幼儿园中班英语教案设计《walking walking》
中班英语 跟我一起做
中班英语《跟我一起做》
活动目标：
1.认识单词“walking、hop、running、stop”，了解单词意思；
2.可以跟随音乐，做相应动作；
3.愿意用英文进行表达
活动准备：
音乐、单词卡片
活动过程：
1.问好
教师：Hello，boys and girls；
孩子：Hello，Miss you；
2.热身《Ten little teddy bears》
儿童一边唱一边按顺序伸出手指
3.卡片引出单词
教师：Look at this card；What is he doing；
教师：Yes，walking；Let us do this together；
引导孩子围成圈走，边走边说：Walking，walking，Walking，walking...... 同样的方式引出单词Hop、Running、Stop，引导孩子边做动作边说单词。
4.听音乐，做动作
播放英文歌曲，引导幼儿根据歌曲内容，做相应动作
5.结束
跟随音乐走出教室，结束。
幼儿园walking walking教案
幼儿园walking walking教案一、教学目标•通过walking walking运动，培养幼儿的协调性和观察能力；•锻炼幼儿的身体素质，增强其体力；•提高幼儿的练习兴趣和自信心；•增进幼儿间的交流与合作。
二、适用对象学前班和幼小衔接班幼儿。
三、教学内容1.Walking walking活动介绍–walking walking是一种有趣并兼具锻炼效果的步伐练习活动。
–在活动中，幼儿们要随着音乐的节奏，按照指定的步伐和方向走动。
每当音乐停止，教师将指定一位幼儿说出口号或者执行简单动作。
2.步骤详解–首先，教师播放音乐，让幼儿自由走动，放松身体，热身准备。
–随后，教师按照音乐节奏指定幼儿们在教室内进行固定的步伐练习，重点培养大家的协调性。
–活动中，教师会按照音乐停止的时间，指定一位幼儿说出口号或执行一个简单的动作，让大家在放松的同时也增加了趣味性与互动性。
四、教学过程1.准备阶段–教师复习幼儿walking walking基本动作，并按照音乐节奏指定步伐练习。
–教师向幼儿们介绍领衔说出口号或者执行动作的规则。
2.实施阶段–教师根据音乐节奏带领幼儿进行walking walking活动，做好引导和协调工作，确保活动秩序正常。
–在音乐停止时，教师即时指定幼儿说出口号或者执行简单的动作，创造互动氛围，吸引孩子们的注意力。
3.结束阶段–教师带领幼儿们一起放松身体，进行合适的伸展运动，并与孩子们交流自己的感受。
五、教学效果评价为了评价教学效果，教师需要进行充分的考察，定期对幼儿进行测试和评估。
1.对幼儿的行为表现进行观察，了解是否掌握了walking walking的基本步骤，并对表现良好的孩子进行表扬和奖励。
2.在持续的课程中，观察幼儿心情与身体等状态，根据测试结果不断完善教学方案。
3.建立反馈机制，引导家长关注孩子的学习进展，并及时反馈相关的进展和问题。
六、教学注意事项1.在教学过程中，教师要时刻注意孩子们的身体状况，调整教学方案，并确保安全。
walking walking儿歌 中文
walking walking儿歌中文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《Walking Walking儿歌中文》是一首简单易学的儿歌，是许多小朋友喜欢的经典之一。
这首儿歌旋律简单明快，歌词简单易记，适合幼儿学习和娱乐。
在日常生活中，我们常常可以看到小朋友们在欢快地唱着这首儿歌，跟随着歌词一边走一边跳，享受着快乐的时刻。
这首儿歌的歌词十分简单，但却很有趣味性。
歌词如下：Walking walkingWalking walkingHop hop hopHop hop hopRunning running runningRunning running runningNow we stopNow we stop这首儿歌描述了一群小朋友在一起行走的场景，他们先是走路，然后是跳跃，最后是跑步，最后停下来。
这样的歌词旋律简单，容易记忆，很适合参与其中的小朋友模仿动作，感受音乐带来的乐趣。
歌曲带有浓郁的游戏氛围，通过不同的步伐和动作来表现歌词描述的内容。
在唱歌的小朋友们可以跟随歌曲的节奏，做出相应的动作，增加了互动性，让孩子们更投入地参与到歌曲中来。
这首儿歌在幼儿园、托儿所等儿童教育场所中广泛传唱，成为小朋友们日常生活中的欢乐伴侣。
通过唱歌、跳舞的方式，让孩子们在快乐中学习，增强体质，培养动手能力和感官发育。
这首儿歌也能够激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。
《Walking Walking儿歌中文》不仅在中国流行，也受到了世界各地孩子们的喜爱。
因为这首歌曲的简单明快，容易学习和跟唱的特点，使得它成为了儿童音乐中不可或缺的经典之作。
在孩子的成长过程中，音乐扮演着重要的角色。
而像《Walking Walking儿歌中文》这样的儿歌，不仅仅是一种简单的歌曲，更是孩子们快乐童年的一部分。
通过这样的歌曲，孩子们能够感受到音乐的魅力，让他们在快乐中学习，享受成长的过程。
第二篇示例：《走路走路》是一首非常受小朋友喜爱的儿歌，它旋律欢快，歌词简单易记，非常适合孩子们跟着唱跳。
幼儿园中班行走行走英语授课记录
幼儿园中班行走行走英语授课记录Preschool Mid-level Walking English Lesson PlanIntroductionThis lesson plan is designed for preschool mid-level children who are learning English as a second language. The focus of this lesson is on teaching vocabulary related to walking and traveling on foot. The class will use a variety of activities to encourage children to engage with the vocabulary in a meaningful and enjoyable way.Learning ObjectivesBy the end of this lesson, children will be able to:- Identify common English words related to walking and traveling on foot- Use new words related to walking and traveling on foot in context- Demonstrate basic listening and speaking skills during class activities- Engage in a series of fun and interactive activities related to walking and traveling on footMaterials Needed- Classroom space for walking activities- Printed images and flashcards of vocabulary words (e.g., walk, run, hop, skip, jump, etc.)