幼儿园中班课程食物的旅行
中班健康公开课教案《食物旅行记》
中班健康公开课教案《食物旅行记》一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《饮食与健康》第三节《食物的旅行》。
详细内容包括：食物的消化过程，食物在各个消化器官中的作用，以及如何通过饮食保持健康。
二、教学目标1. 知道食物的消化过程，了解各个消化器官的功能。
2. 学会通过合理饮食，保持身体健康。
三、教学难点与重点难点：食物在各个消化器官中的作用。
重点：食物的消化过程，以及如何通过饮食保持健康。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、食物模型、消化系统模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示食物图片，引导幼儿说出自己喜欢吃的食物，进而引出本节课的主题。
2. 讲解食物的消化过程（10分钟）利用挂图、PPT和食物模型，讲解食物从口腔进入人体后，经过食管、胃、小肠、大肠，排出体外的过程。
3. 介绍各个消化器官的作用（10分钟）结合消化系统模型，讲解各个消化器官在食物消化过程中的作用。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，让幼儿根据所学知识，分析食物在消化过程中的变化。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出食物的消化过程，并标注各个消化器官的作用。
七、作业设计1. 作业题目：（2）请画出一幅关于食物消化的画，并标注各个消化器官的作用。
2. 答案：（1）食物在消化过程中，经过口腔、食管、胃、小肠、大肠，最终排出体外。
（2）见幼儿画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对食物消化过程的理解存在困难，需要在今后的教学中加强对此方面的讲解。
2. 拓展延伸：组织一次家长讲座，让家长了解如何为孩子提供合理的饮食，共同促进幼儿的健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解和随堂练习的设计。
4. 作业设计及答案的明确性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应充分考虑幼儿的认知水平和接受能力。
食物旅行记-幼儿园中班健康教案
食物旅行记-幼儿园中班健康教案法律是朝三暮四的。
（欧洲）幼儿园中班健康教案《食物旅行记》中班健康公开课教案《食物旅行记》活动内容:《食物旅行记》活动目标：初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
活动重、难点:了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
活动准备：幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）活动过程：一、开始部分：1.稳定幼儿情绪。
2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?二、基本部分：1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。
2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。
3.教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。
食物进入人体后，都经过哪些器官?器官都有哪些作用?教师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。
口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。
4.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官，幼儿回答。
教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。
三、结束部分：幼儿互相说说如何保护自己的身体。
效果检查：孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨、交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)
幼儿大班健康教案《食物的旅行》教学目标：1. 让幼儿了解不同食物的来源和种类。
2. 培养幼儿对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。
教学准备：1. 杂粮、蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等食物的图片或实物。
2. 宣传画或图片，宣传小册子等。
