任务驱动作文训练1(一个富翁捐助三个家庭)详解
解读材料示范讲解
2013年广东省高考作文题有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
这则材料出现了四个人物：富翁、三家穷人。
富翁是这么样一个人，他曾经也是一个穷人，为人慷慨，热心于慈善事业，他同情三家穷人的绝境，决心提供捐助。
三家穷人共同点是处于绝境之中，客观上需要帮助。
不同的是两家接受了捐助，一家拒绝捐助。
这样的解读是粗浅的，还必须解读到人的思想情感态度，解读到人的价值观念，这就需要依据材料提供的文字，作合乎情理的推断。
我们先来深入解读富翁。
富翁曾经也是一个穷人，可能也有过生活难以为继的时候，在他创业过程中，可能得到他人的帮助，因此他深知一个人处于贫困绝境之时，多么需要别人的帮助，这就是他“为人慷慨，热心于慈善事业”思想感情的来源，他的同情是真正的同情，不是怜悯。
他现在帮助别人，从形而上意义来讲实际上就是帮助曾经的自己。
令人深思的是，这个富翁的感恩方式很独特。
他不是像传统所说的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，仅仅是回报帮助过他的人。
他没有那样狭隘。
他是个充满智慧的人,他认识到了感恩的本质，感恩不是还个人情债，感恩就是学习那个曾经帮助自己的人思想精神，去帮助需要帮助的人，把人道传递下去，把人类的爱与温暖传递下去。
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】任务驱动型作文审题训练及范文“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。
题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到着名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
一个富人帮助三个穷人作文
一个富人帮助三个穷人作文
从前一位上帝来到人间观察，走呀走，天已经黑了，上帝也觉得非常疲倦，但又找不到过夜的旅馆，心里非常着急。
忽然，上帝看见对面有两栋房子，一栋又美又高，是富人的；一栋有小又破，不用说，是一位穷人的。
上帝想，去富人家那过夜吧，那样会减轻他们的负担。
于是，上帝到了富人家门前，敲了敲门，富人问：“谁呀？”上帝说：“一个过路人，找不到旅馆，想在这过个夜。
”富人看他穿得很普通，不像个有钱人，便关上门窗，不理不睬地去睡了。
上帝没办法，只好去穷人家敲门，穷人一见到他，就请他进屋：“那么晚了，你一定很饿吧，我去给你弄些吃的，。
”穷人边说边拿出储藏的土豆来煮，有去挤羊奶。
穷人摆好餐桌，请上帝一起品尝。
上帝吃饱后，穷人的妻子悄悄的对只好丈夫说;“这个陌生人一定走了很多路，看上去很疲惫，应该把床让给他睡，让他好好的休息一下。
”穷人连连点头，并对上帝说：“请上床休息。
”可上帝不愿意让他们睡在地上，穷人坚决要让上帝睡在床上，上帝没办法，只好睡在床上。
第二天刚亮，夫妻俩就起来给上帝做早饭，上帝吃完以后，准备上路，他对穷人说：“对待人真热情，我要满足三个愿望。
”穷人说：“只要身体健康，不愁吃穿就可以了！”上帝说：“不要一栋新房子吗？”穷人说：“有新房子当然好了！”就这样，上帝走了。
而富人呢太阳都高高的了，他才起来，看见那栋有小又破的房子
竟变成了高大华丽的房子了。
富人问穷人是怎么回事，穷人一五一十地说了，富人应该去追上帝，可是已经晚了，上帝有回到了天上。
任务驱动型作文及范文赏析优秀作文及评语推荐
任务驱动型作文及范文赏析优秀作文及评语推荐想要写好任务驱动型作文考生依据任务梳理材料，选定角度，表明你的态度，发表你的看法或观点。
考生需从材料出发，引述材料，分析并提出新颖、与众不同的中心论点。
考生要做到依事设问，列好提纲，分层论述。
下面小编整理了一个任务驱动型作文的题目，优秀作文及其赏析，一起来欣赏下吧!1任务驱动型作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
（2020年高考全国卷题）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2任务驱动型作文优秀范文推荐《知人让贤，美名永传》同学们：大家好!通过这次读书会，我从齐桓公、管仲、鲍叔身上看到很多人性的光辉。
不过，让我最佩服、感触最深的是鲍叔。
虽然齐桓公善用管仲，九合诸侯，但是，漫溯历史朝代，尚有善用魏征的唐太宗、善用韩信的刘邦等诸多明君可与他相提并论;虽然管仲才干出众，尽心为国，但是，翻开煌煌史册，尚有周公旦、诸葛亮等一大批能臣贤相能跟他媲美。
而鲍叔呢，他无私的品行和境界，历史上罕有匹敌。
同为赵国股肱之臣，早已功成名就的廉颇，尚且嫉妒后来居上的蔺相如;互为灵魂挚友，为保相位的惠子，尚且惧怕庄子取而代之。
在那个人人渴望功成名就的时代，在这片追求“修齐治平”“光宗耀祖”的古老大地上，鲍叔竟然把攥在自己手心里的相位拱手让给了别人，这是何等的胸怀!“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为名往。
任务驱动型作文选择题审题练习
01阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
下列议论文标题中，最合适的两项是（）A.论安全B.守规彰显孝心，责任铸就大爱C.法律需要多点人文关怀D.大义灭亲，为你点赞E.遵规守范，呵护生命05阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机李师傅让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。
陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。