- Audio and visual resources (e.g., songs, videos, and books)- Props such as bean bags, hurdles, and conesProcedure1. Warm-up: Greetings and IntroductionStart the class with a warm-up activity that involves greetings and introductions. Go around the class and ask each child to say hello and introduce themselves. This helps to create a welcoming and inclusive atmosphere, while also providing an opportunity for children to use basic English conversation skills.2. Vocabulary Introduction: Walking and Traveling on FootThe teacher should introduce the vocabulary words related to walking and traveling on foot using visual aids or props such as flashcards, images, and posters. The teacher should explain each word and encourage children to repeat it after them. The teacher can also demonstrate each action to aid cognition, such as hopping and walking.3. Listening Activity: Song and DancePlaying an age-appropriate song related to walking, such as "The Walking Song," can help reinforce the vocabulary. Play the song and have the children listen to it multiple times. Encourage them to try to sing along after they hear it a few times. Additionally, incorporate dance into the activity, such as asking the children to walk or jump to the beat of the song.4. Interactive Activity: Relay RaceDivide the class into teams and facilitate a relay race to help children actively engage with the vocabulary words. Place a series of cones, hurdles, and bean bags around the classroom. The first child in each team should run to thefirst cone, stop and hop to the next cone then run back to their team where they will hand over the baton to the next teammate. This will give the children an opportunity to practice using the vocabulary words in context, as they need to remember which action to do at each cone.5. Group Activity: Story TimeRead a story related to walking, such as "The Three Little Pigs." After the story, ask the children questions to check their comprehension and understanding of the key vocabulary.6. Cool-Down: ReflectionEnd the class with a cool-down activity that encourages reflection. Ask children to talk about their favorite activity from class and why they enjoyed it. This helps the teacher gain feedback from the learners while also encouraging the children to be expressive in their language learning.ConclusionThis lesson plan will help children learn new English vocabulary related to walking and traveling on foot, as well as practice basic listening and speaking skills. The various activities promote an interactive and enjoyable classroom experience, allowing children to engage with the new vocabulary in a meaningful and fun way.。
中班英语公开课教案(10篇)
中班英语公开课教案（10篇）篇1：中班英语公开课教案活动主题：Are you sleeping活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、学唱儿歌“Are you sleeping”活动过程：1、fingerplay“littlebee”,“openshut”,“walking walking”2、复习旧内容。
3、学习新内容：“Are you sleeping”①请小朋友先看碟，一起来学儿歌②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌③跟老师一起来做动作，边唱边做动作④再做几遍动作，跟着电视一起来做⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂4、边看电视边表演。
活动结束：fingerplay篇2：中班英语公开课教案活动目标：1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词：3、幼儿对英语活动有兴趣。
活动准备：小猫木偶彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把活动过程：一、介绍自己1、Hello boy and girls2、Can you introuduce youself?3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .二、学习颜色1、Today We’ll lear the colour.“呼呼呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/“看这是什么颜色的树叶啊?(红色)用英语怎么说呢?”“再看看小朋友手里的树叶是什么颜色_语怎么说?”“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢?”2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。
OK ONE BY ONE !我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。
E ON!3、“MI SUN 还请来了一个小客人。
【创意幼教】最新幼儿园中班英语教案《walking》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案《walking》(四篇)目录：幼儿园中班英语教案《walking》一幼儿园大班英语教案《How much》二幼儿园大班英语教案《在农场的动物》三幼儿园小班教案《cat和dog》四- 1 -幼儿园中班英语教案《walking》一中班英语教案《walking》适用于中班的英语主题教学活动当中，让幼儿根据音乐节奏的快慢正确做出相应的动作，教幼儿会聆听和按照英语指令做动作,学说walking，引导幼儿在游戏中复习单词，快来看看幼儿园中班英语《walking》教案吧。