教学过程：Step 1：引入教师引导幼儿们回忆他们最喜欢吃的食物是什么，为什么喜欢吃这些食物？教师可以引导幼儿们说出食物的颜色、味道、形状、香味等特点。
Step 2：展示食物教师出示各种食物的图片或实物，希望幼儿能够辨认出这些食物，并说出各种食物的特点。
教师可以逐渐引导幼儿们认识蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类型的食物，并鼓励幼儿们说出食物对人体的作用和好处。
Step 3：玩游戏教师可以组织幼儿们玩一个游戏，准备一些食物的图片，散落在教室的不同位置。
幼儿们分成若干小组，每个小组派一个队员做“导游”，带队员们像旅行一样，在教室里寻找食物，并拍照记录下来。
回到教室，每个小组向全班展示他们所找到的食物，并说出这些食物的特点和好处。
Step 4：创作活动教师组织幼儿们进行创作活动，要求幼儿们用纸板或彩纸制作一个属于自己的食物宣传画。
幼儿可以根据自己喜欢的食物的特点进行绘画，并在宣传画上写下“吃我，我是健康的！”的口号。
Step 5：总结教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，再次强调食物对人体的好处和意义，并提醒幼儿们要注意均衡饮食，多吃蔬菜和水果。
Step 6：结束教师帮助幼儿们整理好自己的宣传画，并鼓励幼儿们把宣传画带回家与家长分享。
教师可以准备一些宣传小册子，让幼儿们选择带回家。
拓展活动：1. 借助食物图片或实物，让幼儿们进行分类，分成蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类别。
2. 让幼儿们带一些自己喜欢的食物到幼儿园，与同学分享，并说出喜欢这些食物的原因。
3. 给幼儿们提供一些食物的谚语或俗语，让幼儿们猜测食物的种类。
中班健康教案《食物的旅行》(1
中班健康教案《食物的旅行》(1一、教学内容本节课选自中班健康领域教材的第四章《营养与消化》，详细内容围绕食物的旅行展开。
通过讲解食物从进入口腔开始，经过食管、胃、小肠、大肠，排出体外的过程，使幼儿了解食物的消化过程，认识各个消化器官的功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解食物的消化过程，知道各个消化器官的作用。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：食物在各个消化器官中的消化过程。
重点：认识各个消化器官，了解其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、人体消化系统图、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“小朋友们，你们知道食物在我们的身体里是怎么旅行的吗？”引起幼儿的兴趣。
2. 讲解食物的旅行（10分钟）利用PPT、食物模型和人体消化系统图，详细讲解食物从口腔到排出体外的过程。
3. 例题讲解（5分钟）以“面包的旅行”为例，让幼儿跟随面包在人体内的旅行过程，深入了解食物的消化过程。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的话描述食物的旅行过程。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于食物旅行的画。
六、板书设计1. 板书《食物的旅行》2. 内容：口腔、食管、胃、小肠、大肠、消化器官功能、食物消化过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，用图片或绘画形式，制作一份关于食物旅行的手抄报。
2. 答案：手抄报内容应包括：食物消化过程、各个消化器官的名称和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对食物消化过程的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 利用生动的食物模型、人体消化系统图和PPT，使抽象的内容形象化、具体化。
2024版中班《食物的旅行》ppt课件
胃液的分泌
胃分泌胃液，其中含有胃 酸和胃蛋白酶，有助于蛋 白质的初步分解。
胃的蠕动
胃壁肌肉的蠕动将食物与 胃液充分混合，形成食糜。
小肠吸收及大肠排泄
小肠的吸收
食糜进入小肠后，小肠内的消化 液将食物进一步分解为小分子物 质，如葡萄糖、氨基酸等，这些
物质被小肠壁吸收进入血液。
大肠的排泄
未被吸收的食物残渣和水分进入 大肠，大肠吸收其中的水分和电
面的营养。
适量饮食
教育幼儿理解适量饮食 的概念，避免暴饮暴食
或挑食偏食。
餐前洗手
强调餐前洗手的重要性， 以减少细菌和病毒的传
播风险。
珍惜粮食
引导幼儿珍惜粮食，避 免浪费，培养他们的环
保意识和节约精神。
THANKS
感谢观看
分享交流，互相评价改进
分享食谱
01
将个人制定的健康食谱分享给同学或家人，并邀请他们一起尝
试制作和品尝。
交流经验
02
在分享过程中，与同学或家人交流制作经验和口感体验，探讨
