口语交际我的课余生活
三年级上册第八单元口语交际
三年级上册第八单元口语交际
好的，以下是一段关于三年级上册第八单元口语交际的文本，供您参考：
口语交际：我们的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有很多有趣的活动和游戏可以让我们放松身心，增强体质。
在本次口语交际中，我们将分享我们的课余生活经历，并互相学习如何更好地安排自己的课余时间。
首先，请同学们分享一下自己的课余生活。
可以说一说自己最喜欢的课余活动是什么，为什么喜欢这个活动，以及这个活动带给自己的快乐和收获。
例如，一个学生可以说：“我最喜欢的课余活动是跳绳。
每次跳绳，我都会感觉身体轻盈自如，心情愉悦。
通过跳绳，我还结交了很多好朋友，我们经常一起比赛、一起玩耍。
我觉得跳绳不仅让我锻炼身体，还让我感受到了友谊的温暖。
”
在同学们分享完自己的课余生活后，我们可以互相交流一下，探讨如何更好地安排自己的课余时间。
我们可以从时间管理、兴趣爱好、运动健身等方面入手，讨论如何平衡学习和课余生活，让自己的生活更加充实和有意义。
例如，一个学生可以说：“我觉得我们应该合理安排时间，不要让课余时间被浪费掉。
我们可以制定一个时间表，规划好每天的学习和休息时间。
在课余时间里，我们可以选择自己喜欢的活动，比如读书、画画、运动等，让自己的生活更加丰富多彩。
”
通过本次口语交际，我们可以互相学习、互相启发，更好地安排自己的课余生活。
让我们一起努力，让我们的生活更加充实、更加有意义！。
自己的课余生活作文
自己的课余生活作文
我的课余生活。
课余时间是我最喜欢的时光，因为在这段时间里，我可以做自己喜欢的事情，
放松心情，充实自己。
我的课余生活丰富多彩，充满了快乐和收获。
首先，我喜欢阅读。
在课余时间，我会选择一本自己喜欢的书籍，静静地享受
阅读的乐趣。
有时候，我会选择文学类的书籍，感受其中的情感和故事；有时候，我会选择科普类的书籍，了解世界的奥秘和科学的知识。
阅读让我感到愉悦和满足，也让我不断地学习和成长。
其次，我喜欢运动。
课余时间，我会和朋友一起打篮球、踢足球或者去健身房
锻炼身体。
运动让我感到身心愉悦，也让我保持了良好的身体素质。
在运动中，我可以释放压力，放松心情，也可以结交更多的朋友，增进彼此之间的友谊。
此外，我还喜欢参加各种兴趣班和社团活动。
在课余时间，我会参加绘画班、
音乐班或者参与学校的各种社团活动。
这些活动不仅让我学到了很多新的知识和技能，也让我结识了更多志同道合的朋友，丰富了我的课余生活。
课余时间是我展现自我、放松心情和充实自己的时光。
在这段时间里，我会尽
情享受生活，不断学习和成长，让自己变得更加美好。
我的课余生活丰富多彩，充满了快乐和收获。
希望未来的课余时间里，我能够更加充实和快乐地度过每一天。
人教版三年级上册口语交际专项及答案
人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。
（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。
三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。
同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。
把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。
（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。
今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。
（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。
（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。
老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。
语文三年级上册——我的课余生活(口语交际和习作)
学舞蹈 我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活 充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为 我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的 动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松 呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好 几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看 出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢 来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心， 加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动 作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变 得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
