2009高等教育心理学试卷
高等教育心理学考试试卷(共六卷)
高等教育心理学考试试卷（一）一、主观题（每小题10分，共100分）1、人的心理是一种动态的活动过程，包括（）、（）和（）。
它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。
2、意识是在社会实践活动中，借助于语言对客观世界的高级反映形式，是心理发展的高级阶段，具有（）两个特点。
3、简述怎样有效的促进学习迁移。
4、请论述大学生恋爱与性心理的困扰以及如何进行心理调适。
5、简述问题解决的特点。
6、个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象、个体心理可以分为（）四个方面。
7、简述社会助长和社会惰化。
8、心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的（）o9、请阐述社会学习理论的主要观点。
10、联系实际，简述三种直观教学形式的优缺点。
参考答案及解析一、主观题1、认知过程，情绪过程，意志过程2、自觉性和能动性3、教育系统中教学的目标是使学生接受及掌握经验，以形成和发展学生的能力与品德。
而迁移是实现这一目标的有效途径，也是检验教学是否达到目标的可靠标志。
因此，在实际教学中，应该掌握和应用学习迁移的规律，以有效促进迁移，提高教学成效。
（1）精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。
精选的标准就是迁移规律，即选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。
所谓具有广泛迁移价值，就是指掌握这些基本内容后，在以后的学习或应用中，许多与之相关的其他内容无需重新教学或学习只需稍加引导和点拨，学生即可掌握。
这些基本内容具有广泛的适用性。
精选教材要随科学的发展而不断变化和更新。
虽然学科的基本概念、基本原理具有较高的稳定性，但随着科学技术的迅猛发展，原来作为学科基本内容的教材可能会失去其原有的作用，所以，应及时注意科学新成果的出现，以新的更重要的、迁移范围更广的原理、原则来代替。
因此，在精选教材时，要注意其时代性，吐故纳新，不断取舍，使之既符合科学发展的水平，又具有广泛的迁移价值。
09年心理综合真题
09年心理综合真题2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1~65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。
该研究属于A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.纵向研究2.机能主义心理学派的创始人是A.詹姆斯B.斯金纳C.华生D.惠特海默3.神经元结构中具有信息整合功能的部位是A.树突B.胞体C.突触D.轴突4.人体的躯体感觉中枢位于A.额叶B.颞叶C.枕叶D.顶叶5.以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为A.红黄绿紫B.红绿黄蓝C.紫红黄蓝D.红紫蓝绿6.人耳最敏感的声音频率范围是A.16~20 000 HzB.50~5 000 HzC.300~5 000 HzD.1 000~4 000 Hz7.从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。
这种现象体现的主要知觉特性是A.大小恒常性B.形状恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性8.一般而言，产生立体知觉最重要的线索是A.运动视差B.运动透视C.双眼视差D.空气透视9.贾维克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是A.脑机能定位说B.突触生长说C.反响回路说D.记忆分子说10.机械复述与精细复述的最主要区别在于A.知识经验参与的多少B.是否有意识的参与C.复述材料的数量不同D.复述材料的性质不同11.库柏（L.A.Cooper）和谢帕德（R.N.Sherpard）的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是A.60°B.90°C.180°D.240°12.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想13.通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为A.原型B.定势C.迁移D.变式14.某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。
高等教育心理学试题及答案
高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)[1]_高等教育心理学试题及答案高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
2009心理学试题分析解析
2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题分析一、单项选择题：1〜65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。
该研究属于A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.纵向研究【分析】本题旨在考查考生对心理学研究中几种重要的心理学研究方法的理解与掌握情况。
因果研究得出的结论是因果关系，即一种现象是另一种现象的原因，而另一种现象是结果。
相关法适用于力图决定两个变量、特质或者属性关联到什么程度时使用。
另外，有些研究计划不使用大样本被试，而只是用个案研究的方法对个体进行各种测量。
有时对特殊个体进行透彻分析有助于理解人类经验的普遍特性。
纵向研究又称追踪研究，指在比较长的时间内，对被试的心理发展进行系统定期的研究。
要求在所研究的发展时期内反复观测同一组个体。
本题中，“学生每天看电视的时间”和“他们的学习成绩”之间在发展变化的方向与大小方面存在一定的联系，但并不为因果关系或共变关系，故本题应选B。
