在幻灯片中插入自选图形教学设计
《在PPT中插入自选图形》教学设计
创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态。任务驱动式教学，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
教学过程
教学意图
并参考教材上关于自选图形的插入方法以及小组讨论的形式自己尝试画出爱心。
（老师巡视，个别学生的问题个别指导。）
3.演示、练习（5分钟）
好，下课。
教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参于过程，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性。
引导学生正确的评价自己和同学的作品。
课堂小结和课程铺垫，让学生带着兴奋的心情迎接下节课的学习。
板
书
设
计
滨湖小学我的家
——自选图形的插入
作业设计
无。
教学设计
学科
信息技术
年级
六年级
课题
教学目标
1.让学生掌握在幻灯片中插入自选图形的基本操作技能，让学生学会自选图形填充颜色的方法；能制作图文并茂的幻灯片。
2.使学生体会制作图文并茂的幻灯片的整体过程，让学生领会将新旧知识进行对比的学习
3.培养学生协作学习．自主探究的能力，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力，激发学生热爱学校的情感。方法，提高学生的自学能力。
制作要求如下：（大屏幕打出）
1）只做一张幻灯片；
2）幻灯片上用艺术字打出一个大标题：“滨湖小学我的家，我们大家都爱她”；
3）标题中的“爱”字下面用自选图形画出一个多层次的爱心。【颜色设为红色、粉红、玫瑰红】（大屏幕示例）；
4）有恰当的图片和文字；
5）图文并茂，能充分展现出学校的美丽。
2.学生制作，探索新知（5分钟）
（学生制作，老师巡视）
PPT插入自选图形教案
PPT插入自选图形教案
教学目标：1.理解自选图形使用意义
2.学会在PowerPoint中插入自选图形
教学重难点：1.设计与修饰自选图形
2.理解和学习自选图形分类
教学过程：
一、创设情境引入课题
出示一张目录幻灯片，老师化身作家带领同学们欣赏要创作的这本书的目录。
在幻灯片展示结束后提问，利用以前所学的知识可不可以实现这样的效果？（生：可以的，插图图片进行格式修饰，插入艺术字，插入文本框）
教师给予肯定的回答后，介绍另一个简单操作的自选图形。
让学生对幻灯片中的自选图形有一个初步的认识：一张幻灯片图表能清晰直观的展示如此丰富的内容，同时激发学生的兴趣和学习的欲望。
二、自主学习探究方法
学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。
巡视过程可以发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建自选图形的方法，请还没有掌握方法的同学讲讲在尝试过程中遇到了什么困难？把难处提出来，让大家共同解决它。
通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建自
选图形的方法。
创建自选图形的方法：执行“插入”菜单中图形
三、小组合作实践巩固
请各位同学根据教师提供的素材合理设计内容并应用自选图形。
通过小组合作的形式来完成，成员之间互相帮助，各自完成自己创作的作品，最后推选出优秀作品，在班级内展示。
四、作品展示点评交流
学生展示作品并相互评价作品。
五、总结拓展
通过本节课的学习，我们探讨了在幻灯片中创建及修饰自选图形的方法，每个类型中还有很多设计精巧的图表大家可以在课后试试，遇到问题的下节课再进一步处理解决。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。
三、教学内容1. 插入图片的方法。
2. 图片格式的转换。
3. 图片大小的调整。
4. 图片位置的调整。
5. 图片效果的设置。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。
2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。
2. 学生跟随教师操作，插入图片。
3. 学生互相交流插入图片的心得。
3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。
2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。
3. 讲解图片大小的调整。
4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。
5. 讲解图片位置的调整。
6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。
3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。
《制作多媒体演示文稿-插入自选图形》教案
（制作多媒体演示文稿-插入自选图形）教案
一、教学目标
1.学生能够依据情况插入适宜的自选图形，依据幻灯片的内容插入适宜的标注，更改适宜的字体。
2.通过自主探究和小组合作的方法，能够自行插入标注，并更改标注的指向等，并能改正字体的大小。
3.通过插入自选图形的学习，能够制作出更加丰富多彩的幻灯片，感受知识的学习和技能的开展来源于生活，效劳到生活中去。
二、教学重难点
（重点）学会插入自选图形。
（难点）依据幻灯片的内容插入适宜的标注，更改适宜的字体。
