自信的我最美丽(教学设计)-小学心理健康通用四年级上册

自信的我最美丽教学设计
【教学目标】
1、认知目标：引导学生懂得人在任何时候都要有自信，认识到成功的关键是自信；
2、情感目标：培养学生的自信心，体验成功的感受；
3、行为目标：使学生能客观地认识自我，了解自己的长处，获得自信。

【教学重难点】
重点：培养学生的自信心，懂得成功的关键是自信。

难点：使学生掌握建立自信的方法，并能够在日常生活中灵活运用。

【课前准备】
教师准备：关于自信心的小故事。

学生准备：收集关于自信的名人名言。

【教学设计】
一、情景导入
1、引导观察：同学们，看，一年级一班正在竞选班干部呢，这两位同学都想竞选学习委员，你认为他们俩谁能竞选上？为什么？
2、教师讲解：同学们观察的真仔细，左边的小朋友心里想着“我能行”，他正大声地、信心十足地在演说；另外一个小朋友却红着脸，表情紧张，显得很不自信。

3、教师总结：相信自己是自信的表现，是别人信任你的基础，同时也是成功的关键。

4、这就是我们的今天学习的主题：自信的我最美丽！
5、谁来说说，什么自信？
孩子们，你们说得都不错，自信就是人们在正确认识自己的基础上，知道自己得长处和优势，能愉快的接纳自己，相信自己的能力和才干。

简单地说，就是指一个人对自己的积极感受和积极行为。

二、体验分享
活动一：竞选擂台
1、同学们，如果是你们来参加竞选，你们又会是怎样的表现呢，欢迎大家自信勇敢地来争取你的目标，老师给大家三分钟时间准备竞选宣言。

2、准备好的同学请上台来竞选，老师将和其他同学一起给你们投票。

3、下面有请竞选胜出的同学分享一下这个活动中收获的经验吧。

4、同学们说得真好，不光是演讲，平时做事也是一样的道理。

活动二：小鸟会飞了
4、老师给大家带来一个小故事《我学会飞了》。

5、交流：这个故事带给你什么启发？可以先跟同学分享一下你的感想，一会儿老师请人来汇报。

6、心理引导：孩子们你们说得真好，相信自己，敢于尝试就是自信的表现，坚定的信心是成功的基础。

三、总结提升
1、你觉得怎样才是自信的表现？
2、组织学生发言：孩子们你们说得真好，此刻我在你们脸上看到了自信的光芒。

3、自信带给我们很多好处，学会自信地学习生活吧，它会助力我们走向成功。

四、拓展延伸
1、接下来我们一起来听听珍妮的故事，这个故事又会给你什么启发？
2、心理引导：珍妮的故事告诉我们：自信本身就是一种美！它能给人带来力量，让人心情愉悦，还能让人把事情做得更好。

3、自信加油站：请孩子们都站到讲台上来，把自己充满自信的照片贴到展示台上，再写上关于自信的名人名言或祝福语，送给自己吧。

最后，请大家一起来自信的喊出今天的课题：
自信的我最美丽！！！。