六年级下册英语导学案 Unit 1 Lesson 3 北京课改版
北京版六年级下册英语全册教案
六年级下册全册分析一、全册知识点梳理和分析（一）本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识分析本册教材涉及的话题有寻物，外貌特征，保护环境、电话用语、介绍天气、在毕业前能为学校做些什么,有关夸奖,将做某事以及保持联系。
这些话题涉及到所有内容学生们在一至六年级上都已经学过，在本册教材中重点是把这些所学过的知识进行有效的整合，从而达到使学生从只会说句子到会说篇章的程度。
上位知识:学生在一至九册已经学过有关一个人的姓名、年龄、生日、属相、职业、爱好、性格特点等知识；学过节日、日期、自然、现在进行时和比较句式、描述物品形状、特点等的表达；一般将来时be going to和will的两种结构及情态动词can的表达法,也学过了形容词比较级和最高级的表达。
（二）教学重难点:教学重点:话题1：寻物What are you looking for, Lingling?I’m looking for my… I can’t find …What does it look like?/what’s it like?It’s ….It’s in the shape of…话题2：物品特征What shape is it?It’s in the shape of…It’s …with…话题3：物品归属Is this yours?Yes, it is./No it isn’t.Mine is smaller than this one.话题4：兴趣爱好What’s his hobby?He’s interested in…She likes (doing)…She enjoys (doing)…话题5：生辰When was your mother born?She was born on/in…How old is she?She is…话题6：保护环境What can we do to protect the environment?We should…We shouldn’t…话题7：如何使地球变得更美丽What can we do to make our mother earth more beautiful?We can…We should…话题8：打电话用语：-May I speak to Mike, please?-Hold on, please. /Just a second. /It’s for you.话题9：表达急切的心情:-I can’t wait. I’ll pack and get ready for the trip.话题10：询问天气:-How is the weather there?话题11：在即将离开母校前能为学校做什么-What can we do for our school before we leave？-We can do many things.话题12：学生能初步描述中学校园外貌、科目等相关信息。
六年级下册英语导学案 Unit 1 Lesson 2 北京课改版
Lesson 2【学习目标】1. 会使用本课的四会新词worried, worry, purple, desk, whose, wide，会认读pencil case, borrow your pen, doing my maths, homework2. 会使用I’m looking for my pencil case. Whose pencil case is it?My pencil case is wider.的句式，进行简单的对话交流。
3. 能正确地朗读课文，表演对话．4. 在学习课文的基础上，根据情景, 掌握在对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小、颜色等几方面进行准确地表达。
【学习重难点】（一）重点：能在寻物的情境下就寻找物品I’m looking for ... Whose pencil case is it? 和描述物体特征My pencil case is wider.的话题灵活地进行问答（二）难点：学生在对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小、颜色等几方面(It’s black and purple. My pencil case is wider.)进行准确地表达。
【学习过程】一、新知学习1．回忆上一节课所学的单词和短语。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词, 短语和句子。
（1）主题课文：---Why do you look so worried, Sara? Can I help you?--- Yes, please. I’m looking for my pencil case.---Don’t worry. Let’s look for it together. What colour is it?--- It’s black and purple.---Mike’s pencil case is the same colour. Look. There is something on the teacher’s desk. Whose pencil case is that?---It’s Mike’s. My pencil case is wider. I like big ones better.---So do I.---Can I borrow your pen, please?---Sure. Here you are.--- Thanks a lot! I’m doing my maths homework, and I can’t do it without a pen.--- You’re welcome.（2）功能句型：I’m looking for my pencil case.Whose pencil case is it?（3）词汇：1) 四会词汇：worried, worry, purple, desk, whose, wide2) 认读词汇：pencil case, borrow your pen, doing my maths, homework二、达标检测1. 填空1) ---What ______ (color, shape) is your pencil case?---It’s black and purple.2) My pencil case is_______ (wide) than those.3) Can I borrow your pen? I can’t do homework (with, without) a pen.2. 选择合适的词语填空1) Why do you look so _________? （worry, worried）2) ---Whose pencil case is it?---It’s________.A. MikeB. Mike’s3．翻译我的铅笔盒更宽。
