四年级语文下册第四单元14《母鸡》说课稿新人教版
《母鸡》说课稿
《母鸡》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级语文下册(部编版)《母鸡》说课稿
人教版四年级语文下册(部编版)《母鸡》说课稿一、教材分析1. 教材背景《母鸡》是人教版四年级语文下册(部编版)的一篇课文，内容主要讲述了一个小男孩照顾母鸡和它的小鸡的故事，通过生动有趣的故事，引导孩子们了解生命的珍贵和尊重生命。
2. 内容分析该篇课文主要分为三部分：小男孩照顾母鸡和小鸡，母鸡带小鸡去觅食，小男孩为小鸡做卫生。
通过这个故事，孩子们能够了解到母鸡和小鸡的关系、母鸡的生活习性以及孵化出小鸡的过程。
还能够引导孩子们从情感上培养对小动物的关爱和尊重，懂得人与动物和谐相处的道理。
二、教学目标1. 知识与能力目标•了解母鸡和小鸡的生活习性；•认识生命的尊严，尊重动物；•培养孩子们爱护小动物的情感。
2. 过程与方法目标•通过观看绘本、听讲解、讨论等方式，激发孩子们对母鸡和小鸡的兴趣；•利用模仿和角色扮演等方式，让孩子们深入理解动物的生活习性；•通过情感教育，培养孩子们崇尚生命，爱护小动物的情感。
3. 情感态度与价值观•珍爱生命，尊重动物；•热爱自然，善待小动物。
三、教学内容及步骤1. 教学内容通过《母鸡》这篇课文，传达珍爱生命，尊重动物的信息。
2. 教学步骤第一步：导入•利用教具或PPT进行简单介绍，激发孩子们对动物的兴趣。
第二步：讲授课文•利用教案，让学生跟读、分角色朗读，通过朗读提高学生的口语能力，并对本文故事有更深的理解。
•在讲解的过程中，应该有意识地提醒学生，让他们了解到生命的可贵性，尊重动物。
第三步：角色扮演•学生分角色进行扮演，让他们通过观察，了解动物的生活习性。
第四步：总结•通过讨论和总结，让学生了解生命的尊严和尊重动物的意义。
四、考核评价学生可以通过课堂表现、绘本创作、互动讨论等方式进行考核评价。
五、教学反思通过本次授课，我深刻地认识到在语文教育中，不仅仅是注重学生的语言表达能力，还应当注重学生的情感教育。
在讲解本文的过程中，我结合教学目标，让学生明白生命的珍贵以及尊重动物的重要性。
人教部编版四年级下册语文说课稿-第14课《母鸡》
人教部编版四年级下册语文说课稿-第14课《母鸡》一. 教材分析《母鸡》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文通过描述母鸡的行为和特点，培养学生对动物的观察和理解能力。
课文语言朴实，情节简单，但富有教育意义。
在教材中，这篇课文属于阅读理解能力的培养范畴，要求学生能够理解课文内容，体会作者的情感表达，并能够进行简单的评价。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的课文内容。
他们对动物有一定的了解，但可能对母鸡的生活习性知之甚少。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和理解母鸡的特点，激发他们对动物的兴趣和好奇心。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解母鸡的生活习性。
2.过程与方法：通过观察图片和课文描述，培养学生的观察和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣和好奇心，培养他们的爱心和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解母鸡的生活习性。
2.难点：观察和理解母鸡的特点，体会作者的情感表达。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片和实物等辅助教学。
六.说教学过程1.导入：通过展示母鸡的图片，引导学生观察并提问：“你们见过母鸡吗？母鸡有哪些特点？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.朗读课文：让学生自由朗读课文，注意母鸡的行为和特点。
3.理解课文：引导学生理解课文内容，解释母鸡的行为和特点，如孵蛋、保护小鸡等。
4.观察与讨论：展示母鸡的图片，让学生观察并讨论母鸡的特点，如羽毛、嘴型等。
5.小组合作：让学生分组，每组选择一个母鸡的特点，进行小组讨论并展示给其他同学。
6.总结与评价：引导学生总结母鸡的特点，并评价作者对母鸡的描述是否准确。
七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂参与、回答问题和小组合作的表现来进行。
《母鸡》优秀说课稿_《母鸡》说课优秀6篇
《母鸡》优秀说课稿_《母鸡》说课优秀6篇《母鸡》说课篇一教学目标知识技能1、学习本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
过程与方法了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。
情感态度与价值观感受作者对母鸡的情感经历。
重点、难点重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
突破方法：找重点词、句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。
难点：学习作者具体生动描写动物的写法。
突破方法：从母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。
教学准备多媒体课件等课时安排两课时课时目标1、朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大母爱在母鸡身上的具体体现。
2、感受作者对母鸡的情感经历。
一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友——出示母鸡图片。
请大声叫出它的名字吧！2、用你喜欢的词来夸夸它。
过渡：在老舍先生笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们一同走进他的文章。
