幼儿园大班健康教案：生气了,怎么办

生气了幼儿园大班健康教案-幼儿保健1500字

生气了幼儿园大班健康教案-幼儿保健1500字生气了怎么办？——幼儿园大班健康教案一、教学目标1.知识目标：使幼儿了解生气的基本表现和对他人和自己的影响，懂得有效的缓解方法。

2.能力目标：通过课堂教学和互动体验，提高幼儿的自我情绪调节能力，培养幼儿的自控能力。

3.情感目标：引导幼儿处理情绪的方法和方式，发展他们的自我认知和思考能力，使他们能够加强社交技能，提高与人交往的能力。

二、教学内容1.生气的表现和影响。

2.生气时的缓解方法。

三、课前准备1.制定教学计划。

2.准备教学材料：图片、音乐、玩具。

3.教具准备：图片、软垫、毛绒玩具等。

4.熟悉课堂活动的安排和流程。

四、教学过程1.导入活动教师让幼儿观看一组图片，图片中有孩子们做各种表情，包括开心、生气、难过等。

让幼儿说出自己的感受。

2.引入新知教师将注意力转移到生气这个情绪上，让幼儿说出自己们经常遇到并感到生气的事情，发生这些事情时自己的感受是怎样的。

3.教学活动（1）通过小故事或角色扮演，让幼儿了解生气的表现和对他人和自己的影响，让幼儿意识到生气的负面作用。

（2）使用娃娃或模型，模拟幼儿在生气时的表现和生理反应，并让幼儿参与，让他们亲身体验这种情绪。

（3）引导幼儿提出解决方法，介绍生气时的缓解方法，如深呼吸、数数、做揉揉等。

（4）尝试运动技能，如轻轻跳跳、玩耍、放松身心等方法缓解生气。

4.巩固掌握教师请幼儿进行复习，询问一下幼儿在生气时的感受和缓解方法。

五、课后延伸让家长一起参加这节课，并引导他们与孩子共同做出行动，帮助孩子掌握情绪和时间规划。

六、教学反思本次课程旨在生动有趣地教育幼儿如何掌控自己的情绪，帮助幼儿在情绪失控时找到正确的方法，并培养幼儿积极面对生活的态度。

通过课堂互动和实践活动，让幼儿情绪教育得到启发，感受到情感教育的价值，同时也提高了他们解决冲突和处理生活中矛盾的能力。

大班健康优秀教案《我不生气了》2篇

大班健康优秀教案《我不生气了》 (2)大班健康优秀教案《我不生气了》 (2)精选2篇（一）教案名称：《我不生气了》- 大班健康优秀教案教案编写人：智能助教教案编写时间：2022年10月教学目标：1. 帮助大班学生了解生气的感觉和原因。

2. 培养学生控制自己情绪并寻找解决问题的方法。

3. 培养学生积极的精神态度和积极的情绪表达方式。

4. 建立良好的沟通和解决冲突的能力。

教学准备：1. 教具：故事书《我不生气了》、幻灯片、音响、图片等。

2. 材料：彩色纸、颜色铅笔、剪刀等。

3. 手段：教师主导、学生参与互动。

教学过程：引入活动：1. 教师出示图片，让学生讨论图片中的人有什么不同的表情和感受。

2. 引导学生关注其中一个生气的人，询问学生生气的感觉是什么样的，为什么会生气。

故事讲解：1. 教师出示故事书《我不生气了》，预告故事的主题和内容。

2. 教师逐页讲解故事，过程中可使用幻灯片、图片等辅助教学。

讨论与分享：1. 教师与学生共同讨论故事中的情节和人物反应，引导学生思考生气的原因和后果。

2. 学生分享自己曾经生气的经历，让其他学生发表看法和提供解决方法。

角色扮演：1. 将学生分成小组，每组根据故事中的情节进行角色扮演。

2. 每组表演完后，让其他学生提出意见和建议，鼓励学生表达自己的观点。

情绪绘画：1. 给每个学生发放彩色纸、颜色铅笔和剪刀。

2. 让学生根据自己的感受，绘制一幅表达自己情绪的画作。

3. 学生完成后，展示自己的作品，并分享画作背后的故事和情感。

反思总结：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识和体会。

2. 教师提问学生，他们还有什么困惑和疑问，鼓励学生积极提问和互相帮助解答。

3. 教师提醒学生，平时生活中如何应对生气的情绪，鼓励学生运用所学知识。

拓展活动：1. 教师可以邀请学生观看有关情绪管理的动画片或视频，并促进学生对所学知识的理解和应用。

2. 家庭作业：要求学生在家中与家人一起讨论和分享关于生气的故事，以及如何通过积极的方式解决冲突。

幼儿园大班健康课教案《生气了》

幼儿园大班健康课教案《生气了》教案标题：生气了教案目标：1. 让幼儿了解生气的感受和表现；2. 培养幼儿正确的处理生气情绪的能力；3. 培养幼儿的自我调节能力和与他人友好相处的能力。

