人教版(新起点)英语四下Unit 3《Travel Plans》(Fun Time)教学设计
人教版(新起点)英语四下unit 3《travel plans》(story time)教学设计
Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】Travel Plans【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，完成句子排序活动。
2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。
3. 能够体会故事中的趣味性及相关的文化背景知识。
教学建议1. 读前活动。
(1) 播放录音，师生共同演唱本单元歌曲。
(2) 继续分享小制作，学生进行评价。
(3) 出示一些服装的词汇，进行复习：When do you wear …? 学生就季节的不同，说出应穿什么样的衣服。
教师可以把与季节相关的词，如月份等，还有各种服装的名称按照对应关系板书于黑板。
(4) 学生观察图片，教师出示主人公的图片，提问：What do you want to know about them? 学生集思广益，他们的答案可能涉及时间、地点、服装等与阅读文本有关的词汇。
学生思考，自主提问：Who are they? Where are they from? Where do they go? 教师随机在黑板上记录下学生提出的问题。
2. 读中活动。
(1) 学生浏览文本，默读故事，寻找答案。
(2) 学生两人一组说一说答案。
(3) 此时不急于订正答案，按照图的顺序分部分学习故事内容。
第一部分：图片①听录音，读一读，确定下列问题的答案。
Who are they?Where are they from?What do they love?第二部分：图片②教师提问：When do they travel?Where do they go?What do they do there?What do they wear there?学生自读，画出答案，之后两人一组交流，全班核对答案。
在学生确定这些信息后，教师请学生再读第四幅图、第七幅图。
教师继续提问：In winter, they wear sweaters in Kunming. In spring, they wear T-shirts in Thailand. How do they feel? Why?第三部分：图片⑦一⑧教师提问：Where do they go in June?Why do they catch cold?学生两人一组读对话，圈出关键词。
人教版(新起点)英语四年级下册：unit 3《travel plans》(let’s check)教案
Unit3 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】Travel Plans【课时】第5课时：Let’s Check一、本课教学目标1. 能够在听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。
2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并能正确与规范地书写；能够读懂有关旅游计划的信件，并完成相应的任务：3. 能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句。
教学建议A. Listen and choose.1. 热身复习。
游戏（Crazy travel plans )。
教师请学生每人写一个或两个想要去的地方和想做的事情。
之后将学生分为四人一组，每组都有两类词：动作和地点。
之后，学生A 提问：Where do you want to go? 学生B抽取地点类词汇，回答：I want to go to ... 学生A继续提问：What do you want to do? 学生B继续抽取活动类词汇，回答：I want to ... 之后，学生B再和学生C继续玩这个游戏。
2. 呈现新学内容。
(1) 请学生观察A项图片，教师可以用问题引导学生读图：Who are they? Where do they want to go? What do they want to do?(2) 教师播放录音，学生完成A项听力选择的活动。
(3) 教师再次播放录音，学生进行自查。
(4) 学生先两人一组核对答案。
然后全班共同核对答案。
(5) 教师第三次播放录音，学生尝试模仿朗读。
(6) 学生借助答案，把A项活动的信息两人一组说一说。
B. Read and write.1. 导人阅读活动。
出示主题图片，教师提问：How many people are there? What’s the boy doing?2. 出示信件，请学生迅速浏览捕捉信息：What’s the boy’s name? Who wrote the letter to Bob? What’s the letter about?3. 学生默读信件，根据题目要求完成填空的任务。
人教版新起点一起四年级下册Unit 3 Travel Plans
Son: Mother: Son:
Do a survey and repeat.
Tingting: Where do you want to go this summer vacation, _____? Bill Hangzhou with my Bill: I want to go to_____________________. friends Tingting: What do you want to do there? Bill: I want to ____________________. row a boat on West Lake Bill wants to go Hangzhou with his friends. They want to row a boat o9;s learn.
take photos
Let's read.
eat seafood
Let's play.
Let's say.
This is Dunhuang. It's a beautiful city.
We can visit the Mogao Caves.
This is Harbin. It's a beautiful city. We can ski in winter. This is Sanya. It's a beautiful city.