三、教学过程
(一)示范展示，导入新课
教师出示已经做好的插入标准并配适宜文字的幻灯片，提出问题“运用我们之前所学的插入图片能做出这样的效果吗〞学生给出的答复是“不能〞。
教师：“那么我们想要表达他们的对话，用什么最适宜呢〞。
今天来认识一种新的插入对象——制作多媒体演示文稿-插入自选图形。
(二)合作交流，新知探究
先让学生看书上的图片，骆驼和小羊多说了什么，要如何表达出来依据学生的答复，要插入自选图形，选择标注，并且要修改字体，让大家先进行任务一。
(三)新知应用，稳固提高
参照下列图，在幻灯片中再插入一个带问号的标注。
(四)总结回忆，安排作业
1.老师以提问方法引导学生一起简单回忆本节课所学知识点。
2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学的插入自选图形的操作对幻灯片进行简单的设置。
幻灯片中自选图形的插入与编辑
《幻灯片中自选图形的插入与编辑》教学案例【教学内容】1．插入自选图形。
2．设置自选图形的颜色和线条。
3．组合自选图形。
【教学目标】1．掌握利用菜单和工具栏两种方法插入自选图形。
2．了解对自选图形填充颜色和线条的美化方法。
3．掌握对自选图形进行组合的方法。
【教学重点】插入自选图形【教学难点】组合自选图形【教学环境】安装有多媒体网络软件的计算机教室。
【课件资源】：-小猪Micky《故事3》的PPT。
猜谜游戏课件。
学生作品自我评价专页。
【课件描述】制作小猪Micky《故事3》的课件：小猪Micky想出去玩，于是和小兔一起坐上火车出发了，走到半路遇到了一块大牌子拦住了路，出现提示：它是什么呢，怎样才能闯过去呢？其中小猪、小兔、火车全部是利用自选图形制作而成，大牌子就是自选图形的工具箱。
制作猜谜游戏课件：出示一个谜面，让孩子根据猜到的物品利用自选图形将其绘制出来，其中每一行的谜面是相同的，以便于孩子们在绘制过程的合作。
制作学生作品评价专页：其中包括对信息的收集和处理；作品策划的创新；制作方法的优化和熟练；小组成员之间的协作状况等几个方面进行评价。
【教学过程】一、导入CAI：播放课件《故事3》师：你发现故事中的事物有什么特点吗？生汇报（自选图形的插入，美化，组合等等）师：今天，我们就让图形走进计算机，一起来研究幻灯片中自选图形的插入与编辑。
板书：自选图形的插入与设计二、自选图形的插入、美化及组合1．插入自选图形的两种方法师：接下来就请同学们打开桌面上的《练习题》，把没画完的小猪把它补充完整。
设计意图：练习题中只设计了给小猪加眼睛和耳朵的任务，简化了教学任务，使训练目的非常明确，从而非常有针对性地让孩子们探究“自选图形的插入”这一知识点，由于这一任务给孩子们的空间比较大，孩子们画出的小猪会是多姿多彩的，为下一步教学的成功奠定了良好的基础。
生进行绘制，师巡视指导。
一生汇报，其他同学跟着他操作。
师：有没有安的和他不一样的同学？设计意图：目的在于总结归纳插入自选图形的不同方法：插入──图片──自选图形；绘图工具栏插入自选图形。
《插入自选图形》教学设计及反思
《插入自选图形》教学设计及反思汤河学校五年级张津2012年10月插入自选图形一、教学目标1、学会自选图形的插入和删除操作。
2、学会自选图形的格式设置。
二、重点难点1、重点：学会自选图形的格式设置。
2、难点：学会自选图形的格式设置。
三、教学过程1、导入在小区规划图上添加一些图片一，是否应该用标注给出更具体的说明，还有，我们怎么标识出小区的大门和主要的道路，如何添加下图中新增的内容等，将是本节课我们要学习的操作。
2、学知识（1）插入标注。
单击绘图工具栏上的自选图形按钮，选择“标注”。
在标注的下级菜单里面有20种标注的样式，单击选择要插入的标注类型。
选定标注后，在幻灯片上拖动，就可以画出标注框来。
可直接在标注框里输入文字，通过拖动标注框箭头指向上的黄色菱形控制点，可以移动标注指向的位置。
选定标注，利用绘图工具栏上的填充颜色和线条颜色对其进行颜色修改。
（2）插入基本图形。
通过绘图工具栏上的自选图形工具，找到基本形状选项。
给小区幻灯片用矩形形状添加区域范围，选择虚线线型，选择划线—点。
再在基本形状中选择圆柱形后，在幻灯片上拖动，插入圆柱形。
调整大小位置和颜色，并移动到指定位置，这样就画好了小区的大门。
利用自选图形的线条工具中的自由曲线，将小区的主要交通道路标示出来。
通过绘图—叠放次序—置于底层，将线条和图片重合的部分置于图片的下方。
四、总结。
教学反思：通过此次研修学习，听取了有关课程和新课程课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。
教师个人的专业成长更加迅速。
现就参与光盘培训研修做以下总结。
培训研修让我转变了观念，现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。
在幻灯片中插入自选图形教学设计[修改版]
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第一篇：在幻灯片中插入自选图形教学设计《在幻灯片中插入“自选图形”》教学目的：1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4、能制作图文并茂的幻灯片。
教具准备：1、多媒体机房。
2、相关图片、课件。
教学重点与难点：1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
课时安排：1课时。
教学过程一、创设情境引入任务师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。
