校外实习基地建设及实习总结-2019年精选文档

校外实习基地建设及实习总结

根据目前状况，学生实习效果良好，基本达到了预期目标。现结合实习实际，将本次实践情况总结、汇报如下。

一、认真制定实习大纲、扎扎实实开展实习实践

（一）联合企业，共同制定实习大纲

思想是行动的指南。在实习正式开始之前，实习队与长机科技详细制定了本次的实习计划和实习大纲。本次实习是湖工大与长机科技联合开展的第一次实践活动，时间周期长，实践内容多。为此，实习队和企业方经过多次、反复沟通和交流，最终确定以机加工分厂、机床分厂、机械分厂和实验分厂为主要实习地点开设4个实习车间，以每车间两周时间滚动实习；学生在车间实习完结后，进入长机科技设计研究院，参与企业实际课题的科研活动。

（二）形式多样，扎扎实实开展实习

思想支配行为，行为决定结果，要想取得好的实习效果，关键在于执行和落实。实习队按照实习大纲，认真细致地组织了实习过程，采取“学生定岗，教师检查；两天一轮岗，一岗一考核；每天写报告，每周作总结”的方式，将实习落到实处。实习中采用双导师指导、顶岗、讨论等多种方式结合、交叉进行。

（三）结合企业实际，开展课题实践研究

理论指导科研，科研促进理论，以实际课题为推手，推动学

生实践动手能力提升。采用“科技创新团队”方式将学生分为9组，每组自由组队，由学校和企业导师共同指导，参与包括专利设计、科技论文撰写、创新设计比赛等项目的研究。目前，学生参与相关项目研究十余项。

科技创新团队采用“项目驱动式”实践方式，以长机科技实际课题为依托，学校和企业导师共同布置课题，讲解课题任务，提供适当资料，学生课题组以该课题为中心，带着问题，深入车间，提出方案，完成计算、设计、加工制作等过程。实习组以课题组最终完成工作量、实际效果作为主要考核指标。

二、结合实际条件，进一步落实基地硬件环境建设

（一）实习点的遴选和布置

实习队入住长机科技以后，根据长机科技XX公司现有厂况、设备和技术骨干等情况，结合实习要求、学生专业知识结构和专业实践能力，着手搭建工程实践教育中心，与长机科技挑选、建设包括热处理、机加工、数控加工、机修、装配等主要车间为学生实习的主体车间，作为学生实习实践的主要场地；在车间里挑选了主要的设备作为学生主要实践点，挑选技术骨干作为“指导师傅”，负责学生的具体实践活动，包括技术指导，任务分配，任务检查，实习考核、评价。同时，在设计院组建包括工艺、设计、控制等三个项目组，让学生在车间滚动实习后，进入设计院开展实际项目研究。

落实了实习车间、实习地点、指导技术骨干，实习队与长机

科技厂办、各分厂厂长、技术骨干进行专题会议，讨论实习的组织和实施具体过程，布置实习任务，强调学生纪律和实习要求。

（二）食宿环境建设

在学生食宿、生活等方面，长机科技提供10间单身公寓，能容纳40人左右住宿，房间带有卫生间、洗浴室及阳台，装有空调、热水器，供学生使用。住宿楼的楼层之间还建有文体活动室，丰富学生课余生活。

由于长机科技提供的宿舍第一次使用，实习组与厂方沟通，解决水、电、家具等问题，让学生安全、舒适地入住。同时为学生购买了工厂食堂饭票，宿舍水电卡，实习期间保险、实习防护鞋等，解决了学生的后顾之忧。

（三）学习场地建设

由于学生在长机科技实习实践很长，根据学校要求，在长机科技实践基地建立学生学习教室。因此，由企业提供场地，实习队建设学生教室1间，购置了桌椅、板凳，能容纳40位学生上课、自习，安装了投影，窗帘；建设布置教师工作室1间，购买了办公桌椅和文件柜；建设小型会议室1间，购置会议桌、椅和展示柜，能容纳10位左右学生开展会议、讨论；开通了12M网络，供学生上网使用。

三、开展学生活动，丰富课余生活

学生长期在企业实习，离开学校原先的学习环境，需要一定时间适应工厂学习生活，为此，实习队和长机科技组织了一系列

活动，丰富学生课余生活。组织了学生与企业员工卡拉OK联谊会，班上同学表现活跃，联谊会效果良好，增进了学生与工人的感情和认知度；组织了学生、长机科技联谊篮球赛，现场气氛热烈，学生情绪高涨，对丰富学生课余生活，增加集体荣誉感起到很好的作用。

四、初步成绩和效果

经过该实习实践过程，学生知识面得到扩展，对课本知识理解更加透彻，视野得到扩大，实践动手能力和创新能力得到了明显的提高，专业综合素质和人文素质得到很大提高。实习期间，学生实际表现和能力素质得到了长机科技领导和员工的认可。实习结束之际，实习队组织了学生实习总结与答辩，学校校领导、学院领导、长机科技技术骨干参与答辩指导，肯定学生的收获和成绩。

实习过程中，全班同学参与企业实际课题12项，完成相关设计、报告18份；撰写科技论文5篇；创新设计机械装置，并撰写专利申请书5篇。

五、总结与反思

（一）合理解决考研与实习之间的时间冲突

本次实习的主体为2010级创新班学生，实习时间在大三下学期，而学生研究生入学备考正是从此时开始，且本班大部分学生均参加考研。学生一旦深入企业实习，且为期半年，复习考研的时间明显不足，在各种信息的交流、沟通上也不畅通，更不能

参加考研辅导班，导致学生心理焦虑、抵触。另外为了保证本次实习的时间周期，教学计划也相应做了调整，原本在本学期讲授的课程被提前完成，造成前几学期课程过多，学生学习任务繁重，学习效果下降的问题。

因此，要解决学生考研与在企业长时间实践的冲突问题，合理选择实习实践主体（学生），尽量选择不考研的学生入驻企业实践；合理制定该批学生的培养方案和教学计划，部分课程可安排在实习期间讲授，既增强学习效果，又解决时间冲突问题。

（二）注重学生校外管理和思想政治工作

由大学突然进入企业，学生刚开始具有新鲜感，随着实习的进行，逐渐会感觉到不适应，主要体现在：信息不畅通、交流圈子小、生活不便利、环境条件差、实习任务重、课余活动少等方面。学生到企业以后，与大学里的学习方式、行为方式相比，都发生了变化，学生一下子难以适应。在学校，学生自由性相对较大，在工厂，学生全天候8小时工作，时间紧凑，自主性少，学生普遍感觉身体很累，生活、学习枯燥。在此阶段，需要加强学生的管理和思想政治工作，避免学生出现反感、抵触等心理，一方面要规范学生行为，加强纪律和制度约束，使学生做到不旷工，不敷衍；另一方面要加强思想引导、心理疏导，开展交心谈心活动，指导学生的实践方式方法，组织学生多开展集体活动，与企业联合开展各种文体活动，丰富学生课余生活，帮助学生适应企业生活学习环境。