板书：18母鸡(67页)二、整体感知1、按自读提示默读课文，并用“”划出作者对母鸡不同的两种态度。
（课件出示自读提示）2、学生汇报，教师相机板书：讨厌——→母鸡←————不敢再讨厌三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢？学生自己去课文中找出原因。
1、学生汇报：讨厌的原因有那些？(指名回答)学生回答后，教师引读：无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是——（没结没完）板书特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是——（发了狂）板书2、师问：它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡？生（讨厌）3、学生用讨厌的语气齐读课文1、2自然段。
四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落1、一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚的告诉我们，比比看谁先找到并画上“～～～”。
（课件出示提示）2、指名汇报，课件出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
2021年《母鸡》说课稿15篇
2021年《母鸡》说课稿15篇《母鸡》说课稿1一、教材分析：（一）教材的地位和作用：唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好<<母鸡太太和两个蛋>>幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
（二）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言。
3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题。
（三）活动重点、难点俗话说"提领而顿，百毛皆顺"，重点、难点的确定非常重要。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言。
二、教法和学法：（一）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。
"教学有法，但无定法，贵在得法"。
所谓"视听讲做结合的方法"，"视"就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望："做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。
这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
人教(部编版)四年级下册语文 14《母鸡》说课稿
人教（部编版）四年级下册语文 14《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，通过描述作者对母鸡的观察和感悟，展现了母鸡的勤劳、勇敢、慈爱等特点，表达了作者对母鸡的敬意和赞美之情。
课文语言朴实，情感真挚，充满了对生命的敬畏和对自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物的特点和情感有一定的了解，但如何通过细节描写来表现动物的特点和情感还需要进一步引导。
此外，学生可能对文中的“孵小鸡”等现象较为陌生，需要教师进行解释。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解母鸡的特点和作者的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、敬畏生命的情怀，增强对母性的尊重和赞美。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解母鸡的特点和作者的情感。
2.难点：如何通过细节描写来表现母鸡的特点和作者的情感。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法、启发式教学等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六.说教学过程1.导入：通过展示母鸡的图片，引导学生说出对母鸡的认识，从而引出课文《母鸡》。
2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3.讲解：针对学生不理解的地方，如“孵小鸡”等现象，进行讲解。
4.分析：引导学生通过细节描写来分析母鸡的特点和作者的情感。
5.讨论：分组讨论，让学生谈谈对母鸡的感悟，以及对课文的理解。
6.展示：各组代表进行成果展示，分享讨论成果。
7.总结：教师对学生的讨论进行点评，总结母鸡的特点和作者的情感。
8.作业：布置课后作业，让学生写下自己对母鸡的感悟。
七.说板书设计板书设计如下：母鸡→ 特点：勤劳、勇敢、慈爱作者情感：敬畏、赞美八.说教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行评价。
14《母鸡》说课稿
14《母鸡》说课稿一、说教材《母鸡》是小学语文四年级的一篇精读课文，选自我国著名作家老舍的散文集。
这篇散文以作者对母鸡的情感变化为主线，细腻地描绘了母鸡孵蛋、照顾小鸡的情景，展现了母鸡无私奉献、勇敢坚强的品质，表达了作者对母鸡的敬佩之情。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
2. 引导学生体会作者观察的细致、描写的生动，提高学生的语文素养。
3. 通过学习本文，让学生了解母鸡的特点，培养他们的观察力和想象力。
4. 本文具有一定的文学价值，有利于提高学生的审美情趣。
本文在课文中的地位十分重要，既是单元的重点课文，也是培养学生情感、态度、价值观的有效载体。
