细节描写,让作文更打动人
16个人物细节描写片段用在作文里,如见其人,如闻其声
16个人物细节描写片段用在作文里，如见其人，如闻其声！1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”2、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。
上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。
她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。
3、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。
她结实，健美。
微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。
深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。
可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
4、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
5、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。
手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
6、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。
头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。
7、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。
可是现在，我们不敢说表姐了。
你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仔裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。
回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。
8、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。
她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。
细节描写在作文中的运用
细节描写在作文中的运用细节描写是作文中的一种重要手法，它能为叙事提供生动的场景和形象，增强读者对作品的感知力和理解力。
在作文创作中，适当运用细节描写可以使文章更加生动、有趣、感人。
下面我将就细节描写在作文中的运用进行探讨。
一、增添情感共鸣细节描写可以通过呈现人物、环境、事件的细腻、真实的情节，引发读者的共鸣与情感。
例如，在描写夏日的一天时，通过描写烈日下人们汗水淋漓、衣衫湿透，表达了夏季的炎热酷暑；或者描写父亲送别儿女时的柔情脉脉，给读者带来家庭温暖的感受。
这些细节描写使文章更具感触性，让读者更容易产生共鸣。
二、产生视觉冲击细节描写可以通过刻画景物、人物形貌、动作细节等更加具体的方式，让读者产生视觉冲击。
例如，描写秋天树叶的颜色渐变，有的呈现出金黄色，有的逐渐变为淡绿，使读者仿佛身临其境，感受到秋天的变化;或者描写雨后小草上落滴的水珠，给人一种近距离观察的感觉。
这些具体而细致的描写，让读者对文章中的事物能够形象地构建起来，获得更强烈的视觉冲击。
三、丰富文学形象细节描写可以使作品中的人物、环境等更加鲜活、生动，从而丰富了文学形象。
例如，在描写一个人物时，可以通过细节描写来展现其特点、性格和情感，从而使人物形象更加立体化、饱满。
通过描写人物的衣着、神情、语言，读者能够更好地了解人物的内心世界和人格特征。
这些具体细致的描写可以让读者在阅读过程中对文中人物产生更深的代入感。
四、凸显主题意义细节描写可以通过对事件、事物的细腻描绘，突出主题和表达作者的观点。
例如，在讲述一个人的成长故事时，可以通过描写其经历的细节，如努力学习、突破困境，从而凸显出坚持和奋斗的主题;或者通过对自然景观的描写，如山水的变化，春天的花开，来传达作者对自然美和人生哲理的思考。
这些细节描写将主题与具体细节相结合，使主题思想更加突出。
五、提高文章质量细节描写是作文中的一种写作技巧，它能够让文章更加生动、具体，提高文章的质量。
通过细节描写，可以使文章更具吸引力，引发读者的兴趣和好奇心。
让我印象深刻的人作文人物细节描写
让我印象深刻的人作文人物细节描写在我的生活中，遇到过形形色色的人，有些人如过眼云烟，转瞬即逝；而有些人却深深地印在了我的脑海里，挥之不去。
其中，有一个人让我印象极为深刻，他就是我们小区门口卖水果的大叔。
大叔看上去四十多岁，身材中等，皮肤黝黑，脸上总是带着憨厚的笑容。
他的摊位不大，但水果种类齐全，摆放得整整齐齐。
每天早上，我去上学的时候，他已经早早地支起了摊位；晚上我放学回家，他依然在那里忙碌着。
记得有一次，我放学回家，路过他的水果摊，看到摊位上摆放着一堆新鲜的芒果。
那黄澄澄的颜色，饱满的外形，瞬间勾起了我的食欲。