2．机能主义心理学派的创始人是A詹姆斯・斯金纳・华生・惠特海默【分析】本题旨在考查考生对在心理学发展过程中产生过重要影响的心理学各流派基本理论观点的了解与掌握情况。
考生应该掌握心理学各流派的创始人、主要观点、主要研究方法以及对其的历史评价等等。
机能主义心理学的创始人是詹姆斯，强调研究意识，但它与构造主义心理学的不同之处在于机能主义心理学主张心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不应该像构造主义那样，只求分析意识之元素。
斯金纳和华生均为行为主义的代表人，惠特海默是格式塔流派的奠基人。
故本题应选A。
3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是A树突B胞体C突触D轴突【分析】本题旨在考查考生对普通心理学中心理和行为的生物学基础的了解和掌握情况。
考生需要理解并记忆神经系统的各基本结构的具体功能。
2009心理学考研真题及答案解析
2009年心理学专业基础综合真题及答案详解一、单项选择题1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时问越多，他们的学习成绩越差。
该研究属于A因果研究B相关研究c．个案研究D纵向研究2．机能主义心理学派的创始人是A詹姆斯B斯金纳C华生D惠特海默3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是A树突B胞体C．突触D轴突4．人体的躯体感觉中枢位于A．额叶B颞叶C．枕叶D顶叶5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为A红黄绿紫B．红绿黄蓝C紫红黄蓝D．红紫蓝绿6．人耳最敏感的声音频率范围是A16～20000Hz B．50～5000Hz C．300～5000Hz D．1000～4000Hz7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。
这种现象体现的主要知觉特性是A．大小恒常性B形状恒常性C．方向恒常性D明度恒常性8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是A运动视差B运动透视C双眼视差D空气透视9．贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是A脑机能定位说B突触生长说C反响回路说D记忆分子说10．机械复述与精细复述的最主要区别在于A．知识经验参与的多少B是否有意识的参与C．复述材料的数量不同D复述材料的性质不同11．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是A．60°B．90°C．180°D．240°12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是A创造想象B无意想象C再造想象D幻想13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为A原型B定势C迁移D．变式14．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。
其病变发生的区域通常是A布洛卡区B中央后回C角回D．艾克斯勒区15．展开性程度最高的言语形式是A独白言语B对话言语C书面言语D．内部言语16．在马斯洛的需要层次理沧中，属于成长性需要的是A安全需要B归属与爱的需要C．尊重的需要D自我实现的需要17．与自制力相对立的意志品质是A任性B犹豫C独断D执拗18.在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题日，确定写作提纲，并评价目己写出的作文是否符合要求。
高等教育心理学》2009年考卷分析
10.限于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新 10.限于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新 学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念 之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术和教学策 略叫（） A.比较性组织者 B.先行组织者 C.认知结构 D.固定点 A.比较性组织者 B.先行组织者 C.认知结构 D.固定点 二、填空题（10小题，共10分。把答案填在题中横线上。） 1、学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为 _____________。 2、个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和 ____________等方面。 3、“韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广 的智力测验量表，它由操作量表和________两个分量表 构成。 4、知识的学习过程一般经历知识学习的准备、知识的感知、 理解、保持、迁移和______等几个阶段。
30分 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 简答题（本大题共5小题，每小题6
1.简述创造性（力）与智力的关系。 1.简述创造性（力）与智力的关系。 2.简述“最近发展区理论”。 2.简述“最近发展区理论” 3.简述自我认识的基本途径。 3.简述自我认识的基本途径。 4.简述大学生心理健康教育的主要内容。 4.简述大学生心理健康教育的主要内容。 5.简述学生品德形成的基本过程。 5.简述学生品德形成的基本过程。 论述题（本大题共2小题，每小题15分 30分 五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 1.试分析你所熟悉的一个人（请用化名）的性格特征。 1.试分析你所熟悉的一个人（请用化名）的性格特征。 2.请结合自己教育工作的经验和体会，阐明教师的人格威信 2.请结合自己教育工作的经验和体会，阐明教师的人格威信 对教育效果的影响。
2009年试卷参考答案