六年级英语下导学案Unit1(3)
课题：Uint 1 How tall are you ? (Period 3) 班级：________学习小组：________小主人姓名：________日期：________我的学习目标学习目标与要求1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、完成pair work 的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
二、教学重、难点分析1、本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .能完成填充的练习。
xK b 2、本课时的学习难点是Pronunciation，要认真听录音并模仿发音，并发现其发音规律。
（一）知识链接1、听录音，复习本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。
（2）Free talk in groups :A：How tall/old are you?----I’m 160cm tall/12 years old.A：Really? I’m shorter and younger than you.2、结合单词卡片复习所学的四会单词，组内比比谁拼读得又快又准。
（二）自主学习（1）观看P6图，思考：Who are they ?(Ben and his dad) What are theydoing ?(They are watching the monkeys.) Which monkey isyounger/taller/funnier ? Which one do you like best ? Why ?（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。
2024年冀教版小学六年级英语下册教案表格式全册Unit 1 Lesson 3
T: Yes, It’ easy to throw.Ping-pong is light.(教师板书并领读单词)
【设计意图】创设情境，帮助学生理解并掌握单词。
2、课件呈现课文第一部分“Playingbasketball?”播放视频学生边看边小声跟读。
6、再次播放视频回答问题。
7、听录音，根据课文内容进行对话表演。
【设计意图】用动画多媒体可见吸引学生，激发学生的学习兴趣，设计的小问题可以帮助学生理解课文。同时提高学生口语交际能力。
8、Let’s do it.
（1）Look at the picture on page7.Lookand write..(让学生先自己完成，然后核对答案。并找学生朗读句子。
【设计意图】巩固所学单词，加深印象。
9、总结本单元重点句型。
Step 4. Practice
(建议用时：7min)(PPT Page24)
1、完成Test（ppt课件24）
【设计意图】帮助学生巩固今天所学句型，并能够在实际中运用。
Step5.Summary
建议用时：2min
（PPT Page21-22）
情感态度与价值观目标：通过本课的学习，让学生体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语，在交流中感受运动的乐趣，培养学生安全运动的意识。
教学重点：重点单词和句型的理解和掌握。
教学难点：创设语言情境，运用重点单词和句型。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法
教具：单词卡片、多媒体课件
【设计意图】用学过的-in
建议用时：1min
(PPT Page3)
六年级下册1-3导学案
授课时间: 课时：第三课时班级：教材：人教版PEP六年级下册课题：Unit 1 How tall are you ?课型：语篇课主备人：程丽丽审核人：【学习目标】1. 我能够听懂、会说Let’s read 部分的对话并完成填充句子的练习。
2 .我能朗读句子：“I think the little monkey is only 40 cm tall. Theyellow monkey is taller but the little monkey is funnier.3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。
我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。
（重点）4.我会根据文本提供的信息在老师的示范引领下复述课文，并对文章进行填空。
（难点）【知识链接】Talk中已学过比较级。
【学习过程】Step1: Check看图造句子。
Step2. Pre-task Stage（1）Look at the pictures and answer the questions.①How many monkeys can you see in the picture?________________________________________________________(2)Read the text quickly and circle the words and phrases you don’tunderstand or you can’t read, then ask.学法指导：①根据上下文的意思猜测不明白的单词汉语意思。
②不会的单词小组讨论，如果真的不会可以让会的同学或老师帮助。
六年级英语下册教案(导学案)完整版
小学六年级下册英语科导学案小学六年级下册英语科导学案3.教师指着黑板上Sally头像附近的文字示范叙述故事内容，如：Sally went to Harbin in winter. She went skating on the lake. She went to see the Ice and Snow Festival. There was a big ice city. There were many people. She had fun in the snow. She made a snowman with Ben. The snowman was short and fat. And it had a big red nose. It’s a lovely snowman.4.给学生一些时间练习，然后请个别学生展示。
（四）巩固练习1.完成课本第5页的Look and say.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）学生同桌合作，一起读一读四幅图下的内容，互相纠正语音语调。
（3）请几位学生示范朗读。