活动目标1) 教幼儿会聆听和按照英语指令做动作,学说walking。
2) 引导幼儿根据音乐节奏的快慢正确做出相应的动作。
3) 引导幼儿在游戏中复习单词。
4) 能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
活动过程1) 教师便发出英语指令边做动作(walking),幼儿学说并做动作。
T: today we will play a game “:Follow Me”. Now, listen to me carefully.2) 教师按两种节奏边发指令边做动作,幼儿跟着学说并做动作:walking walking walking walking walking walking3) 教师边唱歌曲边做动作,幼儿欣赏。
C:Yes.附歌曲: WalkingWalk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Now Let’ stop,Now Let’ sto , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing ,Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , ow Let’s to , ow Let’ sto .2 / 9。
walking walking 英文儿歌教案
walking walking 英文儿歌教案Walking Walking 英文儿歌教案一、教学目标1. 练习听力，学习并掌握Walking Walking这首英文儿歌的歌词。
2. 培养学生的语感和语调，提高英语口语能力。
3. 开拓幼儿的想象力和创造力，用肢体语言和动作配合歌曲，培养良好的动手能力和协调能力。
二、教学内容1. 介绍Walking Walking这首英文儿歌及其歌词。
2. 用声音和肢体韵律进行练习，以更好地理解歌词。
3. 教授歌曲的协调动作，使学生能够通过手势和踏步表现歌曲节奏，并增强学生的身体协调性。
三、教学步骤1. 播放Walking Walking这首歌曲，让学生先听一遍，让他们跟着节奏摇摆身体，感受歌曲所传达的快乐和愉悦。
2. 介绍歌曲歌词，教授歌词发音和重音，让学生跟读。
3. 引导学生一行一行地学习歌词，认真理解歌词的含义，练习一行后再唱一次，以达到记忆的效果。
4. 教授歌曲的协调动作，教师示范动作，并引导学生一起跟着唱歌跳舞。
5. 学生单独表演，并与小伙伴们一起合唱跳舞，相互完成，共同享受歌曲带来的快乐。
四、教学重点和难点1. 歌曲的发音和重音，让学生准确理解歌曲的含义，并学会正确发音和重音。
2. 歌曲的节奏和肢体动作，让学生能够通过手势和踏步表现歌曲节奏，并增强学生的身体协调性。
五、教学评价1. 通过检查学生对歌曲的掌握情况以及跟读和表演的能力，进行评价。
2. 评价标准包括歌曲发音是否准确，歌曲的节奏和肢体动作是否协调，是否能够用英语进行简单的沟通。
六、教学延伸1. 教师可以让学生创作自己的英文歌曲，鼓励学生用英语来表达自己的想法和感受。
2. 学生可以自己编排舞蹈和动作，用肢体和声音表现自己的创意。
七、教学反思通过这次教学，学生学会了通过听、说、读、唱、跳舞等多重方式来学习英语，同时也培养了幼儿的身体协调性和创造力，更重要的是让他们爱上了英语歌曲，享受了英语学习中的乐趣。
幼儿园中班行走行走英语课时安排
幼儿园中班行走行走英语课时安排In the kindergarten curriculum, the walking and exercise lesson is an important part of the routine for the children in the kindergarten middle class. The primary aim of this lesson is to help children develop their gross motor skills and improve their overall physical well-being. The walk and exercise lesson is typically conducted in an outdoor setting or in an indoor gymnasium, depending on the weather conditions. In this article, we will discuss the scheduling and organization of the walking and exercise lesson for kindergarten middle class through the lens of an experienced teacher.Timing and duration of the walk and exercise lessonThe walk and exercise lesson is usually scheduled during mid-morning when the weather is comfortable, typically from 10:00 A.M. to 10:30 A.M. A reasonable duration for the lesson would be 20-30 minutes, with a 10-minute warm-up session, 15-minute walk and 5-minute cool-down session. The warm-up session will comprise stretching exercises, jumping jacks, jogging in place, or other light exercises that will help to prepare the body for physical activity.Types of activities for the walk and exercise lessonThe activities for these lessons are selected carefully to provide a range of different gross motor skill development opportunities for the children. Some activities that can be included in the walk class are:1. The Obstacle Course: For this activity, teachers can set up an obstacle course that includes hoops, cones, slide, and tunnels for children to maneuver through. This activity will develop children's coordination and balance.2. Relay Races: Teachers can organize relay races between teams of children to promote teamwork and cooperation. Relay races also help children to develop their running and jumping skills.3. Scavenger Hunts: Teachers can take the children on a scavenger hunt around the school or playground, looking for specific items. This activity will help the children to develop their spatial awareness and observation skills.4. Balloon