2009年《高等教育心理学》（A卷）参考答案一、单项选择题1.C；2.D；3.A；4.B；5.D；6.B；7.A；8.C；9.B；10. A；11.A；12.D；13. B；14.D；15.A；16.B；17.A；18.D；19.B；20.C二、填空题1.效果律；2.言语直观；3.7±2；4.先快后慢；5.元认知；6.学习策略；7.智力技能；8.发展性；9.水平； 10. 态度三、判断题1.√；2.√；3.√；4.×；5.×；6.×；7.√；8.√；9.×；10.√四、简答题1.简述教师成长的历程。
①关注生成阶段。
②关注情境阶段。
③关注学生阶段。
2.简述耶尔克斯—道德森定律。
①动机的最佳水平因学习课题的性质不同而不同。
②在比较容易的课题中，学习效率随动机强度的增大而上升。
③在比较复杂的课题中，学习效率随动机强度的增大反而下降。
④动机强度适中，学习效率最好。
3.简述在教学过程中如何促进学生的学习迁移。
①科学选择教学内容。
②合理编排教学内容。
③改进教学内容的呈现方式。
④训练学生掌握学习策略。
4.简述学习动机的教育激励措施。
①使学生明确学习的目的和意义，确立合理的学习目标。
②创设问题情境，实施启发式教学。
③激发学生学习的成功感。
④利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。
⑤充分利用反馈信息，合理进行奖惩。
⑥正确指导结果归因，促使学生继续学习5.简述自我认识的基本途径。
①通过认识他人和与他人进行比较来认识自我。
②从他人对自己的态度中来认识和评价自我。
③通过自我比较来认识自我。
④通过自己的活动表现和结果来认识自我。
⑤通过自我反省来认识自我。
四、综合题1.举例说明感知规律在教学中的应用。
（1）强度律：感知对象必须达到一定的刺激强度，才能被人清晰地感知到，这条规律叫做强度律。
为此：①教师讲课的音量要适当，音量太低，学生会听不清；音量太高，会引起学生的疲劳，降低教学效果。
江苏省高等教师资格证心理学2009年真题
09年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
把你认为是符合题目要求的相应选项的字母填在题中的括号内。
）1、教育心理学研究的对象是（）。
A.教师教学心理B.教师教育心理C.学生学习学习心理D.学生学习心理与教师教育心理2、人本主义心理学派的著名代表人物是（）。
A.弗洛伊德B.布鲁纳C.马斯洛D.布卢姆3、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称之为（）。
A.实物直观B.言语直观C.模象直观D.想象直观4、学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
凡是一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，叫做（）。
A 逆向迁移B 正迁移C 顺向迁移D 负迁移5、个体为了获得教师的赞许而表现出来的学习需要称为（）。
A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高内驱力6、巴甫洛夫根据神经过程的三个特性即强度、平衡性和灵活性划分出四种高级神经活动基本类型，正好与传统的四种气质类型相对应，其中，强、平衡、不灵活相当于（）。
A 多血质B 粘液质C 胆汁质D 抑郁质7、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的较稳定的心理特征和倾向是（）。
A、道德品质B、道德观念C、道德情感 D 、道德行为8、在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。
A．道德B．品德C．性格D．人格9、对于日常生活中的“随大流”或者“人云亦云”的现象，在心理学上被称之为（）。
A服从 B 去个性化 C 社会惰化 D 从众10、心理学家经过实验研究表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。
这种现象被称为（）。
A．“自己人”效应B．罗森塔尔效应C．威信效应D．好感效应二、填空题（本题共10题，每小题1分，共10分）1、一个人的性格特征，主要表现在他的性格的特征、理智特征、情绪特征和意志特征等四个方面。
2009年10月教育心理学A真题及答案
2009年10月教育心理学A真题及答案2009年10月教师资格认定考试教育心理学试题教育学心理学A 试卷一单项选择题1.在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 ( )A.行为主义B.精神分析C.格式塔学派D.认知心理学2.加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是 ( )A.刺激反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决3.以下思维活动中,心理学家吉尔福特最早关注的研究是( )A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维4.最早提出迁移概念的心理学家是( )A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳5.提出机动性遗忘理论的心理学家是( )A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.弗洛伊德6.一般认为,教育心理学成立独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始,该书出版的年份是( )A.1913年B.1903年C.1923年D.1879年7.皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是( )A.思维准备B.思维C.感觉运动D.抽象思维8.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是( )A.智力理论B.动机理论C.学习理论D.认知理论9.提出掌握学习理论的是( )A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉10.垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是( )A.加涅B.华生C.布鲁纳D.斯金纳11.