她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，而司机拒不开车。
为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。
最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。
此事引起了社会各方面的反响，议论不一。
对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察的行为，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
下列议论文标题中，最不合适的两项是（）A.孩子本无辜，父母要担责B.个人集体，皆需兼顾C.退一步海阔天空D.秩序E.相互谦让，让社会更和谐07.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童及其家长，有没有特别想说的话。
任务驱动作文训练1(一个富翁捐助三个家庭)概要
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2015பைடு நூலகம்12.28 K三（11.12）
• • • •
“接受也是一种美德” “接受，给自己一个机会” “接受本身就是对富翁的回报” 学会感恩、学会回报” “滴水之恩涌泉相报” • “有尊严的拒绝” “拒绝是为了尊严” “拒绝也是一种伤害” “拒绝冷漠，传递 爱心”； “拒绝施舍”， “学会接 受帮助” “自食其力方是正道” “自力更生才是本” “拒绝施舍自力 更生” “不依赖他人”
2015.12.28 K三（11.12）
• 3. 从综合的角度：“捐助与受助” “施与 受”“贫与富” • （1）先富起来的人应不应该、如何帮助他 人，回报社会。 • （2）有困难的时候，应该如何对待别人的 帮助。 • （3）如何应对贫富不均的社会问题，建立 互助互爱、互信的和谐社会。 • （4）行善关爱与受助之间应该是一种怎样 的关系，如何建立有效机制防止误解等。
2015.12.28 K三（11.12）
• （三）拒绝 • 有尊严的生活态度，尊严是做人的基本准则， 是为人处世的底线。 • （素材的捐赠人是为人慷慨，热心于慈善事业 的） • 1．莫因个人的 尊严绑架了善意的心 • 2．对嗟来之食，要有自己的原则和立场，要有 自己的尊严和骨气。
2015.12.28 K三（11.12）
任务驱动型作文训练实例
－－2013高考广东作文
2015.12.28 K三（11.12）
2013年广东高考作文高考真题
• 24．阅读下面的文字，根据要求作文。 • 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心 于慈善事业。 • 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。 他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。 • 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 • 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 • 一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍，拒绝了。 • 要求： ①.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不 限。②不要脱离材料内容及含义的范围。 • ③不少于 800字。④不得套作，不得抄袭。 2015.12.28
材料作文：快到暑假了,一位富翁到一间自己一直捐助的贫民区小学进行参观。临走,
材料作文：快到暑假了，一位富翁到一间自己一直捐助的贫民区小学进行参观。
临走，阅读下面的文字，根据要求作文。
快到暑假了，一位富翁到一间自己一直捐助的贫民区小学进行参观。
临走，富翁向学校提出了一个愿望：从孩子中挑选三个幸运儿，跟他一道到夏威夷度过即将到来的美妙假期。
最终，学校找来了三个合适人选，富翁向他们发出邀请。
第一个孩子欣然接受了。
能亲身体验以往只出现在梦境中的新奇生活，他感到非常高兴。
第二个孩子先是担心自己不能适应，但最终还是答应了。
第三个孩子表示感谢后拒绝了。
他认为假期就该好好工作，那样的假期对于他来说不切合实际。
假期很快过去了。
第一个孩子恋恋不舍地回来了，对美妙的假期生活一直念念不忘。
第二个孩子神色凝重地回来了，比以前更加卖力地学习和工作，坦言日后也要当富翁。
第三个孩子通过努力工作挣到了78美元，他感到非常满意。
要求：①自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
解读材料作为一则故事类的材料作文，必须对故事本身进行有效梳理。
故事中的主要人物是三个孩子。
面对富翁提出的诱人的假期邀请，三个孩子表现迥异：第一个孩子欣然接受，第二个孩子有所担忧但最后接受，第三个孩子感谢之余毅然拒绝。
暑假过后，三个孩子也表现各异：第一个孩子沉湎于假期的美好回忆中；第二个孩子萌生日后当富翁的念头，更加卖力地学习和工作；第三个孩子努力工作挣到了钱，感到非常满意。
结合材料中的关键词句，通过由果溯因，我们不难发现：第一孩子因流连于美好生活而迷失；第二个孩子则因看到他人美好生活而萌生了争取更好生活的决心；第三孩子因体验到了劳动创造生活的快乐而感到满意。
由此可以推断出，整则材料是围绕“生活态度”（或“生活方式”“面对新奇”）这一话题而展开的。
第一孩子表现出追求新奇刺激的生活态度，第二个孩子体现了谋定而动的生活态度，第三个孩子有着踏踏实实过日子的生活态度，从材料中看，三个孩子代表了三种不同的生活态度和人生价值观，考生在看待和分析问题时，应有辩证的眼光。
2013年高考语文广东卷作文范文《慈善的真谛》!