（2）观察讨论（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书：在幻灯片中插入自选图形。
二、任务驱动、自主探究任务一：插入剪贴画（1）打开“我的爱好”演示稿。
（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。
（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？（4）小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈质疑。
（5）汇报交流。
（6）巩固深化。
在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。
任务二：插入图片文件师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件“Water lilies”配合。
（2）尝试操作。
（3）交流总结。
（4）巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。
（5）评价欣赏。
任务三：插入自选图形师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。
《在幻灯片中插入图片》教学设计及反思
初中信息技术《在幻灯片中插入图片》教学设计及反思【教学目标】(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。
(2)能将图片文件插入幻灯片中。
(3)能制作图文并茂的幻灯片【教学重难点】重点：插入图片，达到图文并茂的效果。
难点：插入图片文件。
【教学过程】一、谈话引入在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？二、新授1．任务一：打开PowerPoint 文件(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入剪贴画边学边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。
请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：插入图片文件介绍自己时，想插入自己的照片，照片保存下来了，应该怎么办？教师边讲边练。
(1)打开作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。
在幻灯片中插入图片教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材内容与教学对象分析《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。
教学对象为小学四年级学生，教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。
他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。
二、教学目标1、学会在幻灯片中插入图片的方法。
2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。
3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。
三、教学重点及难点教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。
教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。
四、教学准备多媒体机房、教学课件、素材。
五、教学方法主要教学方法有“情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。
通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。
使教学目标得以实现，课堂有成效。
六、教学环节及设计意图：（一）导入同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。
对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。
下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，你们想还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。
插入自选图形初中教案
插入自选图形初中教案课程类型：信息技术课年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握插入自选图形的操作方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣和积极性。
教学内容：1. 插入自选图形的操作方法。
2. 自选图形的属性设置。
3. 插入自选图形在实际应用中的例子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些有趣的图形，引起学生的兴趣。
2. 学生分享他们在生活中见到的有趣的图形。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍自选图形的概念和作用。
2. 教师演示如何插入自选图形，并讲解操作步骤。