（4）教师再出示几幅图，请学生看图描述2.完成课本第5页的Read. Tick or cross.部分。
（1）请学生自读短文，独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）全班读一读短文。
3.完成课本第7页的Listen and connect.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。
4.学唱歌曲：I’m a Little Snowman。
五、拓展延伸综合活动：我的一次旅游活动。
1.教师出示一幅中国地图和一幅福建地图，告诉学生自己去了哪些地方，并从中选出一个地方，根据自己的照片说一说自己的旅游经历，如：I went to Wuyishan in summer. I went there by car. It’s hot and sunny. I climbed the Dawang Peak(大王峰).It’s beautiful and famous.I traveled along the Jiuqu Stream（九曲溪）. I took many photos.2.请学生结合带来的照片，用简短的语句写一写自己的一次旅游经历。
人教版PEP六年级英语下册《Unit 1 第三课时》教案
2020人教版PEP六年级英语下册精编教案第三课时课时内容B let’s learn Match and say课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元第三课时。
围绕How heavy are you?这一话题展开，主要通过对话学习词汇bigger, smaller, stronger, thinner, heavier及句型How heavy are you? I’m...kilograms. You’re ...than me.的表达。
引导学生关注周围的人，注意合理的膳食和运动，保持身体的健康。
激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学好英语的信心。
在第一课时中学习了句型How tall are you? I’m... 在第二课时中学习了句型How tall is…? It’s...为本课时做了很好的铺垫。
本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物的外貌特点。
本课时包括Let’s learn 和Match and say两个板块。
Let’s learn呈现了Mike 和同学们去郊游，John和Jim比较体重，Mike 和吴一凡比较脚的大小，张鹏比Sarah强壮，帮助Sarah背书包的情景，呈现了单词比较级的词性和意义。
此板块呈现的对话情境是John通过问Tim体重，得出了Tim更重的结论。
此情景是发生在公园里，一帮同学去郊游，很贴近学生的实际生活，更能激起学生学习的兴趣。
Match and say 板块是用于操练B Let’s learn板块中的形容词比较级。
通过学生的描述并比较小朋友调到的鱼的特征，达到运用语言的目的。
本课时虽然是新授课，但是四会单词的原级已经学过，所以学生接受新知会很容易。
在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。
采用动手操作、玩游戏、小调查等多种教学手段调动全体学生的参与，让学生在轻松、快乐的环境下，自主的学习。
课时目标1.能够听、说、读、写单词：stronger, thinner, heavier, bigger, smaller2.能够正确运用上述单词描述人物或事物的特点。
北师大版六年级英语下册第一课导学案
董家河社区牛钵峪小学__六英__学科新课程有效教学导学案授课年级六年级学科英语课型问题解决课授课教师郭娜课题《Lesson1 ping-pong andbasketball》课时二课时授课时间教材分析本课我们主要学习关于体育运动方面的用语，希望同学们能够在日常生活中用到。
学生分析本班共有学生20人，大部分同学对于英语学习有一定的兴趣，但个别学生英语基础差。
设计理念先学后导，旨在让学生学会结构化预习、在小组学习中学会与人交流、合作分享，进一步学会学习，学会生活。
创设情境，引起学生兴趣，使学生能够自主的探究学习。
教学目标一、知识与技能：1、掌握单词badminton ping-pong soccer basketball2、掌握What sports do you play?I play……二、过程与方法：教师领读课文——小组交流导读单——全班展演——质疑、释疑——小结，评价。
三、情感、态度与价值观：1 培养学习英语的兴趣。
2 学习英语中的礼貌用语。
教学重、难点1、掌握单词badminton ping-pong soccer basketball2、掌握What sports do you play?I play……教学方法引导学生质疑、讨论、交流、朗读、巩固关键问题学生在课前要认真做好结构化预习教学准备一案两单，词卡、录音机、磁带。
教学过程设计第一课时教学环节时间安排教学内容教师行为期望的学生表现创设情境，导入新课2分钟谈话导入，激发兴趣教师用激昂的语言和饱满的精神带动学生热情高涨，精神饱满自主阅读，初步感知5分钟初步学习课文中的新单词教师巡视检查学生的学习情况人人动手动笔自主学习深度预习，同伴交流15分钟读课文，分析文中的句型巡回指导，多鼓励学生用心读文，做好课文理解记载小组学习，合作讨论10分钟对照导读单中的题目讨论学习，质疑释疑巡回指导，多鼓励学生积极发言，未汇报的学生仔细听，及时补充小结8分钟对本课内容进行总结教师鼓励学生的表现总结重点加深印象板书设计Lesson1： ping-pong and basketball badminton ping-pongsoccer basketball教学反思教学过程设计第__二__课时教学环节时间安排教学内容教师行为期望的学生表现复习8分钟复习听写单词，用英语提问人人做好准备，进入学习状态阅读课文10分钟跟磁带读课文，注意音准教师巡视指导认真听读发放训练单10分钟自主完成训练单巡回指导，多鼓励学生认真完成学生展示教师点拨10分钟订正鼓励学生发现问题及时纠正积极发言，未汇报的学生仔细听，及时补充小结8分钟对本课内容进行总结教师鼓励学生的表现总结重点加深印象板书设计 Lesson1： ping-pong and basketball What sports do you play?I play……教学反思董家河社区牛钵峪小学新课程有效教学—行动工具《Lesson1：ping-pong and basketball》-----问题导读生成评价单班级_______ 组名_______ 姓名_______学习目标：◆重点词汇：badminton (羽毛球) ping-pong (乒乓球) soccer(英式足球)basketball(篮球) T-shirt(T恤) sport(运动)◆重点句型：What sports do you play?你喜欢什么运动？I play……我喜欢……◆疑点解析：1 .I like ping-pong best.我最喜欢的运动是打乒乓球。
