华南师范大学2014-2018历年历史学908真题汇编

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华南师范大学往年试卷

华南师范⼤学往年试卷华南师范⼤学传播学2016年考研真题（回忆版）史论部分⼀、名词解释1、历史诗学2、拟态环境3、窄播4、⽕星⼈⼊侵地球5、想象的共同体⼆、简答1、报刊的社会责任论2、客观性原则3、⼈际传播的四个特点4、拉斯韦尔5W5、集合⾏为的特殊传播机制三、观点题1、交流（具体不记得）2、⽹络时代社会新关系新形态3、普罗⼤众都是演员，记者处于观众席最好的位置第⼀排，记者不是演员不知道后台发⽣了什么，但是当演员换场是能通过撩开的帘⼦偷瞄到后台四、论述1、新闻学与传播学的区别与联系2、对数据新闻的理解基础部分⼀、名词解释1、拟态环境2、全媒体3、互动营销4、沉默的螺旋5、把关⼈⼆、简答1、⼤数据对电视内容⽣产与媒介营销的影响2、新媒体应⽤在⽹络舆情中产⽣的问题以及解决对策3、媒介融合背景下纪录⽚的发展特点4、⽹络传播中意见领袖的作⽤5、⾃媒体背景下⼤学⽣媒介素养提升策略三、论述1、“互联⽹+”对电视媒体发展的深层意义提出“互联⽹+”电视媒体的发展策略2、突发事件（天津爆炸）中舆论环境的特点事件应对中政府信息传播策略3、“⼀带⼀路”为背景设计⽂化交流节⽬写出节⽬策划案和10秒的宣传⽚分镜头稿本2015年传播史论⼀、名词解释（6题）1、沉默的螺旋2、《纽约太阳报》3、媒介接近权4、《论出版⾃由》⼆、简答1、社会责任论2、议程设置理论3、简述批判学派及其主要流派4、社会公众理论的形成与演变，主要理论三、观点分析1、有学者认为......我们⽣活的符号空间与意义空间.......⽤相关理论分析此观点2、“国际流向的单向性”，⼤概讲的是⼤国向发展中国家实⾏⽂化产品倾销四、论述题1、⾹港占中事件中的新闻媒体的表现，说明新闻媒体应如何实现与社会发展的良性互动。

2、新媒体环境下，主流媒体应如何引导舆论，从受众、媒体和媒介三⽅⾯说明。

2014年初试传播史论⼀、名词解释1、每⽇纪闻2、马基雅维利3、李普曼4、精确新闻5、使⽤与满⾜⼆、简答题1、克罗奇的“⼀切历史都是当代史”的基本观点2、“东⽅化”的基本观点3、以前苏联为代表的社会主义国家传播制度的原则与规范4、内容分析研究的⼏⼤主要课题5、“上限效果假说”的主要内容三、观点分析题1、“不要对公共空间的微博寄予期待，关键在于个⼈和ZF的政治需要”2、“西⽅新闻⽹站与⽹民进⾏⽔平的公共沟通，中国新闻⽹站促使ZF与⽹民垂直的公共沟通”3、“中国的媒介市场化进⾏得不太顺利，有⼈认为，中国的媒介市场化轨迹⼀旦脱离ZF的控制，ZF就会将其拉回来”四、论述题1、⼤数据时代⼤众传播活动的特点2、⽤传播学分析国产动漫《喜洋洋灰太狼》《熊出没》等异军突起的原因传播业务⼀、名词解释1、新闻杂志类节⽬2、舆情分析3、⼤众传播与分众传播4、频道中⼼制与频道公司制5、⼆、简答题1、电视产业经营的特点？电视产业经营的发展战略？2、媒介技术与环境发⽣变化，电视媒体的特性发⽣什么变化？3、4、5、⽤最新理论和研究分析电视媒体对⼈的社会化的影响三、论述题1、（1）全媒体（2）电视媒体应如何应对传媒的社会化趋势？采取什么样的策略？（⼆选⼀作答)2、⽹络谣⾔传播的特点？各⽅应承担的责任？如何对国民加强媒介素养教育？3、2014年国产纪录⽚受到重视，⼴电总局要求各电视台每天⾄少保证30分钟的电视纪录⽚播出时间。