我忍不住停下脚步，问大叔：“这芒果怎么卖呀？”大叔热情地回答道：“小姑娘，这芒果可甜了，五块钱一斤。
”我犹豫了一下，觉得有点贵。
大叔似乎看出了我的心思，笑着说：“要不这样，你要是买得多，我给你算便宜点。
”我心想，反正家里人都爱吃芒果，就多买几个吧。
于是，我挑了几个芒果递给大叔。
大叔接过去，拿起一个芒果，轻轻地捏了捏，说：“小姑娘，你挑的这几个都不错，个大肉厚。
”说着，他熟练地拿起秤，称了称，“一共十块钱。
”我从兜里掏出钱递给大叔，就在这时，我发现自己多拿了一张五块的。
我刚想把多的钱拿回来，大叔已经把找的零钱递给了我。
我心里一阵慌乱，拿着钱匆匆忙忙地走了。
回到家，我才发现大叔多找了我五块钱。
我心里顿时纠结起来，这五块钱到底要不要还回去呢？要是还回去，别人会不会觉得我傻；要是不还，这心里又总是觉得不踏实。
思来想去，我决定还是把钱还回去。
我一路小跑来到大叔的水果摊前，大叔看到我，笑着说：“小姑娘，怎么又回来了？”我红着脸，把多找的五块钱递给大叔，说：“大叔，您刚才多找了我五块钱。
”大叔先是一愣，随后笑着接过钱，说：“哎呀，小姑娘，你真是个诚实的好孩子。
”那一刻，我看到大叔的眼睛里满是赞许。
从那以后，我每次路过大叔的水果摊，都会和他打个招呼，买上一些水果。
大叔也总是会给我挑最好的，还会多送我几个小水果。
在作文中运用细节描写方法的技巧
在作文中运用细节描写方法的技巧一、观察入微在日常生活中培养敏锐的观察力，对人、事、物的细节进行仔细观察。
比如观察一个人的表情变化，当他听到好消息时，眼睛可能会突然一亮，嘴角微微上扬，脸上泛起红晕。
在描写自然景观时，注意不同时间段景物的细微差别，早晨的露珠在阳光下闪烁着七彩光芒，傍晚的云霞色彩如何渐变。
二、确定描写重点根据作文的主题和要表达的情感，确定需要进行细节描写的重点内容。
如果主题是表现母爱的伟大，那么可以重点描写母亲在为自己做饭时的专注神情、手上的老茧、精心挑选食材的动作等。
如果是描写一次难忘的旅行，可能会突出旅途中遇到的一只可爱的小动物的神态、动作，或者某个古老建筑上的精美雕刻。
三、巧用修辞1.比喻：能使抽象的事物具体化，平淡的事物生动化。
例如，“他的眼睛像深邃的湖水，让人捉摸不透。
” 把眼睛比作湖水，生动地表现出人物眼神的深沉。
2.拟人：赋予事物人的情感和动作，增加趣味性。
如“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地跳起了舞。
” 让风儿和树叶都有了人的行为，使描写更加活泼。
3.夸张：通过夸大或缩小事物的特点，增强表现力。
“他高兴得一蹦三尺高。
” 夸张地表现出人物的喜悦之情。
四、运用动词和形容词精心挑选准确、生动的动词和形容词来描写细节。
比如描写一个人跑步，可以用“飞奔”“冲刺”“气喘吁吁” 等词，表现出跑步的速度和人的状态。
形容一朵花，可以用“娇艳欲滴”“绚丽多彩”“芬芳四溢” 等，从视觉和嗅觉方面突出花的美丽。
五、多感官描写调动读者的多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面进行细节描写。
例如描写一场雨，可以这样写：“雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上，发出清脆的声响。
空气中弥漫着泥土的气息，伸手去接雨滴，凉凉的，滑滑的。
” 这样的描写能让读者更加身临其境。
六、对比衬托通过对比来突出细节的特点。
比如描写一个安静的图书馆，可以先写外面街道的喧闹，然后再写图书馆里的寂静，“外面的街道上车水马龙，人声鼎沸，而图书馆里却安静得能听到针掉在地上的声音。
作文——细节描写(含示例)
作文——细节描写细节决定成败中学生写作文，比较突出的问题，是做不到具体生动。
有的同学写的故事框架很好，却很难打动人，难以引起读者感情上的共鸣。
这其中的主要原因是缺少细节，缺少真实细腻、饱含真情的细节描写。
细细揣摩大师的名篇，能够感动我们的往往是一些经典的细节，而并非每一个部分。
（一）什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。
（二）细节描写的作用（好处）1.用细节激活读者情感生活中感人的情景往往是朴素的，生动的，我们在记叙描写时要做到真实自然，原原本本地再现出自己被感动的地方，就同样能感动别人，这也是好文章能让我们感动的秘密之一。
平凡的动作，平凡的情景，经过大师之手就变得不同凡响，感人至深了。
其实，大师们并不拥有点石成金的法术，只要我们努力，做生活的有心人，我们也能够练成金手指。
2.用细节传达人物神韵小说中许多虚构的人物，却能够经历时间的考验，永远活在人们心中，这主要归功于作者对他们成功的塑造，而其中最主要的就是那些富有个性的细节。
3.用细节彰显文章主旨——通过细节来表现主题。
生活中许多不经意的细节都可以成为写作的切入点，譬如：每个学生都遇到被人作为榜样，或父母整日以别人作榜样激励自己的情况，但很少想到把它写到自己的作文中，在2004年大兴区中考满分作文中，就有一个小作者敏锐地捕捉到了这一细节，以此为切入点写了一篇《叔叔阿姨需要我》，写了自己因为有很多人等待我做榜样而不敢放松对自己的要求，写得简洁流畅，以选材角度新颖而广受好评。
