操场上
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案15篇《操场上》教案1第一课时〖教学目的〗1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
〖教学过程〗一、激情导入1、(电脑课件出示北京2023奥运会会徽)小朋友们，你们谁知道这是什么?(中国印)学生自由答复后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2023年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
2、出示课题，学生读课题。
二、在动中学，在学中动1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再答复。
(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)2、(出示词语)刚刚大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢?3、学生找出后，请他当小老师带读。
4、老师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。
5、用“球”字进展“一字开花”的`游戏。
6、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚刚我们所学的这几项活动外，还有哪些活动?指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。
7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反响最快了。
接着指名领读、开火车读。
8、游戏评选优秀小演员。
(检查学生认读情况)《操场上》教案2一、会写字及组词打〔打工〕〔翻开〕〔单打〕〔双打〕拍〔拍手〕〔拍打〕〔节拍〕〔打拍子〕跑〔长跑〕〔飞跑〕〔快跑〕〔跑车〕足〔双足〕〔手足〕〔缺乏〕〔立足〕声〔声音〕〔风声〕〔高声〕〔低声〕身〔身后〕〔全身〕〔自身〕〔身心〕体〔身体〕〔字体〕〔全体〕〔体会〕二、会认字及组词操cāo〔操场〕〔早操〕场chǎng〔场地〕〔操场〕拔bá〔拔牙〕〔拔河〕踢tī〔踢毽子〕〔踢开〕〔踢球〕铃líng〔铃声〕〔铃铛〕〔电铃〕热rè〔热气〕〔热闹〕〔热水〕闹nào〔闹市〕〔吵闹〕锻duàn〔锻炼〕〔锻造〕炼liàn〔炼钢〕〔炼油〕三、易写错读错的字拍：右部是“白”，不要写成“百。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案1学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。
认识5个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡。
第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
⑵检查词语读音。
做“登山”游戏。
⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。
⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。
⑵比较“八”|“入”的异同。
⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。
⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
⑸教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。
第二课时一、复习⑴开火车读词卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词。
d、做接龙“游戏”。
⑵指导朗读儿歌。
a、借助拼音读正确。
操场上造句
操场上造句
1、操场上绿油油的小草绿得亮你的眼，令你不忍心踩上去。
2、阳光照到了操场上，大家脱了秋装，在阳光的照耀下，在操场上跑步，打篮球，踢足球。
3、每星期二、四放学后只要不下雨我们就会在操场上有训练。
4、不一会儿，操场上、草坪上立刻被盖上了一层厚厚的雪被子。
5、下课铃一响，大家都迫不及待地冲到操场上开始玩起雪来。
6、只见一群小麻雀在操场上空，自由盘旋，嬉戏欢唱。
7、这一天终于来到了，全体老师和学生都在操场上。
8、同学们长跑之后,为了歇一会儿,就在操场上席地而坐。
9、冬天，操场上更是美丽，积雪虽压弯了树枝，却仍没折断，它象征着我们的勇气。
10、操场上,女同学穿着美丽的花裙子在操场上翩翩起舞。
《操场上》教学反思
《操场上》教学反思《操场上》教学反思一、引言《操场上》是一篇以体育活动为主题的课文，描绘了学生们在操场上进行各种体育活动的场景。
本文将对《操场上》的教学进行反思，探讨教学中的优点和不足之处，并提出相应的改进措施。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能够认识课文中的生字词，理解课文内容。
（3）学生能够模仿课文中的句式，进行简单的语言表达。
2. 过程与方法目标（1）通过多种形式的朗读，让学生感受课文的韵律和节奏。
（2）通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解课文内容。
（3）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）让学生感受体育活动的乐趣，培养学生热爱体育运动的情感。