华中师范大学考研历史学世界史真题2014年.doc

华中师范大学考研历史学世界史真题2014年(总分：10.00，做题时间：180分钟)一、名词解释：(总题数：7，分数：7.00)1.吠陀时代（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 2.河马史诗（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 3.巴比伦之囚（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 4.航海条例（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 5.卡德纳斯改革（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 6.旧金山体制（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 7.哈尔斯坦体制（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________二、材料解析(总题数：3，分数：3.00)8.贝希斯敦铭文，问出处，何种语言写成，谁破译的，形成什么学科？后来被中世纪的什么教代替了？文中大流士为了恢复波斯帝国统治采取的措施？影响如何？（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 9.材料是德皇和首相，英国方面的两封书信，关于19世纪的欧洲争霸那段时间的历史。

中国教育史历年真题试卷汇编2(含答案解析)

1.(2015年教育学统考)西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是( )。

（A）诗书（B）礼乐（C）射御（D）书数2.(2010年教育学统考)1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须( )。

（A）改革普通教育（B）发展师范教育（C）扩大高等教育（D）推进社会教育名词解释题---为题目类型3.(2016年辽宁师范大学)朱子读书法。

4.(2013年厦门大学)南洋公学。

简答题---为题目类型5.(2016年内蒙古大学)简述孟子的德育原则。

6.(2015年陕西师范大学333)简述董仲舒三大文教政策。

7.(2016年福建师范大学)简述东林书院的讲会制度。

8.(2013年福州师范大学)评述清末新政时期的嘉庚兴学。

9.(2014年华南师范大学)《壬戍学制》相对于“壬子癸丑学制”的明显特点是什么?1.(2015年教育学统考)西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是( )。

（A）诗书（B）礼乐（C）射御（D）书数【正确答案】D【试题解析】书、数是文化基础知识技能，是西周小学主要教学内容。

大学比小学程度要高。

学习的内容也有变化，大学列入计划的是《诗》《书》。

2.(2010年教育学统考)1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须( )。

（A）改革普通教育（B）发展师范教育（C）扩大高等教育（D）推进社会教育【正确答案】A【试题解析】1913年，黄炎培在《教育杂志》上发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，对“癸卯学制”颁行以来中国教育尤其是普通教育发展中的问题做了剖析，指出学生在学校中所受到的道德、知识、技能训练对走向社会后的题目毫无用处，提出要对传统的教育进行改革，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系的实用意义，提出改传统教育为近代实用教育的思想，成为民国初年实用主义教育思潮的先导，极大地推动了当时的新教育改革运动。

2018华南师范大学各院各专业考研真题资料汇总

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中国教育史历年真题试卷汇编5(含答案解析)

1.(2009年教育学统考)魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。

（A）玄儒文史四馆（B）玄儒律算四馆（C）文史律算四馆（D）文史书算四馆2.(2010年教育学统考)1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是( )。

（A）中学分设初级中学和高级中学（B）高中分设普通科和职业科（C）高中分设文科和理科（D）中学分设普通学校和职业学校3.(2014年教育学统考)“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的( )。

（A）差别性（B）整体性（C）实践性（D）创造性名词解释题---为题目类型4.(2014年陕西师范大学)学部。

简答题---为题目类型5.(2017年华南师范大学)简述孔子的教学方法。

6.(2016年湖南大学)简述宋朝书院的特点。

7.(2016年贵州师范大学333)简述科举制度对古代封建制度的影响。

8.(2014年苏州大学)简述蔡元培改革北大的措施。

论述题---为题目类型9.(2017年哈尔滨师范大学)论述荀子关于教师作用与地位的思想。

1.(2009年教育学统考)魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。

（A）玄儒文史四馆（B）玄儒律算四馆（C）文史律算四馆（D）文史书算四馆【正确答案】A2.(2010年教育学统考)1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是( )。

（A）中学分设初级中学和高级中学（B）高中分设普通科和职业科（C）高中分设文科和理科（D）中学分设普通学校和职业学校【正确答案】D【试题解析】1932年，国民政府教育部整顿全国教育，认为中学系统混杂，目标分歧，导致中学的普通教育无从发展，师范教育和职业教育难以保证。

教育部相继公布《师范学校法》《职业学校法》和《中学法》，宣布废止综合中学，将普通中学、师范学校、职业学校分别设立，而高中不分文理科等。

2018年高考题和高考模拟题历史分项版汇编：专题02 近代中国反侵民主(含解析)

考点一：1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争01. （2018年北京卷文综历史5）1903年，林纾编译的《伊索寓言》出版，书中有一则故事：狮王与群兽立约，羊由狼管辖，兔子由狗管辖，彼此友好，和平共处。