2013年高考语文广东卷作文范文有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于 800 字。
④不得套作，不得抄袭。
《慈善的真谛》在这个纷繁复杂的世界里，慈善的行为如同点点繁星，照亮了那些身处黑暗中的人们的道路。
那位白手起家的富翁，怀着一颗善良的心，向三个贫困家庭伸出了援助之手，然而，这三个家庭却有着截然不同的反应。
第一个家庭十分感激，高兴地接受了帮助。
这种欣然接受，或许是源于他们对生活困境的无奈，对改变现状的急切渴望。
对于他们来说，富翁的捐助犹如雪中送炭，给了他们重新燃起生活希望的火种。
这份感激之情，让人感受到了慈善带来的直接而温暖的力量。
第二个家庭犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
这种态度体现了他们的自尊和自立意识。
他们明白接受帮助是为了渡过难关，但并不想因此而失去自我奋斗的动力和尊严。
他们愿意将这份帮助视为一种暂时的支持，而不是无偿的施舍，这种有借有还的决心，展示了一种积极向上的生活态度。
而第三个家庭则谢谢富翁的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
这种拒绝，并非是不识好歹，而是出于对自身尊严的强烈维护。
他们不愿意在物质的困境中失去精神的独立，宁愿凭借自己的努力去改变生活，哪怕过程充满艰辛。
这三种不同的反应，引发了我们对于慈善真谛的深入思考。
慈善，究竟是单纯的物质给予，还是更应该关注受助者的内心感受和长远发展？真正的慈善，不应仅仅是金钱的援助，更应是心灵的关怀和能力的培养。
如果只是一味地给予，可能会让受助者产生依赖心理，失去自我奋斗的动力。
而尊重受助者的意愿和选择，帮助他们提升自身的能力，激发他们内在的潜力，才是更为重要的。
菲翔学校高考二轮复习考点突 专题19 写作含解析 试题
墨达哥州易旺市菲翔学校2021年高考语文二轮复习考点突专题19写作〔含解析〕【高考典题】〔2021•卷〕阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。
他为人大方，热心于慈善事业。
一天，他理解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家非常感谢，快乐地承受了他的帮助。
一家犹豫着承受了，但声明一定会归还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，回绝了。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
汶川地震发生后就不断成为热话，里也有多有扶贫助学活动的开展，时代改变，观念也在变化。
无论是热心慈善事业的一方还是认真对待生活努力感恩的一方，都应该肯定的，其行为背后的社会【总分值是例如】善行如雨，润物无声考生假设善行像春雨，自然润物而无声，但假设善行像暴雨，它带来的只有破坏。
——题记富翁善行，可以说是完全发自内心的，君不见，他“为人大方〞？殊不知，他“热心于慈善事业〞？而且看到别人家境贫寒，就“同情〞起来，要捐助那些人，但是，我们也透过材料可以看出，善行假设如雨，润物方无声。
善行，会带给人心灵的滋润，但假设方式不当，不仅达不到想要的目的，甚至会伤害别人，我们行善，不应该只是要获得心灵的满足，而是要让援助者真正得到帮助。
行善，不仅是一种爱心，更是一种智慧。
假设善行像春雨，那么它会润物新无声。
讲究方法的行善，会更能打动受捐者。
从这点来说，我不由得想起大学的“资助〞形式，在大学里一直都保存着资助贫困生的传统，“行善〞时，把贫困生聚集在一个房间，统一派发助学金。
这样做虽然资助了贫困生。
但也一定程度上伤害了他们的自尊。
而后来，发现这种做法虽好，却不能让受捐者承受，于是从2021年开场，他们改变了资助方式，直接把钱打到学生的卡里。
大学这样做，不仅帮助了贫困生，还维护了他们的自尊，让他们能更自信地完成学业。
富翁帮助三个贫困家庭作文
富翁帮助三个贫困家庭作文
在一个小镇上，有一位超级有钱的富翁。
这富翁呀，钱多得数都数不过来，可他的心地却特别善良，总想着要帮助那些生活困难的人。
有一天，富翁听说了镇里有三个贫困家庭，日子过得那叫一个苦。