教学准备：1. 《生气了》绘本或故事卡片；2. 幼儿喜欢的音乐。

教学过程：引入：1. 教师带着幼儿一起做热身活动，放松身心，为接下来的活动做好准备；2. 教师介绍本节课的主题为《生气了》，并向幼儿展示绘本或故事卡片。

探究：1. 教师与幼儿一起观看绘本或展示故事卡片。

教师可以用生动的语言描述绘本中的情节，引导幼儿理解主人公生气的原因和表现形式；2. 教师向幼儿提问：你们有没有过生气的时候？在生气的时候，你们会怎么表现？教师引导幼儿回答，并与幼儿一起讨论。

拓展：1. 教师播放一首幼儿喜欢的音乐，让幼儿跟着音乐一起做跳跃动作，释放身体内的负面情绪；2. 教师引导幼儿进行情绪表达，可以通过绘画、说故事等方式表达他们在生气时的感受；3. 教师介绍一些正确的处理生气情绪的方法，例如深呼吸、数数、找个安静地方冷静下来等，并与幼儿一起练习这些方法。

归纳：1. 教师引导幼儿总结课堂上学到的知识，回答问题：为什么我们会生气？生气了该怎么办？结束：1. 教师与幼儿一起做放松活动，渐渐平静下来；2. 教师对幼儿的参与和表现进行肯定和赞扬，鼓励幼儿在日常生活中正确处理生气情绪。

延伸活动：1. 教师可以与家长合作，让家长给幼儿讲述他们自己在生气时的经历，并加以引导和鼓励；2. 教师可以在班级中设置感情墙，让幼儿用图片、绘画等方式分享自己不同情绪的经历。

教学评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、对于生气的理解和表达能力，以及对于正确处理生气情绪的方法的掌握情况。

大班调节情绪教案8篇

大班调节情绪教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班健康教案：我不生气了

幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，做到不生气。

二、教学重点：1. 让幼儿认识生气情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。

三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握调节情绪的方法，做到不生气。

2. 培养幼儿在实际情境中运用情绪管理能力。

四、教学准备：1. 教具准备：情绪卡片、故事书、游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入部分：教师通过情绪卡片，让幼儿认识生气的情绪。

引导幼儿表达自己生气时的感受和表现。

2. 主体部分：1. 故事引导：教师讲述一个关于调节情绪的故事，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但我们需要学会调节。

2. 游戏互动：教师组织幼儿进行情绪管理游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪，做到不生气。

3. 实践环节：教师创设情境，让幼儿运用情绪管理能力，尝试化解生气情绪。

教师给予指导和鼓励。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长积极参与幼儿的情绪管理教育。

2. 社区活动：组织幼儿参与社区情绪管理主题活动，拓宽幼儿的情绪管理视野。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对情绪管理的认知和掌握程度。

2. 关注幼儿在日常生活情境中的情绪表现，评估幼儿情绪管理能力的实际运用情况。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的情感需求，因材施教，充分调动幼儿的积极性。

2. 教师应不断调整教学方法，提高教学质量，确保幼儿在情绪管理方面的学习效果。

九、教学拓展：1. 组织幼儿进行情绪主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪。

2. 开展情绪管理主题的亲子活动，增进亲子间的情感交流，共同培养幼儿的情绪管理能力。

十、教学资源：1. 情绪管理故事书推荐：《小兔子生气了》、《我不生气》等。

2. 情绪管理游戏推荐：情绪角色扮演、心情贴纸等。

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思大班健康优秀教案《我不生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道生活中每个人都有多种情绪变化，能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班健康优秀《我不生气了》含反思教案吧。

活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

幼儿园大班健康教案《生气了》

幼儿园大班健康教案《生气了》教学目标1.知道什么是“生气”，理解生气的原因；2.说出自己生气时的感觉和表现；3.学习正确的表达自己情感的方式；4.培养控制自己情绪的能力。