兔子感叹说，我期待这一天很久了，但真能实现吗？故事后的按语说：“今有盛强之国，以吞灭为性，一旦忽言弭兵，亦王狮之约众耳？！弱者国于其旁，果如兔之先见耶”林纾意在A. 提醒中国人警惕被侵略瓜分的危险B. 颂扬人类社会弱肉强食的生存法则C. 呼吁世界列强承担保护弱国的责任D. 鼓动中国民众推翻清政府残暴统治【答案】A【点睛】选择题一般会提供较为明确的时间信息，但有的题目其时间要素不是显性的，而是包含在题目的题干、材料或材料出处甚至是题目的释文当中。

这就要求考生必须充分利用题目的表述，运用所学知识，结合教材，正确提取题目中有效的时间信息，确定其所述历史现象的时间。

本题的解题关键之一是时间“1903年”，学生解题时可结合20世纪初中国面临的国际国内形势进行分析，有助于得出正确答案。

02. (2018年全国Ⅰ卷文综历史5)甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮和文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。

一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将意味着数百外人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。

对此，清政府却无所作为。

这反映了A. 欧美舆论宣传左右了战争进程B. 日本力图变更中国的君主政体C. 清政府昏庸不谙熟近代外交D. 西方媒体鼓动中国的民主革命【答案】C点睛：“现实的问题历史考”一直是高考命题的思路，本题以甲午战争期间清政府与日本在舆论宣传策略方面态度差异的对比，引导考生认识外交宣传在引导国际舆论方面的重要性，认识到在国际环境局势复杂多变的今天，只有首先抢占舆论制高点，才能快速反应，掌握主动权，沉着应对。

本题解题的关键是简化材料信息，本题材料可简化为“甲午战争时期，日本大肆进行舆论宣传并得到了欧美舆论的支持，而清政府则无动于衷”。

2014年华南师范大学文学院中国文学史考研真题（回忆版）

2014年华南师范大学文学院中国文学史考研真题（回忆版）第一篇：2014年华南师范大学文学院中国文学史考研真题(回忆版) 2014年华南师范大学文学院中国文学史考研真题（回忆版）一、选择题二、判断题三、简述题1、《左传》的艺术成就及其影响。

2、简述黄庭坚的诗歌理论。

3、根据《女神》中的具体作品，简述郭沫若塑造了一个怎样的自我抒情形象。

4、简述曹禺《北京人》里面愫芳的人物形象。

（还是性格特征，忘了。

）四、论述题1、用中国文学史上的具体实例，论述文言与白话之间的关系及其对中国文学史产生了怎样的影响。

（大概意思）2、根据《子夜》和《骆驼祥子》，论述矛盾和老舍是怎样在城乡背景下塑造城市人物性格特征。

（大概意思）第二篇：2007——2010年华南师范大学文学院考研专业课真题2010年华师文学院语言基础（现代汉语、古代汉语）真题回忆现代汉语一、名词解释1、汉民族共同语2、音位3、六书4、语义场5、句式二、操作题1、分析声母发音 chi le ke xi bu2、分析韵母发音 he ba mo ci ju3、汉字造字法水、锦、天、牧、问4、词的构造健儿、司机、头疼、推迟、考试5、从语法角度，分析词性：开始、微型、喷香、兴致、亲自6、进行层次分析，说明结构关系：上街买菜请小李吃饭、我的遥远的家乡**湾（还有一题忘了。