这第一个家庭，家里的顶梁柱生病了，没法工作挣钱，孩子还小，上学都成问题。
第二个家庭呢，夫妻俩没个正经工作，就靠着打零工勉强度日，房子破破烂烂的，下雨天还漏水。
第三个家庭更惨，老人年纪大了，身体不好，治病要花好多钱，年轻人想出去打工赚钱都走不开。
富翁决定亲自去看看这三个家庭。
他先到了第一个家庭，一进门就看到那病恹恹的男人躺在床上，孩子在旁边乖巧地坐着。
富翁二话不说，拿出一沓厚厚的钞票，说：“这钱拿去给孩子交学费，再给你好好治病，日子会好起来的！”这家人感动得眼泪汪汪，直说遇到了大恩人。
接着，富翁来到第二个家庭。
看到那破旧的房子，富翁立马叫人来帮忙修缮，还安排夫妻俩去自己的公司上班，“只要你们肯努力，生活肯定能变好！”夫妻俩高兴得差点给富翁跪下了。
最后到了第三个家庭，富翁联系了城里最好的医生给老人看病，所有费用他全包了。
还安慰年轻人：“别担心，照顾好老人，等老人身体好了，你再去好好打拼。
”
经过富翁的帮助，这三个贫困家庭的生活渐渐有了起色。
大家都夸富翁是个大好人，富翁却笑着说：“能帮到大家，我心里也高兴！”
从此以后，小镇上的人们更加团结友爱，因为他们知道，只要大家互相帮助，再难的日子也能熬过去！。
一人带动许多人的慈善作文题目
一人带动许多人的慈善作文题目在我们生活的这个世界里，每天都在上演着各种各样的故事。
有的充满了悲伤，有的洋溢着欢乐，但总有那么一些，能让我们感受到无尽的温暖和力量。
今天，我要跟你讲讲一个特别的事儿，关于一个人如何带动了一群人，让慈善的光芒照亮了更多的角落。
这个人叫老张，是个普普通通的中年人。
他长得不算高大威猛，也没有那种让人一眼就记住的帅气脸庞，但他有一颗炽热的心，这颗心啊，可比外表重要得多。
老张是个卖水果的小商贩，每天起早贪黑地在市场里忙活。
生活对他来说，并不轻松，可他总是笑呵呵的，好像从来不知道什么叫烦恼。
有一天，老张在收摊的时候，发现市场角落里有个小女孩在哭泣。
他走过去，轻声问：“小姑娘，咋哭啦？”小女孩抽抽搭搭地说：“我……我找不到妈妈了。
”老张心里一紧，赶忙安慰她：“别着急，叔叔帮你找。
”他带着小女孩在市场里转了一圈又一圈，一边走一边问周围的人有没有见过孩子的妈妈。
时间一分一秒过去，老张的额头都冒出了汗珠，可他丝毫没有放弃的意思。
终于，在市场管理处的帮助下，找到了小女孩心急如焚的妈妈。
小女孩扑进妈妈怀里的那一刻，老张脸上露出了欣慰的笑容。
从那以后，老张好像对帮助别人这件事上了心。
他发现市场附近有个孤寡老人，生活过得十分艰难。
老人年纪大了，行动不便，家里也乱糟糟的。
老张二话不说，隔三岔五就去老人家里，帮忙打扫卫生，买米买油。
一开始，周围的人都不太理解，说老张自己都忙得够呛，还有心思管别人。
老张总是笑笑说：“能帮一把是一把，谁还没个难处呢。
”慢慢地，老张的行为开始感染了身边的人。
和他一起卖水果的老王，也跟着他一起去照顾孤寡老人。
隔壁卖菜的大姐，会时不时地给老人送些新鲜蔬菜。
就连市场里那个平时总是一脸严肃的管理员大哥，也会主动帮忙给老人修修门窗啥的。
有一次，老张组织了一场募捐活动，想给山区的孩子们捐些学习用品。
他自己先拿出了一笔钱，然后挨个儿摊位去宣传。
一开始，有些人不太愿意，觉得这事儿跟自己没关系。
任务驱动作文训练1(一个富翁捐助三个家庭)
• 【考场得分】25+25+8=58 • 【点评】考生站在家庭一的角度，认为接受别人 物质上的帮助，不仅能自救，焕发出新的希望； 更能温暖社会，加快发展、奔向成功的脚步。观 点切题，且符合社会正向价值观。 • 内容方面，选例准确且典型。表达方面，叙议结 合很好，首尾呼应，以及抒情味较浓的排比句， 能很好地展示考生良好的语言功底。通篇采用递 进式论证结构，标志句清晰，思路严谨规范，是 一篇优秀的考场佳作。
为了突出孤雁，首先要写出“离群”这个背景。 所以诗人一开头便说：“几行归塞尽，念尔独何 之？”作者本是江南人，一生中常在巴、蜀、湘、 鄂、秦、陇一带作客，多天涯羁旅之思。此刻想是 站在驿楼上，极目远望：只见天穹之下，几行鸿雁， 展翅飞行，向北而去。渐渐地，群雁不见了，只留 下一只孤雁，在低空盘旋。我们从“归塞”二字， 可以看出雁群是在向北，且又是在春天；因为只有 在春分以后，鸿雁才飞回塞外。这两句中，尤应注 意一个“行”字，一个“独”字。有了“行”与 “独”作对比，孤雁就突现出来了。“念尔”二字， 隐蕴诗人同情之心。古人作诗，往往托物寓志，讲 究寄兴深微。“念尔”句写得很妙，笔未到而气已 吞，隐隐地让一个“孤”字映照通体，统摄全局。 “独何之”，则可见出诗人这时正羁留客地，借孤 雁以写离愁。