我们的课余生活
1、什么是课余生活？
“课余生活”就是上学读 书以外的时间里发生的 一些事情。
下课 放学 周末 寒假和暑假
有的喜欢下棋、打乒乓， 这是体育活动；有的喜欢 集邮、唱歌，这是文娱活 动；还有的喜欢游山玩水、 养鱼种花、参加各种兴趣 班等活动。
１、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳 皮筋、跳绳、打沙包…… ２、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、 写作、打篮球、跆拳道…… ３、个人兴趣爱好，如：小书迷──买 书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲 养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆 景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、 小提琴…… ４、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐 具、打扫卫生……
我的课余生活，就像天上的云彩一样 多姿多彩。 、 、 我都喜欢。要 说我最喜欢做的事，那还得是 。
我的课余生活丰富多彩，尤其是 ______，让我的生活充满了快乐。 有一次_______________________
_______________________________
课余生活教学反思
《我们的课余生活》教学反思口语交际“我们的课余生活”是人教版三年级上册语文书《语文园地》的一节，在这节课的教学中，我以学生为主体，给学生营造了一个宽松和谐的交际氛围，并且注重口语交际课的师生、生生双向互动的要求，设计了师生交流，生生交流，展示才艺等各种教学环节，以激发学生的表达兴趣，培养学生的表达交流能力。
总的来说这节课的设计中比上一节有很多的改进之处，但也有一些不足之处。
通过这节课的教学使我感觉到，只有创设愉悦的交际情境，让学生兴奋起来，并在课堂中加强互动的设计，才能让口语交际课真正地活起来，收到应有的成效。
吕叔湘先生曾说过，灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个“活”字。
我认为，教活口语交际课，这个“活”的金钥匙就是要有一种交际的情境或氛围。
因此，我设计了“小记者采访、亲友团补充”这一环节，在这一环节中，我将整个交际依托在一个游戏形式之中，使学生们能够在轻松有趣的课堂气氛中相互启发，相互促进，相互补充，畅所欲言。
教师要认识并尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的。
这样的课堂环境气氛中学生才能有说话的欲望，但只有说话的欲望还不完美，口语交际应是面对面的“互动”信息交流活动。
交际的双方要不断地发出信息，而且听者和说者的地位双随着交流的需要在不断转换，说者要根据听者的情绪反馈及时调整自己的语言材料，而听者要认真倾听，并根据说者的表述，认真倾听，并及时做出相应的对答。
同时，双方的信息通道是畅通的，双方的表达是相互促进的。
所以，在口语交际课堂上，师生间、学生间的听、说、问、评、争论应贯穿于课堂教学全过程，通过师与生、生与生双向互动，充分体现“交际”。
因此，在我发现生生交流中出现了只有你问我答而没有两人互相交流的情况后，立刻即时提出了“交流”的主导思想，增强导练力度，热情鼓励学生积极参与，并设立了“金话筒”奖鼓励学生，尤其是后面的让学生向教师提问，每个孩子都对教师的课余生活有着莫大的好奇，每个人都迫不及待的举手向教师提问，教师回答的同时也与学生产生了更多的交流，这一环节更是使课堂气氛活跃到了极致，促使更多的学生得到锻炼提高。
人教版三年级上册口语交际专项及答案
人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。
（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。
三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。
