重庆大学虎溪校区概念性方案设计说明1讲解学习
校园广场设计
（一）概念定位
DNA是一种生物大分子，可组成遗传指令，引导生物发育与生命机能运作。主要功能是信息储存。如图1所示。设计以DNA双螺旋结构为设计启发，把代表生命的双螺旋结构造型贯穿于场地中,通过变形和设计把场地划分成不同的分区，满足基地中所需的活动空间及活动习惯，如休憩、阅读、户外活动等。基地周边多为人群聚集地，缺乏公共活动空间，因此基地的利用率非常高。设计通过彩色的铺装，整合的活动空间、小品等活跃场地氛围，为使用者提供更加舒适便捷及美观的使用感受 。
在设计中要在这个概念的基础上解决如何凸显广场的特色，展现文化、生活和艺术形象、如何加强与周边建筑的联系、如何丰富场地，增强活力和吸引力的问题。
（二）方案定稿与分析图
1、定稿
概念定位确定好以后，经过多次选择和考虑，最终确定了校园广场的设计方案，草图如图2所示。
整个场地中，在西边靠近食堂的地方有个入口广场，与之相呼应的东侧有个活动广场，在北边靠近宿舍区的位置有一个下沉广场，这三个主要的活动区可以为师生提供充足的活动空间，下沉广场是人工草皮铺装与防腐木座椅相结合是设计，沿着毛石踏步走下去，坐在木质座椅上聊天、休息，会是一种惬意的享受，同时下降的螺旋广场结构形成一种半封闭空间，给人们安全感。从下沉广场上来连接的是观景平台。水上的木栈道
二、设计调查与分析
（一）场地现状调查
这次设计所选的场地是座落在重庆西郊大学城内的重庆大学虎溪校区。浅丘地形，虎溪河沿校区东南边界蜿蜒流过，校区也正因虎溪河而得名。要设计的广场的场地长约340米，宽约42米，面积约14280平பைடு நூலகம்米，北临餐厅，宿舍区；南临教学楼；西临食堂、超市，东临教学楼和活动中心。场地周边多为人群聚集地，但是缺少公共活动空间，广场的出现会给师生带来很大的方便，这就要求在功能上，广场要分为学习区、休闲娱乐区、半封闭区等，来满足师生课余生活的需要。同时这片场地是连接食堂、宿舍、教学楼的必经之地，是一个空间上的过渡区，所以在交通流线的设计上也要注意各个区域直接的连接，不仅做到美观，还要实用。
重庆大学虎溪校区数字校园规划
重庆大学虎溪校区数字化校园规划1.项目概况方主任1.1. 项目背景数字化校园建设是现代化高等学校的标志之一，是建设一流大学的主要组成部分，其建设受到国内外高校的高度重视和支持。
到1999年已经有500余所大学建设了结构先进、功能完备的校园网络并通过CERNET接入国际互联网。
2002年，国内1071所各类型全日制高校中，已有900所左右成为中国教育科研计算机网络的用户。
在大学数字化校园建设方面，各高校在21世纪初开始建立基于URP的数字校园。
2002年7月18日在清华大学召开了全国高校信息化研究会第一届理事会第二次会议。
清华大学、北京大学、中国人民大学、南京大学、复旦、中山大学、浙江大学、四川大学等多所高校报告了自身的建设成果。
至2002年底，我国多所高校已初步建立了自己的数字化校园，如北京大学已基本实现了数字校园的功能，建立了IDC (校园数据中心),统一管理全校的数据和应用资源，降低了运行费用，提高了服务效率，并以现有校园有线网络为依托，利用无线网络技术，开放了4个IP网段，总计能够提供近1000台计算机同时使用无线网络，基本上覆盖了校园内移动用户比较集中的公共区域。
清华大学在全国高校内首创提出的大学资源计划(URP ，University Resource Planning) 的理念和数字校园建设模式，数字化校园的技术和应用均处于国内领先水平，采用的技术与国际相当；中国科技大学在“一卡通”应用上处于领先水平，实现“一卡在手，走遍校园。
一卡通用、一卡多用”。
几乎每个高校都投入了大量的人财物进行数字化校园建设。
作为国家重点大学之一的重庆大学，应该充分利用校园数字化的手段，更好的为科研、教学、管理等各个方面服务，将重庆大学虎溪校区的整体实力推向一个更高的台阶。
数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括实验室、教室、设备等）、资源（如公文、图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、科研、管理、服务、办公等）的全部数字化，在物理校园网络的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，从而达到提升和扩展功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育管理水平和效率的目的。
重庆大学虎溪校区校园广场景观概念设计
重庆大学虎溪校区校园广场景观概念设计作者：王宇航来源：《数码设计》2018年第02期摘要：重庆大学虎溪校区校园广场景观设计，旨在为师生提供一个集休闲娱乐于一体的空间，打造丰富的空间体验。
本项目通过大量查阅资料与实地考察相结合的方式，从区位环境、人群需求、自然条件等方面进行调研，在满足功能需求的前提下，为师生打造宜人的生态景观，构建合理的整体布局，营造良好的文化氛围，更好地促进重庆大学虎溪校区景观与周边环境的良性互动。
关键词：校园广场；梯田景观；文化延续中图分类号：TU2 G64 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）02-0219-02Chongqing University Huxi Campus square Landscape Design ConceptWANG Yuhang*（Wuhan University of Technology， Hubei Wuhan， 430070， China）Abstract： the landscape design of the campus square of the Chongqing University tiger Creek campus is designed to provide a space of leisure and entertainment