•
一份慈善如滴水，滴水之恩，当以涌泉相报。接受一份 善心，为了付出更多的善心。 • 感恩与感激是人对慈善应有的心，而偿还与报答则是一 个人尊严的表现。美国石油大王哈默，他接受但他要以劳 动去换取，他纵使落魄，仍保持人的尊严，或许是他日后 出人投（头）地的一个原因。反观今天，有不少社会上的 助学的私人基金都要求日后受捐助的对象加入基金会，这 是一种近乎完美的行善，接受慈善，又不会伤害他人尊严， 更在将来让更多人行善。由此看来，接受一份善心，而回 报一份善心才是慈善事业中最好的结局。 • 一份慈善如一缕清泉，有顺流而下滋养万物，当然也有 坚石相阻，拒之于门外的。 • 有人接受慈善，也有人不食嗟来之食，能自立自强，有 骨气地活着，我们应当尊重这样的存在。那面对行善的人， 请礼貌地说一声“谢谢”。不接受一份施舍是可以理解的 一种选择，但伤害一份善心却是一种罪恶。坚石可以阻隔 这缕清泉，但至少它不会污浊这一弯泉水。
作文
作文广东卷2013年语文高考作文题目：以捐助为话题阅读下面的文字，根据要求作文：有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。
2.不要脱离材料内容及含义的范围。
3.不少于800字。
4.不得套作，不得抄袭。
随着首富比尔·盖茨，股神巴菲等全球富豪以“裸捐”发起富豪慈善活动，慈善之风便如无数个超级飓风，迅速席卷全球。
这似乎是一种皆大欢喜的事情，捐者开心，得者开心。
然而，并不是所有贫困者都会满怀感激地接过免费的赠予。
在他们心中，这或许是一种施舍，一种尊严的丢失，骨气的丢失。
那么，当慈善也遭遇“滑铁卢”，我们应该怎么办呢?首先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但也要注意方式。
中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病。
原因在于他的急躁与高调。
在他的每一张宣传照中，背景都是曾接受过他援助的贫苦百姓。
但是那些解决了生活困难的农民，即使是笑着的，也难掩一脸的卑微与怯弱。
陈光标这种高高在上的施善方式，无疑是伤害了他们的尊严，活活地挤走了他们的骨气。
相反，大连市的微尘就做得比陈光标好多了。
微尘不是一个人，而是一个组织，由无数匿名之人捐款而成，给需要的人送去钱财，却不留名，不求回报。
这种慈善方式不仅给受助者留下足够的尊严，还很有可能感动他们，从此也加入微尘行列。
由此可见，不同的慈善方式，效果其实大不相同。
穷人也有尊严，当慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴。
慈善的本意是帮助他人，不仅是物质上的，也有心灵上的。
因此，用一种更温和，更合适的方式去做慈善，才能最大限度地帮助他人。
其次，作为一个受善者，要视自己的实际情况去做事，千万不能意气用事。
作文范文之白手起家富翁援助作文
白手起家富翁援助作文【篇一：2013广东高考作文题目富翁捐款材料作文】2013广东高考作文题目富翁捐款材料作文2013广东高考作文题目有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
不要脱离材料内容及含义的范围。
不少于800字。
不得套作，不得抄袭。
【篇二：2013广东高考标杆作文】2013广东高考标杆作文真题再现：有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷概，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭。
生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好愈，但认为这走一种施舍，拒绝了。
要求：①自选角度，确定立意。
自拟标题。
文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
1号文接受慈善，接受一份善心“人之初，性本善”，而《圣经》也推崇善心是人的一种本性，这也是慈善的根源。