（三）细节描写之人物描写（肖像/外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）☞今日重点——细节描写之肖像描写一、感知肖像描写【孙悟空】他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。
细节描写：小学语文写作的点睛之笔
细节描写：小学语文写作的点睛之笔在小学语文写作中，细节描写是提升文章生动性的关键。
通过细致入微的描写，学生可以让读者更好地感受情景，体会情感。
以下是一个例子，展示如何运用细节描写为一篇作文增添亮点。
春天的晨曦春天的早晨，阳光透过薄薄的云层，洒在大地上。
树梢上，新芽探出头来，嫩绿的叶子在晨风中轻轻摇曳，就像小女孩在阳光下跳舞，传递着春日的快乐。
阳光照在小溪上，波光粼粼，宛如撒下无数颗碎金，闪烁着耀眼的光芒。
我走在乡间的小路上，耳边传来清脆的鸟鸣声，仿佛是在为春天的到来吟唱。
沿路盛开的野花，红的、黄的、蓝的，像是一幅绚丽的画卷，吸引着五彩斑斓的蝴蝶在花间翩翩起舞。
轻风拂面，带来花香阵阵，沁人心脾。
仿佛是春姑娘洒下的香粉，让人忍不住深吸一口气，尽情享受这美妙的气息。
不远处，一片绿油油的草地上，几只小羊在嬉戏。
它们的毛发洁白如雪，偶尔抬起头来，露出好奇而灵动的眼神，向我投来一抹天真的目光。
它们的踢踏声伴随着轻快的笑声，让我也不由自主地嘴角上扬，心中充满了阳光般的温暖。
当我走到溪边，看到水中游动的小鱼，它们在水草间穿梭，时而闪现出银色的身影，时而又藏匿于泥沙之中。
溪水清澈见底，几片落叶随波逐流，像是为这幅画增添了几分动感。
我俯下身，试图用手轻轻捞起水中的一片叶子，水波荡漾起波纹，心中不由得涌起一阵欢乐。
春天的晨曦是那么美好，在这温暖的阳光下，我感受到生命的绚烂与希望。
每一处细节都仿佛在告诉我，生活是多么的美妙，只需用心去感受。
通过这样的细节描写，学生们不仅能生动地表达自己的情感，还能让读者在阅读中产生身临其境的感觉。
鼓励学生在写作中多加运用细节描写，定能让他们的文字更加鲜活有趣。
捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元作文《令人感动的一件事》指导案例_写作指导
捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元作文《令人感动的一件事》指导案例捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元《令人感动的一件事》指导案例教学目标：1.借助多种方法通过情感渲染，引导学生回味亲身经历的或者看到、听到的感动的事，解决“写什么”的问题。
2.抓住日常生活中的动情点，对人物的特点进行细节描写，解决“怎么写”的问题。
教学重点、难点：指导学生如何动情点，通过细节书写“感动”，体验真情。
教学过程：一、导入：世上有许多东西，在与别人分享的时候，总是越分越少，而有些东西却是越分越多，那是什么呢？（学生交流“两个人分享一个快乐是两个快乐，两个人分担一个痛苦是半个痛苦”）像这样情感和精神方面的东西会越分越多！二、回味爱：1. 感受爱：爱和快乐同在，最快乐的事就是感受爱和被爱。
我们先来看看自己的身边，有哪些人让你感受到爱的温暖？（学生交流）每个人都有机会，让我们一起呼唤出心中的这个人（学生呼唤）每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着，可是随着我们的成长，有了属于自己的天空之后，却忽略了这些爱我们的人，忽视了他们为我们付出的点点滴滴，所以现在就让我们走近他们，去回味那些让我们感动的事，一起（生齐读：捕捉细节，感悟真情）。
【生活中令我们感动的东西很多，可是因为学生整天沐浴在爱的温暖中，对“感动”已经很漠然，所以我设计了这样的“导语”，给学生提供一个相对集中的话题，从而积极地唤起学生“头脑”中的“情感储备”，调动小班化学生全体参与的积极性，为解决“写什么”打下基础。
】过渡：听过《母亲》这首歌吗？让我们看着歌词静静地欣赏（播放《母亲》mtva）。
师：听着这首歌你感受到了什么？看看歌词，你觉得哪些地方最让你感动？母亲为我们拿书包，打花伞，给我们包饺子，擦眼泪……这些都是平凡的小事，但也正是这些小事包含着浓浓的母爱。
现在就让我们静静地想一想自己的亲人，想想他们为我们做过了哪些事？学生交流小结：这些都是生活中看似平常的小事，现在，我们细细品味之后，心中就会溢满了温暖和感动。
学会细节描写,让作文充满魅力
学会细节描写，让作文充满魅力中学课本选了许多文质兼美的文学名篇。
其中精彩的细节描写丝丝入扣，笔笔生动，给人的印象深刻。
唤起学生的美好回忆，让他们体验细节描写给文学作品带来的恒久魅力。
从而对细节描写有认同感。
一部分优秀的小说，细节的真实和到位是非常重要的。
往往寥寥几笔就能够画出人物，并使其惟妙惟肖、生动逼真。
《社戏》中有个写孩子们“偷”豆的片断。
对这一片短的细节描写极其逼真。
写阿发下田“偷”豆的动作是“往来的摸了一回”。
看戏归来，夜色浓重，“摸”的动作细节极其恰切。
吃豆的动作用了一个“撮”字，形象描摹出孩子们用手指埝脱豆荚，挤豆入嘴的动作细节。
凡有过吃豆经验的同学无不赞叹鲁迅先生的用词之妙。
肖像描写是塑造人物形象、展示人物性格的重要手段。
《林黛玉进贾府》对人物的肖像细节描写可谓千古绝唱。
王熙凤的“丹凤三角眼，柳叶吊梢眉”使其刁钻、奸诈的性格无疑地暴露在读者面前。
黛玉的灵秀、孤傲、脱俗气质，通过容貌描写跃然纸上，让人难以忘怀。