（2）让学生了解体育活动的重要性，培养学生积极参加体育锻炼的意识。
三、教学过程1. 导入环节（1）播放一段关于体育活动的视频，让学生感受体育活动的魅力。
（2）提问学生：你们喜欢哪些体育活动？为什么喜欢？2. 新授环节（1）教师范读课文，让学生边听边思考：课文中提到了哪些体育活动？（2）学生自由朗读课文，圈出课文中的生字词。
（3）教师出示生字词卡片，让学生认读生字词。
（4）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解课文内容。
（5）学生再次朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
3. 巩固环节（1）教师出示图片，让学生说出图片中的体育活动。
（2）教师出示句子，让学生模仿课文中的句式，进行填空练习。
（3）学生分组进行角色扮演，模仿课文中的场景，进行对话练习。
4. 拓展环节（1）让学生说说自己还知道哪些体育活动。
（2）让学生说说参加体育活动的好处。
5. 总结环节（1）让学生回顾本节课所学的内容，说说自己的收获。
（2）教师对学生的表现进行评价，表扬学生的优点，指出学生的不足之处。
6. 作业环节（1）让学生回家后，把课文读给家长听。
（2）让学生选择一种自己喜欢的体育活动，画一幅画。
操场上(生字词语)
dà
（大小） （大学） （大家）
大
天
（天空） （天气） （今天）
指导写字：
☆提醒： 请注意观察它们 在田字格的位置
bà
bà
bà
八
rù
八
rù
八
rù
八
方
入
dà
入
dà
入
dà
入 大 天
口
小
大
tiān
大
tiān
大
tiān
天
天
天
气
八个
八方
八月
入学
入口
出入
大小
大家
大人
地球
天空
拔草
天气
拔河
春天
提拔
打扫
拍手
打开
高跑 步足 响 课 真 身体
dǎ qiú bá hé
打球 拔河 拍皮球
tiào gāo pǎo bù tī zú qiú
pāi pí qiú
扌
跳高 跑步 踢足球
《4 操场上》
响 口 （口字旁）
课
讠 （言字旁）
体 亻 （单人旁）
bā
八
tiān
（八方） （八月） （八面）
rù
入
（入学） （出入） （入口）
拍打
打球
拍球
篮球
跳绳
跳远
散步课本 体会
高兴
充足 认真 物体
高山
足够 真实
跑步
响声 真假
起跑
响亮 身体
跑腿
影响 身高
dǎ qiú
打 球
bá
hé
拔 河
pāi pí qiú
拍 皮 球
《操场上》教学设计3篇
《操场上》教学设计《操场上》教学设计3篇《操场上》是部编版一年级下册语文中的一篇课文，该文以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《操场上》教学设计（一）一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读生字。
本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。
如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。
如，“课”字可以利用学过的“果”字，用加偏旁的办法记；“体”可以联系学生每天接触的课程表中的“体育”来识记。
（3）要在课堂教学的不同环节复现本课的生字，让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固。
也可以根据生字特点，师生合作编谜语或儿歌帮助识记。
如，“高”：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。
自编的内容语句不一定非常妥帖，能帮助学生认记生字，提高学生学习的兴趣就行。
操场上热闹的场景描写
操场上热闹的场景描写1. 哇塞！你们快看操场！这简直就是一个巨大的欢乐海洋啊！人头攒动，热闹非凡，感觉整个学校的人都涌到这里来了！2. 瞧瞧那边的篮球场，简直是热火朝天！几个男生在那儿你争我夺，篮球在他们手中飞来飞去，就像是有了生命似的。
"传球！传球！"一个男生大喊着，球刷的一下就飞过去了，漂亮！3. 哎呀，你们听到了吗？跳绳区那边传来的"啪啪"声，像是在打节拍。
几个女生正在那儿比赛呢，跳得飞快，绳子都快被甩出残影了！旁边还有人在数数："98、99、100！"哇，这体力也太好了吧！4. 看那边！一群小朋友在玩追逐游戏，跑得比兔子还快。
你追我赶，欢笑声此起彼伏，整个操场都被他们的笑声给点亮了。
有个小胖墩儿跑得上气不接下气，还在喊："等等我，等等我！"5. 哦，那边的乒乓球台也太抢眼了吧！"啪、啪、啪"的击球声不绝于耳，小球在空中飞来飞去，就像是一只只白色的小精灵。
两个选手你来我往，打得可激烈了，围观的同学都看得目不转睛。
6. 天哪，你们看到那个踢毽子的女生了吗？她踢得可真溜，毽子在她脚上、膝盖上、肩膀上跳来跳去，就像是被施了魔法一样。
旁边的同学都看呆了，有人还在学她的动作呢！7. 嘿，快看那边的沙坑！几个男生正在比赛跳远，一个个像是要飞起来似的。
"嗖"的一下，一个男生跳出去老远，沙子都被他踢得飞起来了。
裁判在那儿认真地量着，周围的同学都屏住呼吸等结果呢。
8. 哇，操场中央那群人在干嘛呢？原来是在跳集体舞啊！音乐声响彻整个操场，几十个人整齐划一地舞动着，像是一朵绽放的大花。
有几个动作不太协调的同学，也在努力地跟着节奏扭来扭去，看起来可有趣了。
9. 嘿，你们注意到角落里那群人了吗？他们围成一圈，好像在玩什么游戏。
噢，原来是在玩丢手绢！只见一个小女孩偷偷地把手绢放在了一个男生背后，然后飞快地跑开了。
操场上画面描写
0️⃣ 1️⃣
下课了，操场上瞬间热闹得如同沸腾的海洋。
同学们像一群快乐的小鸟，纷纷涌出教室，奔向各自的天地。