for teachers and students to create a rich space experience. This project， through a large number of access to information and field investigation， from the location environment， the needs of the population， natural conditions and so on， under the premise of meeting the functional requirements， to create a pleasant ecological landscape for teachers and students， to build a reasonable overall layout， to create a good cultural atmosphere， and to better promote Chongqing. Learn the benign interaction hogye campus landscape and its surroundings.Keywords： campus square， terraced landscape， cultural continuity引用：王宇航. 重慶大学虎溪校区校园广场景观概念设计[J]. 数码设计， 2018， 7（2）：219-220.Cite：WANG Yuhang. Chongqing University Huxi Campus square Landscape Design Concept[J]. Peak Data Science， 2018， 7（2）： 219-220.引言校园广场是校园规划设计的重要组成部分，更是展现校园文化的窗口。
关于重庆大学虎溪校区综合楼的建筑设计分析
关于重庆大学虎溪校区综合楼的建筑设计分析摘要：重庆大学综合楼由张锦秋院士设计。
该建筑位于虎溪校区中心区，背靠青山，毗邻两湖，是校园中轴线附近的重要建筑。
它在材质、色彩甚至空间排布上都独具特色，本文将针对该建筑物的造型设计、空间排布、应急设施三部分对该建筑设计进行了分析。
关键词：重庆大学；综合楼；建筑造型；设计一、造型分析1.外观设计：由张锦秋院士设计设计理念：从东南西北四个不同方向观察，会有不同的感受。
（1）其四面的墙面有粗犷的大理石，大气精致的玻璃外墙相结合行程视觉上的对比和冲击，此处的不均匀对称设计，在凸重庆大学大气而沉稳的气质时不失雅致和严谨。
（2）内部留有类似四合院的花园，以及通向三棵智慧树的圆形鱼池，结合睡莲的栽培，简单明确几何体的组合，变化不失统一性，方方正正的综合楼又多了一份温润文雅的书香气。
（3）综合楼四个角落高低起伏，层次分明，主题突出。
形成楼方向楼层较低，且顶部设有屋顶花园，座椅等相应设施，充分利用了空间，提升了人文气息。
取得主从分明，完整统一的形体组合。
（4）综合楼结合大理石不规则线条结合玻璃墙面规则的铅锤线，运用变化丰富轮廓线，结合结构上的高低起伏变化取得突出主体，控制全局的效果。
（5）综合楼结合相应地形，在图书馆的斜坡上做出了相应的处理，利用圆形鱼池以及智慧树的楼梯景观处理，使综合楼完美融入地形，达到简洁流畅，自然大方，完整统一的效果。
（6）对于多功能厅的下沉地形，设计了一个平缓的下坡，用一个宽敞的大通道，为综合楼再添了一处风景，略微透光的大长廊，在炎热的夏天确实一个凉爽的去处，且结合各国国旗，充分展示了综合楼的特色。
2.绿化综合楼附近的绿化大致分为：高大树木，低矮灌木，草地，鱼池等。
其中包括松树，小叶榕，红叶灌木，麦冬，荷花，芦苇，绿草等。
其中包含问题为：1）高大树木下面部分空间未充分利用，可以种植喜好阴湿的植物提高利用率。
2）综合楼里的植物，除了荷花，芦苇，和行政办公室楼上的平台花园有少量的彩色植物之外，大多都为单一的深绿色，色彩单一，缺乏美感和造型感，且大多未起到围合场地的作用。
重庆大学虎溪校区校大门及门前区方案设计说明
重庆大学虎溪校区校大门及门前区方案设计I．构思说明：1．1引言安东·罗西（Aldo Rossi）说过：类型并不意味着事物形象的抄袭和完美的模仿，而是意味着某一种因素的观念，这种观念本身即是形成模型的法则。
类型所模拟的总是情感和精神所认可的事物。
由于本项目处于重庆这样一个具山水特色的历史城市，且又属于大学城——一个带有浓厚人文色彩的地方，因此如何与边界条件契合，与周围大环境对话，如何对小环境扬长避短，如何重视和关注人的自身要求等等，这一系列自然环境、城市文脉、人性关怀的问题，成为设计的立足点和依据。
1．2校大门1．门……界面：中国的传统艺术中常常采用抽象的表达方式，如国画即是如此。
在古代，建筑方面有时也会采取这种方式，譬如“门”：故宫前的“门”是经过一个序列空间后浓缩的一对华表；唐代皇陵的“门”可以是一对天然的小山——双阙；还有民间常见的牌坊，简单架起的梁柱形成一种抽象的“门”。
本方案关于校大门的整体构思便是基于此种表达方式——一个“抽象的门”，在形式上区别于一般意义的校门，形成独特的视觉效果，但在空间界定上的作用丝毫不逊色于普通的门，创建了一个良好的界面，从而给周围的人带来感观和心理上的愉悦。
2．“墙”的概念：就城市景观而言，由于用地四周皆开阔平缓，本设计在此处形成一面“城市墙”，可成为此区的标志。
（可以将它看作古代城门的引喻，也可以当作城市本身的一处景观，一个大型雕塑……）另一方面，就大学城而言，“墙”是一个强有力的界面，无论是在空间划分上还是在对人的精神感观方面的影响上。
3．墙上“孔”、“洞”的寓意：李允禾在《华夏意匠》中提出“在中国的传统设计思想上，对一切的房屋车服礼器等的制作都是采用一种灵活性很大的通用式设计。
”建筑通常由基本单位组合而成，其组合有如中国的围棋，用黑白两种颜色的棋子变化出无穷样式。
本方案在墙上开了大量有规律的孔洞，即是基于这种设计思想的演化。