有时文学作品中的一个普通细节，也因作者的精心雕琢产生了震撼人心的效果。
日本作家栗良平的《一碗清汤荞麦面》中，北海亭面馆的十二号桌，是普通的一张饭桌，然而它成了“幸福”的桌子。
这不仅因为母子三人赋予了十二号桌积极上进、同心协力共渡难关的精神，而且因为北海亭面馆里的老板夫妇在这张桌上传递着人与人之间的至纯至善至美的人情。
有多少读者通过十二号桌心灵受到洗礼，情感得到升华。
另外作为文学作品不可缺少的心理细节描写、环境细节描写等，同样能在最短的时间内，最大限度的调动读者的情感，产生强烈的情感共鸣。
2．观察生活，捕捉细节在充分感受名作细节描写无穷魅力的同时，引导学生学会观察、体悟生活细节。
观察生活首先要有一颗善感的心灵。
古人说，登山则情满于山，临水则情溢于水。
从自然到社会，处处有令人感动的细节，正是这些细节构成了丰富多彩的生活。
感受大自然的细节之美。
大自然是人类生存的摇篮，它除了赐给人类物质资料以外，还能给人以灵感的启迪和美的享受。
用细节描写写一个人的作文
用细节描写写一个人的作文街头偶遇。
嘿，你看那个人，独自在月光下晃悠，好像整个世界都是他的舞台。
走得那叫一个悠闲，跟散步似的，一点也不着急。
眼神嘛，深得像口古井，不知道里面藏着啥故事。
头发随风飘动，感觉他是个有故事的人。
咖啡馆小憩。
哎呀，这边有个人在角落里喝咖啡呢。
瞧他敲桌子的样子，多有节奏感啊，简直就像在打鼓。
脸上挂着微笑，看着就让人心里暖洋洋的。
不知道他在想啥，反正肯定不是坏事。
书店里的学霸。
我的天，这哥们在书店里看书也太认真了吧！眼睛一扫而过，每个字都不放过。
看他那专注的样子，简直就是在跟书里的内容较劲。
不知道他学到了啥，但肯定收获满满。
沙滩上的哲学家。
看那边，有个人在沙滩上对着大海发呆呢。
估计是在思考人生吧，毕竟大海总能让人想起点啥。
他闭上眼睛，享受着海风拂面，听着海浪的声音，好像在跟大海对话。
真是个有深度的家伙！。
细节描写让学生的作文更出彩
富 ，缺 少的不是把某件 事写完整 的能力 ，而 是缺 少细节捕 头 发 稀 稀 疏 疏 的 ，那 张 苍 老 的脸 上 一 条 条 的皱 纹 平 “ 地”
捉 描 写 的 能 力 。这 些 缺 失 细 节 描 写 的 文 章 读 来 生 涩 呆 板 、
而起 ，如果有一只蚊 子落在上面 ，只要爷爷皱 一下眉毛 ，
… … … … … … … … … … … … … … 一
（ ３ ）仿写片段 。对于 刚学习写作的中学生而言，以段
（ ３ ）借 鉴优 秀文章 的写作手 法 ：借 鉴文 章立 意、借
为 单位进行 训练是进行 写作很好 的突破 口，段落是一 篇文 鉴写作材料 、借鉴优美 语言等 。首先 ，借鉴文 章立意 ：学
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要教会 学生学会观察 学会 模仿 ，就 能演绎 出 自己作文的精
是好多文 学爱好者喜欢看 小说而不愿 看根据本 小说改编的 节 描 写 ， 为 我 们 学 生 学 写 细 节 描 写 提 供 了很 好 的 范 本 ，只
电影 电视 的原 因 。
但 是 在 我 们 学 生 的 作 文 中 ， 有 许 多 作 文 的 内 容 不 丰 彩 。 学 生 也 曾仿 写 出 这 样 的 片 段 ： “ 爷 爷 老 了 ， 那 苍 白 的
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细节描写让学生的作文更出彩
◎徐志清
文 学 作 品 中对人 物 动作 、语 言 、神 态 、心 理 、外 貌 形 象更加鲜 明 ，使情节 更加 明朗，使作品更具 有感染力 ，
以及 自然 景 观 、 场 面 气 氛 等 细 小 环 节 或 情 节 的 描 写 称 细 节 不 能 没 有 细 节 描 写 。运 用 细 节 描 写 ， 往 往 能增 强 描 写 的 生
于细微处见精神(细节描写在作文中的妙用)
于细微处见精神——细节描写专题概述“细节”指“细小的环节或情节”。
“细节决定成败”、“于细微处见精神”，人的品格可以从细微中见出，一件事也常常由细节决定其功败垂成。
一篇作品，真正能打动人心的，常常是那些具体的细节。
作品中的细节，是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、物件、景色等细枝末节的具体生动的描写。
细节描写犹如点睛之笔,运用得好,往往能达到“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”的艺术功效,赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。
细节，看似平常，故而常常被忽略。
细节，虽则平常，却又最能持久。
做到娴熟的运用细节描写，一则是炼就一双慧眼，细致的观察是细节描写的前提，养一双善于观察的眼睛，于平常中发现美，从形声色味中，从举手投足中发现美的存在；二则是炼就一颗慧心，从寻常的神态言语间，琢磨出一个眼神一句话语背后的心理，透过细节琢磨出人与物的情感、性格与命运，从平常举止中领略到不寻常的意义；三是炼就一双慧翅，善于调动联想与想象，一座山峰，横看侧看远看近看，从不同的角度展示同一座山的不同气韵，从一滴水里窥看折射的万道阳光，细节就能幻化出无穷姿态。
炼就一双慧眼，一颗慧心，一双慧翅，需知贵在坚持，勤谨而用心，就一定能在写作中收获丰硕的成果。