心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是( )A.心里健康B.记忆C.智力D.学习12.刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是( )A.桑代克B.华生C.斯金纳D.布鲁纳13.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象,叫( )A.认同B.移植C.投射D.回归14.寻求解决问题的可能方案,提出解决问题策略的问题解决阶段是( )A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设15.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是( )A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解16.马斯洛的需要层次理论认为,人的最高层次的需要是( )A.生存需要B.归属需要C.尊重需要D.自我实现的需要17.以词的声音表象,动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段,称为( )A.活动定向B.内部语言C.无声的外部语言D.有声的外部语言18.一般来说,认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是( )A.文学B.数学C.化学D.物理19.教学过程中的测量,主要借助的方法是( )A.测验B.观察C.访谈D.实验20.研究认知风格最著名的心理学家是( )A.西蒙B.维特金C.苛勒D.卡根二.判断改错题21.学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学. ( )22.布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习. ( )23.非正式学生群体可称之为学生集体. ( )24.测验信度是指测验的真实性|、正确性. ( )25.阿Q精神是认同作用的一个典型. ( )答案一、选择题1、C（P157）2、B（P195）3、A（P412）4、B（P209）5、D（P235）6、B（P8）7、B（P101）8、C（P117）9、C（P9）10、A（P211）11、D（P117）12、A（P134）13、B（P310）14、B15、D（P269）16、D（P316）17、C（P287）18、A（P409）19、A（P473）20、B（P409）二、判断改错21、√（P118）22、×（P10、158）布鲁纳强调学生学习的最佳方式是发现学习，奥苏贝尔强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习23、×（P30）24、×（P479）25、√（P310）三、名词解释题26、技能（P280）：是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。
2009年教育及教育心理学真题汇总
山东09年教师资格中学教育心理学模拟试题及答案一、不定向选择题（30分）1、学习动机是由（）几个方面构成。
A、意志B、学习需要C、诱因D、爱好2、中学生观察力发展的特点有（）A、目的更明确，B、持久性明显发展，C、精确性提高，D、概括性更强。
3、相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。
A、桑代克B、贾德C、伍德沃斯D、奥苏贝尔4、经典性条件反射的基本规律包括（）A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化5、态度的结构包括（）A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分6、有结构问题的解决过程包括的阶段有（）A、建立问题表征B、调整解决方案C、搜寻解法、D、执行解法7、一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次A、20B、25C、30、D、408、班杜拉认为观察学习的过程主要有（）A、注意过程B、保持过程C、复制过程D、动机过程9、全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。
A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔10、奥苏贝尔提出的同化模式有（）A、先行组织者B、下位学习C、上位学习D、组合学习11、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的（）A、《教育心理学》B、《教育心理学概论》C、《年龄和教育心理学》D、《教育实用心理学》12、影响自我效能感形成的因素有（）A、个人自身行为的成败经验B、替代经验C、言语暗示D、情绪唤醒13、影响儿童发展的因素有（）A、成熟B、练习和经验C、社会性经验D、具有自我调节作用的平衡过程14、影响态度与品德学习的外部条件主要有（）A、道德认知；B、家庭教养方式；C、社会风气；D、同伴群体15、根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为（）的任务。
A、30%B、50%C、60%D、80%16、学习策略的训练要遵循的原则有（）？A、内化性原则B、理论联系实际原则C、特定性原则D、生成性原则17、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段18、中学生心理健康的辅导模式主要有（）A、探究模式B、指导模式C、治疗模式D、社会影响模式19、强迫症包括（）A、强迫观念B、强迫整洁C、强迫思维D、强迫行为20、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）A、动机原则、B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则21、加涅按学习结果分类，有（）A、智慧技能的学习，B、认知策略的学习，C、知识的学习，D、行为规范的学习。
2009年成考(专升本)教育理论(心理学部分)模拟试题及详解(二)
