三年级上册《Look at me》第二课时说课稿(教案)_英语说课稿.doc

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三年级英语上册第《Look at me》第二课时说课设计

三年级英语上册第《Look at me》第二课时说课设计三年级英语上册第《Lookatme》第二课时说课稿各位老师大家好，我今天要说的课题是人教版小学三年级英语上册PEP教材的第二单元《Lookatme》的第二课时。

这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。

结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。

我将教学目标设计如下：、语言知识目标：（1）使学生掌握头部单词，强调发音head,eye,face,ear,nose,mouth；（2）练习有关Let’do的句子touchyourhead等等。

2、语言技能目标（1）使学生能够根据指令做动作;（2）根据情景说出单词和句子;（3）在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。

使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。

从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。

要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。

学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。

活动的安排与设计要真实有效。

多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。

练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。

学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。

具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。

PEP三年级英语Unit 2《Look at me》第二课时说课稿

PEP三年级英语Unit 2《Look at me》第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。

这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。

结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。

我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。

2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。

使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。

从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。

要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。

学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。

活动的安排与设计要真实有效。

多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。

练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。

学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。

具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。

三年级英语上册第三单元第二课时说课稿

三年级英语上册Unit3 Look at me第二课时说课稿一、说教材我说课的内容是人教版小学三年级英语上册第三单元Look at me的第二课时，本课时围绕五官展开学习，穿插着第一第二单元的单词和简单的交际用语和句型，比如：Thisis…….I see…….I have……等简单句子配上头部的图画，给人以耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。

在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过游戏和动作指令获得小红花体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单五官介绍。

结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和详尽要求我将本课教学目标设计如下：1、知识目标：使学生能听，说，认，读face eye nose mouth ear头部的五个单词以及eye和eyes，ear和ears单复数的掌握和运用，在此处穿插数量单词one(一) , two（二）让学生对数量单词一二有一个简单的认识，对小熊头部贴单词一是检验学生的掌握情况，二是潜意识教授学生上与下的位置。

2、能力目标：Let do部分头部单词活动Open your eyes(eye) ! Close yourmouth .Touchyour nose ! Touch your face !Touch your ear （ears）！能根据指令做出相应的动作。

3、情感态度目标（1）培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。

(2)通过小红花的奖励激发学生学习英语的积极性，树立学生学习英语的自信心。

（3）通过本课的学习使学生初步运用英语介绍自己的头部。

4、说教学重难点（1）我把本课的重点设置为掌握单词face eye nose mouth ear.（2）Let do部分是关于头部活动的多个指令，学生可根据指令做出相应的动作并能灵活运用，在这里我特地用动作提示，使学生区分eye和eyes , ear和ears （单数和复数）Open your eyes .Open your eye .Close your mouth .Touch your nose .Touch your face .Touch your ear .Touch your ears难点：眼睛和耳朵的单复数形式和相应的动作指令。

说课稿：新译林版《英语》三年级上册研讨课Unit 5 Look at me! (第二课时)

说课稿：新译林版《英语》三年级上册研讨课Unit 5 Look at me! （第二课时）本节课是这个单元的第二课时，教学内容是单词、fun time和rhyme time。

本课的教学目标是：1.能听懂、会读、会说jacket，复习、巩固、进一步熟练掌握本单元词汇T-shirt，skirt，cap以及日常交际用语Look at my…It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great!2.运用多种工具完成“制作服装”的任务，在完成的过程中，自然、熟练地运用本单元所学的语句谈论衣物，给予评价。

3.能熟练地诵读歌谣“Nice clothes”。

本节课的教学重点是使学生能熟练掌握本单元词句并自然、熟练地运用；能熟练地诵读歌谣“Nice clothes”。

教学难点是使学生有序、有效地参与活动“Make and say”，在活动中使动手能力、小组合作能力以及综合语言运用能力得到提高。

在热身环节，我设计了师生交谈和复习表演，通过师生交谈把本节课的话题直接引入到服装上去，并在交谈中引导学生回顾上节课所学的重点词句，既能梳理对话内容，又能为表演对话做准备。

在单词学习环节，我设计了“看局部，猜单词”和“找朋友”两个游戏，在游戏中使四个单词不断重复，使学生能熟练地掌握单词的音、形、义。

在儿歌学习环节，我采用了常规的训练形式，但是注重了学法的指导。

比如让学生自己读儿歌，有不会的句子向同学或老师请教，提醒学生说儿歌时模仿老师的动作和语调。

“Make and say”是本节课的一个重要活动，我是按照教师示范、学生制作、互相谈论和上台展示的步骤来进行的，考虑到课堂的时间有限，我设计的任务是给两个小人Tom和Lily做衣服，在上课之前，我布置学生提前练习剪衣服，以确保他们在课堂上能以很快的速度完成任务，不在手工制作这个环节上花过多的时间。