另一方面，墙上大面积的孔洞，形成某种特定的排列组合，与数码图像有所类似。
虎溪图书馆
虎溪校区图书馆设计之我看法摘要虎溪分馆位于重庆大学虎溪校区综合楼，建筑面积2600多平方米，拥有10余万册藏提供600多个阅览座位。
2004年开始建，并于2010年六月正式开放。
本文将以重庆大学虎溪图书馆谈谈自己对其设计的一些看法。
重点了解其内部的设计，消防系统以及给排水系统的理解。
关键词给排水科学与工程建筑设计理念消防配置工程实例一、外观的浅谈重庆大学虎溪校区图书馆位于虎溪校区中心区，是校园中轴线边的重要建筑。
西侧和南侧为校区主干道，北侧面对中央山水公园。
建筑位置与校区公共教学组团均有便捷的联系，并且南区和北区学生宿舍亦有直接的交通到达。
场地自西北向东南逐渐降坡，其北侧的虎溪公园为绵长的城市绿带。
图书馆作为大学的心脏，不容质疑的成为大学精神的象征。
下面我们来看看重庆虎溪图书馆的整体轮廓，从图我们可以清晰的看到，该图书馆的整体形象就像一本刚刚翻开的书，旁边有一个美丽的湖和一些看似动人的垂柳，这建筑整体的外观给人以宏伟大气的感觉，在加上这些诗意的气息，给人有很好的学习的心情。
该建筑整体就有一种开放性、现代性、时尚性和亲和性，很好体现啦人文气息的理念。
二、内部的浅谈上图为内部放书架与学生自习的位置的设计，通过该图我们可以知道，该内部主要是以书架为中心摆放，自习桌子为两边紧凑摆放的设计方式。
该设计是比较好的，首先学生借书方便都集中在中间，其次学生在旁边自习不影响学生在书架旁阅读。
符合图书馆内部的设计理念。
通过上图，我们可以看到虎溪图书馆天花板上有很多孔状，天花板上布满了日光灯，为了内部有足光源，然后上面布满孔，重庆是个火炉城市，到啦夏天该孔可以释放冷气，让学生有个良好的学习环境。
（1）下面介绍下图书馆内部建筑结构数据，首先先说下建筑一些定义：1、横向：指建筑物的宽度方向。
2、纵向：指建筑物的长度方向。
3、房间的净高：是指楼地面到楼结构层（梁板）底面或顶棚下表面的距离。
4、层高：是指该层楼底面到上一层楼面之间的距离。
乡土记忆与地方重塑：四川美术学院虎溪校区规划设计理念
设计与理论078 / INDUSTRIAL DESIGN 工业设计乡土记忆与地方重塑：四川美术学院虎溪校区规划设计理念LOCAL MEMORY AND LOCAL REMOLDING. THE PLANNING AND DESIGN CONCEPT OF SICHUAN FINE ART INSITUTE长江师范学院美术学院 王蓓蕾以及社区公共服务等紧密融为一体。
一方面在建筑、街道和空间的布局充分考虑邻里互动的需求，消除邻里隔阂，摒弃社区门槛，形成对社区的归属感。
2013年，四川美术学院虎溪校区获得首届国际公共艺术奖。
“国际公共艺术奖”由中国《公共艺术》和美国《公共艺术评论》两家期刊于2011年共同创立，每两年评选一次。
首届国际公共艺术奖以“地方重塑”为主题,作为本次六个全球获奖案例中唯一的亚洲获奖案例，四川美术学院虎溪校区案例获得了广泛的关注和热烈的讨论。
虎溪校区案例以都市村的设计理念打破了大学园区的设计惯例，成功实现了以现代大学园区对传统乡村的地方重塑。
在中国社会从农村向城市的变迁进程中，都市村的设计理念尊重中国传统村落人居设计的智慧，对于探索社区设计的中国特色具有重要的价值。
2景观设计：乡土记忆的延续2005年重庆大学城开始建设，一座崭新的现代化的城区即将在沙坪坝虎溪镇崛起，曾经的村庄与农舍将不复存在。
四川美虎溪校区位于沙坪坝大学城的核心区域，原址是虎溪镇伍家沟村七社，占地面积1000亩。
四川美术学院地处中国西南重庆，上世纪80年代以四川画派的乡土绘画而享誉全国。
四川美术学院浓厚的乡土情结在新校区建设中得到了充分的体现。
凸显出浓郁的巴渝地域特色原生态文化特征。
本着这样一个理念，四川美保留了原址的农田、池塘，引水渠，把部分农民留下来耕作，农作物就是四川美院的绿化。
虎溪校区景观规划实现了充分的田园化、森林化。
建筑规划经多次论证提出了“十面埋伏”的理念，“不铲一个山头”，悉数保留12个山头，校园道路、建筑依坡而建掩映在山丘与绿树丛中，尽量减少建筑对自然景观的影响。
关于重庆大学虎溪校区综合楼的建筑设计分析
关于重庆大学虎溪校区综合楼的建筑设计分析作者：杨雅婷来源：《世界家苑·学术》2018年第07期摘要：重庆大学综合楼由张锦秋院士设计。
该建筑位于虎溪校区中心区，背靠青山，毗邻两湖，是校园中轴线附近的重要建筑。
它在材质、色彩甚至空间排布上都独具特色，本文将针对该建筑物的造型设计、空间排布、应急设施三部分对该建筑设计进行了分析。
关键词：重庆大学；综合楼；建筑造型；设计一、造型分析1.外观设计：由张锦秋院士设计设计理念：从东南西北四个不同方向观察，会有不同的感受。
（1）其四面的墙面有粗犷的大理石，大气精致的玻璃外墙相结合行程视觉上的对比和冲击，此处的不均匀对称设计，在凸重庆大学大气而沉稳的气质时不失雅致和严谨。
（2）内部留有类似四合院的花园，以及通向三棵智慧树的圆形鱼池，结合睡莲的栽培，简单明确几何体的组合，变化不失统一性，方方正正的综合楼又多了一份温润文雅的书香气。
（3）综合楼四个角落高低起伏，层次分明，主题突出。
形成楼方向楼层较低，且顶部设有屋顶花园，座椅等相应设施，充分利用了空间，提升了人文气息。
取得主从分明，完整统一的形体组合。
（4）综合楼结合大理石不规则线条结合玻璃墙面规则的铅锤线，运用变化丰富轮廓线，结合结构上的高低起伏变化取得突出主体，控制全局的效果。
（5）综合楼结合相应地形，在图书馆的斜坡上做出了相应的处理，利用圆形鱼池以及智慧树的楼梯景观处理，使综合楼完美融入地形，达到简洁流畅，自然大方，完整统一的效果。
（6）对于多功能厅的下沉地形，设计了一个平缓的下坡，用一个宽敞的大通道，为综合楼再添了一处风景，略微透光的大长廊，在炎热的夏天确实一个凉爽的去处，且结合各国国旗，充分展示了综合楼的特色。
2.绿化综合楼附近的绿化大致分为：高大树木，低矮灌木，草地，鱼池等。
其中包括松树，小叶榕，红叶灌木，麦冬，荷花，芦苇，绿草等。