Let's sing.
Unit 3 Travel Plans
Unit 3 Travel Plans
Let's talk.
1. What cities do you know?
2. What places can you see or things can you do in the city?
最新新起点(人教版)四年级下册英语Unit 3 Travel Plans PPT课件
My grandmother wants to take me to visit the
Mogao Caves in Dunhuang.
Presentation
My grandfather wants to take me to Hangzhou. We can row a boat and…
Ding! Ding! Ding!
Presentation
sea
eat seafood
Presentation
ski
Presentation
visit the Mogao Caves
Presentation
West Lake
row a boat
Presentation
the Great Wall
take photos
Practice
ski there. 1. We can ______ swim in the sea 2. We can ________________. 3. My mother ______ take me to Harbin
by train.
A. want to
B. wants
C. wants to
Practice
I/He/She can…
c
怎样询问对方想在那儿做什么？
---What do you want to do there? ---I want to...
人教版新起点 四年级下册
Unit3 Travel Plans Lesson 3
Warm-up
歌曲欣赏
Lead-in
Pair Work
Where do you want to go this summer vacation? I want to go to… What do you want to do there?
四年级下册英语教案-Unit3TravelPlans课时1人教新起点秋
四年级下册英语教案Unit 3 Travel Plans 课时1 人教新起点秋教学内容本课为四年级下册英语“人教新起点秋”版本Unit 3 Travel Plans的第一课时。
教学内容主要围绕旅游计划展开，包括学习制定旅行计划、谈论旅行目的地、出行方式以及活动安排等话题。
学生将通过学习，掌握相关的词汇、短语和基本句型，并能用英语进行简单的旅游计划讨论。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出有关旅游计划的关键词汇和短语，如“travel plan”、“go to”、“ plane”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型，如“I'm going to”和“My travel plan is”，来描述和讨论自己的旅游计划。
3. 情感目标：培养学生对旅行的兴趣，增强其合作交流的意识，提高跨文化交际能力。
教学难点1. 正确运用将来时态描述未来的旅行计划。
2. 旅行计划的逻辑表达和合理安排。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 词汇卡片：用于复习和巩固新学的词汇。
3. 地图或世界风景名胜图片：用于直观展示旅行目的地。
4. 学生工作单：用于学生记录和展示自己的旅游计划。
教学过程1. 导入（Warmup）：通过播放一段关于旅行的视频，激发学生的兴趣。
快速问答，复习之前学过的有关旅行的词汇。
2. 新课呈现（Presentation）：利用图片和情景模拟，介绍新词汇和句型。
通过师生互动、小组合作，让学生在实际语境中感知和运用新知识。
3. 课堂练习（Practice）：进行听力练习，让学生听懂并识别有关旅游计划的英语表达。
小组活动，让学生相互询问并介绍自己的旅游计划。
4. 巩固活动（Consolidation）：设计一个“旅游计划分享会”，让学生在班级中展示自己的旅游计划。
通过角色扮演，模拟在旅行社预订行程的场景。
学生反馈学习感受，提出疑问，教师解答。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型以及重点语法。
【人教版】(新起点)四下：Unit 3《Travel Plans》(Fun Time)教案
Unit3 Fun Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit3【主题】Travel Plans【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够借助图片读懂有关其他旅游方式的短文。
2. 能够仿照范例制作有关自己旅游计划的海报。
3. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
教学建议A. Good to know.1. 热身活动。
(1) 推荐旅游地。
教师首先借助图片或课件推荐自己想去的地方作为示范，语言要丰富，为学生开展活动提供语言框架。
如：I want to go to Kunming in winter. It’s warm. There are many flowers. I can see a flower show and eat a lot of delicious food there. I can go to the Stone Forest. It’s beautiful. I love Kunming.学生可以用个人或小组方式提前准备一些旅游地的图片，仿照教师进行推荐。