教学准备1.PPT课件；2.图书《生气了》；3.活动道具：球、拳击沙袋、气球等。

教学过程1. 导入活动时间：5分钟通过磨合期节目《小兔子乖乖》来引导幼儿们走进今天的主题，提出问题“小兔子为什么会生气？”2. 新知讲解时间：15分钟2.1 什么是“生气”通过展示图片或动画，让幼儿了解生气的概念和原因。

让幼儿表达他们生气的原因，并在PPT上记录他们的答案。

2.2 生气时的感觉和表现通过展示图片或短视频，让幼儿区分和认知生气时的感觉和表现。

3. 生活实践时间：30分钟3.1 实践活动1：宣泄生气给幼儿们提供一些宣泄生气的方式，例如踢球、打拳击沙袋、吹气球等，让幼儿们按照自己的方式进行宣泄，并向其他小朋友展示。

3.2 实践活动2：呼吸放松通过让幼儿模仿老师的动作，进行简单的深呼吸、慢呼气活动，达到放松情绪的效果。

4. 小组活动时间：30分钟4.1 分组分享按照小组的形式，让幼儿围绕“生气”主题，分别讨论自己的生气故事，并寻找解决问题的办法。

最后将讨论结果总结并展示。

4.2 故事绘本分享让幼儿在小组中以读者的方式利用图书资料《生气了》分享読后感，将自己的看法和感受分享出来。

5. 总结归纳时间：10分钟通过询问幼儿们今天学到什么，今天做了什么活动，总结归纳本次课程内容。

让幼儿认识到“生气”是可以理解并控制的情绪，同时，学习正确表达自己情感的方式。

教学后记通过本次教学，幼儿了解了什么是生气，做了一些有利于放松情绪和控制情绪的实践活动，并在团队和读者角色中感受到生气问题的不同解决方法。

同时，也增加了幼儿掌握情绪管理技能的能力。

这对于幼儿个人的健康成长以及社交互动有着长期积极的影响。

2020幼儿园幼儿园大班健康教案-生气了,怎么办(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园幼儿园大班健康教案-生气了，怎么办(四篇)目录：
幼儿园幼儿园大班健康教案-生气了，怎么办一
幼儿园幼儿园大班健康教案-竹竿舞二
幼儿园幼儿园大班健康教案-自制保健茶三
幼儿园幼儿园大班健康教案-芝麻开门四
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幼儿园幼儿园大班健康教案：生气了，怎么办
活动目标1、看图了解小动物生气的原因，理解图意学习讲述。

2、能知道生气时寻找适合自己的方法缓解情绪，学习调节自己的情绪。

活动准备1、幼儿用书。

2、活动前与家长讨论消气的方法。

活动过程1、幼儿阅读幼儿用书的“我长大了”的三幅图。

说说这三只小动物。

①观察小动物的表情、神态，说说它们怎么了？
小动物为什么会生气？根据画面猜猜可能发生什么事情了？
②你会为这些事情生气吗？
2、交流自己生气的经历。

你有没有生气过？想一想自己曾经因为什么事情而感到不开心呢？
3、分享交流消气的方法。

①了解生气是一种自然情绪，并且懂得生气过多会影响身体健康。

②以帮助小动物为契机交流消气的方法，引导幼儿畅所欲言，教师适时引导。

提问：可是这三个小动物还在生气呢，快想想办法帮它们消消气吧，谁有好办法？
③阅读《小朋友书》第页的三幅图，相互说说小动物是用什么方法让自己开心起来的。

①当你生气时，你有什么好的办法让自己消消气？把你的办法与大家分享一下吧。

4、教师小结启发。

2 / 10。

幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）

幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

活动反思：1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

大班主题我不想生气教案

大班主题我不想生气教案1、大班主题我不想生气教案活动目标：1.在故事情境中，获得一种调节愤怒这种负面情绪的方法。

2.知道每个人都会生气，有主动调节情绪的欲望。

3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.培养孩子健康活泼的性格。

重点难点：获得消除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。

活动准备：调查表、绘本PPT《我不想生气》、生气表情图、歌曲《拉拉勾》活动过程：一、观察表情和动作(价值分析:通过观察故事人物的表情图，了解愤怒时的表情和动作表现。