其中包含问题为：1）高大树木下面部分空间未充分利用，可以种植喜好阴湿的植物提高利用率。
重庆大学虎溪校区概念性方案设计说明
第一部分规划、景观设计设计背景：重庆大学是教育部直属的著名全国重点大学，31所中央副部级直管高校之一，34所研究生自主划线高校之一。
重庆大学由教育部和重庆市共建，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高校，是经教育部批准建有研究生院的56所高校之一，也是国家“111计划”重点建设的名牌大学。
目前重庆大学的发展速度在全国高校中位居前列，正在朝着中国最好的大学之一的短期目标以及国内外一流的高水平大学的长期目标迈进。
重庆大学创办于1929年，早在20世纪40年代就成为拥有文、理、工、商、法、医等6个学院的国立综合性大学。
李四光、马寅初、何鲁、冯简、柯召、吴宓、吴冠中等大批著名学者曾在学校执教。
重庆大学现设有26个学院，以及研究生院、继续教育学院、网络教育学院、城市科技学院。
虎溪校区是重庆大学位于重庆大学城的新校区，亦称为重庆大学D区，与老校区的A区、B 区、C区共同构成了新的重庆大学。
重庆大学虎溪校区引是重庆大学于2002年启动了新校区建设工程建设的新校区。
1、区位分析济南第八职业中等专业学校（教育基地）一期工程位于济南市市中区大涧沟村域，处于市中区与历城区交界处的北面，场址北邻南绕城高速，西邻103省道，东、南两面依山坡，规划总用死面积476亩。
2、现状分析近期主要完成教学区、生活区、体育活动区、拓展训练区、种植养殖区、逃生演练区等，主要建设教学楼、图书馆、科技馆、学生公寓楼、综合服务楼、食堂、食堂、体育馆、游泳馆、体育场、篮球场等项目；远期发展成为高水平、特色鲜明的以中等专业技能教学和培训为主的现代化校区。
3、规划概念与总体布局在本方案中，我们着重体现以下几个策划理念：a，对本工程的策划立足于“育人为本”对教学楼进行合理的布局，将不同专业的科室通过连廊平台有机结合在一起。
b，策划以现代简约的校园风格为主，既注重公共空间与视觉通廊的宏观空间布局又不忽略细节的方案。
c，以人文本，人与自然和谐相处。
重庆市大学园区虎溪概念性规划设计
2003年5月Part 1 规划说明前言根据地形特点、气候条件、基地现状和规划要求，本次工作为重庆市大学园区进行了专门的系列研究，提供了两个系列的结构模式方案，Serie A为线形发展模式，Serie B为环状组团模式，同时在环状模式中考虑了与线形模式结合的方案。
同时为大学提供了适应不同整体发展方式的结构模式。
另外，本次规划的重要前提之一，就是考虑到未来生活在大学园区中的人口将达到20万人以上，因此在结构上必须考虑可生长性、尺度的匹配以及建设的长期性和阶段性。
强化的特色主要包括：多级共享可有机生长的发展结构“重庆风味”的生态系统与景观风貌。
“新”从两个系列方案中各自挑选了一个按照任务书的要求进行了深化。
为更好地对大学园区进行宏观研究，部分方案涉及到了对整个西部新城中部组团的结构性思考和对远景建成状况的设想，并对原规划进行了调整。
主要图纸包括：大学园区结构Serie ASerie B大学校园结构模式Serie ASerie B大学园区的两种系列模式均为大学园区的结构建立了良好的弹性和对不同发展阶段的适应性，并强调大学园区与城市其他功能区之间在交通、生活和形态方面的紧密联系。
学校园的结构模式可以与大学园区的整体模式进行相应组合，为大学园区的建设方式提供更多的可能性。
●规划范围本次规划的用地位于重庆市西部新城的中部组团，是西部新城最重要的组成部分。
大学园区规划范围是缙云山以东、遂渝高速公路以南、中梁山以西、九龙坡区以北。
用地约成梭形，总用地约为27平方公里。
在紧邻规划区的东面，是规划建设中的中部组团的中心区和科技园区。
挑战A. 规划目标1.合理定位，建立正确的发展战略和开发模式，并带动整个西部新城发展；2.建立与主城中心的整体联系，延续城市的脉络；3.营造良好的氛围，激励教育与科研创新；4.创造有特色的优良环境，吸引优秀人才的加入。
B. 发展的定位规划应明确本地区的发展方向、带动因素、开发模式、管理体系等。
重庆大学虎溪校区校大门及门前区方案设计说明
重庆大学虎溪校区校大门及门前区方案设计I．构思说明：1．1引言安东·罗西（Aldo Rossi）说过：类型并不意味着事物形象的抄袭和完美的模仿，而是意味着某一种因素的观念，这种观念本身即是形成模型的法则。
类型所模拟的总是情感和精神所认可的事物。
由于本项目处于重庆这样一个具山水特色的历史城市，且又属于大学城——一个带有浓厚人文色彩的地方，因此如何与边界条件契合，与周围大环境对话，如何对小环境扬长避短，如何重视和关注人的自身要求等等，这一系列自然环境、城市文脉、人性关怀的问题，成为设计的立足点和依据。
1．2校大门1．门……界面：中国的传统艺术中常常采用抽象的表达方式，如国画即是如此。
在古代，建筑方面有时也会采取这种方式，譬如“门”：故宫前的“门”是经过一个序列空间后浓缩的一对华表；唐代皇陵的“门”可以是一对天然的小山——双阙；还有民间常见的牌坊，简单架起的梁柱形成一种抽象的“门”。
本方案关于校大门的整体构思便是基于此种表达方式——一个“抽象的门”，在形式上区别于一般意义的校门，形成独特的视觉效果，但在空间界定上的作用丝毫不逊色于普通的门，创建了一个良好的界面，从而给周围的人带来感观和心理上的愉悦。
2．“墙”的概念：就城市景观而言，由于用地四周皆开阔平缓，本设计在此处形成一面“城市墙”，可成为此区的标志。
（可以将它看作古代城门的引喻，也可以当作城市本身的一处景观，一个大型雕塑……）另一方面，就大学城而言，“墙”是一个强有力的界面，无论是在空间划分上还是在对人的精神感观方面的影响上。
3．墙上“孔”、“洞”的寓意：李允禾在《华夏意匠》中提出“在中国的传统设计思想上，对一切的房屋车服礼器等的制作都是采用一种灵活性很大的通用式设计。
”建筑通常由基本单位组合而成，其组合有如中国的围棋，用黑白两种颜色的棋子变化出无穷样式。
本方案在墙上开了大量有规律的孔洞，即是基于这种设计思想的演化。