主要内容：本文主要分为三个部分：第一部分（1-3自然段），描述了作者对母鸡的讨厌；第二部分（4-9自然段），描绘了母鸡孵蛋、照顾小鸡的情景，展现了母鸡无私奉献、勇敢坚强的品质；第三部分（10自然段），表达了作者对母鸡的敬佩之情。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
（3）了解母鸡的特点，体会作者观察的细致、描写的生动。
2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，培养学生的语感。
（2）通过观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。
（3）学会用细腻的语言表达自己的情感。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
（2）激发学生对自然的热爱，提高学生的环保意识。
（3）引导学生体会母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
（3）了解母鸡的特点，体会作者观察的细致、描写的生动。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者对母鸡的情感变化。
（2）运用细腻的语言表达自己的情感。
在接下来的教学过程中，我将针对这些重难点进行详细讲解和指导。
人教版母鸡说课稿
人教版母鸡说课稿人教版《母鸡》说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对人教版教材中《母鸡》一文的学习，使学生能够：1. 掌握本课的生字新词，理解并运用文中的重点句型。
2. 通过阅读理解，培养学生的归纳总结能力和批判性思维。
3. 引导学生理解母爱的伟大，培养学生的感恩意识和责任感。
4. 激发学生的写作兴趣，提高写作能力，鼓励学生进行创作。
二、教学内容与学法指导1. 课文内容概述《母鸡》是一篇描写母鸡孵化小鸡、照顾幼崽的散文。
通过作者对母鸡行为的细致观察，展现了母鸡无私的母爱和生命的顽强。
2. 生字新词本课的生字新词包括“孵化”、“呵护”、“蹒跚”等，教师需引导学生通过上下文理解词义，并在课堂活动中进行运用。
3. 重点句型课文中的重点句型如“尽管……但是……”、“不仅……而且……”等，教师应指导学生通过例句分析，理解并掌握这些句型的使用。
4. 学法指导通过小组合作探究、角色扮演、情景模拟等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放母鸡孵化小鸡的视频，引起学生的兴趣，进而导入课文主题。
2. 课文学习(1) 自主阅读：学生自主阅读课文，标记生字新词和不理解的句子。
(2) 合作学习：小组内交流标记的内容，共同讨论解决疑惑。
(3) 教师点拨：针对学生提出的问题，教师进行解答，并重点讲解生字新词及句型。
3. 深入理解(1) 情感体验：学生分角色朗读课文，体验母鸡的情感世界。
(2) 思考讨论：教师提出问题，如“母鸡的行为给你什么启示？”引导学生进行深入思考和讨论。
4. 拓展延伸(1) 写作练习：学生以“母爱”为主题，进行短文创作。
(2) 分享交流：学生互相分享自己的作品，进行点评和交流。
四、课堂小结通过本课的学习，学生不仅学会了新的词汇和句型，更通过母鸡的故事理解了母爱的伟大。
教师应强调，无论是人还是动物，母爱都是无私和伟大的，值得我们去珍惜和感恩。
五、作业布置1. 完成课文后的习题。
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》说课稿
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》是人教部编版四年级下册语文的一篇课文。
课文描述了作者小时候养母鸡的一段经历，通过观察母鸡的孵化和养育小鸡的过程，展现了母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。
课文语言朴实，情感真挚，富有感染力，能够引起学生的共鸣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于动物的特点和生活习性有一定的了解。
但是，对于母鸡孵化和养育小鸡的过程可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察图片、观看视频等方式，了解母鸡的孵化和养育小鸡的过程，增强学生对母鸡的认知。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解母鸡的孵化和养育小鸡的过程。
2.过程与方法：通过观察图片、观看视频等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重生命的情怀，培养学生的责任感和爱心。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解母鸡的孵化和养育小鸡的过程。
2.难点：通过观察图片、观看视频等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察法、讨论法等多种教学方法，并结合多媒体手段，如图片、视频等，以直观、生动的方式展示母鸡的孵化和养育小鸡的过程，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外貌特征，引发学生对母鸡的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，感受课文中母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。
3.理解课文：通过提问，引导学生思考课文中描述的母鸡孵化和养育小鸡的过程，帮助学生理解课文内容。
4.观察与讨论：展示母鸡孵化和养育小鸡的视频，引导学生观察并讨论母鸡的行为特点，培养学生的观察能力和思维能力。
5.小组活动：让学生分组讨论，分享自己对于母鸡的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