在作业中，我还布置了学生回家给自己做一件纸衣服，这样孩子可以有充足的时间制作、美化。

小学三年级英语第二单元第二课时的说课稿

小学三年级英语第二单元第二课时的说课稿各位老师大家好：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。

这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。

结合课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。

我将教学目标和教具准备设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调head, eye, face, ear, nose, mouth的发音；2）练习有关Let’do的句子touch your hea，touch your nose等等。

2、语言技能目标1) 使学生能够根据指令做动作;2) 根据情景说出单词和句子;3) 在指令和场景下进行英语表演情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱英语歌曲，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

文化意识目标：能够恰当使用英语中头部，五官的名称。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1）重点：关于头部的单词head, eye, face, ear, nose, mouth 6个单词的学习。

2）难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教具：准备head, eye, face, ear, nose, mouth的单词卡片和图片；准备一个玩具熊和教材配套的课件。

二、说学生由于学生处于刚接触英语，他们对英语的接触和了解都还很有限，要使用学生容易接受的方式来呈现和操练新内容，这节课的内容在我们每个人身上都有，对学生来说很直观，容易理解其含义，对于刚接触英语的学生对于英语是很好奇的，利用这一点去加强学生对英语学习的兴趣，三年级的学生也还是处在比较好动的年龄，游戏可以让他们在活动中学习，有效的引导他们随时学习，用简单的游戏形式还可以提高学生的积极性，用快乐学习的方式让学生对英语产生浓厚的兴趣，从而提高他们学习的效果。

《Look at me》说课稿

《Look at me》说课稿
Lookatme英语说课稿
小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力，这次我说的内容是PEP教材三年级上册第二单元B部分Let’slearn的内容。

这套教材注重学生语言应用能力的培养，内容与活动设计都紧密联系学生生活实际。

这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。

依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础。

培养学生英语综合语言运用能力，
本课的教学目标设计如下：
知识目标是让生能听说、认读单词：body,foot,leg,hand,finger,arm.
能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如：Thisismybody…并能听懂所接触的指示语，能按照指令做出相应动作。

情感目标是在于激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit3Lookatme!第二课时

人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 3 Look at me! 第二课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 3 “Look at me!” 以学生日常生活为背景，通过展示不同的人物和事物，让学生学习并掌握一般现在时态的疑问句和回答。

第二课时主要围绕“Look at my eyes./ They are blue.” 进行教学，通过各种活动帮助学生熟练掌握句型，提高他们的听说能力和团队协作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。

但他们在使用英语进行沟通时，还存在着一定的困难，如语法、词汇运用不准确，口语表达能力不强等。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Look at my eyes./ They areblue.” 句型，并能用该句型进行简单的交流。

2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自己和他人的美好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用“Look at my eyes./ They are blue.” 句型进行交流。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时态的疑问句进行提问。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.采用任务型教学法，以小组为单位进行合作学习，提高学生的团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性。

2.呈现（10分钟）：教师展示教材图片，引导学生说出“Look at myeyes./ They are blue.” 句型。

3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

PEP三年级英语Unit 2第二课时《Look at me》说课稿

PEP三年级英语Unit 2第二课时《Look at me》说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。

这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。

结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。

我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。

本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。

使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。

从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。

要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。

学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。

活动的安排与设计要真实有效。

多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。

练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。

学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。

具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。

三年级英语说课稿上册《Look at me》

三年级英语说课稿上册《Look at me》一、教材分析:本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第二单元Look at me 中的Part B Let's learn 。

本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。

本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力，所以本课的教学目标设计如下：1 、知识目标是让生能听说、认读单词：body,foot,leg,hand,finger,arm.2 、能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如：This is my body… 并能听懂所接触的指示语，能按照指令做出相应动作。

3 、情感目标是激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。

培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。

本课的教学重点：单词body,foot,leg,arm.finger,hand 的听说认读。

二、教材处理：1 、以“旧”引“新”。

依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系, 从已学过的知识引出要学的知识, 从课前的日常对话引入单词教学。

2 、以“练”促“能”。

学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种多样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。

三年级上英语说课稿《Look at me》_人教PEP

《Look at me》各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》。

这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。

结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。

我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth； 2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。

本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。

使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。

从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。

要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。

学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。

活动的安排与设计要真实有效。

多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。

练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。

学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。

具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。

让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。

PEP小学英语三年级上册unit2第二课时说课稿

PEP小学英语三年级上册unit2第二课时说课稿尊敬的评委和老师们，下午好！我今天要说的是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。