篮球场上，男生们挥洒汗水，激烈地争夺每一个篮板；跑道上，三五成群的女生手挽手，轻松地慢跑，享受着阳光与微风。
角落里，一群小朋友围坐一圈玩着丢手绢的游戏，欢声笑语此起彼伏。
整个操场洋溢着活力和幸福，让人不由自主地沉浸其中！
0️⃣ 2️⃣
下课铃声一响，操场瞬间热闹非凡。
同学们如潮水般涌出教室，奔向各自喜爱的活动区域。
篮球架下，跳跃的身影和欢呼声交织在一起；跑道上，同学们或快或慢地奔跑，享受着运动的乐趣；角落里，跳绳、踢毽子的同学也玩得不亦乐乎！霎时间，欢声笑语充满了整个操场。
0️⃣ 3️⃣
操场上，好不热闹！只见有的同学在篮球场上灵活穿梭，投篮、防守，动作敏捷；有的同学在跑道上奋力奔跑，汗水浸湿了衣衫，却难掩脸上的坚毅；还有的同学则三五成群，围坐在树荫下，分享着彼此的故事和欢笑。
整个操场仿佛一幅生动的画卷，漂亮极了！。
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是编辑给大伙儿整编的12篇《操场上》优秀教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
《操场上》教学设计篇一教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：一课时一、导入听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。
）师：指课题，说：“请读拼音。
”操场上。
(先写好课题)请坐下。
二、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，小老师领读或听老师读，学生再读词语，较后词语贴到相应的图上。
）师：请同学们把书翻到52页，同学们同桌为小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
2、师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。
（轮火车）。
3、师：请同学们看上大屏幕。
这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。
请同学们试着读一读。
（自由读）师：请同学们跟老师的光标读一读。
哪个同学会读了？谁来试一试。
（个别读）4、师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。
（足扌）师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）师：这三个字可以做朋友吗？为什么？生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。
生：可生：它们都与手有关。
师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同桌。
（给学生充足的时间想办法识5师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。
《操场上》教案范例
《操场上》优秀教案范例一、教学目标：1. 让学生认识操场上的各种活动，提高他们的观察力和想象力。
2. 通过学习，让学生能够正确地朗读课文，理解其中的含义。
3. 培养学生热爱运动，积极参加体育锻炼的习惯。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字新词：认读“跑、跳、投、打、踢”等生字，理解字词的意思。
3. 课文理解：理解课文描述的操场上的各种活动。
三、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文朗读的指导与训练。
四、教学难点：1. 生字新词的正确认读与运用。
2. 有感情地朗读课文。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生身临其境。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高他们的合作能力。
教案范例：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的体育锻炼，如跑步、跳绳等。
2. 学生分享自己在操场上的趣事。
二、课文朗读（10分钟）1. 教师引导学生正确朗读课文，注意停顿、重音等。
2. 学生分组进行朗读比赛，提高朗读兴趣。
三、生字新词学习（10分钟）1. 教师讲解生字新词，引导学生正确认读。
2. 学生通过游戏、练习等方式巩固生字新词。
四、课文理解（10分钟）1. 教师提问，引导学生理解课文描述的操场上的各种活动。
2. 学生分享自己的观点和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结课堂教学内容，强调重点。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对生字新词的掌握情况。
2. 评价学生在朗读课文时的表现，了解他们的朗读能力。
3. 课后与学生交流，了解他们对课堂教学的意见和建议。
六、教学过程：1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课文学习：教师引导学生逐段学习课文，理解其中的意义。
一年级 语文 上册 《操场上》 教案3篇
一年级语文上册识字《操场上》一一、教学目标1、认识14个生字，会写4个生字。
认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