另一方面，墙上大面积的孔洞，形成某种特定的排列组合，与数码图像有所类似。
重庆师范大学大学城校区修建性详细规划设计说明书
重庆师范大学大学城校区修建性详细规划设计说明书第一章现状条件分析1．1 项目背景随着科学技术的发展，世界进入一个知识经济的新时代，形成新的经济类型。
在新经济时代挑战下，高等学校作为知识生产、传播和教学再生产的综合载体，有着举足轻重的地位。
“教育是立国之本”，但目前我国大学校园在数量、规模、质量上都相对滞后于经济的发展，极大的限制了我国培养高等人才的能力，从而也限制了经济技术的进一步发展。
教育部《全国教育事业九五计划和2010年发展规划》提出，我国要在“九五”期间“适度扩大高等教育规模，优化结构，进一步提高教育质量和办学效率”。
随着我国高等教育事业的改革和发展，我国大学校园建设计进入一个新的发展时期，新的院校不断成立，旧的院校在通过或改造原有校区，或成立新校区等形式进行扩张。
重庆师范大学创办于1954年，是建国后最早设立的高等师范学校之一。
经过近50年的建设和发展，现已成为一所以教师教育为主的多学科性高等师范学校。
学校是国务院学位委员会批准的首批学士学位授权单位和1986年批准的第三批硕士学位授权单位。
学校还是国务院侨务办公室设立的西部唯一的“华文教育基地”、教育部设立的重庆唯一的“全国职业师资培训重点建设基地”，是重庆市政府命名的“园林式单位”。
学校紧紧抓住西部大开发和重庆市“科教兴渝”、“人才兴市”战略的发展机遇，立足重庆，面向西部，大力发展本科师范教育，积极发展研究生教育和非师范本科教育，适度发展高等职业教育和继续教育，以造就重庆一流师资和培养地方经济需要的创新人才为目的，深化教育改革，有步骤、分阶段地把重庆师范大学建设成为在全国具有突出地位、教师教育特色鲜明、学科优势明显、科研成果突出的重庆市属重点大学。
目前，学校占地仅为950余亩，校舍总面积36万平方米，教职工1500人，各类在校生人数超过16000人。
学校地处重庆市沙坪坝区商贸繁华地带，学校周围用地已建设发展较为成熟，空余用地紧张且用地成本高昂，因此由于学校用地的规模的限制制约了该学校的进一步发展。
浅谈重庆大学虎溪校区图书馆建筑设计.
浅谈重庆大学虎溪校区图书馆部分建筑的设计【摘要】建筑工程设计一般包括建筑设计、结构设计、设备设计。
本文是通过一定的观察实测，着重对重大虎溪图书馆的地下车库、三楼建筑设备的设计所进行分析。
【关键词】建筑地下车库设备三楼平面消防楼梯所谓建筑，是指建筑物与构筑物的总称，是人工创造的空间环境，直接供人们生活、学习、工作、居住以及从事生产和各种文化活动的建筑称为建筑物。
不直接供人食用的建筑物，如水池、水塔、支架、烟囱等间接为人们提供服务的设施称为构筑物。
建筑工程设计是指设计一个建筑物或建筑群所要做的全部工作，一般包括建筑设计、结构设计、设备设计等几个方面的内容。
其中，设备设计主要包括给水排水、电气照明、通讯、采暖、空调通风、动力等方面的设计，由有关的设备工程师配合建筑设计来完成。
建筑设计、结构设计、设备设计三个方面的工作既有分工，又密切配合，形成一个整体。
曾经，我对建筑行业人员的认识就是建筑师或者结构工程师。
而现在才知道，一个建筑物的诞生需要的是建筑师的艺术创意，结构工程师的可行性论证，还有就是建筑环境设备工程师创造出的使用环境。
我们在日常生活中对于自己居住的建筑物最直接的感受通常是由设备工程师营造出来的，可以说建筑环境设备工程师是建筑物和使用者之间的桥梁。
他们，是建筑行业中不可或缺的一员，所占有的地位和作用更是无法言喻。
而我现在才知道，我若好好学习努力拼搏，将来也会有幸成为“他们”其中的一员！我们重庆大学虎溪校区是一个美丽的地方，图书馆、教学楼、食堂和学生宿舍等等建筑既满足建筑功能的要求又美观大方。
下面，我就谈谈我对学校里部分建筑设计的一些浅见吧。
Ⅰ.对图书馆地下车库的设计分析1.1层高和净高的设计在建筑设计中，层高是指层间高度，即地面—楼面或楼面—楼面的高度。
净高是指房间的净空高度，即地面至吊顶下皮的高度。
它等于层高减去楼地面厚度、楼板厚度和吊顶棚高度。
在图书馆地下车库中，楼板下方还布置有电缆桥架，水管、风管以及消防喷淋头和照明等设施。
重庆大学虎溪校区景观规划设计
重庆大学虎溪校区景观规划设计摘要：校园景观是校园建设的重要组成部分，以实现校园环境的可持续发展，为师生提供一个生态优美、富有文化内涵的校园环境为己任。
本文通过分析解读重庆大学虎溪校区校园景观规划设计来说明如何通过景观设计来构造良好的校园景观环境, 解决校园环境的功能、生态和文化问题。
关键词：校园景观，山水园林，植物配置中图分类号：p901 文献标识码：a文章编号：abstract: the campus landscape is an important part of the construction of campus, in order to realize the sustainable development of the campus environment, for the teachers and students to provide a elegant ecosystem, rich cultural connotation campus environment as our duty. through analysis of reading chongqing university campus huxi campus landscape planning and design to illustrate how to through the landscape design to construct a good campus environment landscape, solve the function of campus environment, ecological and cultural issues.key words: campus landscape, landscape garden, plant configuration校园景观规划设计是以校园为设计目的，合理分析校园规划，以景观设计的手法解决校园环境的功能、视觉、生态和文化问题。