传神的细节描写，能使读者如闻其声、如见其人、如临其境。
好的作品之所以动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。
许多作文内容空洞，通篇没有一处亮点，这大多不是因为无话可说，而是有话不会说。
而细节，恰是作文成熟的重要标志。
如何掌握细节描写的基本方法，养成作文时进行细节描写的习惯，就显得至关重要。
具体该如何有效的将细节与故事情节，故事与人物性格，细节与文章结构联系起来，让细节描写成为文学的有力表现方式呢？本专题将循序渐进的加以理论讲解，并切实引导大家将细节描写运用到写作实践中。
学习目标1、了解细节描写在叙事作品中的重要作用。
2、锻炼学生捕捉生活细节的手眼，提高观察生活的能力。
3、学习运用细节描写来串联故事情节、刻画人物形象、营造结构。
细节描写让作文更有味道
中激情。 灰色……
史铁生的 《 我与地坛》多次让我流 泪，其中最打动我的有这样一 ０９０
子 ，浓郁醉人的春酒和亲情。这一切， 怎 么不令人 回味难忘？ 其 三 ．看 似平淡无 奇 的描 述里如 果 加入 了细节 ，可以让我 们感受 到蕴 含其
路茫然不知所措的心境 ，让我们看到那 个船头呆呆望着水 面的少年杜 小康。 后 面的这个 细节 ，生动再 现 了杜 小 康的坚强和成长。那一滴一滴的血也让
我们浮想联翩 ： 长大是要付出代价的， 有孤独的代价 ，还有流血的疼痛。 。 这两处没有特别的表达，但由于有 了 细节， 却使语言有了一种别样的韵味， 能咀嚼出语言背后的很多心绪和感触。
中，有 这样一个细节 ：
形水流。每只鸭子本身，又有着自己用 身体分开的小扇面形水流。它们在大扇 面形 水流之 中 ，织成 了似 乎很有 规律性 的花纹。无论是小扇面形水流，还是大 扇面形水流，都很急促有力。船首是一 片均匀的、永恒的水声。 杜小康的一只脚板底 ，还在一滴一 滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚 印里，也滴在跟在他们身后那群鸭的羽
可见，细节可以使语言的感染力变得多 么强大！ ｝ ｛ 翟
王虹 霞 ，陈莉 ，教 师 ，现 居湖北仙
桃。
语言有 了一种别样的表现力和感染力。 我们从中 感受到了 这样一种隽永温馨的
氛 围 ：慈爱 温柔的母 亲 ，调皮可爱 的孩
抓住神态 的细微之处进行刻 画， 杼Ｌ 乙已》里有个很好的示范： 旁人便又问道， “ 孔乙己，你当真 识字么？ ”孔乙己看着问他的人，显出不 屑置辩的神气。他们便接着说道， “ 你 怎么连半个秀才也捞不到呢？ ”孔乙己立 刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层
如何让细节描写更加生动 怎么写作文中的细节描写
如何让细节描写更加生动怎么写作文中的细节描写1、语言细节描写语言细节描写就是抓住人物典型的、富有韵味的语言，进行细致的描写。
它可以体现人物的性格特点，使文章真实生动。
例如史铁生的《秋天的怀念》中的句子：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”“你要是愿意，就明天？”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”这是对“母亲”的语言描写，表现出对病中的儿子的无限关爱和看到儿子愿意去北海看花时的极其喜悦之情，以及在生命的最后关头依然挂念着自己的孩子，写出了一位慈爱伟大的母亲形象，真切而感人。
2、肖像细节描写这种细节描写可以很好地突出人物的处境、状态，甚至人物的身份、地位等。
肖像细节也包括服饰、须发等。
例如马及时的《王几何》一文中的描写：“须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。
”“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”作者抓住了王几何老师的外貌这一细节，写出了王几何老师的“胖”以及老师的亲切慈祥等。
3、动作细节描写作品中的动作描写既包括连贯动作，也有独立动作；既有个体动作，也有群体动作等。
动作细节可以展示人物的活动过程，也可以展示一种心理状态，更可以揭示人物的性格特点。
例如鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中的句子：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
”这一段文字，运用了动作细节描写，将捕鸟这一过程进行了分解，运用了“扫”“支”“撒”“系”等一系列动词，准确传神地写出了捕鸟的过程以及捕鸟时的愉快心情。
抓住动作这一细节就可以很好地展示活动的过程，生动形象，又富有生活实感。
4、心理细节描写心理细节描写即抓住人物的心理活动，揭示人物的内心世界，表现人物的思想性格。
主要有两种：一是进入人物心灵深处，直接描写人物心理；二是运用梦境展示心理，通过梦境或者幻境可以折射出人物的精神世界，透露出人物的性格特征等。
写人的作文有细节描写
写人的作文有细节描写写人的作文有细节描写1俗话说的好，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”老师就像这春蚕和蜡烛，默默的奉献着自己的一生，全心全意地投入到自己的教育事业中。