这节课主要研究单词head、face、eye、nose、ear、mouth，以及句型“Look at me。

This is…”，通过简单的描述来发展学生的语言表达能力。

我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来谈谈我对这节课的教学预设。

首先，本课的教学重点是六个单词的研究，同时要注意face、eye和XXX这三个单词的发音。

为了达到教学目标，我准备了泰迪熊、泰迪的图片和教材配套的磁带等教具。

其次，小学三年级学生刚刚接触英语，语言基础还很薄弱，因此我设计了多种教学活动，让学生愉快地研究英语，同时注意保护接受能力较差的学生的研究积极性，给予适当宽容，肯定和鼓励。

接下来，我将采用游戏教学法、全身动作反应法、情景教学法、直观教学法和鼓励教学法等多种教学方法进行单词教学。

通过实物、图片和多媒体课件创设生动的语言情境，让学生轻松愉快地研究，激发他们的研究兴趣。

最后，我会根据学生的实际情况进行教学反思和调整，以达到更好的教学效果。

谢谢！在教学中，我将以教师为主导，以学生为主体，通过引导学生“听——说——读——想”，培养学生自主探究、合作交流、快乐研究、在学中玩、玩中学等研究方法，发展其思维和运用能力。

教学过程将采用以下六个环节，即“复热身——探索新知——趣味训练——巩固拓展——课堂总结——课外作业”。

第一步是热身。

我将与学生一起唱歌和进行自我介绍，以缓解学生课前的紧张情绪，形成语言氛围。

第二步是探索新知。

为了分散重难点，便于学生掌握，我将分7个层次进行教学，逐步递进。

首先，我将使用玩具熊XXX来介绍新朋友，并引入新课单词教学，以激发学生兴趣和诱发思维。

其次，我将以自己的头部资源为例进一步进行单词教学，动作指向相应部位，并教授eye、face、XXX的发音技巧。

Unit_3_Look_at_me_第二课时说课稿

Unit 3 Look at me 第二课时说课稿说课人：范晓萌一、说教材人教版小学英语三年级上册的特点是与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

本课时针对人教版小学英语三年级上册第三单元Part A Let’s learn / do.这两部分内容主要教学关于人体器官的单词:eye,ear,nose,mouth,face，并通过用“Close your ..,Open your...,Touch your....”的指令来练习和运用。

二、说学情本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前两个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。

三、说教学理念《国家英语课程标准》明确指出：采用活动途径，倡导体验参与，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务目标，感受成功，以积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

所以本节课我利用PPT及听一听、说一说、看一看、读一读、猜一猜、动一动等活动促使学生轻松愉快地完成本节课任务。

四、说教学目标1、能听说、eye,ear,nose,mouth,face，认读这些表示器官的词。

2、能听懂指令,做出相应动作.3、引导学生注意用眼，保护牙齿、注意卫生的好习惯。

五、说教学重难点1、重点：能听说认读这些表示人体器官的词：eye,ear,nose,mouth,face；能听懂“Close your ..,Open your...,Touch your....”的指令，并做出相应动作。

2、难点：本课eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth这个单词较难发音，六、说教学准备1、教师准备Zoom的头像2、教师准备eye,ear,nose,mouth,face五个单词卡片。

3、教师准备本课课件4、Zoom的头像标示图七、说教学过程Step1、Warm-up：1.Greetings；2.Let’s sing “Hello”；3、Let’s do( 设计理念：，师生问候、对话交流，拉近距离；唱歌活跃课堂气氛，Let’s do为新课的呈现做准备。

人教版小学英语三年级上册三年级英语Look at me说课稿

What are missing?
(没了什么？）
They are __A__.
A:eyes
B:ears
What are missing?
（没了什么？）
They are_B___.
A:eyes
B:ears
What’s missing?
It ‘s a _m__o_u_th__.
四、说教学过程
（三）Practce(趣味操练）
人教版小学英语三年级上册三年级英语Look at me说课稿
说课内容:
九年义务人教版小学英语三年级上册第三单元《look at me》的第二课时。分以下阶段完成说课:
1.教材的结构与内容简析 2.教学目标 3.教法重点、难点、关键 4.教法 5.学法 6.教学程序及设想 7.简述教学板书
一.说教材
眼
鼻子
脸
四、说教学过程
（二）Presentation
2、用图片呈现
教师用课件呈现喜洋洋图片，指出喜洋洋的五官部位逐个教读单词，并在黑板的四格线内板书这六个单词。
ear eye nose
mouth
face
四、说教学过程
（二）Presentation
3、出示图片图图的眼睛，利用chant教学eye，例如： eye eye this is my eye.
eye
Eye Eye This is my eye
四、说教学过程
（二）Presentation
4、用同样的方法教授其他五个单词。其中nose和 mouth的发音为教学难点，学生看老师的口型进行模仿，教授要反复矫正读音，耐心纠错，积极表扬学生。
四、说教学过程
（二）Presentation

小学三年级上册英语说课稿：《Lookatme》(20201111183820).docx

小学三年级上册英语说课稿：《Look at me 》一、教材剖析 :本次我所使用的教材是教育程范教科，中小学三年上册第二元Ｌook at me中的ＰartＢＬet's learn。