(2) 采访交流。
在上一个活动的基础上，请学生两人—组互相采访，可提出下列问题：Where do you want to go? What do you want to do? 除了自己推荐的景点，请学生再选择其他同学推荐的景点进行交流。
(3) 师生交流。
教师与学生交谈：Do you like travelling? Why? 学生的回答可能受词汇量的局限，但要尽量训练他们用简单语言表达生活中的基本概念，比如与本课阅读内容有关的以前学过的话题就有时间、行动目的、能够做某事等概念。
实在有表达困难的地方，允许学生用汉语说一说。
此环节既是学生与教师的真实交流，也为引出A项活动进行了铺垫。
2. 学习A项内容，解读文本。
(1) 呈现A项图片，学生两人一组根据图片说一说除了大家熟知的旅游形式，还有哪些新颖、与众不同的方式。
人教新起点四年级下册《Unit 3 Travel plans》word教案 (3)
Unit 13 Travel Plans
Lesson 74
教学目标：
1.情感目标：能够通过本单元的学习，了解我国一些较为著名的旅游景点，感受我国丰富的旅游资源，从而激发学生热爱祖国的情感。
2．知识目标：（1）能够听、说、读、写动词词组和表示交通工具的单词。
（2）能够在调查中询问并回答别人想要却什么地方、想要做什么事情。
教学难点：能够在教师的帮助下借助词典等工具书阅读短文，作到认读、理解，并能根据短文内容与实际情况相联系选择适当的旅游用品。
教具准备：磁带，挂图
学具准备：图片
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
A
B
C
D
E
F
Talk about the students’ travel plans.
Report their travel plans.
2.Describe others’ travel plans. Pay attention to the usage of the third single present tense.
3.Talk about their own
travel plans.
Lesson 75
教学目标：
1.情感目标：能够通过本单元的学习，了解我国一些较为著名的旅游景点，感受我国丰富的旅游资源，从而激发学生热爱祖国的情感。
教学难点：描述自己的旅游计划。
教具准备：教学挂图、录音磁带、活动手册
学具准备：教科书、图片
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
A
B
C
D
Revision.
人教版新起点英语四年级下册Unit 3《Travel Plans》教学设计
人教版新起点英语四年级下册Unit 3《Travel Plans》教学设计教学目标•能够听懂并正确理解旅游计划方面的常用词汇和表达方式。
•能够简单地就自己的旅游计划进行表达和交流。
•能够借助图片、视频等辅助材料，理解和表达更加复杂的旅游计划。
教学准备•教材：人教版新起点英语四年级下册Unit 3《Travel Plans》。
•辅助材料：图片、视频等与旅游计划相关的素材。
•视听设备：投影仪、音响等。
教学内容及步骤1. 导入新课•介绍本节课的主题，旅游计划。
•展示一些旅游景点的图片或视频，引发学生的兴趣和探索欲望。
•询问学生是否有过旅行经验，如果有，让他们分享一下自己的感受和经历。
2. 学习词汇和表达方式•教学生一些与旅游计划相关的常用词汇，如sightseeing、beach、hotel等。
•通过教师和学生之间的对话和交流，让学生学会运用这些词汇来表述自己的旅游计划。
3. 观看视频•展示一个关于旅游计划的视频，让学生通过观看视频以更加生动的方式来理解和学习旅游计划的相关表达方式。
•围绕视频中的问题，与学生进行交流和讨论，让他们更加深入地理解这些表达方式。
4. 制定旅游计划•明确任务：让学生分组，每个小组制定一个完整的旅游计划。
•指导学生：让学生注意组织语言的逻辑性和连贯性，同时也要注重听取小组成员的建议和意见。
•充分交流：让每个小组在自己内部进行讨论交流，最后将自己的旅游计划和其他小组进行分享和对比。
5. 课堂小结•督促每个小组对自己的旅游计划进行总结和梳理，提炼出自己的亮点和不足，以便下一次进行改进。
•展示学生们的旅游计划，让其他小组进行评价和点评，进一步加强学生对这些表达方式的掌握和运用能力。
教学评估•观察学生在课堂中的表现和动态，包括听力、口语、书写等多方面的能力。
•对学生在制定旅游计划和表述旅游计划时的表现进行评价和反馈，包括语言的逻辑性、流畅性和连贯性等。
•对学生的学习效果进行评估，包括学生的听力理解能力、口语表达能力和学习兴趣等方面。
人教版小学英语(新起点)四年级下册Unit 3 Travel Plans Lesson 3 教案
Unit 3 Travel PlansLesson 3教案2Teaching aims:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases:travel.2. Be skilled in oral expression of countries.Language points：1.词汇：travel.2.句型:She/He wants to...Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: introduction about someone.1.