【2020新】人教版PEP六年级英语下册《Unit 1 第三课时》教案
2020人教版PEP六年级英语下册精编教案第三课时课时内容B let’s learn Match and say课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元第三课时。
围绕How heavy are you?这一话题展开，主要通过对话学习词汇bigger, smaller, stronger, thinner, heavier及句型How heavy are you? I’m...kilograms. You’re ...than me.的表达。
引导学生关注周围的人，注意合理的膳食和运动，保持身体的健康。
激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学好英语的信心。
在第一课时中学习了句型How tall are you? I’m... 在第二课时中学习了句型How tall is…? It’s...为本课时做了很好的铺垫。
本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物的外貌特点。
本课时包括Let’s learn 和Match and say两个板块。
Let’s learn呈现了Mike 和同学们去郊游，John和Jim比较体重，Mike 和吴一凡比较脚的大小，张鹏比Sarah强壮，帮助Sarah背书包的情景，呈现了单词比较级的词性和意义。
此板块呈现的对话情境是John通过问Tim体重，得出了Tim更重的结论。
此情景是发生在公园里，一帮同学去郊游，很贴近学生的实际生活，更能激起学生学习的兴趣。
Match and say 板块是用于操练B Let’s learn板块中的形容词比较级。
通过学生的描述并比较小朋友调到的鱼的特征，达到运用语言的目的。
本课时虽然是新授课，但是四会单词的原级已经学过，所以学生接受新知会很容易。
在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。
采用动手操作、玩游戏、小调查等多种教学手段调动全体学生的参与，让学生在轻松、快乐的环境下，自主的学习。
课时目标1.能够听、说、读、写单词：stronger, thinner, heavier, bigger, smaller2.能够正确运用上述单词描述人物或事物的特点。
Unit1Lesson3Let'sPlay!(教案)冀教版(三起)英语六年级下册
教案：Unit 1 Lesson 3 Let's Play!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成课本练习题。
（2）能够运用所学知识进行角色扮演。
3. 情感目标培养学生的合作精神，提高学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：goal（目标）、team（团队）、player（球员）、match（比赛）、coach（教练）2. 重点句型：What's your goal? My goal is to What's their goal? Their goal is to3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和意义，句型的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，动词的正确形式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、足球、篮球等体育用品2. 学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的对话，了解学生的情况。
（2）学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等。
2. 导入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题：体育运动。
（2）学生谈论自己喜欢的体育运动，如足球、篮球等。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示课本图片，引导学生说出单词和句子。
（2）学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。
（2）教师选取小组进行角色扮演，其他学生观看并评价。
5. 巩固（10分钟）（1）学生完成课本练习题。
（2）教师讲解答案，学生改正错误。
6. 拓展（5分钟）（1）学生进行体育活动，如足球比赛。
（2）教师引导学生用所学知识进行交流，如询问对方球队的目标。
（1）教师引导学生回顾本课所学内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计Unit 1 Lesson 3 Let's Play!单词：goal team player match coach句型：What's your goal? My goal is to What's their goal? Their goal is to七、作业设计1. 抄写单词和句子，每个单词和句子写两遍。
六年级下册英语导学案 Unit 1 Lesson 1 北京课改版
Lesson 1【学习目标】1. 会使用本课的四会新词，会认读look for, water bottle, a teddy bear , over there, on the ground2. 会使用What are you looking for, Sara? I’m looking for water bottle. I can’t find it.的句式，进行简单的对话交流。
3. 能正确地朗读课文，表演对话．4. 在学习课文的基础上，根据情景, 掌握在对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小、颜色等几方面进行准确地表达。
【学习重难点】（一）重点：能在寻找物品的情境下就寻找物品What are you looking for? I’m looking for ...和描述物体特征What does it look like? What shape is it? It’s …with …on it. There be ….的话题灵活地进行问答（二）难点：对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小、颜色等几方面(It’s …with …on it. There be …on it.、Mine is smaller than this one.)进行准确地表达。