2009年成考（专升本）教育理论（心理学部分）模拟试题及详解（二）2009年成人高等学校专升本招生全国统一考试教育理论（心理学部分）模拟试题及详解（二）试题结构：五、选择题：19～30小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
六、辨析题：31～32 小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误，然后说明理由。
七、简答题：33～35小题，每小题8分，共24分。
八、论述题：36小题，15分。
样例题：五、选择题：19～30小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
19．俗话说：“人心不同，各如其面”。
它所指的是一个人区别于他人的心理特征是（）。
A．人格B．意志C．认知D．情感【答案】A【解析】人格是指一个人的整个心理面貌，由于每一个人的先天素质和后天环境影响不同，心理过程在每个人身上产生和发展时总是带有个人的特征，从而形成了各人不同的人格。
认知、情感和意志属于心理过程，是具有普遍性的人的心理现象。
六、辨析题：31～32 小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误，然后说明理由。
31．望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。
答：这种观点是错误的,具体分析如下：……七、简答题：33～35小题，每小题8分，共24分。
33．试从不同角度对心理现象进行分类。
答：心理学的研究对象可以分为个体心理与团体心理、意识与潜意识、健康心理与异常心理。
……八、论述题：36小题，15分。
36．试述记忆品质的类型及良好记忆品质的培养。
答：（1）记忆品质的类型……。
2009年回忆版心理学统考试题
全国首发2009年心理学统考试题(回忆版)
2009年心理学统考试题(回忆版)
一单项选择题(每道2分，共130分)
1下列哪个因素去掉极值后对结果没有影响
A 平均数B众数 C 四分数D
2 当我们从楼上看街道上的行人时，人们的影子都很小，但不会把大人看做小孩，这是知觉的()
A 大小恒常性
B 形状恒常性C
3 下列哪种情况智商最接近
A 夫妻和孩子一起生活
B 同卵分开生活
C 异卵一起生活
4 人耳最佳的听力范围
A 16HZ -----20000HZ
B 50HZ -----5000HZ
C 300HZ ----500HZ
5 编制情感量表时，采用的是哪种量表
A 等距量表
B 等比量表C阈限量表
6 研究孩子看电视的时间与对学习成绩的影响的这种研究属于
A 因果研究B相关研究
7小老鼠跳台实验证明了什么
8 机能主义的创始人是谁?
A詹姆斯B斯金纳C华生D韦特海墨
9 信息整合的基本单位
10 听觉的属性?。
2009年4月全国自考(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2009年4月全国自考（心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．人们对社会上某一事物产生比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法，这一现象称为A．近因效应B．晕轮效应C．社会刻板效应D．首因效应正确答案：C2．当个体处于一边听课一边做笔记，并能意识到在写字，但每个字怎么写则又不很清楚时的意识状态是A．自动化的意识状态B．白日梦状态C．可控制的意识状态D．有意识状态正确答案：A3．强调研究个体意识的功能的心理学流派是A．构造主义心理学B。
机能主义心理学B．行为主义心理学C．人本主义心理学正确答案：B4．鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是A．随意注意B．有意注意C．不随意注意D．随意后注意正确答案：C5．人们在知觉一个物体时，倾向于只从它一般性功能上认识它，称为A．推理B．习惯C．偏好D．功能固着性正确答案：D6．依据学习方式的不同，可以将学习分为两种类型，一是接受学习，二是A．知识学习B．技能学习C．发现学习D．社会学习正确答案：C7．接收、加工、储存和应用信息的能力称之为A．一般能力B．特殊能力C．认知能力D．模仿能力正确答案：C8．多次测验结果的一致性程度被称之为A．信度B．再测信度C．效度D．内容效度正确答案：A9．“人逢喜事精神爽”形容的是A．激情B．心境C．应激D．美感正确答案：B10．有机体内部生理与心理的不平衡状态是有机体活动的动力和源泉，称之为A．主导动机B．内在动机C．需要D．诱因正确答案：C11．一名学生回答问题时反应比较快，但由于急于求成，因此精确性差。
该生的认知方式属于A．沉思型B．场独立型C．同时型D．冲动型正确答案：D12．研究人格遗传因素的最好方法是A．双生子研究B．社会文化因素研究C．家庭环境因素研究D．自然物理因素研究正确答案：A13．由于单位规定调离者需退掉住房，而导致员工不敢跳槽的现象，是因为A．正性力量B．负性力量C．群体规范D．社会助长正确答案：B14．相对而言，更惧怕死亡的人群是A．中年人B．老年人C．年轻人D．少年儿童正确答案：A15．对青少年的学校适应行为进行研究，易采用的方法是A．横断研究法B．群体序列研究法C．实验研究法D．纵向研究法正确答案：D16．心理学作为一门独立科学的出现是在A．19世纪60年代B．19世纪70年代末期C．20世纪初期D．20世纪20年代正确答案：B17．推理通常分为二类，一是归纳推理，二是A．演绎推理B．三段论推理C．线性推理D．条件推理正确答案：A18．在实验中由实验者控制的刺激条件是A．控制变量B．因变量C．反应变量D．自变量正确答案：D19．短时记忆的容量为A．5±2个组块B．6±2个组块C．8±2个组块D．7±2个组块正确答案：D名词解释题每小题3分20．不随意注意正确答案：是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。
全国2009年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导真题答案