同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。
把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。
（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。
今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。
（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。
（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。
老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。
语文三年级上册——我的课余生活(口语交际和习作)
2、你的课余生活可发生在什么时间、什么地点？ 时间：下课 放学 周末 寒假和暑假
地点： 学校 家 野外 游乐园 博物馆
读书 旅游 集邮 养花 养金鱼 书法 舞蹈 弹琴 小制作 小发明 网页制作
3、请选择一件你最喜欢的活动给大家说清楚。 注意顺序：时间 地点 活动步骤程序（先…… 再……然后……最后……） 感悟和收获
• 比赛开始了，我俩都是刹球的姿势，‚啪‛‚啪‛‚啪‛特激烈，忽
老鹰捉小鸡
今天天气真好！“丁零零”，下课了，大家都跑出教室。操 场上，同学们有的跳绳，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和几 个小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
李明自告奋勇地做“老鹰”，王小青一本正经地说：“那我 就做一回慈祥的‘鸡妈妈’吧。”“好！”话音刚落，我和其余 的同学就跑到了这只“鸡妈妈”身边。游戏开始了。这时候，李 明早就进入了角色，学起老鹰的样子，大叫起来：“哇，我是 ‘老鹰’，我要把你们吃掉！”只见凶狠的“老鹰”张开一双大 翅膀，向“小鸡”们猛扑过去，“鸡妈妈”马上张开丰满的翅膀 保护着“小鸡”们。我们跟着“鸡妈妈”左躲右闪，用尽全身的 力量和“老鹰”搏斗。看着“老鹰”很嚣张的样子，“鸡妈妈” 也不甘示弱：“你这个臭老鹰，看我的厉害！”说着张开大嘴， 做出要啄“老鹰”的样子。“老鹰”飞快地飞到东，“鸡妈妈” 就跑到东；“老鹰”扑到西，“鸡妈妈”就赶到西。突然，狡猾 的“老鹰”乘“鸡妈妈”不注意，来了个突然袭击，改变了方向， “鸡妈妈”赶紧躲避，一个急转身，把后面几只可爱的“小鸡” 弄倒了。
别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色的球， 就像我们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它 了。每逢星期天休息，我做完作业后，就和姐姐一起到楼下的小 小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞动 着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很快我也学着姐 姐的样，把毽子抛起来，左脚一踢，右脚一踢。不一会儿，我的 毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时，咦， 不知谁一脚，毽子竞不由自主地飞到了树枝上，这可怎么办呢？ 望着树枝上的毽子，我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来 了一根树杆，把毽子给捅了下来，毽子乖乖地又回到了我们的身 边，我兴奋极了！
三年级上册第一单元作文(5篇)
三年级上册第一单元作文（5篇）题目：在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
我的课余生活篇一：我的课余生活丰富多彩，有时看书，有时约好朋友出来玩游戏，有时在家看电视……其中我最喜欢看书了。
有一次放学回家后，妈妈说：“若若，给你一个惊喜!”一看，原来是两本书，我高兴得跳了起来，一本是《绿野仙踪》，另一本是《枫林柳声》。
在这两本书中，我最喜欢看《绿野仙踪》了，因为这本书里写的是一个叫多萝西的小女孩被龙卷风带到了一个陌生的地方，她在那里勇气十足地探索着，一关一关地过关，最后终于回了家的故事。
我非常喜欢多萝西，因为她善良、勇敢。
我们要向多萝西学习。
我的课余生活篇二：我们的课余生活就像一座美丽的七彩桥，丰富多彩。
唱歌呀，做手工呀，练钢笔字都是我们的最爱，可我更喜欢看一些有趣的书。