三、学生实践（10分钟）1. 学生按照教师的演示，尝试插入自选图形。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、拓展练习（10分钟）1. 学生自由发挥，插入不同的自选图形，并设置相应的属性。
2. 学生将自己的作品展示给全班同学，并分享创作思路。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识，插入自选图形，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过学生的实践操作，让他们掌握了插入自选图形的操作方法，并能够运用到实际作品中。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他们在课堂上能够充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应不断更新教学内容，紧跟时代的发展，让学生在学习过程中始终保持新鲜感和兴趣。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
〔在幻灯片中插入图片〕教学设计一、教材分析8课插入图片。
本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。
二、学生分析本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生制造的开展天地，用研究、探究的自学方法学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析知识目标：1．掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。
2．能将图片文件插入幻灯片中。
3．学会设置图片的格式，完成图文混排。
能力目标：1．通过探究在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，强化学生信息素养的培养。
2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
感情目标：通过教学探究，激发学生探求未知、认识新知的心愿，提高学习的积极性和主动性。
四、教学重、难点分析及处理思路插入图片的方法是本课的重点，也是难点。
遵循新课标理念，我采纳了“任务驱动〞式教学。
用任务去驱动学生主动地探究、觉察、学习新知；用任务援助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务来表达学生的创意，展示他们的个性。
采纳分小组的合作学习形式，让学生商量、探究，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
本课的教学内容与已学过的在word文档中插入图片的内容根本相同，在教学中采纳“知识迁移〞的方法。
在本课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，表达了“两为主〞“两结合〞“一核心〞的教学思想。
“两为主〞即以教师为主导，以学生为主体。
整节课学生根本上在教师安排的三个任务的驱动下，主动探究。
“两结合〞就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、觉察问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。
插入自选图形教案
插入自选图形教案教案标题：插入自选图形教案教案目标：1. 学生能够理解和识别不同的图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 学生能够插入自选图形到指定位置，并描述图形的特征和位置关系。
3. 学生能够通过插入图形进行创造性思考和问题解决。
教案步骤：引入：1. 使用一些实物或图片展示不同的图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 引导学生观察和描述每个图形的特征，例如圆形没有边，三角形有三条边等。
探究：1. 给每个学生发放一张纸和一些颜色纸片。
2. 要求学生选择一个图形，并用颜色纸片剪出该图形。
3. 引导学生思考如何插入自选图形到指定位置，比如在一张纸的左上角、右下角等。
4. 让学生尝试插入自选图形到不同的位置，并描述图形的特征和位置关系。
拓展：1. 提供一些问题让学生思考，例如：“你能否找到一个位置，使得两个图形有部分重叠？”、“你能否找到一个位置，使得两个图形没有任何重叠？”等。
2. 让学生尝试回答这些问题，并解释他们的思考过程。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的内容，包括不同的图形、插入图形的方法和描述图形的特征和位置关系。
2. 强调学生通过插入图形进行创造性思考和问题解决的重要性。
教学资源：1. 实物或图片展示不同的图形。
2. 纸张和颜色纸片。
3. 提供问题的提示卡片。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的自选图形和描述图形特征和位置关系的记录。
3. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的理解和技能。
教案扩展：1. 引导学生使用计算机软件或绘图工具插入自选图形，并进行进一步的创造性思考和问题解决。
2. 引导学生通过插入自选图形来创建一个图形拼贴画或设计一个图形模式。