【学习过程】一、新知学习1．回忆上一节课所学的单词和短语。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习内容：（1）主题课文：---What are you looking for?---I’m looking for my water bottle. I can’t find it.--- What’s it like?--- It’s a blue and in the shape of a teddy bear.---Look. There are a few water bottles over there on the ground.---They are small. My bottle is bigger than those.---Well, would you mind using my water bottle?---Thank you, but no.---Look. Lingling is using a paper cup. Where did she get it?---I don’t know. Let me go and ask her.（2）功能句型：1) What are you looking for, Sara?I’m looking for water bottle. I can’t find it.2) 复习：What shape is…? What color is it?（3）词汇：1). 四会词汇：a few, ground, use, cup2). 认读词汇：look for, water bottle, a teddy bear, over there, on the ground二、达标检测1.写出下列形容词的比较级short—small—tall—big—thin—fat—2. 填空1) What are you______ (look) for?I’m ______ (look) for my glass. I can’t _____ (find) it.2) Would you mind _______ (use) my water bottle?3) My bottle is _______ than those.3.翻译你正在找什么？____________________________________我正在找我的水杯。
六年级上册英语教案UnitOneLesson3北京版
六年级上册英语教案 Unit One Lesson 3 北京版教学内容本节课主要围绕Unit One Lesson 3的内容展开，涵盖了基础的英语语法、词汇、阅读和写作技能。
课程内容以北京版教材为基础，注重培养学生的英语实际应用能力。
教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解并运用课文中的信息。
3. 提高学生的写作能力，使他们能够运用所学的词汇和句型进行简单的英语写作。
教学难点1. 掌握本节课的重点词汇和句型。
2. 理解课文内容，并能进行简单的英语写作。
教具学具准备1. 教材：北京版六年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放PPT和教学视频。
3. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生复习上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT或教学卡片展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 课文阅读：让学生阅读课文，理解课文内容，并进行简单的阅读理解练习。
4. 语法讲解：通过例句和练习，让学生掌握本节课的语法知识。
5. 写作练习：让学生运用所学的词汇和句型进行简单的英语写作。
7. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 重点词汇和句型：通过板书展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
2. 课文内容：通过板书展示课文内容，帮助学生理解和记忆。
3. 语法知识：通过板书展示本节课的语法知识，让学生进行例句练习。
作业设计1. 词汇练习：让学生通过填空、选择等形式，巩固本节课的重点词汇。
2. 句型练习：让学生通过改写、翻译等形式，巩固本节课的重点句型。
3. 阅读理解练习：让学生通过阅读短文，回答问题，提高阅读理解能力。
4. 写作练习：让学生运用所学的词汇和句型，进行简单的英语写作。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
六年级下册英语导学案 UNIT THREE LET'S LIVE A LOW-CARBON LIFE Lesson 9 北京课改版
Lesson 9【学习目标】1. 能听、说、读、写本课要求掌握的6个单词：date, protect, stop, litter, answer, clean认读save our planet, World Earth Day, protect the environment, stop using plastic bags, litter inpublic places, need more trashcans,并能在交际中运用。
2. 能听懂、会说What can we do then? We should stop using plastic bags.并能在实际情景中应用。
3. 能理解课文内容，能用正确的语调朗读对话。
【学习重难点】1. 能听懂、会说What can we do to protect the environment? 及回答：We should…We shouldn’t…并能在实际情景中应用。
2. 情态动词can, may, must, could, should及其否定式在环保情景中的正确使用。
（二）难点：1. 能准确读出“environment”2. 能在环保情景中正确使用情态动词can, may, must, could, should, would及其否定式。
【学习过程】一、新知学习1．回忆上一节课所学的单词和短语。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词, 短语和句子。