我今年已经12岁了，是个五年级的学生，在我上小学的五年里，除了父母以外，和我相处时间最长的也就只有老师了。
是老师把儿时贪玩的我们带入学问的海洋；是老师用一颗宽容的心原谅我们犯下的过错；是老师教年幼的我们如何分辨世间的是是非非……正因为这样，我爱我的老师正如爱我的'母亲一样，我尊敬他们，正如尊敬长辈一般。
我最喜欢的老师便是从二年级一直教我们音乐的张大霖老师。
张老师个子高高的，鼻子挺挺的，戴着一副眼镜，显得文质彬彬，看起来很有学问。
事实也正是如此。
乐器方面他会弹钢琴、吹笛子、吹萨克斯……唱歌也非常的动听，是个名副其实的男高音。
张老师和蔼可亲，上课幽默风趣，有自己独特的风采，还经常开玩笑，喜欢说些笑话什么的。
我最喜欢张老师就是因为他上课时，课堂纪律要求比较宽松，让同学们感觉很自在，老师说到一些有趣的事时，我们可以哈哈大笑，好像这根本不是课堂，而是在玩一个好玩的游戏。
有的时候上课，有些学生回答不出来老师提的问题时，张老师不会当着同学的面批评他，脸上依然挂着微笑，那微笑似乎有一种神奇的力量，可以让那个同学不再难为情，然后，他会请别的同学告诉那个同学答案是什么，如果那个同学懂了、明白了，便让他坐下。
张老师还经常会让同学们来根据音乐合理的做一些动作，使课堂中多了一份愉悦的心情，多了一份欢笑，让我们在笑声中更进一步认识音乐是多么有趣！张老师也会发脾气。
每当同学们太放肆，课堂纪律太乱的时候，他也会凶一下，以示惩戒。
但不管怎么样，张老师在我的心目中一直是一个好老师，一个平易近人的好老师。
前段时间，张老师在我校举办了自己的个人演唱会，演唱会上张老师为我们唱了很多的歌曲，有英文歌、有抒情歌、有欢快的歌、有男女对唱、有男高音独唱等等。
同时也表演了钢琴弹唱及萨克斯独奏。
满分作文细节描写片段
满分作文细节描写片段
嘿，你看那只蝴蝶，翅膀上的颜色真是漂亮得不得了，就像画上去的一样！它飞得那么自由自在，真是让人羡慕。
哎，那边有个老头儿，坐在公园长椅上，看书看得津津有味。
他那个样子，真是让人觉得好悠闲，好像整个世界都跟他没关系似的。
哎呀，厨房里真香啊！我妈正在做饭呢，那熟练的手法，一看就知道是个高手。
每次吃饭都是一场盛宴，真是幸福。
晚上了，你看看那星空，真是美得让人心醉。
一群孩子在草地上躺着，数星星数得正欢。
他们那个样子，真是让人觉得好单纯，好像什么烦恼都没有似的。
细节描写的作文(优秀6篇)
细节描写的作文（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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细节描写描写一个人的作文
细节描写描写一个人的作文
哎，这独行者，手指可真灵巧啊，就像弹古琴的弦一样，又细
又长，力气还大。
一到晚上，他就坐在窗前的椅子上，跟空气对话
似的，手指动来动去，像是在弹琴。
月光照在他眼睛里，亮晶晶的，跟星星似的。
说起这独行者的步伐，简直就像跳舞一样。
他走路的时候，脚
步特别轻，但每一步都稳稳当当的，像是在跟着什么旋律走。
他走
过的地方，总带着一股淡淡的香味，就像是从古书里飘出来的，特
别好闻。
这家伙的笑容啊，真是让人看了心里暖暖的。
一笑起来，整个
屋子都亮堂了。
嘴角一翘，露出那么整齐的牙齿，就像藏着什么秘
密似的，让人想靠近点看看。
还有他那双眼睛啊，简直就像大海里的宝藏一样。
看着他的眼睛，就好像能看到过去和未来。
他的眼神那么深邃，那么坚定，好
像什么都能看透一样，连谎话都骗不了他。
让真情自然流露作文运用人物细节描写
让真情自然流露作文运用人物细节描写全文共5篇示例，供读者参考让真情自然流露作文运用人物细节描写1岁月流逝，奶奶年纪渐渐大了，但仍然和以前一样爱吃苹果，尤其是孙儿们给她削的苹果。
姐姐削苹果的姿势很漂亮。
只见她一手稳稳地拿着水果刀，一手飞快地转动着苹果，果皮宛如一只轻轻掠过水面的燕子，时而向下，时而向上，绕着苹果飞快地转。
不一会儿，圆圆的去了皮的苹果便呈现在眼前，完美得像一件艺术品。
削好后，姐姐总会将苹果一分为三，奶奶的这份切成薄薄的一片片。
而我和姐姐的，自然不再细细地切分了。
奶奶大拇指与食指捏着这薄如蝉翼的`苹果片儿，放进早已凹陷下去的嘴里，轻轻地用牙床磨着，脸上笑意荡漾开来……品着甜甜的苹果，我总是想，要是自己也能为奶奶削一次苹果，那该是一件多么快乐的事啊！今年春节奶奶病了，身体很虚弱。
一天，她挣扎着坐起来。
“奶奶，您想吃点苹果片儿吗？”我问。
奶奶点了点头。
姐姐不在，我来试试吧。
于是我拿来一个苹果，削了起来。
可那小刀好像故意跟我作对似的，我越想削好，刀子却越不听使唤，深一刀，浅一刀，果皮果肉掉了一地。
当我削好后，手里的苹果便成了凹凸不平的丑八怪。
我叹着气说：“奶奶，我不会削！”“没事，只要不削着手就好。
”奶奶安慰我道。
我学着姐姐的样子，想把苹果切成薄片儿，可怎么切也有姐姐切的两三倍厚！我捏起一片放进奶奶嘴里，奶奶努力磨动着牙床，脸上的笑意又荡漾开来了……奶奶喜欢苹果，最喜欢孙儿们给她削的苹果。
如今，奶奶的病已好了，又恢复了以前慈祥的面孔，生活也步入了正轨。
让真情自然流露作文运用人物细节描写2一大早，我去湘隆时代广场上课，很快，已经上了两节课了。
我急急忙忙地收好书包，接着坐地铁去另一个地方上英语课。
谁知，突然下起了大暴雨。
我急了，因为早上出门天气很好，我们都没带伞，一会儿英语课要开始了，可是，老天爷像是跟我们对着干，雨是越下越大，无奈之下都退回到教室躲雨。
