《台阶》同步教案七年级语文下册同步精品系列(部编版)

11《台阶》教学设计
【教学目标】
1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2.理解父亲的形象特点，学习作者命题立意，选择材料的方法。

3.联系自己的生活实际，感悟文中的真情，培养热爱父亲、尊重父亲的感情。

【教学重点】
理解父亲的形象特点，学习作者命题立意，选择材料的方法。

【教学难点】
理解父亲的形象特点。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，就像一块随处可见的鹅卵石。

但卑微者未必脆弱!在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲会鼓励你勇敢地面对困难和挫折。

在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。

今天，我们就将接触一位这样的父亲——平凡普通，但却坚韧谦卑。

（出示李森祥的《台阶》）
二、自主预习
1．作者介绍
李森祥，当代作家，中国作家协会会员。

他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。

中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。

作为浙江电视台制作中心主任，李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。

代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。

作品充满对劳动人民的深厚感情。

其艺术特色是文字简洁、善抓细节。

2．检查字词
(1)请给下面加点的汉字注音。

啃．(kěn) 蹦．(bèng) 撬．(qiào) 磕（kē）
揩．(kāi) 嘎．(gá) 黏．(nián) 尴尬
．．（gān gà)
门槛．(kǎn) 糟．糕（zāo）醒悟．（wù）晌．午（shǎng）
烦躁．（zào）头颅．（lú）涎．水(xián) 筹．划(chóu)
(2)解释下面的词语。

尴尬:神色，态度不自然。

自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。

低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。

形容驯良、顺从的样子。

言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。

微不足道：是指意义、价值等小得不值得一提。

大庭广众: 指聚集很多人的公开场合。

大庭，宽大的场地。

广众，为数很多的人群。

三、合作探究
（一）整体感知
1.本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
【合作探究】叙事线索是台阶，“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。

2.你能简要讲述故事情节吗?（要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？）
【合作探究】父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。

他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。

父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

3.每个人的家乡都有些独特的风俗，那么，本文中一个独特的风俗是什么？
【合作探究】台阶高，屋主人的地位就相应高。

4.为了造一栋高台阶的房子，父亲做了哪些事情？
【合作探究】捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。

（二）解读课文
1.为什么父亲总觉得“我们家的台阶低”？
【合作探究】因为台阶是地位的标志。

人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。

2.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？
【合作探究】这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

第一，写三块青石板的来历，可以看出当年父亲的力气是多么大，而在造新屋时，父亲用手托石板竟闪了腰，可见父亲老了，前后形成对比。

第二，写石板粗糙，暗示了当年经济条件差。

第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经是大人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。

第四，写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。

写父亲在台阶上的坐姿，更是突出台阶之低。

3.“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

”这一处描写表达了父亲怎样的思想感
情？为什么不作心理描写？
【合作探究】这里以父亲的神情来写他的心理活动，他专注地望着别人家高高的台阶，里面有羡慕，也有向往，他在谋划怎样加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

因为小说是以第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以动作、神态表现思想，即以形写神。

4.为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？
【合作探究】（1）详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。

（2）父亲的神情写得很有特色。

他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道、低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。

他左也不是右也不是，异乎平日而又与众不同的样子，手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这些微妙处是非常个性化的。

5.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
【合作探究】台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。

这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

6.“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样”，怎样理解父亲的这种心态？
【合作探究】父亲辛苦了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

（二）探究人物
1.请以“台阶是父亲的……”为话题来谈谈。

【合作探究】台阶是父亲的理想；台阶是父亲心灵的沉重负担；台阶是父亲的催老剂；台阶是父亲的自尊……
2.说说你对父亲这个形象的看法。

【合作探究】父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

同时，父亲身上有着中国传统农民所持有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐到台阶的高处。

四、拓展延伸
“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。

”谈谈你自己的父亲。

五、布置作业
请完成本课对应训练。

六、板书设计
别人家：台阶高，地位高受人尊重
自己家：台阶低，地位低渴望受到人尊重
台要强、有志气
阶不甘人后、坚忍不拔
捡砖捡瓦捡石头厚道老实、谦卑父亲砌房存角票种田砍柴
编草鞋踏黄泥
新房砌完不对劲、若有所失。