自选图形在幻灯片中应用教学
感谢您的观看！
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温馨提示:在画的过程中，如果遇到困 难可以求助《自选图形制作秘籍》， 也可以举手问老师。先完成的同学可 以当小老师帮助本组有困难的同学。
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温馨提示:先完成的同学可以帮助本组 遇到困难的同学。
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请在五星红旗旁边插入云形标注， 输入文字：学生誓言 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
温馨提示:先完成的同学可以帮助本组 遇到困难的同学。
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温馨提示:仔细观察两只兔子有什么不同之处，请指出如何修改兔子1，使它和兔子2一样。
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第11页/合理，画面 漂亮，颜色搭配和谐，有创意。
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五星红旗
旗 面 五 星
旗 杆
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1、插入自选图形； 2、调整自选图形的大小; 3、调整自选图形的线条粗细和颜色； 4、调整自选图形的位置； 5、保存自己的作品。
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插入自选图形的方法：
方法1、插入-----图片-----自选图形 方法2、绘图工具栏-----自选图形
初中七年级信息技术教案-自选图形在幻灯片中的应用-名师
《自选图形在幻灯片中的应用》教学设计方案根据老师思路自主学习，自我探究比眼力，看两图形有什么不同观察得出“肚子”、“双腿”的叠放次序不同。
老师点名两位同学回答问题。
尝试完成操作，并填充自己喜欢的颜色。
尝试完成“添加文字”操作。
互相鉴赏作品，体验成功的喜悦。
通过鉴赏发现，有些同学画得很大，如何缩小呢快完成任务的同学“为什么这么快操作完本任务，有什么诀窍吗”引导学生得出先设置好一只耳朵，再利用复制的方法完成操作更简洁、快速。
接着在学生的操作过程中引出问题：在图形的移动过程中位置不够精确，教师总结操作技巧：ctrl+方向键，可以实现图形的微调。
任务四：在上一步操作基础上，为“小兔子”加上肚子和“手”、“双腿”，填充自己喜欢的颜色，并把双腿移到“肚子”和“双腿”移到合适层。
教师及时地表扬这两位同学，并对知识进行点拨。
在学生明白理论的前提下完成本任务的操作。
任务五：在肚子上添加文字。
点拨添加文字方法：在图形上按右键，选择“添加文字”。
任务六：把“小兔子”组合成一个图形，并缩小图形。
提问一个学生来操作，在操作中让学生发现，缩小时位置变了，不能达到“兔子”的全体缩小。
由此引出最后一个知识点：图形的组合。
让学生在“失败操作”中不要惊慌，复习利用“撤消”命令可以返回到上一步操作，教师点拨操作方法，学生在掌握操作方法后再完成任务六的操作。
识要学以致用才能改善我们的生活，提高生活质量。
通过此任务操作让学生感受叠放次序的不同，掌握设置叠放次序的方法。
通过对积极回答问题的同学进行表扬，激励其他同学向他们学习，培养自己敏锐的观察力，在学习和生活中也要认真细致观察，做生活的有心人。
让学生进一步巩固前面知识点，并掌握新的知识点“添加文字”。
在设置颜色中教师对学生进行审美情趣的渗透，让学生认识美、创造美。
一步步的绘制，达到知识点的步步渗透和引导。
并在撤消操作中，培养学生“胜不骄，败不馁”的品质，让学生进一步巩固前面所学知识并灵活运用，进一步激发学生的思维，并善于与其他同学分享操作技能我可爱吗。
《在PPT中插入自选图形》教学设计
《在幻灯片中插入自选图形》教学案例一、教材分析《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社信息技术实验教材小学四年级下册的第6课。
本课围绕着PowerPoint 中如何插入自选图形、如何对自选图形进行格式设置、如何在自选图形中添加文字等知识点展开学习。
我根据此阶段学生的兴趣爱好及学生需了解的生活实际，以熊大熊二为主线制定《制作路线警示牌》来学习自选图形。
二、学情分析四年级学生已经学习了PowerPoint的基本操作及界面认识，学生对理论性强的知识点不易理解，对具体的实际操作比较容易接受，并且有一定的探究意识，在信息技术的学习上具备了一定的自主探究的方法，具有一定的解决实际问题时，特别是面对较复杂的操作问题时，还不能够较为有效地用恰当方式去认识它。
因此，借助一个学生感兴趣的话题去学习更加能让学生去接受、易懂。
三、教学策略教师教的策略：情境—陶冶教学策略，通过语言描绘（熊大熊二邀请小伙伴去参加宴会，沿途需制作警示牌）及演示两张不同警示牌的方法创设情境，教师引导学生制作警示牌、修饰警示牌，完成学习任务，使学生在情境中积极主动地进行智力操作，在潜移默化中进行学习。
示范—模仿教学策略，教师向学生阐明需掌握的操作技能（利用PPT中自选图形制作警示牌），并向学生演示部分内容具体的方法，进行动作定向，教师指导学生练习一个个分解操作（制作警示牌、修饰警示牌）并及时提供反馈信息，消除不正确的动作，强化正确的动作，使学生对所学的操作技能由不够精确、熟练逐渐走向精炼、熟练。