部编版四年级语文下册第四单元《14.母鸡-第1课时》说课稿
部编版四年级语文下册第四单元《14.母鸡-第1课时》说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级下册的一篇课文。
这是一篇描写母鸡孵化和养育小鸡的过程的文章。
作者通过对母鸡的观察，赞美了母鸡的无私、勇敢和坚韧的品质。
这篇文章语言朴实，情感真挚，寓意深刻，适合四年级的学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的大意和作者的情感表达。
但是，对于一些深刻的寓意和作者的情感变化，可能还需要引导和帮助。
此外，学生对于观察自然、理解动物的行为特点有一定的兴趣，可以借此机会培养学生的观察力和思考力。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握母鸡的特点和作者的情感变化。
2.过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的观察力和思考力，学会从细节中感受和理解文章。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重生命的情怀，培养学生的责任感和同情心。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握母鸡的特点和作者的情感变化。
2.难点：理解作者对于母鸡的赞美之情，以及从中体会的深刻的寓意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和思考力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容，感受母鸡的美丽和伟大。
六. 说教学过程1.导入：通过展示母鸡孵化和养育小鸡的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注母鸡的行为特点。
2.自读：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感受母鸡的特点和作者的情感变化。
3.讲解：引导学生通过观察图片和视频，理解母鸡孵化和养育小鸡的过程，讲解课文中的重点词语和句子。
4.讨论：分组讨论母鸡的行为特点和作者的情感变化，引导学生从中体会到深刻的寓意。
5.总结：总结母鸡的特点和作者的情感变化，引导学生热爱自然、尊重生命。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.母鸡的特点：通过板书，列出母鸡的特点，如勇敢、无私、坚韧等。
新部编人教四年级下语文14《母鸡》优质公开课说课稿
新部编人教四年级下语文14《母鸡》优质公开课说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍所写，通过描述一只母鸡在孵化小鸡过程中的辛勤付出，表现了母鸡的慈爱和勇敢。
本课要求学生能够理解课文内容，体会母鸡伟大的母爱，并能够掌握一些重点词语和句式。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容的理解不会太困难。
但是，对于一些细节的把握和深层次的情感体验还需要引导。
同时，学生对于动物的了解和生活经验的积累也各不相同，这需要在教学中进行针对性的引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语和句式。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，学生能够体会到母鸡伟大的母爱，培养尊重生命、珍惜家庭的情感。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2.难点：深入理解课文，体会母鸡的母爱，并能够将所学应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生回忆对母鸡的了解，引出今天的课文。
2.朗读课文：学生自读课文，理解大意，教师进行适当的指导。
3.学习词语：教师带领学生学习课文中的一些重点词语，解释词语的意思，并让学生进行实际运用。
4.理解课文：学生通过小组合作、讨论的方式，深入理解课文内容，教师进行巡回指导。
5.情感体验：教师引导学生体会母鸡的母爱，让学生分享自己的家庭故事，培养情感。
6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
7.作业布置：让学生回家后，向家长讲述课文内容，并选一篇自己喜欢的动物，写一篇小作文。
人教部编版四年级下册语文说课稿--14《母鸡》(第一课时)
人教部编版四年级下册语文说课稿–14《母鸡》（第一课时）一. 教材分析《母鸡》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文通过描述作者对母鸡的观察和思考，表达了对母鸡的敬意和赞美之情。
课文语言优美，富有诗意，充满了对大自然的热爱和对生命的尊重。
本文主要采用叙述和描写的手法，通过对母鸡的观察，描绘了母鸡的习性、孵蛋的过程以及母鸡对小鸡的关爱，展现了母鸡作为母亲的形象。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主题。
但是，对于一些较为细腻的情感描写和深层次的寓意可能还难以理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过细读课文，感受母鸡的形象，体会作者的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，了解母鸡的习性和特点。
2.过程与方法：通过细读课文，学会从细节中感受和体验作者的情感，培养学生的审美情趣。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重和珍惜，培养学生的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文的基本内容，感受母鸡的形象。