如何改进食谱的营养搭配和口感。
互相评价
03
根据分享交流的反馈，互相评价各自的食谱，提出改进意见和
建议，不断完善和优化健康食谱。
06
中班《食物的旅行》ppt课件
Байду номын сангаас
目录
• 课程介绍与目标 • 食物在人体内消化过程 • 各类食物营养价值分析 • 合理膳食搭配原则讲解 • 实践操作：制定健康食谱 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
引导幼儿了解食物在 人体内的消化过程， 培养幼儿对健康饮食 的认识。
帮助幼儿养成良好的 饮食习惯，为幼儿的 健康成长打下基础。
幼儿园中班课程食物的旅行总结
依次去哪里旅行了呢？
牙 齿 可 真 锋 利，我 一 下 子 都 被 磨成 了 碎 片。
食道
刚离开口腔，我就被挤入了一个细细长长的通道，
。 这就是食道。在食道中我被一点一点地往下输送
食 道
接着我就来到了一个大口袋里，这个口袋就是 胃。它不停地蠕动，我在这里不停地转呀转， 磨呀磨，变得象浆糊一样。
食物捉迷藏……
提示小锦囊：5
这里有多种液体，我在这 里停留的时间最长，大部 分营养在这里被吸收和消
化（小肠）
你会连线吗：
小肠 胃
食管 大肠 口腔
锋利的牙齿 咬碎食 物 吸收水分 存放残渣
细细长长 输送食物
大口袋 磨碎食物
弯弯曲曲 吸收营养
饮食习惯讨论
• 吃东西时如果不用牙齿咀 嚼就吞下食物会怎样？
食道
我们又来到了小肠妹妹家， 它的家弯弯曲曲。“大部分 营养在小肠这里被吸收。” 小肠妹妹说：“欢迎你们 食物朋友。被我吸收的营 养从我的小门出去就可到 达全身，使你们长高，长 胖，给你们力量。”
食道
最后我们进入大肠，它短粗短粗的。负责吸 收水分， 存放食物残渣。
口腔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ食道
大肠
请大家 完整的 看一遍
提示小锦囊：1
这里有很多唾液，会 把我磨成小块
（口腔）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，把我 磨成成粥一样的食物。
（胃）
食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了
中班健康公开课教案《食物旅行记》
中班健康公开课教案《食物旅行记》教学目标：1. 引导幼儿了解不同食物对身体健康的重要性。
2. 培养幼儿对健康饮食的兴趣和意识。
3. 提高幼儿对食物的区分能力和选择能力。
4. 培养幼儿团队合作和表达能力。
教学准备：1. 食物图片或模型。
2. PPT幻灯片或手绘思维导图。
3. 黑板或白板。
4. 音频设备。
教学过程：导入：1. 通过播放一段有关食物的音乐，让幼儿进入学习情景。
2. 引导幼儿回忆自己最喜欢的食物，并依次说出。
引导幼儿思考为什么这些食物对身体有益。
呈现：1. 准备多个食物的图片或模型，放在幼儿面前。
2. 引导幼儿观察这些食物，并提问：你认识这些食物吗？你吃过它们吗？它们对身体有什么好处？3. 通过观察食物的颜色、形状等特点，帮助幼儿区分食物类型。
4. 利用幻灯片或手绘思维导图，向幼儿展示各种食物对身体健康的好处。
例如：“水果可以给我们提供丰富的维生素和纤维素，帮助我们保持身体健康。
”“蔬菜可以提供各种营养物质，使我们的身体更强壮。
”等等。
探究：1. 选取某一种食物，例如苹果，用简单的语言向幼儿介绍它的好处。
然后询问幼儿：你认为还有哪些食物和苹果一样有益身体健康的呢？2. 引导幼儿思考并讨论，他们都在日常餐桌上吃了哪些食物。
3. 分成小组，让幼儿选择一个自己喜欢的食物，以小组形式设计一份食谱，列出这个食物的好处，以及和其他食物的搭配建议。
表达：1. 让每个小组派代表来依次介绍他们设计的食谱，并向全班解释为什么这些食物对身体健康很重要。
2. 全班共同点评每个小组的设计，让幼儿分享自己的观点和想法。
总结：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容。
提问：今天我们学到了什么？吃什么样的食物对身体健康很重要？2. 提醒幼儿，吃健康的食物对身体有好处，希望他们能在日常生活中多选择健康的食物。
延伸活动：1. 让幼儿带来一道自己做的健康小食品，并分享自己是怎样制作的。
2. 和家长一起制作健康食品，营造健康饮食的家庭氛围。
幼儿园《食物的旅行》
食道的主要功能是将食物从咽喉传输到胃中，通过蠕动运动将食物推向胃部。
食道通过连续的蠕动运动将食物推向胃部，这种运动是由食道壁的肌肉收缩和松弛所产生的。
食道的传输效率受到多种因素的影响，如食物的质地、大小、形状以及食道本身的健康状况等。
传输效率
蠕动运动
饮食习惯
避免刺激
保持卫生
定期检查
01
02
03
04
良好的饮食习惯有助于保护食道健康，如细嚼慢咽、避免暴饮暴食等。
避免过烫、过硬、过辣等刺激性食物和饮品，以免对食道造成损伤。
保持餐具和食品的清洁卫生，防止病菌感染食道。
对于食道疾病的高危人群，应定期进行食道检查，及时发现和治疗食道疾病。
03
CHAPTER
