人教版初中历史九年级上册《11 英国资产阶级革命》word教案 (12)

4.11英国资产阶级革命
【教学目标】
1.知识与能力：知道英国资本主义的发展；英国革命经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。

2.过程与方法：通过思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养综合、分析历史问题的能力；通过对克伦威尔进行简单的评价，培养运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

3.情感态度价值观：通过学习认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。

【教学重难点】
重点：英国资产阶级革命爆发的原因、《权利法案》的颁布和历史意义。

难点：英国资产阶级革命的曲折性和反复性。

【教学方法】图片分析法、归纳法、比较法、合作探究法多法结合。

【教学过程】
一、创设情境，导入课题：
文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。

而新航路的开辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大，最终英国爆发了资产阶级革命。

好，这节课我们一起来学习第11课英国资产阶级革命。

二、自主学习，生成问题：
1. 英国资产阶级革命爆发的根本原因是什么？领导阶级是什么？
2. 简述英国资产阶级革命的经过。

3. 革命中颁布的历史文献是什么？此文献颁布的时间、目的、内容和意义是什么？
4. 英国资产阶级革命的历史意义是什么？
三、针对问题，有效点拨：
1. （1）根本原因：17世纪，斯图亚特王朝随性封建专制统治，严重阻碍了资本主义的发展。

（2）领导阶级：①资产阶级：工场主，银行家，大商人。

②新贵族：封建贵族，受巨额利润吸引从事资本主义性质的经济活动。

2. 经过：
“苏格兰人民起义”—导火线。

↓
1640年新议会召开—英国资产阶级革命的序幕。

↓
1645年纳西比战役—克伦威尔战胜王军。

↓
1649年，查理一世被送上断头台—英国成为共和国。

↓
克伦威尔成为护国主。

↓
1660年查理二世复辟—革命的曲折。

↓
1668年“光荣革命”。

↓
1689年“权利法案”—确立君主立宪制。

3.《权利法案》：
（1）时间：1689年。

（2）目的：为了限制国王的权力。

（3）内容：以法律形式对国王的权力进行了明确的制约，规定不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。

（4）意义：为限制王权提供了宪法保障，英国确立起君主立宪制的资产阶级统治。

4. 意义：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为英国资本主义的发展扫清了道路，推动了世界历史的进程。

四、合作探究，质疑解惑：
请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。

教师预设问题：
1. 为什么会爆发英国资产阶级革命？
2. 如何正确理解英国资产阶级革命的曲折性？
3. 填表：《权利法案》
4. 1688年英国发生宫廷政变，历史学家将其称之为“光荣革命”。

为什么？
5. 为什么马克思在评价这场革命时指出“这是欧洲范围的革命”？
五、思维拓展，问题延伸：
1. 英国资产阶级的根本原因： 组成 自由 转为
反 对 谒力维护
阻碍
2.简要概括英国资产阶级革命的过程：
新议会召开 内战爆发共和国成立 克伦威尔独裁 封建王朝复辟 宫廷政变
英国资产阶级革命过程示意图：
3. 提醒学生注意的地方：
注意归纳一个“导火线”，二个“实质”，三个“标志”。

苏格兰人民起议是革命的导火线；斯图亚特王朝复辟的实质是英国资产阶级革命的曲折，“1688年宫廷政变”的实质是资产阶级和地主贵族之间的一场妥协(本质仍是反封建斗争)；新议会召开是革命开始的
新航路
开辟英国资本主义初步发展 工场主、商人、
银行家、农场主 从事资本主义经济活动的贵族
新兴资产阶级 新贵族 发展资本主义 封建统治者：
国王、贵族等 封建专制制度
标志，共和国成立是革命顶峰的标志，“1688年宫廷政变”是革命完成的标志。

六、归纳概括，感悟提高：
17世纪的英国，资本主义虽然有了长足发展，但毕竟处在工场手工业阶段，这一时代特征决定了这场革命的阶级力量对比，即封建势力还大于资产阶级的力量，从根本上决定了这场革命的长期性和曲折性。

这是社会发展的规律，新生事物战胜旧势力的过程，必然是一个曲折和反复的过程，所以，人们要想获得成功，就必须具备经受挫折的能力。

【达标测试】见问题训练—评价单。

【板书设计】
【教后反思】。