全国2009年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导真题答案第一篇：全国2009年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导真题答案全国2009年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（B）A．角色扮演法 B．价值观辨析法 C．行为强化法 D．榜样引导法2．心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（A）A．心理状态 B．心理过程 C．个性心理 D．社会性3．某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。
具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（D）A．强迫症 B．精神分裂症 C．躁狂抑郁症 D．癔病4．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（A）A．适应性辅导 B．教育性辅导 C．发展性辅导 D．学习性辅导5．心理辅导的核心问题是（A）A．成长问题B．人生观问题C．价值观问题 D．态度问题6．开始阶段是心理辅导的第一步。
这一阶段需要完成的任务中不包括（D）A．建立辅导关系B．掌握学生的材料C．进行分析诊断D．制定辅导目标7．自我开放属于心理辅导的操作技术中的（B）A．倾听的技术B．影响的技术 C．观察的技术 D．评估的技术8．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（C）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我9．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（D）A．象征化 B．移置 C．投射 D．变形10．最先提出“行为治疗”概念的是（A）A．斯金纳B．班杜拉C．拉斯 D．华生11．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法12．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。
2009年河南省专升本考试试卷(教育、心理学)
教育学、心理学试卷 第1页（共6 页）2009年河南省普通高等学校 选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试教育学、心理学题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 分值40 20 25 10 20 25 10 150注意事项：答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号、考试科目涂写在答题卡上。
本试卷的试题答案应答在答题卡上，答在试卷上无效一、选择题（教育学1-20，心理学21-40。
每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
1．世界上最早的一部教育专著是A ．《大学》B ．《礼记·学记》 C ．《论语》 D ．《论演说家的教育》 2．“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这是下列哪种教育起源论的观点 A ．生物起源论B ．生活起源论C ．劳动起源论D ．心理起源论 3．“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了 对人的发展的影响。
A ．环境B ．遗传C ．教育D ．社会活动 4．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是A ．教育内容B ．教育方法C ．教育目的D ．教学组织形式 5．以涂尔干为代表的教育目的观是A ．个人本位论B ．文化本位论C ．经济本位论D ．社会本位论 6．师生关系中的最基本关系是A ．道德关系B ．教育关系C ．心理关系D ．社会关系 7．《学记》中的“学不躐等”体现了教学中的A ．巩固性原则B ．因材施教原则C ．循序渐进原则D ．启发性原则 8．赫尔巴特认为教学过程可分为 、联想、系统和方法四阶段。
A ．分析B ．综合C ．明了D ．统合9．学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以，在教育过程 中应该A ．严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育河南专升本论坛w w w .y u z s b .c o m教育学、心理学试卷 第2页（共 6 页）B ．以情为开端，动之以情，对学生进行教育C ．以行为开端，从培养行为习惯人手，对学生进行教育D ．根据学生实际选择最易生效的因素为开端对学生进行教育10．教师把实物或直观教具展示给学生看，或者为学生作示范，使学生通过观 察获得感性知识的方法是A ．演示法B ．参观法C ．练习法D ．电化教学 11．教育民主化向纵深发展的表现不包括A ．教育普及化的开始B ．“教育机会均等”口号的提出 C ．教育法制化的形成 D ．教育形式多样化 12．《中华人民共和国义务教育法》颁布于A ．1982年 B.1983年 C.1985年 D.1986年 13． 是柯尔伯格提出的。
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江苏省2009年高等教育心理学试卷
一．选择题：本大题共10个小题，每小题1 分，共10 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。
1．“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象在社会心理学中称为…………………………………………………………………………………………………[ ]
A.从众
B.社会懈怠作用
C.模仿
D.社会促进作用
2．有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为…………………………………………………………………[ ]
A.自我实现理论
B.归因理论
C.期望理论
D.成就动机理论
3．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是…………………………[ ]
A.科尔伯格