重大虎溪校区校医院设计浅谈
重大虎溪校区校医院设计浅谈摘要: 医院占地面积3515m2，建筑总面积3600 m2，其功能复杂，先进的大中型医疗设备集中，建筑设施要求高，设计综合平衡，统一协调，不断完善。
一．本专业与房屋建筑设计的认识通过对房屋建筑的学习和认识,可以说，对房屋建筑设计的深入理解，建筑图纸的清晰掌握，可以为建筑环境与设备工程这专业提供依据。
本专业是配合建筑设计来完成的，我们就是围绕建筑设计这个基点来合理，科学，优化地设计各方面的设备。
例如：采暖管道的铺设穿插是在对墙体，横梁的构造渗入地理解的基础之上，巧妙、合理地安排管道的输送问题。
电气照明的安设，变压器的安放所需要的空间是否能满足，各种电气设备的安装，还要考虑该墙体是否可以深凿的问题等等。
这就需要对设计图纸的清晰认识，由此对设计空间的合理安排。
同样，空调通风方面的问题，应就具体的建筑设计采用自然通风还是靠动力带动的机械通风，建筑设计图纸上表示的墙体，梁的高度，宽度所确定的空间是否足以用自然通风就可以解决空调通风的问题；否则采用机械通风。
简而言之，对房屋建筑学的学习，了解掌握一定的房屋建筑的基础知识，为以后实际的专业设计，经验的积累打下基础。
即房屋建筑的基础知识是我们理解建筑制图进而配合建筑设计来很好的完成设备方面的设计。
二.建筑基本情况及建筑设计中本专业的工程实例分析改革开放以来，随着社会经济的发展，医学模式的转变，新的服务功能大量涌现，新的方法不断推出，医疗技术、医疗设备的发展日新月异，人们对医院的要求不仅仅局限于消极的治病，更要求能在正常的状态中早期发现疾病、提高疗效、得到健康长寿。
人们治病、防病、健康保健的需求越来越高，同时对医院的建筑设施也提出了更高的要求。
大多数医院需要不断的改建、扩建、发展完善，以适应社会市场经济的需求，迫使医院建筑设计要有新的功能、新的认识、新的观念。
作为重庆市规模最大的综合性大学，其新校区虎溪校区同样需要一个具有较先进设备和一定治疗水平的医院以满足在虎溪校区上学的15000左右师生和工作人员的需求。
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浅析重大虎溪校区艺术楼的设计摘要建筑设计是一项复杂的工程，需要与许多专业相结合，本文结合建环专业从管线布置、楼梯与屋顶简要分析了重庆大学虎溪校区艺术楼的设计。
关键词建筑设计艺术楼管线布置楼梯建筑是根据人们的社会生活需要、利用所掌握的物质技术手段，在科学规律与美学法则的支配下，通过对空间的限定、组织而创造的人为的社会生活环境。
建筑设计需要满足建筑功能的要求、采用合理的技术措施、具有良好的经济效果、考虑建筑美观要求、符合总体规划要求，需要根据建筑的使用功能和所在地的自然条件进行设计，因而是一项复杂而细致的工作。
从建环专业的角度考虑，建筑的设计需要考虑到水管、燃气管道、电缆桥架的布置与敷设，从而保证建筑实际可用空间；需要根据房间的功能与特点确定空调的形式，为风管的敷设预留空间；需要从消防的角度出发，设计防火分区，满足疏散要求，并且考虑消防设施的敷设问题；需要保证建筑内部良好通风以满足人的舒适要求等。
今年来，由于资源缺乏与环境污染，建筑的节能要求进一步提高，这就要求在建筑设计中尽可能利用自然条件中的有利因素，减少不利因素，比如利用传热系数比较低的围护结构来减小夏季空调与冬季采暖的能耗。
基于《房屋建筑学》8周的学习，对于建筑环境与设备工程专业和建筑设计的关系有了一定的认识。
我们观察了重庆大学虎溪校区艺术楼。
从整体上来看，艺术楼由A、B、C三栋楼组成，楼与楼之间，有一个大平台将三栋楼的二楼入口都连接起来。
而A与B、B与C的三、四层又有钢制天桥连接，使得楼与楼之间的交通十分方便。
艺术楼为框架结构，采用现浇混凝土楼板，梁呈井字形分布。
以下从三个方面对艺术楼进行分析。
一、管道与线路的布置建筑中的管道主要有风管、水管和燃气管道，这些管道及电缆的布置需要结合建筑物的特点进行合理的安排，形成井然有序的交通。
对于水管和电缆，建筑物中常常设有水井和电井。
在艺术楼中，除B楼有一强电井设置在一楼楼梯底部外，其余均设置在厕所旁边。
典型工程的设计说明文档-重庆大学校园安防监控系统建设项目 -.
项目名称：重庆大学虎溪校区平安校园系统设计方案设计日期：二Ｏ一二年三月目录第一章项目概述 (3)第二章现状及需求分析 (4)2.1现状简述 (4)2.2需求分析 (4)2.3功能需求分析 (5)第三章设计依据和设计原则 (6)3.1设计依据 (6)3.2设计原则 (7)3.3设备选型依据 (8)第四章设计方案 (10)4.1系统架构 (10)4.2网络设计 (12)4.2.1分层设计 (12)4.2.2网络技术选型 (13)4.2.3网络系统架构设计 (13)4.3监控中心设计 (13)4.3.1中心架构 (13)4.3.2设立流媒体服务系统 (13)4.3.3设立中心管理服务系统 (14)4.3.4设立存储管理服务系统 (14)4.3.5设立报警、环境服务系统 (14)4.3.6设立数字矩阵服务系统 (14)4.4存储设计 (15)4.4.1技术规范要求 (15)4.4.2据存储需求 (15)4.4.3存储方式选择 (16)4.4.4 IPSAN网络存储 (16)4.4.5视频流存储计算 (18)4.4.6高清存储计算 (18)4.5电视墙系统 (19)4.5.1系统架构 (19)4.5.2系统连接 (20)4.5.3 电视墙效果图 (21)4.6分控中心设计 (21)4.7视音频系统设计 (21)4.7.1概述 (21)4.7.2前端系统结构 (23)4.7.3校门出入口 (23)4.7.4校园室外 (24)4.7.5各建筑出入口及周边 (25)4.7.6校园室内 (25)4.8防雷系统设计 (25)4.8.1前端防雷 (26)4.8.2中心防雷 (27)4.9电源系统设计 (28)4.9软件平台设计 (29)4.9.1系统架构 (29)4.9.2用户及权限管理 (29)4.9.3监控管理 (31)4.9.4报警管理 (35)4.9.5流媒体管理 (36)4.9.6存储管理 (37)4.9.7设备管理 (40)4.9.8日志管理 (40)4.9.9电子地图管理 (41)4.9.10任务计划管理 (42)4.9.11系统特点 (42)4.10本次建设对已有系统兼容 (44)4.10.1 软件兼容及运行 (44)4.10.2 硬件识别及控制 (44)4.10.3 硬件利用 (45)附录2 海康威视 (46)附录2.1公司介绍 (46)附录2.2强大的售后服务 (47)附录2.3众多行业应用海康威视公司解决方案 (47)附录2.4教育行业典型案例 (47)第一章项目概述重庆大学虎溪校区是重庆大学位于重庆大学城的新校区，亦称为重庆大学D区，与老校区的A区、B区、C区共同构成了新的重庆大学。
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第一部分规划、景观设计设计背景：重庆大学是教育部直属的著名全国重点大学，31所中央副部级直管高校之一，34所研究生自主划线高校之一。
重庆大学由教育部和重庆市共建，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高校，是经教育部批准建有研究生院的56所高校之一，也是国家“111计划”重点建设的名牌大学。
目前重庆大学的发展速度在全国高校中位居前列，正在朝着中国最好的大学之一的短期目标以及国内外一流的高水平大学的长期目标迈进。
重庆大学创办于1929年，早在20世纪40年代就成为拥有文、理、工、商、法、医等6个学院的国立综合性大学。
李四光、马寅初、何鲁、冯简、柯召、吴宓、吴冠中等大批著名学者曾在学校执教。
重庆大学现设有26个学院，以及研究生院、继续教育学院、网络教育学院、城市科技学院。
虎溪校区是重庆大学位于重庆大学城的新校区，亦称为重庆大学D区，与老校区的A区、B 区、C区共同构成了新的重庆大学。
重庆大学虎溪校区引是重庆大学于2002年启动了新校区建设工程建设的新校区。
1、区位分析济南第八职业中等专业学校（教育基地）一期工程位于济南市市中区大涧沟村域，处于市中区与历城区交界处的北面，场址北邻南绕城高速，西邻103省道，东、南两面依山坡，规划总用死面积476亩。
2、现状分析近期主要完成教学区、生活区、体育活动区、拓展训练区、种植养殖区、逃生演练区等，主要建设教学楼、图书馆、科技馆、学生公寓楼、综合服务楼、食堂、食堂、体育馆、游泳馆、体育场、篮球场等项目；远期发展成为高水平、特色鲜明的以中等专业技能教学和培训为主的现代化校区。
3、规划概念与总体布局在本方案中，我们着重体现以下几个策划理念：a，对本工程的策划立足于“育人为本”对教学楼进行合理的布局，将不同专业的科室通过连廊平台有机结合在一起。
b，策划以现代简约的校园风格为主，既注重公共空间与视觉通廊的宏观空间布局又不忽略细节的方案。
c，以人文本，人与自然和谐相处。
景观功能分区及特征本方案在尽可能保护生态原状的基础上对项目所在园区进行合理适度的开发利用。
规划把区域分为五大区块。
体育活动区：体育活动区设在项目所在地的北面，主入口处是以特色铺装为主的小广场，利用景观草坪、艺术雕塑、景观树阵和特色地灯构造出具有现代感的入口景观。
拓展训练和种植养殖区：在体育活动区南侧为拓展训练和体育活动区，该区由两个围合成半开敞空间的景观园区，为学生提供一个舒适的拓展训练场所。
科技展览区：紧挨着拓展训练和种植养殖区的南侧为科技展览区由半环形建筑构成，与周边的绿化景观有效结合，提升了整体景观效果。
教学区：科技展览区的东侧为教学区，由1#教学区和2#教学区组成，教学和公寓楼间由空中连廊将其有机结合，半开敞的空间设计有多个大小不一的树阵树池，周边配以特色种植并在两边布置休息区、公共服务设施，营造出一个休闲的滨水空间。
生产防护绿地：教学区北侧和南侧为大面积生产防护绿地，区内分别设置有一个小广场，两边是特色造型的艺术花带构成惬意的景观空间，给师生在课余时间提供一个放松休憩的场所。
每个组团空间相对独立又紧密联系，功能分区明确又相互补充，构成有机结合的统一整体。
规划布局结构根据项目所在地基地条件和自然景观，景观规划以环境为基本单位、园区组团为重点，绿化为屏障，整个区域的规划将以“一轴、五区、多节点”为骨架，形成景观体系。
4、景观方案景观设计原则本方案本着观景、赏景、休闲的设计原则，遵循原总体规划设计方案；立足现实，高起点、高标准；力求自然与艺术统一、环境与人文统一；以与建筑相结合为出发点，从而满足各种功能和美学需求。
规划遵循五原则自然环保生态原则多功能、综合性原则宏观性原则以人为本原则整体性和个性和谐发展原则——展示中华传统文化和现代科技风貌，使济南第八职业中等专业学校（教育基地）成为舒适、优美、独具文化内涵、充满吸引力的校园形象。
——建立可靠有效的管理系统，调动一切积极因素防范和消除消极因素，保障规划、建设和管理工作协调运作，使教学大楼区成为充满活力的学校单元。
——实行统一规划、逐步建设、吸引与聚集多方力量的建设方针，使该教学大楼真正做到景观与功能和谐统一，自然与人文的和谐统一。
消防规划方案注意防火植被的规划种植。
两侧林缘配置常绿灌木以改善景观。
建筑、重要景点周围在不影响景观的前提先配置不易燃烧、燃烧后生长快的树种为主的防火隔离带。
防火宣传到位，消防管理严格，建筑应按防火规范社消防水池，确保消防用水。
5、交通方案园区交通方案项目位于南绕城高速和S103省道交汇处，交通十分方便快捷，在力求保证该教学楼园区交通便利并与景观相结合的原则下进行内部道路系统的规划。
保证车行道路系统的高效安全、顺畅便捷、层次分明。
入口采用人车分流的设计理念，主要车行系统为项目南面车行大道，以及园区车行环线，其外分别在园区的西面、北面、东面设置了地下车库的出入口。
主要人行系统为建筑周边及滨水道路。