Toss: This is a fun game where children toss balloons back and forth to each other without letting them touch the ground. This activity will help children to develop their hand-eye coordination.5. Dance Party: Children love to dance, and teachers can organize a simple dance party with popular children's songs. This activity will help children to develop their rhythm and coordination.The benefits of the walk and exercise lesson for kindergarten middle classThere are many benefits of the walk and exercise lesson for kindergarten middle class. Some of the primary benefits include:1. Physical Fitness: The walk and exercise lesson helps children to develop their gross motor skills and improvetheir overall physical fitness. This lesson will helpchildren to develop a healthy habit of exercise that can stay with them throughout their lives.2. Social Development: The activities in the walk and exercise lesson are often organized in teams and groups, which promotes teamwork, collaboration, and social development. The children learn how to work together, communicate, and handle conflict.3. Cognitive Development: The activities in the walk and exercise lesson also help children to develop their cognitive skills, such as spatial awareness, observation, and problem-solving.ConclusionThe walk and exercise lesson is an essential part of the curriculum for kindergarten middle class. Teachers should plan and organize this lesson carefully to ensure it provides children with a range of opportunities to develop their gross motor skills, social skills, and cognitive skills. By incorporating simple, fun activities into the lesson, teachers can help children to develop a healthy habit of exercise whilst having fun. The benefits of the walk and exercise lesson will remain with children throughout their lives and contribute to their overall well-being.。
幼儿园中班英语教案
幼儿园中班英语教案幼儿园中班英语教案【篇1】活动目标：1、掌握单词的正确发音。
2、理解句子。
活动准备：1、爷爷奶奶的图片各一张。
2、一些小礼物3、配套磁带活动过程：一、问好，做律动《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls.now ,let’s do the actions,are you ready?c:yes.（师幼一起律动。
）2、复习pencil pencil-box knife rubber二、学习新内容1、导入t：boys and girls ,there are two pictures.look at the first picture.guess.who is he?c：爷爷t：grandpac：grandpa2、借助动作学习单词。
t：boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。
（边说边做动作）c：“grandpa”（边说边做动作）3、全体幼儿一起做动作。
t：let’s do the actions.i say you do .are you ready?c：yes.t：grandpa/grandma.c：幼儿做动作t：,come here,please,i say ,you do.t：grandpa/grandma.c1：幼儿做动作。
t：this time .i do you say.c：grandpa/grandma.三、学习句子：配班教师扮演爷爷、奶奶。
t 1＆t 2：may i come in?t：come in,please.t 1＆t2：hello,boys and girls.t：this is my grandpa.this is my grandma.四、结束活动：分发礼物幼儿园中班英语教案【篇2】活动目标：1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。
2、学习单词hamburger和chicken，复习巩固句型。
walkingwalking教案
walkingwalking教案教案介绍：主题：步行健身：探索身体和大自然年级：小学三年级课时：1课时（40分钟）目标：通过步行活动，让学生体验到步行对身体健康的好处，并提高学生的环境保护意识。
教学目标：1.学生能够明确步行对身体健康的好处。
2.学生能够描述步行与环境保护之间的关系。
3.学生能够表达对步行活动的兴趣和参与愿望。
教学资源：1.图片或视频展示步行健身的场景和身体健康的好处。
2.图片或实地参观环保项目或公园。
教学过程：引入：（5分钟）展示一些步行健身的图片或视频，引导学生思考并分享他们认为步行对身体健康有哪些好处的理由。
教学活动一：讲解（10分钟）1.概述步行对身体健康的好处，如增强心肺功能，增强骨骼健康，帮助控制体重等。
2.使用图片或视频向学生展示步行与环境保护之间的关系，如减少空气污染，降低碳排放等。
教学活动二：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享步行的体验或他们对步行健身和环境保护的看法。
教师可以提供以下问题引导讨论：1.你是否喜欢步行？为什么？2.你曾经参加过步行活动吗？你在步行过程中发现了什么？3.你认为步行对环境保护有什么贡献？4.你愿意参加一个步行健身活动吗？为什么？教学活动三：实地参观（15分钟）带领学生到学校附近的公园或环保项目进行实地参观，让学生亲身体验步行和环境保护的乐趣。
教学活动四：总结（5分钟）回到教室后，让学生总结和分享他们在实地参观中的体验。
教师也可以帮助学生总结和强调步行对身体健康和环境保护的重要性，并鼓励他们在日常生活中多步行，多关注环境保护。
作业建议：让学生撰写一篇关于他们对步行健身和环境保护的看法的短文，并鼓励他们在日常生活中积极参与步行活动。
评估方法：根据学生的小组讨论和撰写短文的表现进行评估。