）7、用层次分化歧义短语：发两个月的工资、两个报社的记者、反对的是老李8、疑问句的类型：有谁知道我的书在哪里？我的文具盒呢？你想不想知道你的成绩？三、简答1、/a/的音位变化及其条件2、什么是“隶变”？简述“隶变”的内容3、现代汉语的存现句的语法意义四、论述题：举例分析层次分析的三原则古代汉语一、名词解释1、假借2、引申义3、叶韵4、字母5、如字二、简答1、异体字的四种情况2、举例谈谈古代汉语中的被动句式有哪几种3、举例谈谈古代汉语中的反问句式有哪几种4、谈谈使动用法和意动用法的区别5、古秦三十韵韵部的韵目三、加标点晋灵公不君厚敛以彫墙从台上弹人而观其辟丸也宰夫胹熊蹯不孰杀之寘诸畚使妇人载以过朝赵盾士季见其手问其故而患之将谏士季曰谏而不入则莫之继也会清先不入则子继之三进及溜而后视之曰吾知所过矣将改之稽首而对曰人谁无过过而能改善莫大焉诗曰靡不有初鲜克有终夫如是则能补过者鲜矣君能有终则社稷之固也岂惟群臣赖之又曰袞职有阙惟仲山甫补之能补过也君能补过袞不废矣犹不改宦子骤谏公患之使鉏麑贼之晨往寝门癖矣盛服将朝尚早坐而假寐麑退叹而言曰不忘恭敬民之主也贼民之主不忠弃君之命不信有一于此不如死也触槐而死四、古文阅读子路曾皙冉有公西华侍坐子曰以吾一日长乎尔毋吾以也居则曰不吾知也如或知尔则何以哉子路率尔而对曰千乘之国摄乎大国之间加之以师旅因之以饥馑由也为之比及三年可使有勇且知方也夫子哂之求尔何如对曰方六七十如五六十求也为之比及三年可使足民如其礼乐以俟君子赤尔何如对曰非曰能之愿学焉宗庙之事如会同端章甫愿为小相焉点尔何如鼓瑟希铿尔舍瑟而作对曰异乎三子者之撰子曰何伤乎亦各言其志也曰莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归夫子喟然叹曰吾与点也三子者出曾皙后曾皙曰夫三子者之言何如子曰亦各言其志也已矣曰夫子何哂由也曰为国以礼其言不让是故哂之唯求则非邦也与安见方六七十如五六十而非邦也者唯赤则非邦也与宗庙会同非诸侯而何赤也为之小孰能为之大1、解释加黑词语居则曰：‘不吾知也！’ 摄乎大国之间因之以饥馑可使有勇，且知方也异乎三子者之撰吾与点也2、解释加点字的虚词的词性、意义及语法特点以吾一日长乎尔，毋吾以也如其礼乐，以俟君子3、写出文段名词用作动词和双宾语的句子4、翻译以吾一日长乎尔，毋吾以也方六七十，如五六十浴乎沂，风乎舞雩，咏而归赤也为之小，孰能为之大题目倒是不多，基本写完，考得很细很基础！2010华师文学院文学基础（古代文学、现代文学）真题回忆一、单项选择题（30*1）二、判断题（20*1）三、简答题（4*10）1.简述《庄子》的文学价值2.《窦娥冤》和《赵氏孤儿》常被称为“大悲剧”，谈谈你如何理解？3.简要分析郁达夫“自叙体”抒情小说的主要特色。

广东省华南师范大学附属中学2018届高三综合测试(三)文科综合历史试题Word版含答案

24.在中国古代，每当王朝鼎革之时，皇帝对皇族成员的信任或依赖常常会超过其他任何人。

因此，皇室成员往往被委以重任，在中央辅政或者镇守地方并掌握实权。

这反映了古代中国A.贵族政治易形成对皇权的威胁B.血缘关系是维系政权的重要手段C.分封市有利于中央集权的加强D.宗法制成为王朝延续的政策保障25.1908年，英国探险家斯坦因在敦煌发现汉简，并据其判定汉之长城的位置，但未作考证。

王国维据《史记》所载“汉武帝时，为防匈奴，始筑令居以西到武威、敦煌等四郡”，再据唐《沙洲图经》所载，得出结论:“木筒出土之地，实所谓古(汉)长城也。

”这说明A.史科相互补证利于还原历史真相B.第一手史料价值高于二手史料C.西方人治史更重视考古发现D.《史记》史学权威和史学价值较高26.(南宋) 高家初年，“江、浙、湖、湘、闽、广，西北流寓之人遍满”，于是南方“麦一斛至一万二千钱，农获其利倍于种稻，而佃户输租只有秋课，而种麦之利独归客户，于是竞种春稼，极目不减淮北。

”这反映了A.经济重心南移已经完成B.农民职业转化速度加快C.市场需求影响生产结构D.人口迁移改变经济地位27.晚明时期，一批颇具影响力的民间社团在江南地区竞相兴起，成为反映当时社会变迁的重要因素。

由表中信息可见当时晚明时期会社简表名称地点描述匡社苏州王夫之与友人立志匡时救世复社吴江黄宗羲等人皆毁时政，裁量公卿岭南会馆苏州广州商人联乡谊，保商务，谋公益讲学会无锡东椿书院组织学者面向大众，讲求实学A.文化政策开明，社会舆论较为自由B.中小市镇大量兴起，出现反传统舆论C.传统四民结构松动，社会分化加快D.商品经济发展，经世致用思潮兴起28.《南京条约》申明:“美国驻中国之总管大员，与大清大巨无论京内、京外者，有文书来往，用照会字样；英国属员，用申陈字样；大臣批复用剖行字样；两国属员往来，必当平行照会。

”后来的《中美望厦条约》和《中法黄埔条约》又于“平行之礼”一条无不详为备列。

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