有人致力于行善，就会有人要接受慈善。
接受慈善或许是一种选择，某种程度上是高贵的尊严与残酷的现实之间的选择。
一份慈善就如同春雨，润物细无声，当土地悄然焕发生机，天空亦会变得晴朗。
现代哲学对慈善理解为一种心灵的赎罪，尤其是富人行善。
在财富积累中，难免会伤害了其他人生存的利益，富人行善是一种偿还他人的心理，是为剥削他人利益的忏悔。
而对于接受慈善的人，若处境困难，接受他人的帮助，改变困境，同时洗脱一个负罪心理的人心中的罪恶，或许便是一个两全其美的办法。
再者，只有接受善心，才能促使更多的人加入慈善事业中。
所以接受一份善心，改变自己的处境，唤醒更多的善心与大爱，理应是个好选择。
高三月考作文高考真题再现
（二）慈善的本质在于“真善”，要真 实、真心、真诚，绝不能行假善，更不 能假行善。因此真正的慈善要做到：有 诚心、有真情，不矫揉、不妄作；有无 私、有境界，不强加、不图名；真的慈 善是一种给予，当别人遇到需求时，它 是滋润干渴的雨露，是战胜困苦的力量； 真的慈善是一种胸怀，当别人陷入窘境 时，它是缓解干渴的雨露，是滋润心田 的泉流；真的慈善是一种境界，当别人 遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港湾，是 带来慰藉的星光；
（六）人类作为一个共同体，要成 为坚固的岛屿，需要慈善的力量来 修补脆弱的堤坝，而要让慈善有力 前进，就必须行善者脱下救世主的 眼镜，带上捐助对象的眼镜，让自 己的善行真正做到“真善无痕，行 之有道”！（思维层次六：收束全 文，回归论点）
(2)慈善，不仅仅是助人，更重要的是 “省人”。当年，倘若今日的石油大王洛 克菲勒得到一碗免费的食物，而非劳动得 来，那么他大概也会像众多饥民一样濒于 困顿。在做慈善的同时，在提供帮助的同 时，要使被帮助者振作起来，鼓起生活的 勇气。如果不能，勿宁不给，以免受者得 之而依之，陷于沉沦。慈善中包含的更多 的是人性的关怀，而非单纯对弱者的怜悯。 怜悯是不值一钱的，而关怀却是无价的。
要求：1.自选角度、确定立意， 自拟标题，文体不限。 2.不要脱离材料内容及 含意的范围。 3.不少于800字。 4.不得套作，不得抄袭。
标题示例： 《慈善需行之有道》 《让爱双向流动》 《慈善，也要维护他人的尊严》 《当慈善遭遇傲骨》 《善行，我该如何安放你？》
慈善需行之有道
(1) 培根曾说，善性是人性与神性最相近 的地方。那么慈善，自然也就是人性中善 性最确凿的流露。慈善是一种精神的体现， 不应流于形式。缺乏关怀的慈善就成了施 舍，而施舍，恰恰是毒药。
(3)慈善还需以适应受者的心理的方式施行。 亚圣孟子有云：嗟尔而与之，乞人不屑也。 陈光标的高调慈善自然是不提倡的，只因 更多让人觉得像站在道德的高峰进行居高 临下的施舍。不谈流于形式之嫌，此举更 像在用受者的自尊心往自己脸上贴金。生 前曾被媒体批评“一毛不拔”的史蒂夫﹒ 乔布斯，去世后被发现账上曾有一笔对斯 坦福大学的高达25亿美元的巨额捐款，而 且是匿名的。我想，流浪汉对玉米、烧饼 之需要，应当更甚于也更乐于对五毛、一 元之需要。
富翁作文讲评高中作文材料
如：“一家优雅地接受了，但声明一定 会偿还。”说明他懂得感恩，知恩必报。 只有懂得感恩的人，才能做一个对社会、 对家庭、对自身有用的人！赐恩不求报， 受义必以礼。感恩，我们不仅仅是报恩， 因为有些恩泽我们是无法回报的，有些恩 情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有 用纯真的心灵去感动去铭记，才能真正对 得起给予你恩惠的人。
我很赞赏第三个家庭的做法，处事大 方，不卑不亢，丝毫没有感到低人一等， 在拒绝中告诉富翁我们在人格上是平等 的。这也启示了我们：在做慈善的过程 中要维护受赠者的尊严。
孟子在辨析义与利时曾说：“一箪食，一壶 浆，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道 之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”虽然 孟子谈的是义与利的辩证关系，但这些话也道 出了每个人都是有尊严的，侮辱性的施舍就连 乞丐也不会接受。孔子曾说：“君子不饮盗泉 之水。”因此，我们在帮助他人的时候，如何 维护他人的尊严就显得尤为重要。