二、教学重难点1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。
2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。
三、课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字，认识“足字旁”2、要借助拼音把儿歌读正确。
教学过程：一、谈话激趣1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？（出示投影说话。
学生自由回答，根据回答出示课文中的词语，要求学生把活动名说全，再把话说完整。
）（1）说清谁干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
2、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。
（有个小学生，他趴在阳台上望着在操场游戏的小伙伴，不禁写了一首儿歌）铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天锻炼，身体好。
（你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。
）适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、响”二、认读生字1、引入字词：看，他们在操场上玩得多（高兴、快乐……）想参加他们的游戏吗？只要你能认识这些游戏的名字，我们也能加入他们的队伍中去。
大屏幕出示带音节的词语。
小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。
Da qiu ba he pai pi qiu打球拔河拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高跑步踢足球指名读。
2、学生自读不带调的词语：真了不起，读得又正确又规范，现在你们没有了拼音的帮助，你还能认识他们吗？自己小声读读看，大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。
3、学生自认：词语宝宝走散了，迷路了，变成了单个生字，你还认识他们吗？会认的读出来，放在一旁，不认识的会也让他们聚在一处。
《操场上》教学设计15篇
《操场上》教学设计15篇《操场上》教学设计1一、创设情境，激情导入：1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题。
（板书：操场上。
）2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。
）二、学习词语：1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。
你观察的很认真。
能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。
）能用这样的方式说一说吗？（说话训练：有的……有的……还有的……根据学生回答，板书词语贴纸。
）2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。
）齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！3、去掉拼音，你们还认识吗？请同桌互相读一读，看谁把它的样子记得清，名字读得准。
开始吧！（同桌两人互相读生字。
）4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。
请这组来开（手势）。
这组开得又准又稳。
哪列火车还起来？这组声音真洪亮。
5、让我们一起读读吧！（全班齐读生字。
）去掉拼音大家还认识。
词语朋友真开心呀！三、学习生字：1、大家这么认真学习，看！把谁吸引来了？（刘翔）刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。
他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。
他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗？让我们马上进入第一关吧！2、请看第一关：快乐拼读！今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？它们真调皮呀！都跳到我的.手上来了！快读一读吧！同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？（1）出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，我们一起拍拍手；打打球，我们一起打打球。
操场上短语类型
操场上短语类型
“操场上”是一个名词短语，属于偏正短语类型。
在这个短语中，“操场”是一个名词，指的是学校或其他场所中用于进行体育活动和运动的场地；“上”是一个方位词，表示在某个物体的表面或上方。
因此，“操场上”的意思就是“在操场这个地方”或“在操场的范围内”。
偏正短语是由修饰语和中心语组成的，其中修饰语对中心语进行限定或描述。
在“操场上”这个短语中，“操场”是中心语，“上”是修饰语，用来表示“操场”的位置或范围。
除了“操场上”，还有许多其他的偏正短语，例如“教室里”、“公园中”、“桌子上”等等。
这些短语都是由一个名词作为中心语，加上一个方位词或其他修饰语组成的，用来表示某个物体或场所的位置、范围或状态。
总的来说，“操场上”是一个简单的偏正短语，用于描述某个特定的地点或位置。