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2.Speaking: Students can introduce themselves/their friends to others.Character building:Motivate students’ interest in learnin g English. Make friends with all students.Teaching steps（教学步骤）1.vocabulary study:Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.2. Dialogue study:Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner.3.play a game.Invite Ss to practise the dialogues:1)S1: What do you want to go in the summer vocation?S2: I want to Beijing to visit the Great Wall.2) S3: What does your father want to do in the winter vocation?S4: He wants to Harbin to go skating.3) T: What does your mother want to do in the summer vocation?S: She wants to Hainan to eat the fresh fruits....4. Presentation.1.Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us.The answer is “Beijing” or “Qingdao” Then help them to say: “Beijing” or “Qingdao”2.practise “Where is he/she from?”...Homework:根据这节课所学句型编写一段对话。
四年级下册英语教案-Unit3TravelPlans课时2人教新起点秋
四年级下册英语教案Unit 3 Travel Plans 课时2 人教新起点秋教学内容本课为四年级下册英语“人教新起点秋”版本Unit 3 Travel Plans的第二个课时。
教学内容将围绕旅游计划展开，学习制定旅行计划的基本词汇和句型。
学生将通过听力练习、对话练习和小组活动，掌握谈论旅行目的地、时间、交通方式等话题的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确使用关于旅行计划的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中灵活运用所学知识，制定简单的旅行计划。
3. 情感目标：激发学生对旅行和探索的兴趣，培养合作意识。
教学难点1. 旅行计划中涉及到的复杂时间表达和交通方式的选择。
2. 学生在对话中自然地使用目标语言进行交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和听力材料。
2. 旅行计划样本：用于示例和模仿。
3. 图片卡片：用于词汇练习和对话活动。
4. 小组活动工作表：用于小组合作完成任务。
教学过程1. 热身活动：通过展示不同旅游景点的图片，引导学生回顾和分享他们的旅行经历，激发学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示一个虚拟的旅行计划，介绍新的词汇和句型，并引导学生跟读模仿。
3. 听力练习：播放一段关于旅行计划的听力材料，学生听后完成相应的练习，以检验听力理解能力。
4. 对话练习：组织学生进行角色扮演，模拟制定旅行计划的场景，练习新学的词汇和句型。
5. 小组活动：学生分组，每组根据给定的情境制定一份旅行计划，并汇报展示。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型结构以及旅行计划的基本要素。
同时，通过彩色粉笔突出重点和难点，增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后与家人用英语讨论一个假想的旅行计划。
课后反思课后，教师应反思教学效果，特别是学生对新知识点的掌握程度和参与互动的积极性。
同时，针对学生遇到的共性问题，考虑调整教学方法和策略，以便在下一课时中进行针对性的复习和巩固。
新人教版新起点英语小学人教新起点四年级下册《Unit 3 Travel plans》优质课公开课教案 (1)
（人教新起点）四年级英语下册教案Unit 13 Travel Plans教学目标：1．情感目标：（1）能够通过本单元的学习，了解我国一些较为著名的旅游景点，感受我国丰富的旅游资源，从而激发学生热爱祖国的情感。
（2）能够通过本单元的学习了解一些基本的旅游常识；能根据旅游目的地的具体情况选择需要带的物品。
2. 知识目标：（1）能够听、说、读、写与旅游有关的单词和词组。
（2）能够听、说、读、写表与旅游有关的交际用语。
（3）能够了解字母组合ar在单词中的发音规律，并根据读音规则正确读出单词和相关语句。
（4）能够在仿写练习中正确使用标点，书写格式规范。
（5）知道动词在主语是第三人称单数的句子中时会有形式的变化。
3. 能力目标：（1）能听懂有关旅游计划的简单语段。
（2）能够初步询问别人的假期旅游计划，并用英语正确回答别人提问。
（3）能够用学过的语言陈述旅游计划。
（4）能够参照范例写出简单的旅游计划。
教学重点：（1）本单元与旅游计划相关的单词和词组。
（2）询问并回答某人假期旅游的交际用语。
教学难点：（1）城市场所名称的辨别和记忆。
（2）读懂本单元的语篇。
（3）正确仿写。
教具准备：教学挂图、录音磁带、单词卡片、学习用具、课堂学习评价表。
学具准备：教科书、粘贴。
Lesson 73教学目标：1. 情感目标：能够通过本单元的学习，了解我国一些较为著名的旅游景点，感受我国丰富的旅游资源，从而激发学生热爱祖国的情感。