2.难点：体会作者的情感，从细节中感受和体验作者对母鸡的赞美和敬意。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法。
通过设置情境，引导学生进入课文所描述的世界，激发学生的学习兴趣。
通过情感教学，引导学生从细节中感受作者的情感，培养学生的审美情趣。
通过启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示母鸡的图片，引导学生观察和描述母鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，感受母鸡的形象。
3.细读课文：引导学生细读课文，从细节中感受作者的情感，体会作者对母鸡的赞美和敬意。
4.讨论交流：学生进行小组讨论，分享自己从课文中感受到的情感和体会，培养学生的表达能力和合作精神。
人教版4年级语文-14《母鸡》说课稿
14.《母鸡》说课稿一、说课内容：小学语文四年级下册第14课《母鸡》二、教材分析《母鸡》是小学语文四年级下册的一篇课文，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
三、学情分析四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，本文内容浅显，学生很容易理解课文内容，但在体会作者情感变化和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。
四、说三维目标1、认识10个生字。
2、读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”。
3、学习作者的观察方法和对比的写法，感受作者细致传神的描写，并积累优美词句。
五、说重难点这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，学习作者的观察方法和对比的写法。
六、说教法、学法为了顺利完成教学目标和促进学生可持续发展，使课堂成为学生自我展示的平台、自主实践的乐园，使学生能够主动、充分、有效、并富有创意地学习。
本节课，我主要采用以下教法学法：1、自主合作探究法。
培养学生良好的人文素养、语文素养，以及合作探究精神、创新精神是《新课程标准》的重要理念，用自主合作探究法既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，培养学生独立学习的能力和合作学习的能力。
2、赏析词句法。
因为这篇课文既有真挚的感情，又有优美的文笔，所以适宜学生通过赏析词句来理解课文内容。
3、朗读品味法。
这篇课文是借物喻人的散文，根据文章特点，我主要采用了“以读代讲、以读促思、以读悟情”的方法，让学生一边读一边想象画面，在读中发现、在想中理解、在读想中感悟。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，课文通过作者对母鸡的观察，描绘了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点，表达了作者对母鸡的敬佩之情。
这篇课文语言朴实，情感真挚，对学生有很好的教育意义。
教材内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
课文插图生动形象，有助于学生理解课文内容。
课后习题设计合理，有助于巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于动物的特点有一定的了解。
但他们在分析文章结构、把握作者情感方面还需加强。
此外，学生对农村生活可能了解不多，需要在课堂上进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会欣赏课文中的优美语句，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对母鸡的敬佩之情，学会关爱动物，珍惜生命。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等词语造句。
2.教学难点：分析课文结构，把握作者情感；欣赏课文中的优美语句。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导的方法，让学生在阅读中感悟课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等手段，帮助学生理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：以母鸡孵小鸡的图片引入，激发学生对母鸡的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。
3.合作探讨：分组讨论，让学生交流对母鸡特点的认识，体会作者对母鸡的敬佩之情。
4.教师引导：讲解课文中的难点，分析课文结构，引导学生学会欣赏课文中的优美语句。
5.朗读练习：让学生有感情地朗读课文，体会母鸡的特点。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级语文下册第14课的内容，这是一篇描写动物的散文。
课文以生动的语言、细腻的笔触，描绘了母鸡的习性和母爱。
作者用丰富的情感，对母鸡的勤劳、慈爱和勇敢进行了赞美，表达了对母爱的敬仰。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对动物的认知也有一定的了解。
他们在学习本文时，能够通过朗读、感悟，体会母鸡的母爱，同时，也能从课文的表达中，学习作者观察和描写动物的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的母爱。
2.过程与方法：通过朗读、讨论，学习作者观察和描写动物的方法。
3.情感态度与价值观：感悟母爱的伟大，培养对母爱的尊重和敬仰。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的母爱。