在语言表达中，偏正短语的使用可以使语言更加准确、具体，有助于传达清晰的信息。
《操场上》教案(精选6篇)
《操场上》教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是贴心为大伙儿带来的6篇《操场上》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《操场上》教案篇一教学目标１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。
２、认识５个偏旁。
３、正确、流利地朗读课文。
４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。
教学难点认字写字。
教学过程第一课时一、启发谈话课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？二、课件演示，学习新课媒体展示各种各样的课外活动：１、观察画面，有哪些体育活动？２、指名说画面上的内容。
三、学习词语及其中生字１、借助拼音读词语。
２、学习词中生字：⑴自读。
⑵指名读。
⑶抽读生字卡片。
３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。
４、练读词语：幻灯片出示词语：⑴横读、竖读。
⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。
⑶师说，生快速读出词语。
四、学习短文及其生字１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。
２、检查自学情况：⑴指名试读。
⑵领读、齐读。
⑶去掉拼音读。
３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。
４、识记生字。
５、指导朗读：⑴自由读儿歌，读正确、读流利。
⑵师范读。
⑶师生接读。
⑷自读。
⑸指名试背，同桌互背。
板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球《操场上》教案篇二教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。
教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。
教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
难点利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。
操场上造句
操场上造句
1. 在操场上，学生们正在进行晨练。
2. 操场上的草坪被学生们踩得很平。
3. 操场上的篮球场是学生们最喜欢的运动场地之一。
4. 操场上的跑道是学生们进行长跑训练的地方。
5. 操场上的排球场是女生们最喜欢的运动场地之一。
6. 操场上的足球场是男生们最喜欢的运动场地之一。
7. 操场上的体育馆是学生们进行室内运动的场所。
8. 操场上的健身器材是学生们进行健身锻炼的地方。
9. 操场上的运动会是学生们展示自己体育才华的舞台。
10. 操场上的早操是学生们开始一天学习生活的重要环节。
《操场上》
走进课文 《操场上》
你 锻炼 操场 跳高 热闹 真 下课 踢足球 铃 跑步 棒！ 身体 声
打球
拔河
体 跑 拔 声 打 热 身 响 炼 踢 拍 铃 锻 足 闹 球 拔
走进课文 《操场上》
课堂思考 1. 你们有自己喜欢的体育活动吗？喜欢的原因是什么呢？
扔沙包
掷飞镖 跳绳
跨栏
踢毽子
照样子，写一写
走进课文 《操场上》
扌（提手旁）
提、捉、把、护、 接、挑……
⻊（足字旁）
踩、跟、蹦……
左右结构
打水
打工
拍手
拍打
吹打
打气
合拍
上下结构
左右结构
不足
手足
飞跑
长跑
足下
足月
小跑
跑车
走进课文 《操场上》
—时间
—地点 —坚持锻炼身体好
热闹：说明操场上活动多，充满欢
声、笑声。“闹”在这个词里读轻声。
锻炼：通过体育活动使身体强壮的
铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。
铃 声 响，上 课 了，
（教
（
室 里 ）， （ 静 悄 悄 ）。 看书 写字 做算术 ），
好好学习为中华。
拍拍拍，拍皮球， 拔河拔河拔拔拔， 打球打球打打打。 踢踢踢，踢足球， 跳高跳高跳跳跳， 跑步跑步跑跑跑。
上下结构
独体字
识 字
⑦ 操场上
看图说一说，课间或课后可以 开展哪些体育活动。
dǎ qiú
bá
hé
打 球
拔 河tī Biblioteka ú qiúpāi pí qiú
踢 足 球
拍 皮 球
tiào gāo
描写操场上热闹的段落3
1.操场上充满了欢笑声、欢呼声、嬉闹声，一片热闹景象。
2.人来人往的操场上，大人小孩各自欢乐，热闹非凡。
3.操场上一片欢声笑语，孩子们快乐地玩耍，热闹非凡。
4.操场上洋溢着快乐和温暖，大家在玩耍、运动，场面热闹非凡。
5.人来人往的操场上，不时传来阵阵掌声和喝彩声，每个人都沉浸
在这欢乐的氛围中。
6.一片喧哗声中，孩子们在草地上尽情玩耍，年轻人在篮球场上挥
洒汗水，老年人则在慢跑道上悠然自得，操场就像一个活跃的社交场所，充满了欢笑与交流。
7.宽广的操场上人头攒动，同学们的嬉笑声、欢呼声交织在一起，
形成一曲美妙的乐章。
阳光洒在每个人的脸上，犹如金色的轮廓光，映照出一幅充满生机与活力的画面。
8.操场上人流如织，人们在热身、跑步、打球，充满生机与活力。
9.午后的阳光洒在操场上，各种各样的活动正如火如荼地进行着。
10.操场上人头攒动，各种各样的活动都在热烈进行，人们的笑声和
欢呼声此起彼伏。