食物在胃中消化
胃是一个J形的器官，分为贲门、胃底、胃体和幽门四个部分。
小肠分泌多种消化液，如肠液、胰液和胆汁，帮助消化食物中的脂肪、蛋白质和碳水化合物。
小肠是消化系统的重要组成部分，包括十二指肠、空肠和回肠三部分。
食物在小肠内被进一步消化成小分子物质，如氨基酸、单糖和脂肪酸等。
通过小肠绒毛上的转运蛋白，这些营养物质被吸收进入血液和淋巴系统。
小肠的蠕动和混合作用有助于食物与消化液的充分接触，提高消化效率。
幼儿园《食物的旅行》
目录
食物进入口腔食物通过食道食物在胃中消化食物进入小肠食物残渣进入大肠膳食纤维的重要性健康饮食习惯培养
01
CHAPTER
食物进入口腔
保护口腔，控制食物进入。
咀嚼食物，将其磨碎以便吞咽。
协助咀嚼，搅拌食物，感受味道。
分泌唾液，帮助消化食物。
嘴唇
牙齿
舌头
唾液腺
幼儿园中班健康公开课教案《食物旅行记》含反思
中班健康公开课《食物旅行记》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食，初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识，让幼儿知道愉快有益于身体健康，快来看看幼儿园中班健康公开课《食物旅行记》含反思吧。
活动内容:《食物旅行记》活动目标：初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重、难点:了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
活动准备：幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）活动过程：一、开始部分：1.稳定幼儿情绪。
2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?二、基本部分：1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。
2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。
3.教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。
食物进入人体后，都经过哪些器官?器官都有哪些作用?教师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。
口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。
4.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官，幼儿回答。
教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。
三、结束部分：幼儿互相说说如何保护自己的身体。
效果检查：教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。
对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称为食物。
幼儿园中班食物的旅行教案反思（推荐阅读）
幼儿园中班食物的旅行教案反思（推荐阅读）第一篇：幼儿园中班食物的旅行教案反思《中班食物的旅行教案反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班食物的旅行教案反思！（1）中班食物的旅行教案反思（1）中班教案《食物的旅行》含反思活动目标：1、初步认识人体的消化系统，知道食物的重要性。
2、教育幼儿养成不挑食的饮食习惯。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：课件《食物的旅行》活动过程：一、说说自己喜欢吃的东西。
讨论：吃下去的东西到人体哪儿去了？二、学习课件《食物的旅行》。
了解食物在人体中的消化过程。
知道食物的重要性，人体需要各种食物提供营养。
三、食物的营养。
说说自己知道的食物的营养。
认识营养全面的重要性，养成不挑食的饮食习惯。
四、游戏：食物搭配。
幼儿根据营养需要和自己的喜好，搭配一天的食物。
教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。
活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。
（2）中班教案《食物的旅行》含反思活动目标：1、初步认识人体的消化系统，知道食物的重要性。
2、教育幼儿养成不挑食的饮食习惯。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：课件《食物的旅行》活动过程：一、说说自己喜欢吃的东西。
讨论：吃下去的东西到人体哪儿去了？二、学习课件《食物的旅行》。
了解食物在人体中的消化过程。
知道食物的重要性，人体需要各种食物提供营养。
三、食物的营养。
说说自己知道的食物的营养。