在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着知识的雨露;在书的海洋里，我像一条小鱼，尽情地享受书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界;在书的天空中，我像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。
书是我们的朋友，它让我学到了许多课外知识，懂得很多做人的道理，了解了大千世界，它也更让我发现大自然的秘密。
一本特别让我着迷的书——《昆虫记》。
这本书让我学到有关昆虫的一些知识，令我印象最深刻的就是在夜晚会发光的昆虫——萤火虫。
奇妙的小动物尾巴上像是挂了一盏灯，一到晚上就会发出亮光。
萤火虫分成雌类和雄类，但它们发光的方式却大不相同。
这些萤火虫身体附着一些白色的涂料，当这些东西和空气混合时，就会发出亮光，甚至还会燃烧。
它们控制着发光的器具，随意使自己明或灭。
口语交际和习作《我们的课余生活》教后反思
口语交际和习作《我们的课余生活》教后反思
口语交际和习作《我们的课余生活》教后反思上周，我用自己精心设计的口语交际和习作《我的课余生活》的教案进行上课，三堂课下来，有惊喜也有不足，反思如下：
一、扩展孩子说话的范围
我在教学设计中是把尽可能想到的课余生活的内容写在纸
条上，让各小组长派代表来抽签，按照抽中的话题来说话。
这种形式很吸引学生，当老师一宣布，个个都很兴奋，说话的情绪被调动起来了。
可是，当学生拿到纸条后，在循堂中，我听到一些同学说不知道说什么好。
我才恍然：我已经把话题的范围局限了，违背了初衷。
我应该把这些话题全部展示出来，让大家有选择的余地才对呀。
立即在课堂上进行改革：让孩子说出还有哪些课余生活的范围？孩子们进行一一的
补充，兴趣很广。
最后大家可以根据自己补充的内容进行小组内交流。
二、促使小组每个成员都交际
为了让每个学生都有说话的机会，为了避免小组内优秀生唱独台戏。
我要求小组长安排每个同学都要说话，然后推选出说得最好的同学上讲台进行全班交流。
当小组成员全部都说完后，组长可以举手告诉老师。
循堂期间，我特意留意平时不开口的同学，非常可喜，我发现他们都很投入。
如何促使小组有效合作，是我要思考的方向之一，我打算让小组长设
五、培养学生的倾听能力
一直以来，我都非常重视学生的倾听习惯，每次活动，都把评比倾听放在首位，所以总的来说，学生的倾听修养还是不错的。
但是我要求“轻声细语”小组交流还是比较难达到，看来还需要长期的训练。
我最喜欢的课余生活
我最喜欢的课余生活
课余生活是我最喜欢的时光，那是我可以放松心情、尽情享受自己喜欢的活动
的时候。
我喜欢在课余时间里做许多事情，比如阅读、绘画、运动等等。
首先，我喜欢阅读。
在课余时间，我会找一本自己喜欢的书，静静地坐在窗边
或者阳台上，享受阅读的乐趣。
书中的世界总是那么丰富多彩，让我可以在其中畅游，忘记一切烦恼。
阅读不仅可以增长知识，还可以拓展思维，激发灵感，让我受益匪浅。
其次，我喜欢绘画。
用画笔在纸上挥洒，让我可以尽情地表达自己的想法和情感。
画画让我感到放松，也让我感到快乐。
每一幅画都是我用心灵创作的作品，它们记录了我内心的世界，也让我感到满足。
最后，我喜欢运动。
在课余时间，我会选择去操场跑步或者打篮球，也会选择
去健身房锻炼身体。
运动让我感到身心愉悦，让我忘记一切烦恼，也让我保持健康的体魄。
课余生活是我最喜欢的时光，让我可以尽情享受自己喜欢的活动。
阅读、绘画、运动，这些都是我最喜欢的课余生活。
它们让我感到快乐，也让我感到满足。
希望以后的课余时间，我还可以继续享受这些美好的时光。
人教版三年级上册语文园地一口语交际《我的课余生活》教学设计
人教版三年级上册语文园地一口语交际《我的课余生活》教学设计注重生活体验，促进语言发展人教版(三上)口语交际《我们的课余生活》教学设计教学目标:1(通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。
2(引导学生交流时把话说清楚、说明白，态度自然，培养学生的口语交际能力。
教学流程:一、创设情境，引入交际话题1(谈话导入新课。
师:同学们，通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学学生的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡的孩子们爬上高高的槐树割槐花挣学费的情景。
我们也有自己的课余活动，充实而又有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。
2.揭示交际话题。
师:我们这节口语交际课就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。
(板书课题:我们的课余生活) [设计意图:通过谈话引导学生回忆课余生活，将学生引入情境，调动学生的情绪，为后面的口语交际实践活动注入情感因素，做好铺垫。
]二、自主交流，尝试交际训练1(回忆生活，激发兴趣。