过了一会儿，雨下小点了，时间不等人，我们冒雨冲进了地铁站，走到进站口，我一摸口袋，糟糕，公交卡不见了，我急得脸都红了。
细节描写：小学语文写作的点睛之笔
细节描写：小学语文写作的点睛之笔
嘿，你们知道吗？我觉得细节描写就像是魔法棒，能让我们的作文变得闪闪发光呢！
以前写作文的时候，我总是写得很笼统，比如写一个人很漂亮，就只会说“她很漂亮”。
但是现在我学会了用细节描写，作文就变得不一样啦。
有一次，我写我的妈妈。
我没有只说“我的妈妈很漂亮”，而是这样写：“我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样垂在肩头。
她的眼睛又大又亮，就像两颗闪闪发光的宝石。
她的笑容如同春天里最温暖的阳光，能让人忘记所有的烦恼。
”这样一写，妈妈的美丽就生动地展现在大家眼前了。
还有一次，我写一场足球比赛。
我不再只是说“比赛很激烈”，而是详细地描写球员们的动作和表情：“球员们在球场上奔跑着，他们的汗水湿透了球衣。
一个球员接到球后，迅速地转身，灵活地闪过对方的防守队员。
他的眼神专注而坚定，紧紧地盯着球门，然后用力一脚，足球像一颗流星一样飞向球门。
”这样的描写让读者仿佛身临其境，感受到了比赛的激烈。
细节描写还可以让我们的作文更有感情。
比如写我和小伙伴的分别，我可以这样写：“我们紧紧地拥抱在一起，泪水在眼眶里打转。
他的手紧紧地握着我的手，仿佛一松开就会失去我。
我看着他的眼睛，那里充满了不舍和难过。
”这样的描写能让读者感受到我们之间深厚的友谊和分别时的难过。
嘿，你们看，细节描写是不是很神奇呀？它真的是小学语文写作的点睛之笔。
以后我们写作文的时候，一定要多注意细节描写，让我们的作文更加精彩。
一瞬传情，一目传神——作文教学中记叙文的细节描写
64【才智】[2014.1]【热点透视】现在的中考，作文所占分值很大，甚至占据半壁江山。
学生越来越重视作文，想方设法提高自己的写作水平，却难免眉毛胡子一把抓，不得其法，不得要领。
写作指导方法看似五花八门，其实只分为两大类，或从大处着眼或从小处入手。
本文就从小处入手，谈谈记叙文的细节描写。
细节描写是对人物的外貌、语言、动作、心理、神态和社会环境、自然环境中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描述，以达到“于细微处见精神”的描写方法。
抓细节是写好文章的关键，尤其是记叙文，语文教师应引导学生用细节去抒写真情。
作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”判断细节描写是否成功，可以看它是否能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果，好的细节，可以使人物描写入木三分，写景色可以让人身临其境。
记叙文的细节描写，应该注意以下几个方面。
一、细节需真实反映生活一沙一世界，一花一天堂，大海是由无数颗小水滴组成的，但每颗小水滴都自成一个世界。
生活在时代的洪流中，我们的文章势必要反映历史。
文章是历史的一部分，但写文章不是记录历史。
所以我要求学生，用生活中的小事来表现生活，折射时代。
真实的细节描写，使读者如临其境，如历其事，如见其人，而虚假的细节则会使读者大反其胃，甚至会闹大笑话。
记得初中语文老教材中有《斗牛图》一文，记叙了戴嵩画的《斗牛图》，图中绘两牛相斗的场面，风趣新颖。
一牛前逃，似力怯；另一牛穷追不舍，低头用牛角猛抵前牛的后腿。
牛之野性和凶顽，尽显笔端。
后来这画却被一牧童指出了错误，“牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”然而后人亲自去斗牛场观察过斗牛时的场景，发现斗牛时牛的尾巴大都不是夹在两股之间，而是垂在腿后，尾梢向上翘起，或是尾巴左右摆动，像扑打蚊子似的。
也有熟悉牛性的人提出牛尾巴的状态和牛的情绪有关，牛情绪好的时候“翘”起，情绪不好时“夹”起。
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《细节描写》作文指导课的教学设计
[教学设计理念]
我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：
指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：
1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写
2.难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力
过程与方法：
1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2.例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：
培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法
教学过程：
一、深情导入
同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）
二、细节描写：概要
三、习作修改，归纳方法