2.教学难点：学习作者观察和描写动物的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课利用课件展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外形特点，激发学生对母鸡的兴趣。
然后，板书课题《母鸡》，导入新课。
2.朗读课文学生自读课文，要求正确、流利地朗读。
教师巡视指导，纠正发音，提示读音。
3.学习课文学生分段朗读课文，教师引导学生感悟母鸡的母爱，讨论母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。
通过讨论，让学生明白母鸡伟大的母爱。
4.品读课文学生继续分段朗读课文，教师引导学生学习作者观察和描写动物的方法，感悟作者对母鸡的赞美之情。
5.拓展延伸学生分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈对母爱的认识。
每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
6.总结课文教师引导学生总结课文内容，再次感悟母鸡的母爱，培养对母爱的尊重和敬仰。
7.布置作业学生根据课文内容，画一画自己心目中的母鸡，并写一段话描述母鸡的母爱。
部编版四年级语文下册第四单元第14课《母鸡》第一课时说课稿
部编版四年级语文下册第四单元第14课《母鸡》第一课时说课稿一. 教材分析《母鸡》是人教部编版四年级语文下册第四单元的第14课，本课主要讲述了作者老舍先生对母鸡的深刻感悟。
文章从作者对母鸡的讨厌开始，通过一件件事情，让作者对母鸡产生了敬意，最后表达出对母鸡的赞美之情。
文章语言朴实，情感真挚，富有感染力。
本课的教学，旨在让学生体会作者对母鸡的情感变化，感受母鸡的伟大的母爱，并能够理解课文中所蕴含的深刻的道理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于文本的理解和感悟能力也在不断提高。
但是，对于文本中的深层次的含义，还需要教师的引导和点拨。
此外，学生对于动物的认识和了解有限，对于母鸡这种动物的特点和习性可能知之甚少，因此，在教学过程中，需要教师适当地补充相关知识，帮助学生更好地理解课文。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解母鸡的特点和习性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受母鸡伟大的母爱，体会作者对母鸡的赞美之情，培养学生的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，了解母鸡的特点和习性。
2.教学难点：感悟课文中所蕴含的深刻的道理，体会作者对母鸡的情感变化。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，以图文并茂的形式，帮助学生更好地理解课文。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生了解母鸡的特点和习性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，体会作者对母鸡的情感变化。
3.合作学习：分组讨论，让学生在讨论中深入理解课文，感悟课文的深刻的道理。
4.课堂讲解：针对学生的学习情况，进行重点讲解，帮助学生更好地理解课文。
人教版四年级语文下册(部编版)《母鸡》说课稿
人教版四年级语文下册(部编版)《母鸡》说课稿作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去呵护、用爱去灌溉。
在设计这次课程时，我以《母鸡》这篇课文为载体，旨在培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力，并让他们在感受母爱伟大的同时，学会关爱他人。
一、教学目标1. 知识与技能：让孩子们能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词汇。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养孩子们的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的重点句子和词汇，感受母爱的伟大。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握课文大意。
三、教具与学具准备1. 教具：课件、课文文本、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
四、活动过程1. 情景引入：通过一个关于母鸡孵化小鸡的视频，让孩子们初步感受母爱的伟大。
2. 朗读课文：让孩子们自由朗读课文，感受课文的韵律和情感。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论课文中的重点句子和词汇，分享自己的理解。
4. 分享讨论成果：每个小组派代表分享自己的讨论成果，大家共同学习、进步。
5. 深入解读：针对课文中的重点句子和词汇，进行深入解读，让孩子们理解母爱的伟大。
6. 实践环节：让孩子们用自己的语言，描述一下自己身边的关爱之举，可以是家人、朋友或者老师对他们的关心和照顾。
五、活动重难点1. 活动重点：正确朗读课文，掌握课文大意。
2. 活动难点：理解课文中的重点句子和词汇，感受母爱的伟大。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在这次课程中，孩子们的表现都非常积极，他们通过小组讨论、实践环节，深入理解了母爱的伟大。
但同时，我也发现部分孩子在朗读方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：可以让孩子们在家里观察母鸡孵化小鸡的过程，记录下来，下次课程分享给大家。
或者，让孩子们用自己的方式，表达对家人的关爱，可以是画画、写信等形式。