师:老师这儿搜集了一组小朋友课余生活的录像，请你们仔细观察画面，看看这些小朋友的课余生活是怎样的，做的是什么游戏，开展了哪些活动，发生了哪些事情。
(播放学生自身曾参与过的、感兴趣的课余活动录像片段)师:以上我们看到小朋友的课余生活，生动有趣，那么你的课余生活怎么样?请同学们回想一下自己在课余都做了什么事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想，过会儿说一说。
『设计意图:借助生动有趣而又熟悉的录像模拟生活，再现生活，创造特定的情境，有利于帮助学生明确本次交际的重点，有利于帮助学生回忆自己的课余生活。
J2(合作交流，指导练说。
(1)自由练说，自己说给自己听。
先自己练习着说一说你的课余生活是怎样的，你是怎么做的，怎么想的就怎么说，只要说清楚就行。
(2)小组合作，说给小组同学听。
各小组同学介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。
三年级上册口语交际第二单元作文
三年级上册口语交际第二单元作文《我的课余生活》
我的课余生活就像一个五颜六色的万花筒，丰富多彩！
我最喜欢的就是画画啦。
每到周末，我都会拿出画笔和纸，画我喜欢的东西。
有时候我会画美丽的花朵，它们好像在对着我微笑；有时候我会画可爱的小动物，像小兔子、小猫咪，它们看起来特别活泼。
我还喜欢读书。
每天晚上睡觉前，我都会读一会儿书。
书里有很多有趣的故事，比如《安徒生童话》里的丑小鸭，它虽然一开始很丑，但是变成了美丽的白天鹅。
每次读这个故事，我都觉得特别神奇。
我的课余生活是不是很有趣呀？
《讲名人故事》
今天我要给大家讲一个名人的故事，这个人就是雷锋。
雷锋叔叔是一个非常善良、乐于助人的人。
有一次，他在火车站看到一位大嫂带着孩子，背着很多行李，走路很艰难。
雷锋叔叔马上跑过去，帮大嫂背起行李，一直把他们送到家。
还有一次，下着大雨，雷锋叔叔看到一位老奶奶在路边走，他赶紧跑过去，把自己的雨衣给老奶奶披上，还送老奶奶回了家。
雷锋叔叔做了很多很多这样的好事，他总是想着帮助别人，从来不计较自己的得失。
我们都要向雷锋叔叔学习，做一个善良、有爱心的人。
部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿(精选3篇)
部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿（精选3篇）【部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第1篇】【说教材】《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学生通过本单元的学习，了解了民族小学孩子的课间活动，与小朋友一起发现丁蒲公贡的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余生活，本堂课目的就是让同学们说说自己的课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师呢就是做好一个引导者，引导学生根据记录来交流，交流的内容大体上有四项：1、课余做了哪些事？2、有哪些收获和感受？3、评一评哪位同学的课余生活安排的好？4、自己今后课余生活的打算。
【说教法和学法】教学中应充分调动学生积极性。
首先我从课题入手，帮助学生审题，确定其说话的范围、其目的也是为第二课时习作服务，也就是作文教学中的第一步审题，确定其范围，让学生说说自己的课余生活，可以说有趣的事，自己的事，他人的事都可以说。
其二就是让学生明确这次口语交际的任务。
其三让学生根据自己的记录，讲讲自己做了哪些事情，这时，我会及时地总结写作方法，就是要交待时间、地点、人物和所做的事情，这也是让学生明白在写习作时应先交待清楚这“四要素”。
之后，我让学生欣赏我的课余生活—拍摄，也就是想用他们的生活中片激发将自己的生活说具体，说完整。
这也就是边扶边放，慢慢渗透其写作方法。
说完之后，又一次给他们一篇范文去学习其方法，如何将事情能说完整具体，最后让学生讲自己的感受和收获。
交际的方式可以是条种条样的，本堂课采用于同桌交流小组交流，全班交流，师生及互动、生生互动，交流的时候互相议价，共同提高。
【说程序】1、导入分析课题把握中心。
2、明确口语交际要求。
3、同桌汇报自己课余生活并指名汇报。
4、师展自己的课余生活。
5、欣赏范文，进行评议。
6、小组交流、汇报。
7、学生作品展示。
8、小结、布置作业。
三年级语文上口语交际
口语交际
第一单元：《我的课余生活》
我的课余生活非常丰富，有的打篮球，有的跳绳，有的捡树叶做标本，还有的赛跑。
操场上真热闹！最有趣的是，同学们一边追逐，一边打闹，欢笑声响遍整个校园，所以我特别开心。
第二单元：《名人故事》
我读过<<奇怪的大石头>>这个名人故事，知道了李四光勤于思考，善于动脑，对问题执着求索的品质，我也要向他学习。