2. 知识目标：（1）能够在本单元的条件下听懂并说出与旅游有关的单词和词组。
（2）能够运用询问假期旅游计划的交际用语。
3. 能力目标：能够运用所学内容进行简单的会话。
教学重点：（1）能够在本单元的条件下听懂并说出与旅游有关的单词和词组。
（2）表达自己的旅游计划。
教学难点：城市场所名称与旅游计划短语的辨别与记忆。
教具准备：教学挂图、录音磁带、单词卡片、学习用具、课堂学习评价表。
学具准备：教科书、粘贴等。
教学过程：序教师活动学生活动号A May Day is coming. What are you going to Discuss with their neighbors.B C D E do?Do you have any travel plans?Our friends Bill, Lily, Joy, Binbin andYaoyao have their own travel plans. Lookat your books and discuss what they aregoing to do this summer vacation.Describe their travel plans.Listen to the tape. Do the listeningexercises.Look at Part B, choose the places that theywant to go and talk about with theirpatterners about the travel plans.Homework : Talk about their own travelAnswer my questions.I want to go to … and I want to …there.Discuss with their neighbors.Bill wants to go to the beach. Hewants to swim there.Lily wants to go to Mount Tai. Shewants to see the sunrise.…Listen and number.I want to go to … with my …We want to … there.plans with their parents.。
人教版(新起点)英语四下Unit 3《Travel Plans》(Fun Time)教学设计
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】Travel Plans【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1.能够借助图片读懂有关其他旅游方式的短文。
2. 能够仿照范例制作有关自己旅游计划的海报。
3. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
教学建议A. Good to know.1. 热身活动。
(1) 推荐旅游地。
教师首先借助图片或课件推荐自己想去的地方作为示范，语言要丰富，为学生开展活动提供语言框架。
如：I want to go to Kunming in winter. It’s warm. There are many flowers. I can see a flower show and eat a lot of delicious food there. I can go to the Stone Forest. It’s beautiful. I love Kunming.学生可以用个人或小组方式提前准备一些旅游地的图片，仿照教师进行推荐。
(2) 采访交流。
在上一个活动的基础上，请学生两人—组互相采访，可提出下列问题：Where do you want to go? What do you want to do? 除了自己推荐的景点，请学生再选择其他同学推荐的景点进行交流。
(3) 师生交流。
教师与学生交谈：Do you like travelling? Why? 学生的回答可能受词汇量的局限，但要尽量训练他们用简单语言表达生活中的基本概念，比如与本课阅读内容有关的以前学过的话题就有时间、行动目的、能够做某事等概念。
实在有表达困难的地方，允许学生用汉语说一说。
此环节既是学生与教师的真实交流，也为引出A 项活动进行了铺垫。
2. 学习A项内容，解读文本。
(1) 呈现A项图片，学生两人一组根据图片说一说除了大家熟知的旅游形式，还有哪些新颖、与众不同的方式。
四年级下册英语教案-Unit 3 Travel Plans Fun Time 人教新起点(2014秋)
教学过程：
Step 1感知1.歌曲的带入。
2.旧知复习。
Step 2新授1.文段知识呈现。
2.生词的梳理带读。
3.提取阅读的信息。
Step 3操练1.通过游戏，检验本节课的内容。
2.通过启发，想出特别的旅行方式。
1）整体阅读书上的文段，梳理volunteer travel, space travel, round the world travel这三种travel的读音。
2）以思维导图的方式，仔细带读volunteer travel。教师以板书形式出示使用的关键回答句式，带领学生补全思维导图的信息。
3）学生自己阅读剩下的两个文段，填写思维导图。
3.单元教学目标
本单元要达到的语言技能目标是：
第一层次
1.能够听懂、会说sea, ski, eat seafood, visitthe MogaoCaves, West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。
1）What kind of travel have you watched?