消防系统规划依据国家消防安全的相关规范要求，园区规划充分考虑消防通道及建筑消防间距的相关规定，环绕园区设置了5米宽的消防通道。
室外消防给水关网布置成环状，环状管网的输水干管及向管网输水的输水管均不少于两条，当其中一条发生故障时，其余的干管仍能通过消防用水总量；室外消火栓间距不超过100m；其保护半径不超过60m；数量按室外消防用水量计算决定，每个室外消火栓用水量按10至15L/s计算，水源接城市市政给水管道。
第二部分建筑方案1、方案策划理念建筑方案追求稳重成熟的风格，体现大学的成熟稳重。
策划方案以简约现代为主调，体现大学的朴素与先进。
建筑方案以实用为主。
平面布局上，以一个个半围合的“小组团”通过中心平台有机结合成一体。
单体设计上，采用双面布局，内走廊设计，每层设置一个休息平台，提供课间休息空间，同时丰富立面层次感。
单体间中央设置交错的通廊，增加层次感。
设置二层联系平台，提供一个课间休憩的空间。
避免机动车等干扰。
平面布局上，纵向采用8.4m与5.9m不等距柱距，为多变的空间提供良好的条件。
横向采用8.4m的柱距，增加地下停车空间的利用率。
建筑立面以简洁朴实的淡黄色调为主色。
立面以柱子为主线条，突出竖向线条。
2.平面方案柱网布置该建筑主要用于实验室与办公用房，且以普通教室为多，参照任务书要求，取普通实验室为8.4m×5.9m，所以取开间为8.4m，进深5.9m，采用柱距为8.4m与5.9m混合。
考虑报告厅中不宜设柱，独立设置于地块西南侧。
（2）主要房间平面方案根据要求布置房间，各层教室休息室靠近楼梯布置。
房间门的设置：普通用房 2.4×1.0m（其中亮子高0.3m，门高2.1m）；大实验室 2.4×1.5m。
窗的设置：教室采光等级为Ⅲ级。
（3）辅助房间方案卫生间平面方案：为保证卫生间的自然通风，为了节约管道且方便上下水的布置，卫生间左右相邻。
（4）交通联系部分的平面方案走廊：拟建设走廊净宽为2.2m，考虑柱子的突出，取轴线尺寸为2720mm，以满足净宽的要求。
楼梯：为使人流尽早分散，避免底层走廊过于拥挤，将楼梯与门厅结合在一起布置，另在靠近西端头处再设置一楼梯，两部楼梯在建筑中均匀布置，满足安全疏散的要求。
过厅：为便于学生课间休息，在各层设置过厅。
采光：走道尽端设置窗，以满足交通联系部分的采光要求。
（5）建筑平面组合方案大实验室等用房人员流动较多，置于底层。
行政办公等用房，置于顶层。
卫生间置于通风条件良好端头。
普通教室在各层灵活布置。
四、建筑剖面方案1.房屋高度尺寸的确定该建筑为7层，底层层高取4.8m ，以满足各种实验室设备需求，其余各层取3.9m。
因梁高未定，室内净高未最终确定，常取3.3-3.6m，与结构方案协调后定。
2.室内外高差的确定外为了防止室外雨水流入室内，防止建筑舞因为不均匀沉降使地面降低，为了满足建筑使用的要求，取室内外高差为450mm。
室内高度取900mm。
3.采光方案学校建筑的采光等级为Ⅲ级，窗宽与开间之比为2/3<2.4/3.3<1,由《侧窗采光时房间进深L与窗高h的比值表》，查出相应窗高h=L/2.7至L/3.4，取h=2.1m，地面至窗台高度为0.9m，则窗上缘高度为3.0m。
五、建筑立面方案学校建筑应严谨而活泼，该建筑采用非对称设计，整个外墙用花岗岩饰面。
节能方案建筑节能方案：建筑节能方案首先优先考虑自然采光，满足教学楼采光要求。
3、疏散计算疏散时间：每分钟和每米宽度的流量：台阶、楼梯40人/秒/米宽平面路程60人/秒/米宽人的速度:0.40米/秒(台阶、楼梯)平面路程: 1米/秒楼梯有阻碍时的疏散时间:达到楼梯出口处600/(40X2)=7.5分钟楼梯有阻碍时的平均最大疏散时间为7.80分钟4、经济技术指标总用地面积30000 m2计容建筑面积：45905m2建筑基底面积:8110 m2容积率： 1.53建筑密度：27%绿化率：48%停车位：地下204辆建筑层数：地上7层，地下一层第三部分结构方案说明1、方案依据本工程结构设计主要依据下列国家及地方规范、规程进行：《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB 50068-2001)《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2001)《建筑地基基础设计规范》(GB 50007-2002)《预应力混凝土管桩基础技术规程》(DBJ/T15-22-98)《建筑地基处理技术规范》（JGJ 79-2002）《建筑基桩检测技术规范》（JGJ 106-2003）《建筑抗震设计规范》(GB 50011-2001)《建筑抗震设防分类标准》(GB 50223- 95)《混凝土结构设计规范》(GB 50010-2002)《钢结构设计规范》(GB 50017-2003)《钢结构防火涂料应用技术规范》(CECS 24：90)《砌体结构设计规范》(GB 50003-2001)《地下工程防水技术规范》(GB 50108-2001)《建筑设计防火规范》(GBJ 16-87)(2001版)《无粘结预应力混凝土结构技术规程》(JGJ/T 92-93)2、荷载取值·风荷载无锡地区50年一遇的基本风压w0=0.5KN/m2，根据《建筑结构荷载规范》GB5009-2001；地面粗糙度B类，风荷载体形系数和风载风振系数及风压高度变化系数按《建筑结构荷载规范》GB5009-2001取值。
·使用活载设备用房按实计算楼梯 3.5KN/m2。
会议、办公 2.5 KN/m2卫生间 2.5 KN/m2走廊 2.5 KN/m2儲藏间、展览 5.0 KN/m2停车场、车道 3.0 KN/m2(计算柱和桩时)停车场、车道 4.0 KN/m2(计算框架梁时)（计算次梁及板）按局部轮压计算管理用房 3.0 KN/m2消防车20.0 KN/m2·恒荷载钢筋砼容重25kN/m3钢索及型钢78kN/m3水泥砂浆容重20kN/m3石灰砂浆、混合砂浆容重18kN/m3玻璃窗连框0.6kN/m2填充墙容重12kN/m3·温度作用：±30℃3 抗震设防根据《建筑抗震设防分类标准》，本工程属乙类建筑。