幼儿园中班行走行走英语教案
幼儿园中班行走行走英语教案Preschool Mid-Class Walking English Lesson PlanIntroduction:The objective of this English lesson plan for preschool mid-class children is to introduce them to basic concepts related to walking, with a focus on English vocabulary. The lesson will be fun and engaging, with a variety of activities that promote learning through play.Target Vocabulary:Walk, run, skip, hop, jump, tiptoe, crawl, slide, stumble, and fall.Materials and Resources:- Flashcards of target vocabulary words- Ch ildren’s song about walking- Picture book about walking- An obstacle course- Different coloured yarns- An audio recording of the children’s song- Art materials (colouring pens and papers)Procedure:Introduction (5 minutes):- Greet all the children, and ask them how they are feeling today.- Introduce the topic of walking, and ask if they know what it means to walk.- Use flashcards to show the different kinds of walking (walk, run, skip, hop, jump, tiptoe, crawl, slide, stumble, and fall).-Play the children’s song about walking, and encourage the children to sing and dance along.Activity 1 - Storytelling (15 minutes):- Read a picture book about walking that has illustrations that show people walking in different ways.- Use this as an opportunity to show the children the different ways of walking in real life.Activity 2 - Obstacle Course (20 minutes):- Create an obstacle course using different materials and objects to represent different forms of walking. For example: stepping stones to represent jumping, a tunnel to represent crawling, and a slippery surface to represent sliding.- Divide the children into groups of four or five, and ask each group to complete the obstacle course together.- Use yarns of different colours to mark the path of each group so that they can follow their own path and avoid bumping into other groups.- Encourage the children to use the vocabulary words they have learned while they navigate the course.Activity 3 - Audio Recording (15 minutes):- Play a pre-recor ded audio of the children’s song about walking and have the children sing and dance along. This reinforces the vocabulary words they have learned.- Encourage them to use the different forms of walking as they dance to the song.Activity 4 - Art Time (15 minutes):- Provide colouring materials and papers to the children, inviting them to create a picture using the target vocabulary they learned today.- Ask them to name the different walking motions they are drawing on paper.- Finally, collect their pieces, place them in the portfolio and encourage the children to speak up on the vocabulary they have used in their masterpiece.Closure (5 minutes):- Gather the children together and ask them to share what they have learned about walking.- Ask if they have any questions or concerns.- Recite the different ways to walk to ensure that the children remember them, gesture with them.- Lastly, summarize today's lesson, and express excitement for the next English lesson.Conclusion:By engaging children in activities that allow them to experience walking in different ways, using the correspondingvocabulary every time, this English lesson plan teaches children about basic English vocabulary and basic locomotion while enjoying it. The activities and materials used inspire creativity and exploration in children while providing a firm foundation for English vocabulary.。
幼儿园中班步行步行英语课程计划