第三单元：《秋天的画面》
在多姿缤纷的秋天里，树上的叶子变黄了，一阵风吹过，叶子慢慢地飘落下来，像美丽的姑娘一样翩翩起舞。
树上的果实成熟了，一口咬下去，又甜又多汁！田野了稻米也成熟了，农民伯伯在忙着收割！秋天真美呀！
第四单元：《观察日记》
我观察了水里的鱼，在晚上的的时候，我观察了水里的鱼，发现它们睡觉的时候，它们的眼睛是睁开的，有趣极了！
第五单元：《生活中的传统文化》
我知道的传统文化有剪纸、中秋赏月、放烟花、爬龙舟等。
例如，每年的五月初五端午节，我们都会进行龙舟比赛，是为了纪念屈原，而且还要吃粽子，这天热闹极了！第六单元：《风景优美的地方》
我认识了很多风景优美的地方，有香港、北京、西沙群岛、小兴安岭等，我最喜欢的是西沙群岛，因为西沙群岛的海水五光十色，海底有各种各样的鱼。
第七单元：《动脑筋解决问题》
生活中会遇到很多麻烦事，有一次，我的单车爆胎了，我发现后，立即拿去单车维修店去让他们帮我修单车，单车修好后，我又能骑单车了！
第八单元：《夸夸我的同学》
****是我的好同学，她是个爱学习的好学生，每次上课都认真听老师讲课，老师布置的作业都能很好地完成，写字又工整又漂亮，是我学习的好榜样！。
口语交际《我们的课余生活》PPT课件
下午看课外书，晚上做家庭作业
作业：
根据自己的爱好和大 家的建议，设计一份课余 生活安排表。
•写在最后
•成功的基础在于好的学习习惯
•The foundation of success lies in good habits
28
•谢谢大家
•荣幸这一路，与你同行
•It'S An Honor To Walk With You All The Way
如：捉迷藏、踢毽子、跳皮筋
2、课余辅导
如：绘画、舞蹈、篮球
3、个人兴趣
如：种植物、养动物、看课外书
ห้องสมุดไป่ตู้4、家务劳动
如：洗碗、打扫卫生
我会说：
我的课余生活很丰富， 有时 __________ , 有时__________ , 有时__________ ,还有时__________ 。 最喜欢的是······
课余生活安排表：
周一到周五：
早上6：40——7：10 锻炼身体
上午课间
和同学做游戏
中午12：30——1：30 睡午觉
下午课余
跳绳、踢毽子
晚上7：00——7：30 看新闻
晚上7：30——9：00 做家庭作业、看课外书
晚上9:00
睡觉
周六
早上9：00起床，做家庭作业，下午和父母 做游戏，玩耍。
周日
早上9：00起床，9：30——11：00学画画
•讲师：XXXXXX •XX年XX月XX日
口语交际
我们的课余生活
• 桃映完小 谭智虹
1、说一说自己在课余都做了什么事。
2、有哪些收获和感受。
3、可以评一评谁的课余生活安排得 好。
4、再说一说自己今后课余生活的打 算。
小学三年级口语交际范文10篇
小学三年级口语交际范文10篇一、介绍我的课余生活。
我的课余生活丰富多彩，就像一座七彩桥。
我喜欢阅读，一有空就会沉浸在书的海洋里。
除了阅读，我还喜欢绘画。
我会用画笔描绘出我心中的美丽世界。
我画过蓝天白云下的绿色草地，草地上有五颜六色的花朵和可爱的小动物。
我觉得绘画就像魔法一样，可以把我脑海中的想象变成现实。
二、我身边的传统文化。
我身边有很多传统文化，其中剪纸是最有趣的一种。
我的奶奶就是一位剪纸高手。
她有一把小巧玲珑的剪刀，还有很多五颜六色的彩纸。
每次看到奶奶剪纸，我都会凑过去仔细观看。
奶奶会先把纸对折，然后用她那熟练的手法开始剪。
只见剪刀在纸间灵活地穿梭，不一会儿，一个漂亮的图案就出现了。
有一次，奶奶剪了一个“福”字。
这个“福”字的周围还环绕着一些可爱的小动物，有代表吉祥的龙，还有活泼的小老鼠。
奶奶告诉我，剪纸在中国已经有很长的历史了，它是人们对美好生活的向往和祝福。
在过年的时候，人们会把剪好的“福”字贴在窗户上，寓意着福气满满。
三、说说我的想法。
我觉得学校应该多组织一些户外活动。
现在我们每天大部分时间都坐在教室里学习，虽然学习很重要，但是户外活动也必不可少。
户外活动可以让我们亲近大自然。
我们可以去公园观察花草树木的生长，看看春天的花朵是如何绽放的，夏天的树叶是多么茂密，秋天的枫叶是怎样变红的，冬天的树枝又是什么样子的。
这不仅能让我们学到很多书本上学不到的知识，还能放松我们的眼睛，保护视力。
而且，户外活动还能锻炼我们的身体。
像跑步、跳绳、踢毽子等运动，可以让我们变得更加强壮健康。
如果学校能多组织这样的活动，我们一定会更加热爱学校生活的。
四、讲名人故事。
今天我要给大家讲的是爱迪生的故事。
爱迪生是一位伟大的发明家。
他小时候对周围的事物充满了好奇，总是问个不停。
有一次，他看到母鸡孵小鸡，就想自己也试一试。
于是，他找了一些鸡蛋，坐在上面孵了起来。
虽然最后没有孵出小鸡，但他的这种好奇心和探索精神却一直伴随着他长大。
口语交际我的课余生活
口语交际我的课余生活
我的课余生活。
嘿，大家好！今天我想和大家聊一聊我的课余生活。