统编人教四年级下语文14《母鸡》优质精品课说课稿
统编人教四年级下语文14《母鸡》优质精品课说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍所写，通过作者对母鸡的观察和思考，表达了作者对母鸡的敬佩之情。
课文语言朴实，情感真挚，充满童真，适合四年级学生阅读。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，感悟作者情感，以及通过词语理解、句子翻译等方式提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的理解不再局限于表面的文字，而是能够通过教师的引导，深入到课文的精神内涵。
同时，这个年龄段的学生对于情感的感悟十分敏感，可以通过课文中的情感线索，体会到作者的情感态度。
但是，对于一些比较深刻的句子和词语，可能还需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语和句子的意思。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，感悟作者对母鸡的敬佩之情，培养学生的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句子的意思。
2.难点：对于一些深刻的句子和词语，需要教师的引导和帮助，让学生能够深入理解课文的内涵。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以教师为主导，学生为主体，采用启发式教学和情感教学相结合的方式。
在教学过程中，教师会通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，让学生在理解课文内容的同时，感悟作者的情感。
同时，教师还会运用多媒体等教学手段，帮助学生更好地理解课文。
六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考自己对于母鸡的了解和印象，激发学生的学习兴趣。
2.朗读课文：让学生正确地朗读课文，理解课文大意。
3.词语理解：通过提问和讨论，帮助学生掌握课文的重点词语和句子的意思。
4.情感感悟：通过小组讨论和教师引导，让学生感悟作者对母鸡的敬佩之情，培养学生的爱心和责任感。
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《母鸡》说课稿
今天，我说课的题目是《母鸡》，下面我将从说教材、教法和学法、教学过程、板书设计等几个方面来对本课题进行说课。
一、说教材
《母鸡》这篇课文是部编版四年级下册的课文，本文记述了一只母鸡关心爱护它的小鸡的事例，抒发了对纯洁无私的母爱的赞美之情根据新课程标准和本文的具体教学内容，结合四年级学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标: 知识技能目标:
1.认识本课12个生字，会写“讨厌”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解母鸡的特点，体会作者用词的严谨和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
4.学习课文抓住特点，具体生动描写动物的写法。
情感目标:感受伟大的母爱。
教学重点:了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学难点: 学习课文，抓住特点，具体生动描写动物的写法
二、说教法和学法
我们常说:“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。
为了达到目标、突出重点、突破难点、我采取的教学方法如下: 1.情景设置法2.提问法3.点拨法苏霍姆林斯基认为:教给方法比教给知识更重要。
学生是学习的主体，
在教学中我引导学生用自主合作学习的方式，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性，学法具体如下: 1.圈点标注法2.讨论法。
3.自主探究法4.朗读法，5质疑法
三、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，从以人为本的教育理念出发，按照四年级学生的认知规律，我设计了以下几个教学环节:
第一环节:创设情境，导入新课。
兴趣是最好的老师，基于这点，开课之初，我首先利用多媒体出示母鸡在悠闲的啼叫，啄食的图片这样做的目的，营造气氛，将学生带入情境，接着提问学生喜欢它，还是讨厌它，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？
板书:“母鸡”。
要求学生齐读课题简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。
第二环节：初读课文，整体感知。
新课标中明确指出:“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此，在导入新课后我先让学生用自己喜欢的方式自由读课文，借助工具书疏通字词，联系课文，理解词义。
同时可提出问题:作者开始讨厌母鸡，后来为什么又不讨厌母鸡了。
”
哪些自然段写作者讨厌母鸡，哪些自然段写作者为什么不讨厌母鸡了？
学生读后汇报，师板书一向讨厌不敢再讨厌
这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的学习打好铺垫。
第三环节:研读赏析，体验情感。
新课标中明确指出:努力建设开放而有活力的语文课堂。
鉴于此，在本环节中，我首先要求学生快速浏览课文的开头和结尾部分，了解作者对母鸡的情感态度安排学生根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度快速地把课文分为两大部分。
第三环节：精读课文
接下来学习第一部分
1.先要求大家默读1-2自然段，想:老舍先生为什么讨厌母鸡？带着问题学习课文。
2.母鸡的叫声有什么特点？让学生找出板书如怨如诉等词发了狂