学生学的策略：自主学习策略，让学生充分发挥主动性体现学生主体地位，由学生自主探索解决问题、完成学习任务，培养学生独立思考能力及成就感，促使学生更加积极投入学习。
协作学习策略：将学生5—6人一组分组，完成警示牌制作，在此过程中不仅可锻炼学生的学习能力也可提高学生的团队合作能力。
四、教学方式本节课我主要采用“尝试探索”的教学法，让学生先交流，再动手操作，继而实际验证，并通过多媒体直观演示辅助教学。
高中信息技术《添加自选图形》教案
高中信息技术《添加自选图形》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第六课在幻灯片中插入图形精选七年级优秀教学设计教案
第六课在幻灯片中插入图形精选七年级优秀教学设计教案
第六课在幻灯片中插入图形一、教学目标
知识方面：
使学生掌握在PowerPoint中绘制图形的方法。
技能方面：
培养学生控制鼠标的能力。
情感方面：
培养学生的审美能力。
二、教学重点
绘制图形的方法。
三、教学难点
绘制图形的方法。
四、教学方法
1．演示法。
2．自学法。
3．实践法。
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。
2．教师准备的幻灯片素材。
六、课时安排
0.5～1课时。
教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题
教师打开幻灯片“自我介
绍”，展示给学生(见图25-1)，
由此引出本节课的课题——
绘制图形。
图25-1
二、新课
1．绘制图形
教师布置任务：
(1)在制作科技小报时，我
们曾经在Word中使用绘图工具栏手工绘制了一些简单的图形。
试一试，在幻灯片中是否也能使用绘图工具栏绘制图形。
(2)在“自我介绍”幻灯片
学生观察教师展示的范例。
学生上机实践，学习使用绘图工具栏绘制图形，并在“自我介绍”幻灯片中添加手工绘制的图形。
通过展示图片，使学生了解本节课的学习内容。
学生通过实践可以掌握在
幻灯片中使用绘图工具栏绘制图形的基本方法，完成教师布置的任务。
第二十五课在幻灯片中插入图形
一、绘制图形
二、修饰图形
1．设置填充颜色2．设置线条颜色3．修改线型4．设置阴影
5．设置三维效果三、图形的旋转与翻转。
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《在幻灯片中插入“自选图形”》
教学目的：
1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4、能制作图文并茂的幻灯片。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、相关图片、课件。
教学重点与难点：
1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
课时安排：1课时。
教学过程
一、创设情境引入任务
师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？
（1）课件演示。
（2）观察讨论
（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书：在幻灯片中插入自选图形。
二、任务驱动、自主探究
任务一：插入剪贴画
（1）打开“我的爱好”演示稿。
（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。
（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？
（4）小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈质疑。
（5）汇报交流。
（6）巩固深化。
在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。
任务二：插入图片文件
师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？
（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件
“Water lilies”配合。
（2）尝试操作。
（3）交流总结。
（4）巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。
（5）评价欣赏。
任务三：插入自选图形
师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？
（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。
（2）自主探究。
（3）尝试操作。
（4）交流质疑。
（5）巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加自选图形。
设置自选图形的颜色和线条：双击自选图形设置颜色、线条。
组合自选图形：选中自选图形的同时按住ctrl键，右击选组合。
三、自主练习、实践内化
完成第二单元中的内容，并将其美化。
四、交流成果、总结任务
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演
示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。
通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界。