：1. 教学课件：包括数字1到10的图片和文字表达，以及数字和物体的对应关系等；2. 数字卡片：准备1到10的大数字卡片，用于教学演示和课堂互动；3. 游戏道具：例如骰子、玩具、果实等，用于教学游戏环节的设计；4. 录音设备：用于播放数字发音和听力练习。
【教学过程】本节课的教学过程分为以下几个环节：一、导入1. 向学生简单介绍今天要学习的内容：数字1到10。
2. 出示数字1到10的图片和卡片，让学生尝试读出并书写这些数字。
3. 借助教学课件，播放数字的发音，让学生跟读并模仿发音。
二、数字认知与记忆1. 通过数字和物体的对应关系，让学生进行简单的计数练习。
例如，出示一张有10个水果的图片，引导学生一起数数并说出每个数字。
2. 分组进行游戏活动，老师在教室不同位置放置数字卡片，要求学生按顺序找到并拿回相应的卡片。
通过游戏培养学生的观察力和合作能力。
3. 制作一个数字挂图，让学生一起参与制作过程，加深对数字形状和书写的认识。
三、听说读写训练1. 播放数字发音的录音，让学生跟读并模仿发音。
鼓励学生大胆表达，并纠正他们的发音错误。
2. 以歌曲形式学习数字词汇，通过唱歌的方式加深学生对数字的记忆和理解。
英语1-10-数字ppt课件
... .ur five six seven eight nine ten
.
措施：小组读 奖罚：表现好的小组加2个金币，不好. 的加两个炸弹
• 每个小组选出一个选手进行PK，所踢的个 数将成为本组的分数。
.
nine three four
fsievveen stfeotnewoinhivouvgernerehenet
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Animal Games 动物运动会
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seven
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How many…?
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seven
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小朋友,你们生活中有哪些地方 是要用到数字的呢?
.
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Fast answer!（快速抢答） 1.If(如果） someone（某个人）is ill badly(得了
重病），we should (应该）call(打电话）________.
120
.
What telephone number should we dial(拨）? 2.If(如果) you are in danger（身处险境）... ...
110
.
What telephone number should we dial(拨）? 4.If(如果） you breaking out of fire(发生火灾）
two one eight .
Homework:
1、将1、2、3…10这10个数字的英 语读3遍给爸爸、妈妈听。
.
措施：小组读 奖罚：表现好的小组加2个金币，不好. 的加两个炸弹
• 每个小组选出一个选手进行PK，所踢的个 数将成为本组的分数。
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nine three four
fsievveen stfeotnewoinhivouvgernerehenet
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How many…?
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小朋友,你们生活中有哪些地方 是要用到数字的呢?
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Fast answer!（快速抢答） 1.If(如果） someone（某个人）is ill badly(得了
重病），we should (应该）call(打电话）________.
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What telephone number should we dial(拨）? 2.If(如果) you are in danger（身处险境）... ...
110
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What telephone number should we dial(拨）? 4.If(如果） you breaking out of fire(发生火灾）
two one eight .
Homework:
1、将1、2、3…10这10个数字的英 语读3遍给爸爸、妈妈听。
小学英语1——10数字教学 ppt课件
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12121
416910177
2020/12/27
134-6993-1990
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Fast answer!（快速抢答） 1.If(如果） someone（某个人）is ill badly(得了
重病），we should (应该）call(打电话）________.
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hat telephone number should we dial(拨） 2.If(如果) you are in danger（身处险境）... ...
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1、老师报数，相应号码的同学就 举手。
2、按照老师的口令，从小到大或 者从大到小报数。
3、拍手游戏“我们组最快”
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规则： 老师报数，号码相加能得到这个
数的两个同学请站起来握握手。例
如：老师报6，1和5 号同学起来握 手。
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Game