)1、(出示课件)小兔怎么了?从哪里看出它生气了?2、小兔生气了，会做些什么?3.观察并谈论兔子生气时的动作表现。

小结：小兔皱起了眉毛，紧紧地闭着眼睛，嘴巴都下垂了，它想使劲叫、使劲踢、使劲跺，甚至想不停地跑，它似乎真的气坏了。

可它到底为了什么事情而生气呢?二、欣赏故事价值分析:通过欣赏和讨论故事，我们可以获得一种调解愤怒这种负面情绪的方法。

)1、欣赏故事——小兔生气的原因(1) 小兔到底为什么事情而生气?(2) 你因为什么事情被别人取笑过?总结:被人取笑是一件令人气恼的事情，我们应该互相尊重。

(3) 除了这件事，还有什么事让小兔很生气?(4)你有没有遇到过相同的事?小结：成功的作品被毁了是一件让人生气的事，我们应该团结友爱。

(5) 小兔还为一件事生气，是什么呢?(6) 你因为什么事情被别人错怪过?总结:被冤枉是一件令人气愤的事情。

我们应该相信别人。

总结:现在我们知道小兔子生气的原因了。

他很生气，因为他被别人取笑，因为他成功的作品被毁了，因为他被别人冤枉了。

2、观察图片——调解生气的办法(1) 你们认为生气好吗?为什么?小结：生气会让人变的不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。

(2)小兔用了哪些方法让自己不生气?总结:慢慢深呼吸可以让人平静，放松。

谈论生气的事情可以得到安慰和帮助。

大班健康教案我生气了

大班健康教案我生气了活动目标：1、幼儿回忆自己或者他人生气的经历，懂得每个人都会生气。

2、学习运用良好的手段克服生气的情绪，用积极、健康的心态面对烦恼，主动营造和谐的人际关系。

活动准备：电子图书活动过程：1、幼儿回忆以往生气的经历。

讨论：你生过气吗？学学做做生气的样子。

讨论：你会因为什么事情生气呢？生气时心里感觉怎样？小结我们会因为哪些事情生气。

2、了解生气会给自己和别人带来不良的影响。

回忆别人生气给自己带来的感受。

提问：你见过别人生气吗？别人对你生气时你心里有什么感受？换位思考自己生气会给别人带来的影响。

3、引导幼儿寻求应对生气的方法。

讨论：生气时做些什么会让自己舒服一点。

结合幻灯，引导幼儿寻找合适的方法排解生气的情绪。

4、观看电子图书，引导幼儿用积极健康的心态面对生气这种不良情绪大班健康教案：我高兴，我快乐设计意图生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。

经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。

因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

活动目标1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动准备：表情图片，微笑卡片。

活动过程《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1、师：小朋友，今天由邓老师来给你们上课了，你们高兴吗？我好难过，好伤心，你们能不能来表示一下吧！，小朋友真棒，今天老师带来了一些生气的卡片，你们自由选择带上它2、师语：恩，你们都带上各自的表情图片，现在我请坐得好孩子来学学卡片上的表情。

幼儿园大班健康教案：我不生气了

活动名称：我不生气了*（偏健康）活动目标：1、了解一些调节不良情绪的方法。

2、感受每个人都会有多种情绪的变化。

活动准备：故事《菲菲生气了》、生气图片、表情挂图、歌曲《拉拉勾》一、观察讲述人物表情图（目的：谈论体会人的不同的情绪。

）1、观察表情图，找一找开心的表情。

2、你们有什么开心的事情么？小结：原来在我们的生活中有很多事情可以让我们变得开心。

3、观察表情图，找一找生气的表情。

4、那在生活中有没有一些让你们觉得生气的、不开心的事情呢？过渡小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快使人生气的事情,今天就有位叫菲菲的小女孩，她也生气了。

二、欣赏故事（目的：讨论故事中菲菲让自己不生气的好方法）欣赏故事：她为什么会生气呢？后来菲菲是怎样让自己不生气的？小结：原来菲菲生气的时候，是跑到了外面看看周围大自然美丽风景来让自己不生气的。

三、我不生气了（目的：知道一些调节不良情绪的方法。

）1、除了刚才我们说的那些，你还有什么好办法让自己不生气？2、欣赏歌曲《拉拉勾》，说说歌曲中调节自己情绪的好方法。

师：歌曲里面和好朋友和好的办法是什么？我们边听歌曲边和旁边的好朋友做做看吧。

小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你就可以试试用我们刚才说的这些方法让自己变得快乐起来。

四、游戏：知识竞猜（目的：巩固知识内容）玩法：每组轮流派一个组员抽取题目，然后根据题目的要求回答“对”或“错”，并说出你们的理由，回答正确的一队得一个五角星，最后看看哪一队得的五角星多。

总结：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，你想办法使自己的心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