认识营养全面的重要性，养成不挑食的饮食习惯。
四、游戏：食物搭配。
幼儿根据营养需要和自己的喜好，搭配一天的食物。
教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。
活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。
幼儿园中班科学优质教案食物的旅行
幼儿园中班科学优质教案食物的旅行一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们的身体》第三节《食物的旅行》。
详细内容包括：食物的消化过程、消化器官的功能、健康饮食习惯的培养。
二、教学目标1. 知道食物在人体内的旅行路线，了解各个消化器官的作用。
2. 学会观察和描述食物的消化过程，提高观察和表达能力。
3. 培养健康的饮食习惯，增强自我保健意识。
三、教学难点与重点难点：理解并描述食物的消化过程。
重点：了解各个消化器官的作用，培养健康饮食习惯。
四、教具与学具准备教具：食物模型、消化系统图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示食物模型，引导幼儿观察并讨论：“大家知道这些食物在我们的身体里是怎么旅行的吗？它们都经过了哪些地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT课件，讲解食物的消化过程，介绍各个消化器官的功能。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出食物的旅行路线，并标注各个消化器官。
4. 课堂讨论（5分钟）教师组织幼儿分享自己的作品，共同讨论食物消化过程中的趣事。
5. 健康饮食教育（5分钟）教师通过讲解和互动，引导幼儿了解健康饮食习惯，如多吃蔬菜水果、不挑食等。
七、作业设计1. 作业题目：画出食物的旅行路线，标注各个消化器官。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极表达自己的想法。
2. 针对不同幼儿的学习特点，教师可以适当调整教学方法和难度。
3. 课后可以组织家长参与，共同关注幼儿的饮食健康，实现家园共育。
4. 拓展延伸：组织幼儿参观医院或相关科普场所，深入了解人体消化系统。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 课堂讨论的组织。
4. 健康饮食教育的实施。
5. 作业设计及答案的详细度。
6. 课后反思及拓展延伸的深度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，理解并描述食物的消化过程是本节课的难点。
食物旅行记科学活动教案中班
食物旅行记科学活动教案中班教案标题: 食物旅行记科学活动教案（中班）教案目标:1. 帮助学生了解食物的来源和种类。
2. 培养学生对不同食物的好奇心和兴趣。
3. 提高学生观察和描述事物的能力。
4. 通过合作和互动，发展学生的团队合作和社交技巧。
所需材料:1. 图书馆中有关食物的图书2. 食物的图片和海报3. 不同食物的模型和样本4. 墨水和画笔5. 绘画纸张和彩色笔6. 教学卡片（用于展示食物和写下关键词）教学步骤:引入 (10分钟):1. 引起学生对食物的好奇心，提出问题：“我们吃的食物从哪里来？有哪些种类的食物？”鼓励学生分享自己的想法。
2. 向学生展示不同种类的食物图片和海报，让他们尝试描述和命名食物。
3. 通过讲故事或阅读相关图书的方式，介绍一些关于食物的有趣知识和故事。
激发学生对食物的兴趣。
探索 (15分钟):1. 设立一些探究站，每个站点放置不同食物的模型和样本。
引导学生通过观察和触摸食物，描述其外观、形状、颜色和纹理等特征。
2. 在探索过程中，教师可以提出问题，例如：“你认识这种食物吗？”或“你知道这个食物是从哪里来的吗？”鼓励学生思考和分享自己的观察结果。
实践 (15分钟):1. 为学生分发绘画纸和彩色笔，并引导他们选择一种食物进行绘画。
鼓励他们尽可能地细致观察和描绘食物的细节。
2. 每个学生完成绘画后，让他们与同桌分享自己的绘画作品，并互相评论和赞扬。
总结 (10分钟):1. 回顾教学内容，与学生一起总结关于食物的重要观察内容和知识点。
2. 教师和学生一起创建一个“食物旅行记”，在教学卡片上写下与食物相关的关键词和短语。
这将帮助学生巩固所学知识并为将来的学习活动做好准备。
延伸活动:1. 邀请学生带来自己喜爱的食物或食谱，与同桌分享。
2. 小组合作，让学生在班级内创建一个食物图书馆，收集关于食物的书籍和杂志。
3. 进行一个食物展览，让学生展示自己绘制的食物画，并与家长和其他班级共享。
幼儿园中班科学教案食物的旅行
幼儿园中班科学教案食物的旅行一、教学内容本教案选自幼儿园科学领域，以中班幼儿为对象，主要涉及《食物的旅行》这一主题。
通过观察和操作，让幼儿了解食物在人体内的消化过程，认识消化系统的基本组成，即口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