• 受助者在这目光的省视下被点燃的一颗 过于澎湃的自尊心让善意之举充满了火 药味，从而，受助者拒绝牺牲在弱势地 位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善 家的自身价值认同。就如那最后以施舍 之名拒绝捐助的家庭，我相信，生活尚 且难以为继的他们需要这份帮助，也许 是以往受助的不堪经历或这位富翁的施 助方式让他们艰难的选择拒绝。
•
• 古人根据人创作了神，而人依靠善 心贴近了神。善良的心性透过慈善 的举动点燃了历史的火炬手手中的 火把，照亮了人类的文明。而这其 中的火炬手，既可以是白手起家的 富翁，也可以是拒绝施舍的穷人。
• 点评
• “善性是人性与神性最相近的地方”。此文开篇高屋建 瓴，以人性的切入去探勘善性的本质，并对“慈善与施 舍”做了确切的辨析，虽不过三言两语，却字字切中要 义。接着，作者在对慈善的关怀本质、施行方式、落实 对象的几个层面上进行了缜密有效地论述，思想成熟深 入，表达掷地有声， 展现了一位关注社会思考独立尊 重内心的中学生的良好风范。
任务驱动作文训练1(一个富翁捐助三个家庭)详解27页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会)详解
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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• 二、断章取义，随手抓住一个词语来写（不扣住事 件来分析） • 看到富翁“白手起家”便有感慨，于是大谈“白手 起家”的意义，看到富翁“慷慨捐助”就滔滔不绝 的谈各种“慷慨“。 • 脱离具体材料内容去做抽象的名词讨论或者某种哲 学命题的思考。 • 由三个家庭不同的选择，谈“人生观价值观”对人 的看法与态度的决定作用。由不同人的选择结果谈 “选择”的重要，由第三家庭的拒绝和第二家庭的 接受但偿还谈“原则”的坚守，由三个家庭的态度 抽出“心态”一词，谈不同的心态决定不同的结果。 上述所有抽离出来的关键词语的作文在用例和阐述 时全部与“慈善”“捐助”无关，不符合材料含意。 2015.12.28
K三（11.12）
要求： ①.自选 角度，确定立意， 自拟标题，文体 不限。②不要脱 离材料内容及含 义的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作，不 得抄袭。
以上三个家 庭的不同态 度，你怎么 看？请选择 一方表明你 的态度，阐 述你的看法。
2015.12.28 K三（11.12）
• 三、立意分析。 • 这段话，可以分为两个角度：施助行善者 （富翁）和受助者（几个家庭）。 • 1. 从施助行善者的角度：“慈善”“捐助”， • （1）一个人，在自己富起来后，要具有同 情心，乐于（捐款捐物）助人。 • （2）任何一个人（团体），应该积极用实 际行动（捐款捐物）回报社会。 • 《富而兼济天下》《社会需要正能量》《善 意之光点亮世界》《拥有财富 传递财富》 《与之也为得》
2015.12.28 K三（11.12）
• （三）拒绝 • 有尊严的生活态度，尊严是做人的基本准则， 是为人处世的底线。 • （素材的捐赠人是为人慷慨，热心于慈善事业 的） • 1．莫因个人的 尊严绑架了善意的心 • 2．对嗟来之食，要有自己的原则和立场，要有 自己的尊严和骨气。
2015.12.28 K三（11.12）
任务驱动型作文训练实例
－－2013高考广东作文
2015.12.28 K三（11.12）
2013年广东高考作文高考真题
• 24．阅读下面的文字，根据要求作文。 • 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心 于慈善事业。 • 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。 他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。 • 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 • 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 • 一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍，拒绝了。 • 要求： ①.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不 限。②不要脱离材料内容及含义的范围。 • ③不少于 800字。④不得套作，不得抄袭。 2015.12.28