活动反思：活动中当问到“什么事情会让你生气或者开心时”，幼儿纷纷举手发言，而且讲的都比较精彩，都是结合生活中的事讲述自己的情感经历，在此基础上引导幼儿讨论调节不良情绪的方式，幼儿也想出了许多的方法，都比较贴近生活，虽然有的幼儿想的方法不是很实际，但在大家的互动交流中也得以纠正，说明来自幼儿生活经验的内容，更能引发他们参与的热情。

大班心理健康教育生气教案

大班心理健康教育生气教案### 正文：在幼儿教育中，心理健康的培养同知识学习一样重要。

特别是对于大班的孩子们，他们已经具备一定的情感表达能力和自我意识，但在处理复杂情绪时往往缺乏有效的策略。

其中，生气是一种常见的情绪体验，如果不加以正确引导和管理，可能对孩子的心理发展产生不利影响。

因此，设计一份针对大班儿童的心理健康教育教案，专注于生气情绪的管理与引导，对促进孩子健康成长至关重要。

首先，教案的目标是帮助孩子认识并理解生气这种情绪。

通过故事、角色扮演等互动形式，教师可以向孩子们展示生气的情境及其产生的原因。

例如，可以通过讲述一个小朋友因为玩具被拿走而感到生气的故事，让孩子们感同身受，进而引发讨论：为什么会生气？生气时会有什么样的身体反应？接着，教案需要提供策略和方法，教会孩子们如何应对生气的情绪。

这包括呼吸练习、倒数冷静法、情绪宣泄箱等技巧。

教师可以带领孩子们一起做深呼吸练习，让他们体会到冷静下来的感觉；或者当孩子们生气时，引导他们倒数10至1，以期待心情逐渐平和。

此外，设置一个情绪宣泄箱，鼓励孩子们将不快的情绪通过画画、写信等方式表达出来，也是很好的情绪调节方法。

除此之外，教案还应该包含家长参与的部分。

家庭是孩子情感教育的第一课堂，家长的态度和行为对孩子的影响深远。

因此，教师需要定期与家长沟通，分享孩子在园内的表现，以及在家如何配合幼儿园的教育。

比如，家长可以在家中设立“情绪角落”，放置一些舒缓音乐、绘画材料等，让孩子有一个私人空间去处理自己的情绪。

最后，教案的实施效果需要评估和反馈。

教师可以通过观察孩子们的日常表现、与孩子们进行一对一的交流、收集家长的反馈等方式，来了解教案的实际效果。

根据情况调整教案内容，确保每个孩子都能从中受益。

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思一、教学目标：1. 能够明确表达本身的情绪，有效应对生气的情感。