3.老舍先生观察母鸡十分细致，写了三种不同情况下的母鸡的叫声，都是为了说明什么？(我一向讨厌母鸡)，作者听到母鸡没结没完的叫声讨厌母鸡;听到母鸡如怨如诉的叫声十分讨厌母鸡;听到母鸡发了狂的叫声再也受不了啦。
要求学生读出作者厌烦的情绪。
分三种叫声层层递进指导朗读(厌烦、再厌烦点、十分厌烦)。
作者对母鸡的讨厌是一次次加深，让学生明确我”一向讨厌母鸡。
学习第二部分
1.安排学生齐读，思考为什么后来不敢再讨厌母鸡了呢？课文有一个自然段明确地告诉了我们原因，要求学生找到课文的第八自然段，要求学生谈谈为什么说母亲是伟大的，作者为什么称母鸡为母亲呢？为什么说母亲就是英雄？
2.让学生带着问题一起来学习课文前面4-7自然段中的一些感人的具体事例。
(1)我们先学第四自然段，同学们自由读第四自然段，划出最让学生感动的句子或关键词。
思考划的词或句表现了母鸡什么样的品质，同桌互相说一说。
(板书:负责、勇敢) 课件出示句子“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来”“立刻警戒”用拟人的手法把“母鸡”的负责写得活灵活现。
它是怎么警戒起来的？要求学生读一读描写母鸡警戒的句子，课件出示，歪着头儿听，挺着身儿预备作战，看看前，看看后，咕咕
地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
歪，挺。
看，警告，等动词写出了母鸡的负责。
教师适时指导朗读(要求学生试着通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来)。
让学生回忆一下，刚才怎么学习第四自然段？首先，老师请大家(读)，在读的同时，老师还要求大家(划)，接着(思考)自己划出的句子表现了母鸡什么样的品质，再跟同桌(说)，最后再读自己感受最深的句子。
(2)请同学们就按照这种学习方法，从5.6.7自然段中选择自己最喜欢的一段开始自学。
汇报交流，指导朗读。
①品读句子:结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。
朗读提示:吃了食的小鸡雏身体有什么变化？小鸡有了圆圆的肚子，可是它自己的身体却怎么样了？(引导学生找到消廋这个词)它为什么会消廋许多呢？这体现了母鸡什么样的品质？（让学生明确母鸡是慈爱的)
是呀，母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了小鸡雏的健康成长，它自己却消廋了许多。
这一句话运用了对比的写法，指导学生读时要注意情感的变化:读小鸡雏的变化，心情(高兴)，读母鸡的变化，要带着心疼和敬佩的语气去读。
指名读，齐读。
②读一读，比一比
它若伏在地上，有的鸡雏便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若是有了什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。
自由读读这两句话，说说母鸡有什么不同的表现？它什么情况下一声不哼，什么情况下放声啼叫？小鸡啄，母鸡会疼吗？母鸡为什么会一声也不哼？这体现了母鸡什么样的品质？(慈爱)夜间有了一点动静，他为什么放声啼叫，而且那么尖锐，那么凄惨？这体现了母鸡什么样的品质？(负责、勇敢、辛苦) 作者用对比的写法写了母鸡不同情况下的不同表现，十分生动形象地表现出了它的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
男女生比赛读。
3.学完了母鸡带养小鸡雏的一些感人事例，引导学生了解母鸡是一位伟大的母亲，引导学生说说母亲为什么是英雄。
让学生明确它负责、慈爱、勇敢、辛苦，它是一位伟大的母亲，是一位英雄。
让学生带着对这只母鸡的无比尊重与赞美再读这几句话。
(齐读)
(板书:母亲)难怪作者说:“我不敢再讨厌母鸡了。
”这个时候，(作者喜欢上了母鸡，而且无比地尊重这只有了一群小鸡雏的母亲)，让学生带着无比尊重的敬意齐读课文第二大段。
4.能用自己的话说出《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
预设：相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。
如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。
写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
预设：不同之处是：《母鸡》运用了欲扬先抑的方法，而《猫》从头到尾都运用了“扬”的表达方法
总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，最终达到突破教学重点难点的目的。
第三环节:总结评价，拓展延伸。
新课标指出:学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。
因此在对课文做出总结和评价后，我通过布置作业引导学生知识延伸，让学生说话妈妈关心自己的一件事，把最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处，回家说给妈妈听。
这个作业，能又一次激发学生对妈妈的感激之情，培养学生的感恩。
这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。
四、说板书设计
好的板书不仅是一份微型教案，而且要具有美感。
根据本课的具体内
容和特点，我是这样设计了板书的:
14母鸡
一向讨厌不敢再讨厌没结没完如怨如诉发了狂
负责母亲慈爱 (伟大) 勇敢辛苦
该板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理清文章脉络，同时加深学生对课文的理解和记忆。
总之，本节课我试图通过朗读、讨论、交流合作等方式，以实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，让不同层次的学生均有收获，力求通过语文课堂学习提高学生的语文素养。