幼儿园中班步行步行英语课程计划IntroductionWalking is a natural activity that most people engage in daily. It is a form of exercise that has numerous benefits, especially for young children. In a kindergarten setting, walking can be integrated into the curriculum in a fun and engaging way. This article discusses a walking program for the middle class in a kindergarten, which is designed to help children develop physical, social, emotional, cognitive, and language skills.ObjectivesThis walking program is designed to achieve the following goals:1. To develop gross motor skills through various types of walking styles such as marching, skipping, hopping, jumping, and dancing.2. To enhance social skills by teaching children to walkin a group, take turns, follow directions, and communicatewith one another.3. To improve emotional skills by providing opportunities for children to express their feelings, cope with frustration, and develop self-confidence.4. To enhance cognitive skills by engaging children in activities that promote literacy, numeracy, problem-solving, and memory.5. To develop language skills by expanding children's vocabulary, promoting conversation, and encouraging them to express themselves through stories, songs, and rhymes.StructureThe middle class walking program will consist of several sessions per week, each lasting approximately 30 minutes.Each session will have a unique theme, such as animals, colors, seasons, or shapes. The sessions will be led by a qualified teacher or facilitator who will guide the children through the various activities.Session 1: Animal WalksThe objective of this session is to introduce children to different animals and their movements. The teacher will start by demonstrating various animal walks, such as the bear walk, crab walk, frog jump, and bunny hop. The children will thenbe encouraged to imitate these movements while making animal sounds. This activity will help children develop gross motor skills, creativity, and self-expression.Session 2: Color WalksThe objective of this session is to help childrenidentify colors and develop a sense of visual discrimination. The teacher will set up a color scavenger hunt where the children will be given a list of colors to find. They willthen be encouraged to walk around the classroom and outdoor spaces, looking for items that match the colors on their list. This activity will help children develop cognitive skills, spatial awareness, and attention to detail.Session 3: Seasonal WalksThe objective of this session is to help children understand the changing seasons and their characteristics. The teacher will start by discussing the different seasons and their associated weather patterns, flora, and fauna. The children will then be guided on a nature walk where they will observe the plants, animals, and weather patterns that are typical of the current season. This activity will help children develop language skills, curiosity, and appreciation for nature.Session 4: Shape WalksThe objective of this session is to help childrenidentify and differentiate between shapes. The teacher will start by describing and demonstrating various geometric shapes such as circles, squares, triangles, and rectangles. The children will then be encouraged to walk around the classroom and outdoor spaces, looking for objects that match the shapes on their list. This activity will help children develop cognitive skills, pattern recognition, and spatial awareness.Session 5: Music and Movement WalksThe objective of this session is to promote creativity, self-expression, and coordination through music and dance.The teacher will play music and guide the children through various types of movement, such as walking, running, skipping, and jumping. The