2）In our book, we can read three kinds of travel. Now, let’s find.
设计意图：通过视频的呈现，直观并且有利地激发学习的兴趣，初步了解这些旅行的特点。
3. Presentation:
2）Where do you want to go? What can you do there? How can you be there? How long can you stay there?
人教新起点四年级下册《Unit 3 Travel plans》word教案 (2)
（人教新起点）四年级英语下册教案Lesson 73教学目标与要求：1.听懂,说出,认读与旅游计划有关的词汇和交际用语。
2.询问别人的旅游计划,并能正确回答别人对自己旅游计划的提问。
3.仿照范例,写出几句关于自己的旅游计划的句子。
教学重点和难点：1.的教学重点是(1)与旅游计划有关的12个单词和词组。
(2)询问并回答某人假期计划去哪里,去做什么的交际用语。
2.的教学难点是(1)与旅游计划有关的12个单词和词组的音,形,义。
(2)safari, wild, mount, sunrise 这几个词的正确读音。
课前准备：单词卡片,教学挂图,录音磁带。
教学过程：Step 1 GreetingGood morning boys and girlsStep 2 ReviewReview unit 12Step 3 Presentation1.teacher asks: Do you have any travel plans? 板书travel plans解释并带读。
2.teacher asks some students: Where have you been? 教师引导学生说出他们去过的地方,如果是本课涉及的地方,教师出示卡片带读. 教师接着问: “What did you do there?” the teacher shows the right pictures and stick on the blackboard3.point and say: it’s beach. I can swim there .4.open your books and look : Where do they want to go ? Now we are going to listen to the tape.You need to number the pictures.5.correct the answers after they finished.6.read the pictures on the blackboard7.pair work: A: I want to go to the beach . B: we want to swim there.Step 4 Practice1.教师指图说: “ I want to go to -----.at-----. Wha t do you want to do ?”引导学生说: “I wantto ----.”引导学生互相提问.2.板书交际用语并带读: “Where do you want to go this summer vacation? I want to go to----with----this summer vacation. What do you want to do there? I want to ---.”3.Listen the tape and repeat4.choose and say own travel plans5.let’s write by Part CStep 5 Summary1.words: beach/swim Mount Tai/ see the sunrise Shaolin Temple/ learn WushuWest Lake/ take pictures safari park/ see wild animals2.sentence: Where do you want to go this summer vacation?I want to go to ----with----this summer vacation.What do you want to do there?I want to ---.Step 6 Homework 1.Copy the words and recite Part B.2.prepare Lesson74板书设计Lesson 74教学目标与要求：1.初步听懂,说出,认读本课与旅游计划有关的词汇和交际用语。
人教新起点四年级下册《Unit 3 Travel plans》word教案 (5)
（人教新起点）四年级英语下册Lesson 77教学目标与要求：1.能够借助图片和辞典,读懂故事并理解故事大意。
2.能够正确朗读故事,语音,语调正确,自然。
3.能够通过故事学习,提高阅读理解能力和逻辑思维能力。
4.能够通过故事学习,初步懂得一些关于地理位置和气候的知识。
5.能够在教师的帮助下,正确回答围绕着故事内容提出的问题。
6.能够进一步发展学生的语言表达能力。
教学重点和难点：1.本课的教学重点是:配图故事的阅读理解。
2.本课的教学难点是:(1)不同国家所处地理位置和气候的不同。
(2)回答围绕着故事内容提出的问题。
课前准备：录音磁带,教学挂图,辞典。
教学过程：Step 1. GreetingStep 2. ReviewIf you want to go to Thailand. What do you want to take?Step 3. Fun time1.show the world map and let students find out China, Thailand, Australia, Britain.接着教师提问: “what’s the weather like in these countries now ? Do you want to go there? What do you want wear in these countries?” 学生根据自己已有的知识回答.2.教师出示挂图说一说: “this is Chris. He has a very long trip. Where does he go ?”引导学生读一读课文3.四人一组读课文解决生词(可查字典)4.教师根据故事内容进行提问,以检查学生对故事的理解情况.5.自己读课文,圈出不会的词,教师板书并带读.6.学生看书听录音,读故事.7.look at the pictures and try to say this story8.ask and answer in Part BStep 4 summeryStep 5 HomeworkRead this story fluently as you can.板书设计Lesson 78教学目标与要求：1.能够通过听说读写,复习,检测本单元主要学习内容。
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Unit3 Fun Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit3