二、教学目标1. 帮助幼儿初步了解食物的消化过程，培养观察和思考的能力。
2. 引导幼儿通过操作活动，提高动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解食物的消化过程及消化系统的组成。
难点：让幼儿通过操作活动，理解食物在消化过程中的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：食物的旅行动画PPT、消化系统模型图、食物图片等。
2. 学具：每个幼儿一份食物消化过程的操作材料包（包括食物模型、消化器官模型等）。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画PPT，引导幼儿了解食物的旅行过程。
2. 讲解：教师讲解食物在人体内的消化过程，以及消化系统的组成。
3. 操作：幼儿分组进行操作活动，按照食物的旅行顺序，将食物模型通过消化器官模型传递。
5. 巩固：通过食物图片，让幼儿判断食物在消化过程中的位置。
六、板书设计食物的旅行口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察一幅食物消化过程的图片，并讲述食物在消化过程中的顺序。
2. 答案：幼儿能正确描述食物在消化过程中的顺序。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容进行适当调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：可以组织一次实地考察，让幼儿参观食品加工厂或农场，了解食物的生长过程和加工过程，培养幼儿对食物的珍惜意识。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 动画的选择：动画应该具有生动有趣的角色和形象，能够吸引幼儿的注意力。
同时，动画的内容要简单易懂，能够清晰地表达食物消化过程的概念。
2. 动画的呈现方式：动画的呈现方式应该能够引起幼儿的兴趣，可以通过声音、色彩和动态效果来吸引幼儿的感官体验。
中班健康活动：食物旅行记
幼儿教育：________ 中班健康活动：食物旅行记教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班健康活动：食物旅行记活动内容: 《食物旅行记》活动目标：初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
活动重、难点: 了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
活动准备：幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）活动过程：一、开始部分：1.稳定幼儿情绪。
2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?二、基本部分：1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。
2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。
3.教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。
食物进入人体后，都经过哪些器官?器官都有哪些作用?教师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。
口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。
4.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官，幼儿回答。
教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。
第 2 页共 6 页三、结束部分：幼儿互相说说如何保护自己的身体。
效果检查：孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨、交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
中班健康游戏《快乐纸棍球》听课反思中班健康游戏《快乐纸棍球》中就是用废旧的材料创设幼儿感兴趣的游戏。
《纲要》中提出，在体育活动中，培养孩子坚强、勇敢、不怕困难的益智品质和主动、乐观、合作的态度。
根据该执教老师目标的设定，本堂教学课基本完成了教学目标，孩子们玩的很开心，所以我对这节游戏课印象深刻。
中班健康活动《食物的旅行》教学设计
中班健康：《食物的旅行》一、活动内容解析：本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