children will be encouraged to express themselves through dance and movement, using the music as inspiration. This activity will help children develop gross motor skills, creativity, and self-confidence.ConclusionIn conclusion, the walking program for middle class in a kindergarten is designed to promote physical, social, emotional, cognitive, and language development in young children. By integrating walking into the curriculum in a fun and engaging way, children will have the opportunity to learn essential skills while enjoying the outdoors and getting exercise. This walking program will set a strong foundationfor healthy habits and positive social and emotional development that will benefit children throughout their lives.。
幼儿园中班教学步行步行英语方案
幼儿园中班教学步行步行英语方案本文将从以下几个方面介绍幼儿园中班教学步行英语方案的实施情况和有效性：1.方案制定的背景和意义；2.方案的内容和实施方法；3.方案的实施效果和影响；4.方案的进一步完善和改进建议。
1.方案制定的背景和意义随着我国国际化程度的提高和教育的改革，学习英语已经成为了幼儿园教育的重要内容之一。
然而，在幼儿园中班阶段，孩子的英语学习主要以口语为主，而且孩子的表达能力和语言交际能力仍然需要进一步提高。
因此，我们特别制定了这个步行英语方案，通过用英语交流的方式引导孩子们进行步行训练，并且从中渗透英语学习，既达到锻炼身体、增强体质的目的，又实现了英语口语的训练，提高了孩子的语言交际能力和自信心，同时活跃了课堂气氛。
2.方案的内容和实施方法（1）确定课程目标本方案的主要课程目标是：1）让孩子们养成良好的步行习惯，并且增强他们的身体素质；2）提高孩子们的英语口语能力，并促进孩子们英语学习的积极性和兴趣。
（2）选择适合的步行路线和步行时间幼儿园中班的孩子们步行的路线需要选择一个平坦、交通较少、安全可靠的地方。
步行的时间可以在上午课上操场活动时间内进行，在课间操场活动时间内进行或在下午放学前进行，每次步行时间以10-20分钟左右为宜。
（3）确定教学方法方案采用英语交流为主的教学方法。
老师会引导孩子们用英语进行交流，比如询问天气、说出心情等。
同时，老师还会利用孩子们身边的事物进行英语语言的引导。
比如，在路上看见了小鸟，老师会让孩子们说出：“look, a bird”，并且引导孩子们发现其中的英语单词，如“bird”。
（4）确定教学方式为了调动孩子们的积极性，我们还在步行英语教学中加入了小游戏和小活动。
老师会随时给孩子们指认各种事物，并引导孩子们说出英语单词。
同时，老师还会设计小游戏，如“传话”和“跨越界线”等游戏，增加孩子们的英语交流的机会和趣味性。
3.方案的实施效果和影响经过一段时间的实施，该方案产生了较好的效果和影响：（1）养成良好的步行习惯：孩子们不仅能够积极地走步行路线，还主动提醒身边的小伙伴要保持步伐一致；（2）增强身体素质：孩子们的身体素质得到了提高，特别是睡眠质量和食欲得到了较好的改善；（3）提高了英语口语能力：孩子们能够更自信地用英语进行交流，敢于在班级中开口说英语；同时，老师们也发现孩子们的听力和理解能力明显提高；（4）影响课堂氛围和教学方式：这种创新的教学方式，在班级中营造出了轻松、自由、愉悦的氛围，让孩子们更愿意参与到教学中来。
幼儿园英语乐园漫步：中班英语教学全方案
幼儿园英语乐园漫步：中班英语教学全方案幼儿园英语乐园漫步：中班英语教学全方案一、引言在当今社会，英语教育已经成为幼儿教育的必备课程之一。
中班阶段正是孩子接触英语的黄金时期，如何设计一套全方位的中班英语教学方案，成为了很多幼儿园老师和家长们关注的焦点。
在本文中，我们将探讨中班阶段英语教学的全方案，并共享个人观点和理解。
二、评估中班英语教学的深度和广度1. 什么是中班英语教学中班英语教学指的是面向3-4岁幼儿的英语课程，其目标是通过游戏、歌曲、故事等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触和学习英语。
2. 中班英语教学的深度在中班阶段，英语教学的深度主要体现在以下几个方面：语言输入、语言输出、语言运用和语言表达能力的培养。
3. 中班英语教学的广度中班英语教学的广度包括了英语学习的各个方面，比如英语听力、口语、阅读、书写和句型表达等。
三、中班英语教学全方案的设计1. 课程设置中班英语教学的课程设置以游戏为主，以浸入式教学为辅。
通过有趣的游戏和各种多媒体资源，让幼儿在轻松的氛围中接触和学习英语。
2. 教学内容中班英语教学的内容主要包括了日常用语、基本词汇、简单句型和基本语法。
通过实用的内容，激发孩子对英语的兴趣和学习的动力。
3. 教学方法在中班英语教学中，老师需要采用多种形式的教学方法，比如游戏教学、角色扮演、故事讲解等。
通过多种形式的教学，激发幼儿的学习兴趣和能力。
4. 资源支持中班英语教学需要有丰富的教学资源支持，比如英语教学视频、英语启蒙教材、英语故事书等。
这些资源可以丰富教学内容，激发孩子学习的兴趣。
四、对中班英语教学的个人观点和理解我认为中班英语教学应该以培养孩子的英语兴趣和学习能力为目标，通过多元化的教学方法和丰富的教学资源来实现这一目标。
要注重教学过程中的情感交流和互动，真正做到让孩子在快乐中学习。
五、总结与回顾在本文中，我们对中班英语教学的深度和广度进行了评估，设计了一套中班英语教学的全方案，并共享了个人观点和理解。
walking walking教案
walking walking教案
目标：
1、学习自己所熟悉的一些小动物走路的动作，感受走路时的快乐。
2、练习四散跑，初步体验活动的规则，感受游戏的快乐。
准备：
活动场地
过程：
1、引入（一天，太阳公公爬得高高的，小动物们都出来晒太阳了），幼儿围成圆圈。
2、老师一边念儿歌一边带领幼儿做动作。
小兔子走路，跳跳跳 rabbit walking ,jump jump jump
小鸭子走路，摇摇摇 duck walking ,rock rock rock
小乌龟走路，爬爬爬 tortoise walking, crawl crawl crawl
小猫走路，静悄悄 cat walking , quiet quiet quiet
唔----------（老师学大灰狼叫）：“大灰狼来了小动物们快快回家啊！”指定圈上就是他们的家。
（或者是下雨了快快找个地方避一避）。
精品幼教-幼儿园中班英语教案：walkingwalking
精品幼教-幼儿园中班英语教案：walkingwalking
教学资料参考范本
精品幼教-幼儿园中班英语教案：walking walking
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幼儿园中班英语
活动名称：英语活动——Sing a game《walking walking》
活动目标：
1、复习巩固以前学习的单词。
2、教会幼儿学唱新歌，在学习的英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。
3、培养幼儿对英语的兴趣。
活动准备：
教具准备：单词卡片、英语碟片、电视机
活动过程：
一、师生问好
1、复习问候语(Goodmorning boys and girls )
2、小朋友相互问好!(Goodmorning Miss zhong)
二、复习单词(出示单词图片)
重点复习(walk run jump hop)