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
4．将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为………………………………………………………………………………………………[ ]
A.记忆术
B.联想
C.替换
D.系统化
5．个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识中的…………………………………………………………………………………[ ]
A.自我认识
B.自我调节
C.自我体验
D.自我控制
6．教育心理学研究的对象是……………………………………………………………………[ ]
A.教师的教学
B.教师的教育
C.学生的学习
D.学生学习与教师教育
7．教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是……………………………[ ]
A.尝试错误说
B.社会学习理论
C.发现学习理论
D.掌握学习理论
8. 一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为…………[ ]
A.意志
B.动机
C.气质
D.能力
9. 个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其它方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为……………………………………………………………………[ ]
A.定势作用
B.迁移
C.变式
D.功能固着
10．先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫…………………………………………………………………………………………………[ ]
A.比较性组织者
B.先行组织者
C.认知结构
D.固定点
二．填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10 分。
把答案填写在题中横线上。
1．学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为______________。
2．个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和________________等方面。
3．“韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表，它由操作量表和_______________两个分量表构成。
4．知识的学习过程一般经历知识学习的准备、知识的感知、理解、保持、迁移和________等几个阶段。
5．我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、__________的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。
6．一种学习对另一种学习所产生的促进作用称为_____________。
7．解题过程一般包括_________、课题归类、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。
8．奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由________________、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
9．需要层次理论的提出者是________________________。
10．学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为____________。
三．判断题：本大题共10个小题，每小题1分，共10 分。
1．从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为视觉控制的增强和动觉控制的减弱。
………………………………………………………………………………………………（）2．心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，也叫“保持曲线”，表明遗忘进程的基本趋势是“先快后慢”。
………………………………………………………………（）3．成就动机倾向于避免失败者，在目标或任务确定时，往往会选择过易或过难的学习内容。
………………………………………………………………………………………………（）4．心理学研究表明，一个人学习动机水平越强,学习效率越高。
……………………（）
5．学校进行的心理健康教育就是指针对学生已经发生的心理疾患而进行的教育。
（）6．区分短时记忆与长时记忆的时间标志是30秒。
……………………………………（）7．人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫从众，是一种消极的心理现象。
…………………………………………………………………（）8．有人在场或多人一起学习或工作，既可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，也可降低个人活动的效率，出现减质或减量。
…………………………………………………（）9．一般说来，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低。
………………………………………………………………………………………………（）10．定势是一个人从事某种活动之前的心理准备状态，对后续的活动既可能有积极的促进作用，也可能会有消极的干扰作用。
………………………………………………………………（）
四．简答题：本大题共7个小题，每小题6分，共42 分。
1. 简述教师教学的三种水平。
2. 教学如何促进学生的学习迁移？
3. 简述大学生常见的心理矛盾。
4．简述学生品德形成的基本过程。
5．简述大学生学习的基本特点。
6．简述性格结构的特征。
7．简述感知规律在教学中的应用。
五．论述题：本大题有2个小题，每小题14分，共28分。
1．试论述教师威信对学生发展与教育效果的影响。
2．试述加德纳“多元智力”理论的基本内容及其教育意义。