活动的第一个环节是让孩子们品尝小饼干，知道食物从嘴巴里吃进去，然后教师提出问题，吃下去的饼干到哪里去了？为下一个环节认识消化器官做铺垫，接下来通过多媒体课件让孩子观看并认识消化器官的名称，形象地表述了食物旅行的经过，因此受到孩子们的欢迎。
由于本次活动的知识量较大，在一开始怕孩子们不会而不配合，所以在第二个环节通过看图口述的形式帮助幼儿巩固各器官的名称。
最后通过动手操作的环节，加深幼儿对身体的了解和认识。
活动的设计由浅入深，感知到体验，层层深入，并把科学与健康，、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。
二、活动目标：1、了解人体消化器官，感知食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护。
3、培养幼儿的饮食习惯。
三、活动准备：食物(小饼干)若干个，食物消化过程的视频（动画版），人体消化器官的构造图一张，食物消化图操作卡片4套四、活动过程：导入部分：稳定幼儿情绪，复习《七步洗手法》。
1、让幼儿品尝小饼干，猜想食物到哪里去了？（幼儿讨论）教师：刚才我们吃下去的小饼干呀！到一个奇妙的地方去旅行了，小朋友我们一起来看看这个地方是哪里吧？播放(食物消化的视频）教师提问：食物都经过了哪些器官？器官的名字是什么？有什么作用？2、引导幼儿说一说器官的名称。
（幼儿表达语言要完整）教师小结：食物要经过口腔、食道、胃、小肠、大肠。
教师引导幼儿观看挂图，并再次提问各器官的作用？（教师引导幼儿尝试把语言说完整）3、教师总结：口腔里的牙齿可以将食物嚼碎，通过食道进入胃，胃会分泌胃液，胃像一个搅拌机一样，再次把食物粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排除体外）4、让幼儿分组进行动手操作教师：我们知道了每个消化器官的名字和用处，现在老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各小组合作，按照食物旅行的顺序排列出来，并大胆说一说（幼儿动手操作）在观察图片的基础上引导幼儿讨论如何保护消化器官？5、教师总结：今天我们知道了食物的旅行原来是我们的消化系统，消化器官对于我们的身体非常重要，为了保护我们的消化器官，我们要养成哪些好的饮食习惯呢？我们不能吃不干不净的东西，饭前便后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，多喝开水，不喝饮料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
? 有的小朋友一边吃饭一边 说话，这样做对不对？为 什么？
? 有的小朋友见到喜欢的就 猛吃一顿，不喜欢的就吃 一丁点，这样的挑食结果 会怎样？
讨论结果
?我们吃东西时 应该养成不挑 食、细嚼慢咽、 安静进餐的好 习惯。
谢谢
食物在体内的旅行
我们吃下去的食物 依次去哪里旅行 了呢？
牙 齿 可 真 锋 利， 我 一 下 子 都 被 磨成 了 碎 片。
刚离开口腔，我 食道
就被挤入了一个 细细长长 的通道， 这就是 食道 。在 食道中我被一点 一点地往下输送。
接着我就来到了一
个大口袋里，这个
食 道
口袋就是 胃 。它不
口腔 食道
大肠
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠
大
？了去里哪到物食 的去下吃，道知经已 谁后习学的暂短么这
MY RESUME
口腔→食道→胃→小肠→大肠
大
？吗用作么 什有官器些这道 知你，片图照对
？ 我们是不是可以这样整理
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 进一步磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
停地蠕动，我在这
里不停地转呀转，
磨呀磨，变得象浆
糊一样。
食道
我们又来到了小肠妹妹家， 它的家 弯弯曲曲 。“大部分 营养在小肠这里被吸收。 ” 小肠妹妹说：“欢迎你们 食物朋友。被我吸收的营 养从我的小门出去就可到 达全身，使你们长高，长 胖，给你们力量。”
最后我们进入大
食道
肠，它短粗短粗 的。负藏??
食物捉迷藏??
提示小锦囊： 1
这里有很多唾液，会 把我磨成小块
（口腔）
食物捉迷藏??
提示小锦囊： 2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分
（大肠）
食物捉迷藏??
提示小锦囊： 3
这里不停的蠕动，把我 磨成成粥一样的食物。
（胃）
食物捉迷藏??
提示小锦囊： 4
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了
（食道）
食物捉迷藏??
提示小锦囊： 5
这里有多种液体，我在这 里停留的时间最长，大部 分营养在这里被吸收和消
化（小肠）
你会连线吗：
小肠 胃
食管 大肠 口腔
锋利的牙齿 咬碎食 物 吸收水分 存放残渣
细细长长 输送食物
大口袋 磨碎食物
弯弯曲曲 吸收营养
饮食习惯讨论
? 吃东西时如果不用牙齿咀 嚼就吞下食物会怎样？