对我来说，课余生活就是在课堂上学习之外的时间，我觉得这个时间段是非常重要的，因为它可以让我充分发挥自己的兴趣和爱好。
首先，我最喜欢的课余活动就是运动。
每天放学后，我都会去打篮球或者踢足球。
运动不仅可以让我保持健康，还可以提高我的团队合作能力和竞技精神。
我还喜欢参加学校的体育比赛，这样可以让我结识更多的朋友，还可以锻炼自己的比赛技能。
其次，我还喜欢阅读。
课余时间，我会选择一些我感兴趣的书籍，比如小说、历史书籍或者科普读物。
阅读可以让我开阔视野，增长知识，还可以提高我的阅读能力和写作能力。
有时候，我还会参加一些读书会或者文学讲座，和其他喜欢阅读的朋友们一起交流心得，这样可以让我更加深入地理解书中的内容。
最后，我还喜欢参加一些社会实践活动。
比如志愿者活动、环保活动等等。
这样不仅可以让我为社会做出一些贡献，还可以锻炼我的社交能力和领导能力。
参与这些活动，也可以让我更加懂得珍惜生活，感恩他人。
总的来说，我的课余生活非常充实多彩。
我相信通过这些活动的参与，我可以变得更加成熟、自信，也可以更好地发展自己的兴趣爱好。
希望大家也可以找到自己喜欢的课余活动，让自己的生活更加丰富多彩！。
三年级口语交际5篇范文
三年级口语交际5篇范文我的课余生活丰富多彩，就像一个五彩斑斓的万花筒。
其中，我最喜欢的就是阅读课外书籍了。
阅读不仅让我学到了很多知识，还让我的想象力变得更加丰富。
我常常在读完一本书后，自己编写后续的故事。
我也会和同学们分享我读到的有趣内容，这样我们就能一起在书的海洋里遨游了。
我最喜欢的小动物是小兔子。
小兔子长得特别可爱，它浑身毛茸茸的，就像一个会移动的小毛球。
小兔子的耳朵长长的，像两根天线一样竖在脑袋上，只要有一点动静，它就会立刻竖起耳朵听周围的声音。
它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。
它的嘴巴小小的，是三瓣嘴，吃起东西来一抿一抿的，特别有趣。
小兔子最喜欢吃胡萝卜和青菜了。
每次我拿着胡萝卜去喂它的时候，它就会一蹦一跳地向我跑来，用它的小爪子抱住胡萝卜，然后津津有味地吃起来。
看着它吃东西的样子，我的心里也觉得特别开心。
小兔子还特别爱干净，它总是把自己的毛舔得干干净净的。
它住在一个小笼子里，笼子里有一个小窝，它经常会在小窝里睡觉或者休息。
我觉得小兔子是世界上最可爱的小动物，我希望能一直和它做朋友。
春天在哪里呢？我觉得春天在大自然的每一个角落里。
春天在田野里。
田野里的麦苗绿油油的，像是给大地铺上了一层绿色的地毯。
油菜花金黄金黄的，一大片一大片的，就像金色的海洋。
微风一吹，油菜花随风舞动，散发出阵阵清香，吸引了许多小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中飞舞。
春天在公园里。
公园里的桃花开了，粉红色的桃花挂满了枝头，就像一个个害羞的小姑娘。
柳树也抽出了新的枝条，细长的柳枝垂下来，就像绿色的丝带。
湖面上的冰融化了，湖水清澈见底，小鱼在水里欢快地游来游去，好像在告诉人们春天来了。
春天还在人们的身上。
人们都脱下了厚厚的棉衣，穿上了五颜六色的春装。
小朋友们在广场上放风筝，各种各样的风筝在空中飞舞，有蝴蝶风筝、燕子风筝、老鹰风筝……大家的欢声笑语充满了整个广场。
我最敬佩的一个人是我的语文老师。
我的语文老师知识特别渊博。
在课堂上，她就像一本行走的百科全书。
作文我的课余生活
作文我的课余生活
我的课余生活。
作为一名学生，我的课余生活是我最喜欢的时光。
在学校里，我们需要认真学
习各种学科知识，但是在课余时间，我有机会做一些我喜欢的事情，让自己放松和充实。
首先，我喜欢阅读。
阅读是我课余生活中最喜欢的活动之一。
我喜欢阅读各种
类型的书籍，包括小说、散文、历史和科学书籍等。
通过阅读，我可以开拓自己的视野，了解更多的知识，同时也可以放松心情，享受阅读的乐趣。
其次，我喜欢运动。
在课余时间，我会去参加一些体育活动，比如篮球、足球、游泳等。
运动不仅可以锻炼我的身体，还可以让我放松心情，释放压力。
而且，通过运动，我可以结识更多的朋友，一起享受运动的乐趣。
此外，我还喜欢参加一些兴趣班。
比如美术班、音乐班、舞蹈班等。
通过参加
这些兴趣班，我可以培养自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质，同时也可以结识更多志同道合的朋友。
总的来说，我的课余生活丰富多彩，充满了乐趣和挑战。
通过阅读、运动和参
加兴趣班，我可以充实自己的课余生活，让自己在学习之余也能享受生活的乐趣。
希望未来的课余生活能够更加精彩！。
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要认的字：
要写的字：
自己读读p14口语交际的要求， 说说你明白了什么？还有哪些问题 不明白？
1、课余做了哪些事； 2、有哪些收获和感受； 3、今后课余生活的打算; 4、评一评哪位同学的课余生活安排得好.