【主题】Travel Plans
【课时】第6课时：Fun Time
一、本课教学目标
1.能够借助图片读懂有关其他旅游方式的短文。
2. 能够仿照范例制作有关自己旅游计划的海报。
3. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
教学建议
A. Good to know.
1. 热身活动。
(1) 推荐旅游地。
教师首先借助图片或课件推荐自己想去的地方作为示范，语言要丰富，为学生开展活动提供语言框架。
如：
I want to go to Kunming in winter. It’s warm. There are many flowers.
I can see a flower show and eat a lot of delicious food there. I can go to the Stone Forest. It’s beautiful. I love Kunming.
学生可以用个人或小组方式提前准备一些旅游地的图片，仿照教师进行推荐。
(2) 采访交流。
在上一个活动的基础上，请学生两人—组互相采访，可提出下列问题：Where do you want to go? What do you want to do? 除了自己推荐的景点，请学生再选择其他同学推荐的景点进行交流。
(3) 师生交流。
教师与学生交谈：Do you like travelling? Why? 学生的回答可能受词汇量的局限，但要尽量训练他们用简单语言表达生活中的基本概念，比如与本课阅读内容有关的以前学过的话题就有时间、行动目的、能够做某事等概念。
实在有表达困难的地方，允许学生用汉语说一说。
此环节既是学生与教师的真实交流，也为引出A项活动进行了铺垫。
2. 学习A项内容，解读文本。
(1) 呈现A项图片，学生两人一组根据图片说一说除了大家熟知的旅游形式，还有哪些新颖、与众不同的方式。
借这个机会，将一些学生将在阅读时遇到的词，板书在黑板上。
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新词汇学习
volunteer: 注意这个词的发音，在教师平时的教学中，可以用到这个词，如：Who want to be a volunteer to answer the question? Any volunteers? village: 发音与拼写都有些难度，可以带读几遍，话题相关词还有countryside。
fun: 这个词用法灵活，have fun要整体记忆。
space: 可以用来训练学生听音直拼，因为发音与拼写很标准，以前接触过的同类词有sun。
stay: 这个词是常见词，用法多样，课堂用语有 Stay in your seats.等。
special: 形容词，课文中提到的旅游方式都可以用这个词形容o
trip: 名词，可以与travel稍加比较、辨析。
put on: 可用TPR教学法教学。
backpack: 复合名词，back+pack, back 后背，pack包，盒，可以作联想记忆。
maybe:副词，表示语气。
do you know about space travel? What do you from the passage about round the world travel?
引导学生从标题开始这节课的阅读。
(3) 学生独立阅读A项三个文段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个语段的大意。
学生试着回答上面的三个问题，教师视学生情况决定是否需要再读一遍。
(4) 学生如果有语言问题，可以在此环节提出，教师答疑解惑。
(5) 理解文本。
以Volunteer Travel为例，教师先提出一些有针对性地问题What can we do in volunteer travel? 全班回答We can ... 再提问：Is the travel interesting and helpful to the world? 全班回答。
有关Space Travel的问题：What can you do in space travel? How long can you stay in space? Is it a interesting or special trip? Do you want to try?
around
world?