本套教材非常注重学生言用能力的培养，从学生的角度来，基教育最主要的任是要学会学，开自主学能力，培养新能力。

本教材在整体构思、内容安排、活和教学方法都采用了与学生密的生活，真正体了言的交功能，同，它把知和技能目的融会在了完成任的程之中，从而体出了英新提出的把 - 附件功能 - 附件构造 - 附件任合起来的思路，培养学生运用英行交流打下良好的基。

一元的学内容就是关于身体的各个部位名称的，所以，在教学中，我充分考到学生的需要，提倡任型的教学方式，学生通活，游，得知，易学学。

依据《英程范》的要求，基教育段英程的目的是以学生言技能，言知，情感度，学策略和文化基来培养学生英合言运用能力，所以本的教学目的如下：1 、知目的是生能听、：body,foot,leg,hand,finger,arm.2 、能力目的是能用英介自己的身体的各个部位，如：Ｔhis is my body⋯并能听懂所接触的指示，能依照指令做出相作。

3 、情感目的是激和培养学生的学英的趣，使学生立自信心，养成良好的学。

培养于助人的秀品，懂得和同伴交流，合作，从交流中取更多的知与高。

本的教学重点：body,foot,leg,arm.finger,hand的听。

二、教材理：1 、以“旧”引“新”。

依据知迁移律的新旧知的内在 , 从已学的知引出要学的知 , 从前的日常引入教学。

2、以“ ”促“能”。

学生技能的形成，需要适度的才能消化，本了多种多的游活，学生通游，提高了自己掌握知的能力。

⑶融会教学于情景表演学生在表演中学会运用言，更能突出言的用性和交性。

本通老的示范表演，教会学生在表演中学会本重点句型“ Ｔhis is ⋯⋯”。

三、教法剖析通新入、新解、重复操和固运用、反、五步教学法，运用学生感趣的和游活，通多媒体件的助，精巧，由浅入深，由易到，由已知到未知，按部就班地深化教学内容。

Look at me单元整体教学第二课时教学设计

Unit3 Look at me ！活动意图说明
1. 引导学生通过图片输出所学单词。

2. 引入课本句型，引导学生学会运用句子介绍五官。

3. 通过游戏加强巩固学生对单词的掌握。

4. 观看动态的视频，加深学生对动作指令的理解和印象。

5. 通过练习和游戏练习巩固学生对动作指令的掌握。

7.板书设计
8.作业与拓展学习设计制作一张卡通面具海报，画出你最喜欢的卡通人物的头像面具，并用箭头分别标出五官。

完成后上讲台分享介绍所画的卡通面具五官。

9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
单词卡片，视音频和ppt
10.教学反思与改进
本节课做的比较好的是充分利用多媒体教学的优势，用单词卡片，音频视频等辅助教学，调动了学生多种感官参与学习，同时我说你做，你说我做，我说你指，你说我指等不同的操练游戏，调动了学生学习的兴趣。

比较不足的是在做游戏互动的过程中，课堂纪律有些混乱。

下次再进行本课时的教学时，不妨花一点时间在整顿课堂纪律上，把握好课堂的纪律，确保课堂纪律有序的情况下再进行游戏互动。

Part A Let's learn & Let's do A Look at me, this is my_____ !
ear eye mouth nose face。

(三年级英语教案)三年级上册unit2LookatMe第二课时的教案

三年级上册unit2LookatMe第二课时的教案三年级英语教案Unit 2 Look at Me第二课时●一、教学目标:1.能听懂、会说、会读身体部位单词:head, eye, face, ear, nose, mouth。

2.能听懂Let’s do中Touch your …. 的指令,并能做相应的动作。

●二、教学内容:1.词汇:head, eye, face, ear, nose, mouth。

2.句型:Touch your ....●三、教学重难点:1.单词head, eye, face, ear, nose, mouth的正确发音和认读。

2.对mouth一词尾音的发音分辨和掌握。

●四、教学准备:人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件等。

五、教学过程:教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Review 1.改编歌曲“Hello”。

师生共同复习句型Good morning!1.改编歌曲,向大家问候并介绍句型Good morning!I’m …. Nice to meet you. 动画:Hello 活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的气氛中进入英语学习。

2.Listen and do.-Open your pencil-case.-Close your book.Show me your sharpener.… 2.听指令,迅速作出反应。

滚动复习旧知的同时,为之后学习open / close your eyes /mouth作铺垫。

3.师生共同复习第一单元Let’s chant部分的内容。

3.Chant and do the actions. 通过学生熟悉的Chant给他们学习的信心,同时复习句型I have …. 为本课教学作好铺垫。

Presentation 1.教师手指自己的head,引出新授单词head。

T: Look, I have a head. This is my head.出示课件,显示Zoom。