课余时间
*下课时间 *放学后的时间 *节假日（周末、法定 节假日、寒假、暑假）
1、你的课余生活有哪些？
读书 旅游 集邮 养花 养金鱼 书法 舞蹈 弹琴 小制作 小发明 网页制作
2、请选择一件你最喜欢的活动给大家说清楚。 注意顺序：时间 地点 活动步骤程序（先…… 再……然后……最后……） 感悟和收获
请拿出自己的记录本，说说 你记录的课余生活。 方法提示：
我在课余喜欢_________。 ( 用2、3句话简单介绍自己的 课余生 活)______ _________
折被子
有一次，早上很早爸爸妈妈出去玩了，没 人帮我折被子，我想：既然爸爸妈妈出去玩了， 我就不能自己折被子吗？ 于是我回忆起爸爸妈妈折被子的样子，然后 我一边回忆一边折被子！我拿起被子，首先把 被子铺开，走过去把每个角拉直，这时看看被 子，被子铺展得很平整，看起来非常的听话。 于是我就开始折被子了！接着，把被子对折， 被子就变成了长方形了。然后，再提着被子的 两个角，往另外两个角上折。这个时候被子就 变成正方形了。 这时候看看自己折的被子……
我们只要从看到的、听 到的、想到的和经历过的事 情中挑选出一件来，说清楚 它的前后经过和这件事给我 们的感受，那就能写出丰富 多彩的课余生活啦！
折被子
有一次，爸爸和妈妈都 出去了，没人帮我折被子。 我不如自己来折被子吧， 我拿起被子，先对折，然后 折，最后再折，就把被子折 好了。我一看我折的被 子……
我的课余生活
下课了，我来到操场。 我和同学玩丢沙包的游戏，玩了一会儿， 我们又跳绳。一会儿打上课铃了我们回到 教室上课。
老鹰捉小鸡
“丁零零”，下课了，大家跑出教室。操 场上，同学们有的跳绳，有的跳皮筋，有的打 乒乓球······我和几个小伙伴一起玩 “老鹰捉小鸡”的游戏。 李明自告奋勇地做“老鹰”，王小青一本 正经地说“那我就做一回慈祥的‘鸡妈妈’ 吧。”“好！”话音刚落，我和其余的同学就 跑到了这个‘鸡妈妈’身边。游戏开始了。这 时候，李明早就进入了角色，学起老鹰的样
子，大叫起来： “哇，我是老鹰，我要把 你们吃掉！”只见凶狠的“老鹰”张开一双 大翅膀，向“小鸡”们猛扑过去，“鸡妈妈” 马上张开丰满的翅膀保护着“小鸡”们。我 们跟着“鸡妈妈”左躲右闪，用尽全身的力 量和“老鹰”搏斗。看着“老鹰”很嚣张的 样子，“鸡妈妈”也不示弱：“你这个臭老 鹰，看我的厉害！”说着张开大嘴，做出要 啄“老鹰”的样子。“老鹰”飞快地飞到东， “鸡妈妈”就跑到东；“老鹰”扑到西， “鸡妈妈”就赶到西。突然，狡猾的“老鹰” 乘“鸡妈妈”不注意，来了个突然袭击，改 变了方向，“鸡妈妈”赶紧躲避，一个急转 身，把后面几只可爱的“小鸡”弄
倒了。等我们几个“小鸡”爬起来的时候， 已经晚了，“老鹰”已经捉到了一只“小 鸡”，这只离群的“小鸡”变成了“老鹰” 的一顿丰盛的美餐。只见郑小军垂头丧气 地学着“小鸡”的叫声，说：“叽叽，哎 哟，我死掉了。”杜明明气呼呼地说： “郑小军，你这只笨‘小鸡’！”这时， 上课铃响了，我们带着欢快的笑声走进了 教室。 “老鹰捉小鸡”的游戏真有趣啊！
手忙脚乱 笨手笨脚 防不胜防 得意忘形 欢呼雀跃 乐此不疲
词语准备
束手无策 七手八脚 挤眉弄眼 哄堂大笑 胜劵在握 迫不及待
我的课余生活
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。 学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那 时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多 是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱 足球。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球 呐！ 每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢 球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每次我都玩得满头 大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。 有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚， 进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。 只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云 外去了。 足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。