回答：We need our backpacks. We need our backpacks. We need one year or maybe more. We need …
打开学生的思路，告诉他们旅行不但要有物质的准备，还要有时间的准备，当然还有精神、语言等等的准备。
How many countries/cities/places will you go to? 借这个问题正好把以前学过的国
家名、城市名、名胜等复习一下，也为第六单元教学作铺垫。
针对话题的拓展性问题： What else do you know about travelling? What do they do? 请学生圈出自己认为能够代表这三种旅游方式的关键词汇。
(6) 学生两人一组说一说短文大意。
汉语。
如果有困难，可以寻求同桌或附近的同学帮助，一排学生都轮到了，如果还没完成，可以轮到下一排，大概能轮到10个左右的学生。
3．读后拓展活动。
师生读后交流。
教师询问学生：Which one do you like best? Why? 学生思考、两人一组说一说。
之后请几位学生进行展示。
此活动帮助学生既进一步加强对文本的理解，也可以使课堂交流更为真实生动。
文化背景知识
志愿者旅行（义工旅行）：Volunteer Holiday汉语译成“义工旅行”。
旅行的意义有四点：第一，就是献出自己的一片爱心。
第二，深人了解当地文化。
第三，结交当地还有来自不同国家的人，了解不同的文化与不同的理念。
第四，释放自我，在一个陌生的环境中过上一段平淡的生活。
义工旅行根据帮助的对象可以分为两种。
第一种是一些需要帮助的人，如：国家里弱势群体、发展中国家的贫困儿童。
比如到非洲国家帮助贫困儿童读书，到南亚海啸灾区帮助重建，给一些孤儿、残疾人、失业者精神上面的帮助等等。
第二种是自然的保育与历史的保护。
比如到森林公园去捡垃圾，到历史建筑进行维护保养，还有帮助非物质的传统文化的传承等等。
太空旅行：太空旅行是基于人们遨游太空的理想。
到太空去旅游，给人提供一种前所未有的体验，最新奇和最为刺激人的，是可以观赏太空旖旎的风光，同时还可以享受失重的味道。
而这两种体验只有太空中才能享受到，可以说，此景只应天上有。
太空游行始于2001年4月30日。
分别有来自美国、南非的人士参加了太空旅行。
环游世界旅行：也叫环球旅游。
简言之，就是足迹遍布四大洋、七大洲的世界循环旅游。
亦泛指在一段较长的时间内到世界各地旅游。
这种旅游方式需要旅游者要有健康的身体、金钱的支持、勇气和信心、经验与阅历、语言能力等。
背包客：英文为backpacker，是由 backpacking一词演变而来。
泛指二五成群或者单枪匹马四处游逛的人，也就是背着背包长途自助旅行的人。
现在主要以爱好登山、徒步探险等寻求刺激的人为主，目的在于通过游历认识世界、认识自我、挑战极限等。
B. Let’s make.
1. 欣赏课本中的小制作。
学生两人一组说一说图画和文字所提供的信息。
2. 小组交流。
学生两人一组交流，选择自己要制作的海报内容，包括选题、关键词、标题、图画设计等。
3. 学生独立完成海报制作。
4. 展示交流。
完成的学生自愿将海报贴在黑板上，并欣赏他人的海报。
如果本节课时间不充分，可以将其作为课后作业。
课堂上只给学生提供一些思路与准备即可。
5. 将学生的作品放入形成性评价档案袋里。
C. Let s sing.
1. 教师播放C项歌曲，学生边听边感知和熟悉歌曲的节奏和旋律。
2. 教师可以课前准备一些歌词中提到的地方或物品的照片。
当播放歌曲时，随着歌词用课件播放出来，配合学生理解歌词。
3. 学生看课本第75页歌词，尝试跟着录音学唱歌曲。
最后尝试自己唱一唱歌曲。
4. 全班在伴奏带的带领下演唱歌曲，可以加上动作、表情。
学生如果有单词卡片，当唱到这部分内容时，可以举起卡片。
5. 全班还可分成男女生两个大组分段演唱。
【教学反思】。