2. 通过游戏、情境模拟等互动活动，学会掌控不良的情绪，保持冷静和理性。

3. 培育团队合作意识，理解和敬重他人的情感。

二、教学内容：1. 自我认得，认得本身的情绪。

2. 情感管理，掌控本身的情绪。

3. 交流合作，理解他人的情绪。

三、教学材料：1. 教学场景布置。

2. 图书《四季情感故事》。

3. 生气模拟模板。

4. 小组互动活动材料。

四、教学步骤1. 布置教学场景。

在教室里挂上生气模拟模板，模拟一种情境，模板上有多个人物，旁边还有生气指数。

通过模板引入今日的教学内容。

2. 介绍教材，从《四季情感故事》中选取《小兔子不生气了》一篇，通过讲故事的方式介绍怎样有效应对和掌控情绪。

3. 听故事，学习情感掌控技巧。

老师读故事，重视情感表达和故事的感染力，引导孩子们深入感受故事中小兔子在面对各种不顺心或挫折时的自我掌控和理性思考。

4. 游戏互动。

利用教室里的生气模拟模板，由老师引导孩子们在指定的情境下选择本身的角色，体验不同的情感，然后通过教授的情感掌控技巧，对不怜悯绪进行调整和处理。

5. 交流合作。

分成小组进行合作活动，针对特定情境，孩子们相互询问对方的情绪，并搭配身体语言和表情进行交流和讨论，理解他人的情感和需要，找寻解决问题的方式。

6. 情感总结。

孩子们进行总结，反思本身在游戏中的表现，以及在交流活动中是否能理解和敬重别人的情感。

让孩子总结学到的情感掌控技巧，同时激励他们承诺在日常生活中不再轻易生气。

五、反思：这节课是一堂活动性极强的情感教育课。

通过讲故事、游戏互动和小组合作等方式，引导孩子们对本身和他人的情感表达及处理方式进行深入思考，以及把握了应用的情感掌控技巧。

不过在教学过程中，发觉孩子们对于本身和他人的情感认得还比较缺乏，因此后续教学中需要加强情感认知的相关内容。

同时，在游戏中，有部分孩子的情绪掌控本领还有待提高，需要在后续教学中加强练习。

幼儿园大班健康《生气与快乐》教案

幼儿园大班健康《生气与快乐》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。

2. 培养幼儿积极向上的心态，懂得分享快乐，关心他人。

3. 引导幼儿通过合适的途径释放负面情绪，增强自我调节能力。

二、教学内容：1. 认识生气的情绪，了解生气时的表现和影响。

2. 学会表达和调节自己的情绪，懂得如何化解生气。

3. 培养幼儿分享快乐、关心他人的品质。

4. 通过实践活动，让幼儿学会释放负面情绪，增强自我调节能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识生气的情绪，学会表达和调节自己的情绪。

难点：引导幼儿通过合适的途径释放负面情绪，增强自我调节能力。

四、教学准备：1. 教具：生气与快乐的图片、表情卡片、心情日记本等。

2. 环境：轻松、愉快的教学氛围。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享最近发生的快乐事情，引导幼儿感受快乐的情感。

2. 主题活动一：认识生气情绪a. 展示生气与快乐的图片，让幼儿观察和描述。

b. 讨论生气时的表现和影响，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪。

3. 主题活动二：学会表达和调节情绪a. 教授幼儿表达情绪的方法，如用语言、表情、动作等。

b. 引导幼儿学会调节情绪，如深呼吸、换个角度思考等。

4. 主题活动三：培养分享快乐、关心他人的品质a. 组织幼儿互相分享快乐的事情，让幼儿感受到分享的快乐。

b. 讨论如何关心他人，让幼儿学会关爱他人。

5. 实践活动：情绪释放游戏a. 设计一个情绪释放的游戏，让幼儿在游戏中学会释放负面情绪。

b. 引导幼儿在游戏中体验释放情绪后的愉悦感。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起记录心情日记，培养幼儿关注情绪的习惯。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中对生气情绪的认识和表达，评价幼儿对生气情绪的理解程度。

2. 评价幼儿在活动中是否能通过合适的方式调节自己的情绪，以及是否能主动分享快乐、关心他人。

3. 关注幼儿在实践活动中的参与程度和情绪释放的效果，评价幼儿情绪调节能力的提升情况。

幼儿园大班社会教案：苏菲生气了

幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解生气的情绪，学会表达和调节自己的情绪。

2. 培养幼儿换位思考的能力，学会理解和关心他人。

3. 通过活动，提高幼儿的社交技巧和情绪管理能力。

二、教学内容：1. 故事《苏菲生气了》：通过故事让幼儿了解生气的情绪，并学习苏菲如何处理生气的情绪。

2. 情绪认知：让幼儿认识生气的情绪，并学会用适当的方式表达。

3. 换位思考：通过角色扮演，让幼儿学会从他人的角度思考问题，理解和关心他人。

4. 情绪管理：教授幼儿一些调节情绪的方法，如深呼吸、冷静思考、寻求帮助等。

三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述故事《苏菲生气了》，引发幼儿对生气情绪的兴趣。

2. 讨论交流：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己对生气情绪的看法。

3. 角色扮演：通过分组角色扮演，让幼儿亲身体验和理解生气情绪。

4. 情绪管理方法学习：通过讲解和示范，教授幼儿调节情绪的方法。

四、教学准备：1. 故事课件：《苏菲生气了》的PPT或动画。

2. 角色卡片：准备不同情绪的表情卡片，如生气、开心、惊讶等。

3. 情绪管理方法图示：制作一些情绪管理方法的图示，如深呼吸、冷静思考等。

五、教学步骤：1. 故事导入：讲述故事《苏菲生气了》，引导幼儿关注生气的情绪。

2. 讨论交流：提问幼儿关于生气情绪的看法，引导幼儿表达自己的情绪体验。

3. 情绪认知：介绍生气的情绪，让幼儿认识和理解生气。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验生气的情绪，并学会从他人的角度思考问题。

5. 情绪管理方法学习：教授幼儿调节情绪的方法，如深呼吸、冷静思考等。

6. 总结与反思：让幼儿总结本次活动，引导幼儿学会理解和关心他人。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对生气情绪的理解和表达。

2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对换位思考和情绪管理技巧的掌握。

3. 收集幼儿在小组交流中的意见和想法，评估他们对生气情绪的处理方式。