浸润在恩惠的阳光下 • 牵牛花搭附在竹藤的肩膀上，才有了角落里那一株 清新自然、亮丽袭人的图景；树苗接受春雨的洗礼， 才有了参天大树的翠绿蓊郁；大海接受溪流的汇入， 才有了百川入海、波涛滚滚的蔚然大观……人乐于接 受他人的恩惠，如同那户在穷困之时欣然接受帮助的 人家，才能找到生存的动力，浸润在恩惠的阳光下， 让生命倍添活力。 • 在个人与个人之间，乐于接受恩惠是一种智慧。这 智慧如同海上的灯塔，为困窘的你指明前行的路。 • 马克思早年在编写《资本论》时，生活拮据难以为 继。好友恩格斯提出对其经济援助，他欣然接受。在 经济困难，写作无所适从时，马克思接受了恩格斯的 帮助，为其写作重新添加动力，《资本论》最终横空 出世。乐于接受他人恩惠，能为你的生活重燃希望， 让你更好地前行。 2015.12.28
2015.12.28 K三（11.12）
• 2. 从几个家庭的角度： • （1）对于别人的关爱救助，有感恩之心。 • （2）不能无条件接受别人的关爱救助，应 该慎重考虑将来怎样偿还。 • （3）不应接受别人的关爱救助，因为那是 施舍。 • （4）不能误解别人的好意，接受救助并不 可耻。 • （5）对待别人的关爱救助，不同的人有不 同的做法。
2015.12.28 K三（11.12）
• （二）接受但表示偿还 • 《善用机会，慷慨回报》：从三个家庭对此的 态度，我更认同第二个家庭对待捐助的态度， 我们要善于用他人给予自己的机会改变自己， 并学会回报他人和社会。 • 1．接受了别人的帮助且表示偿还，是一种知 恩图报的表现 • 2．接受了别人的帮助且表示偿还，也是一种 对自己己对捐赠人有责任体现 • 3．接受了别人的帮助且表示偿还，表明有感 恩之心
K三（11.12）
三、未能完成“任务”要求
以上三个家庭的不同态度，你怎么看？请选 择一方表明你的态度，阐述你的看法。
A写“富翁” B逐一分析或比较三个家庭
C看不清写针对哪个家庭
D行文中，扣材料不够紧
2015.12.28 K三（11.12）
【立意方向参考】
• （一）高兴地接受角度 • 人一定要知道你在处于什么状况，别人 向你提供了帮助必定要懂得饮水思源。若 我选择，我会选择第一个家庭。 • 1．在困难时乐意接受别人的帮助，是一种 人生的智慧 • 2.在困难时候，学会利用外在力量帮助自己 走出困境 • 3．高兴地接受别人帮助，是对捐赠者的一 种肯定，也是一种尊重。
×
2015.12.28 K三（11.12）
• • • •
“接受也是一种美德” “接受，给自己一个机会” “接受本身就是对富翁的回报” 学会感恩、学会回报” “滴水之恩涌泉相报” • “有尊严的拒绝” “拒绝是为了尊严” “拒绝也是一种伤害” “拒绝冷漠，传递 爱心”； “拒绝施舍”， “学会接 受帮助” “自食其力方是正道” “自力更生才是本” 2015.12.28 K三（11.12）
审题存在的问题
• 一、关键词表述不准确。 • 把慈善和爱心，善意混为一谈，把捐助说成帮助， 和援助、互助、救助、资助区别不清。如，谈慈 善的本质是爱心时，把父母对孩子的爱，人对自 然的爱混同于富人对穷人的慈善。谈捐助所举的 例子是同学之间相互在学习上的帮助、或者运动 员之间一方对另一方的支持帮助、国家之间的经 济援助、公司之间相互的救助等等，审题用例全 部或局部跑偏。尤其是对家庭三的态度阐述观点 “人需要自立”和“尊严可贵”时，把个人人格 尊严和国家、民族尊严混为一谈。
2015.12.28 K三（11.12）
• 3. 从综合的角度：“捐助与受助” “施与 受”“贫与富” • （1）先富起来的人应不应该、如何帮助他 人，回报社会。 • （2）有困难的时候，应该如何对待别人的 帮助。 • （3）如何应对贫富不均的社会问题，建立 互助互爱、互信的和谐社会。 • （4）行善关爱与受助之间应该是一种怎样 的关系，如何建立有效机制防止误解等。