教师带领幼儿进行做动作作罢并要大声念出自己做动作的单词。
walk walk walk walk
run run run run
Jump jump jump jump
Hop hop hop hop
T：你们还记得我们把这些单词编到一首歌了，你们唱一遍给老师听，好吗?。
TCP市双语幼儿园中班音乐教案-走路
小朋友们：接下来我们来学习：中班音乐教案-走路走路（歌唱）活动目标：1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。
3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。
活动准备：幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
活动过程：1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。
⑴教师引导幼儿熟悉歌词。
①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。
）②“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。
）③“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。
）④“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。
）⑵教师带幼儿练习语言节奏。
如：× × ×|× × ×|× × × ×|× -|。
（白）小鹿走路跳跳跳2、学唱新歌。
⑴教师有表情地范唱歌曲。
⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。
⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。
（用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。
）⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。
⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。
⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。
⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。
（可多请几组幼儿接唱。
）活动建议：1、可创编新的歌词及新的动物走路的动作。
本活动可分两次进行。
第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。
小朋友们：接下来我们来学习：中班美术教案-背太阳活动目标：1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。
活动准备：范例、纸、笔、牙签等。
活动过程：一、谜语导入1、谜语：有位老公公，一副圆面孔，脸上红彤彤，照着大地暖融融。
走路的英文幼教教案怎么写
走路的英文幼教教案怎么写教案标题：走路的英文幼教教案教案目标：1. 学习并掌握与走路相关的英文词汇和表达。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们对英文的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力，通过手工制作活动，巩固所学内容。
教学重点：1. 学习并掌握与走路相关的英文单词和短语。
2. 运用所学的英文表达方式，描述走路的动作和方式。
教学准备：1. 单词卡片：walk, run, jump, skip, hop, crawl, tiptoe等。
2. 图片或卡片展示走路的不同方式和动作。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察图片或展示卡片，介绍不同的走路方式和动作。
2. 用简单的英文单词或短语描述每种走路方式，例如：“walk slowly”（慢慢地走），“run fast”（快速跑）等。
主体活动：1. 准备好单词卡片，一个接一个地展示给幼儿，让他们说出所展示的动作，并一起练习发音。
2. 引导幼儿模仿老师的动作，进行相应的走路方式，例如：让幼儿一边说出“walk”，一边慢慢地走动。
3. 制作手工：给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水，引导他们制作一个小人，然后让他们用不同颜色的纸剪出不同的走路动作，贴在小人身上。
在完成后，让幼儿用英文表达他们的小人在做什么样的走路动作。
结束活动：1. 与幼儿一起回顾所学的走路方式和英文表达方式。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多使用所学的英文词汇和表达方式，例如在操场上与朋友一起玩耍时，可以用英文描述他们的走路动作。
教学延伸：1. 通过观看英文儿歌或动画片，巩固所学的走路方式和英文表达。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察周围的环境，描述不同人的走路方式和动作，并用英文表达出来。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 听取幼儿使用英文表达方式的情况。
教案扩展：1. 引导幼儿学习更多与运动相关的英文词汇和表达方式。
2. 组织小组活动，让幼儿合作完成更复杂的走路动作展示或表演。
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教学资料参考范本
幼儿园中班英语教案设计《walking walking》
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活动名称：英语活动——Sing a game《walking walking》
活动目标：
1、复习巩固以前学习的单词。
2、教会幼儿学唱新歌，在学习的英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。
3、培养幼儿对英语的兴趣。
活动准备：
教具准备：单词卡片、英语碟片、电视机
活动过程：
一、师生问好
1、复习问候语（Goodmorning boys and girls ）
2、小朋友相互问好！（Goodmorning Miss zhong）
二、复习单词（出示单词图片）
重点复习（walk run jump hop）
教师带领幼儿进行做动作作罢并要大声念出自己做动作的单词。
walk walk walk walk
run run run run
Jump jump jump jump
Hop hop hop hop
T：你们还记得我们把这些单词编到一首歌了，你们唱一遍给老师听，好吗？
Walk Walk Walk like a penguin 1
Run Run Run like a tiger !
Junp Junp Junp like a rabbit !
Hop hop hop like a kangaroo !
T：唱的可真好听，老师还编了一首更好听的，你们会唱一首叫《两只老虎》的歌曲吗？老师来弹琴你们看看谁唱的最好听。
教师弹奏，幼儿歌唱。
你们唱的真好听，今天老师把这首歌曲的歌词改了一下，不知道你们还不会唱了？想不想学习新歌曲呢？
教师播放光碟请幼儿认真聆听。
这样英文歌好听吗？那我们一起来学唱吧！
三、教师带领幼儿学唱歌曲 ( let’s sing the song togethe )
Walking walking ，walking ，walking ，Jumping，jumping，jumping，
Jumping，jumping，jumping. Runing running running.
. Runing running running. Now let is stop . Now let is stop .
对把把握不准确的给予纠正，并反复练习。
四、用多种形式来激起幼儿唱歌的兴趣。
五、评价幼儿唱歌活动。
效果分析：。