1、出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
……
归纳：方法一：细化动作、延长过程
[设计意图：这个环节是打开学生的思路，寻找生活中熟悉的可以去写作的人物形象，抓住人物的性格特点入手]
片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
归纳：方法二：运用修辞，画其神韵
[设计意图：“善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。
恰到好处、灵活多样、富有创意。
从训练层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达，使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。
]
片断三：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！
归纳：方法三：变换角度，增加层次
[设计意图：学生之间存在着个体差异，我们要把他们的这种个体差异转变为课堂中的教学资源，为己所用，填补老师可能预设不到的问题。
所以，发展思维的最佳就是变换角度]
片断四：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！
归纳：方法四：类比联想，添其内涵
[设计意图：有了上几个环节对母亲形象的具体认识，再这一环节中教者做适当点拨，让学生透过母亲具体形象挖掘其背后蕴涵的母亲性格带给作者的“生命的教育”，体验这种情感，突破重点可谓是水到渠成。
我认为这样设计既使学生在阅读中加深感悟，体会了语文学科的人文性，又以”回读”这一特定形式体现了语文课堂教学中的自主灵活性。
]
小结。
四、自主训练，巩固运用
下面就让我们拿起笔来，试着运用刚刚学到的方法在恰当位置增加或修改一处细节描写，使你的人物更鲜明，故事更生动，更能唤起大家的情感共鸣。
“这天雷雨交加，我在校门口耐心地等妈妈，一辆辆车过去了，一个个人走过了，可是还不见妈妈的身影。
眼看着人越来越少，天越来越黑，我还是坚定地站在那里，焦急地等啊，等啊……”
[设计意图：设置本环节目的是让学生由前面自此而积蓄到一定程度的情感有一个自然宣泄的突破口，这个环节不直接从上面片段写作入手，而是要学生先写写人物的特点，要写的这个具体事例，让学生在作文前有一个整体的概念，再从片段着手写，更有利于学生作文思路的完整性。
]
五、细节的选材
写作亲情片断
要求：
1.描写一个亲情场景片断，运用一定的写作技巧（细节选材和细节描写）。
2.感动自己，更要感动别人。
学以致用
选择以上方法：
1、以“情”为话题作文，要求用“细节选材”和“细节描写”进行两个板块的书写，字数不少于500字，题目自拟。
2、学生当堂修改作文，为作文增加细节。
3、展示学生作品，师生交流互评。
六、教师结语：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。
生命因为有了细节，才成就美丽。
文章因为描写细节，才创造精彩。
让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华！
七、板书设计
细细处见情，微处见妙
节细化动作，延长过程
描运用修辞，画其神韵
写变换角度，增加层次
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”
细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。
因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。
1、选用典型细节。
细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
于是我设计了“可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
”目的是让学生能够在细节描写中可以达到细化动作、延长过程，使文章具体生动。
2、细致观察事物。
要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。
既然是观察，学生之间肯定存在着个体差异，我们要把他们的这种个体差异转变为课堂中的教学资源，为己所用，填补老师可能预设不到的问题。
所以，发展思维的最佳就是变换角度，基于此我增加了“变换角度，增加层次”的环节，目的是让学生发展个性，激活文章的个性宽度。
3、精心锤炼词语，在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
所以巧妙运用修辞可以达到，运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
因而在环节中我总结了“运用修辞，画其神韵”的方法。
使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。
我想：细节描写将同学们身边不经意的事和人写活了，让他们感觉到平淡的生活其实是那样的富有情趣，也让他们找到了打开话匣子的钥匙，在细节描写的训练中，肯定可以让他们尝到作文成功的乐趣。
激发学生写作兴趣，是提高学生写作水平的行之有效的方法。