1.主题课文：2.功能句型：What can we do then?We should stop using plastic bags.3.词汇：单词：date, protect, stop, litter, answer, clean词组：save our planet, World Earth Day, protect the environment, stop using plastic bags, litter in public places, need more trashcans二、达标检测1．填空题Tom: What’s the date today, Mary?Mary: It’s _________________.Tom: Oh, today is World Earth Day.Mary: What can we do to protect the environment?Tom: We should save water. We shouldn’t waste it.2.写作题T: What can we do to protect the environment?We should _________________________________________.We should _________________________________________. We should _________________________________________. We should _________________________________________. We should _________________________________________. We shouldn’t _________________________________________. We shouldn’t _________________________________________. We shouldn’t _________________________________________. We shouldn’t _________________________________________. We shouldn’t _________________________________________.。
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Lesson 3
【学习目标】
1. 会使用本课的四会新词，会认读on the top of his head, having fun, in the garden, on the street
2. 会使用I’m looking for my…. What does he look like?
的句式，进行简单的对话交流。
3. 能正确地朗读课文，表演对话．
4. 在学习课文的基础上，根据情景, 掌握在对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小、颜色等几方面进行准确地表达。
【学习重难点】
（一）重点：
能在寻物的情境下就寻找物品I’m looking for ...和描述物体特征What does he look like?
的话题灵活地进行问答
（二）难点：
学生在对物品描述中能从形状、外观特点、物体比较大小、颜色等几方面(He has beautiful eyes. He’s all white but black on the top of his head.)进行准确地表达。
【学习过程】
一、新知学习
1．回忆上一节课所学的单词和短语。
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2．学习单词, 短语和句子。
（1）主题课文：
---What’s the matter, young man? What are you doing here?
--- I’m looking for my little kitten. He’s missing. Should I call the police?
---For your kitten? I think I can help. What does he look like?
--- Mm…, he has beautiful eyes. He’s all white but black on the top of his head.
---I guess you are feeling very sad.
---Yes. My uncle gave the kitten to me only yesterday. I hope he’s not out there on the street. There are so many car and buses there.
---Perhaps he’s just having fun in the garden.
---Would you please look for him together with me?
---Sure. Let’s go.
（2）功能句型：
What does he look like?
He has beautiful eyes. He’s all white but black on the top of his head.
（3）词汇：
1). 四会词汇：little, police, beautiful, head only, street, garden
2). 认读词汇：on the top of his head, having fun, in the garden, on the street
二、达标检测
1. 填空
1). ---What are you doing?
---I’m _______ (look, looking) for my little kitten.
2). ---What ______ (does, is) look like?
--- It’s all white.
3). ---Would you please______ (look, looking) for him with me?
---Sure. Let’s go.
2. 选择合适的词语填空
1). There are so many cars and buses there. The palace is_________.（street, garden）
2). There are so many flowers there. The palace is_________.（street, garden）
3) This animal has long nose, big ears and strong body. It’s_______. (cow, elepant)
3．翻译
What does your kitten look like?
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He’s all white but black on the top of his head. ______________________________________。