二年级数学上册中考质量分析2

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二年级数学质量分析 (2)

二年级数学质量分析引言数学作为一门重要的学科，对于学生的发展起着重要的作用。

在二年级学习数学的过程中，评估学生的学习质量是十分关键的。

本文将通过对二年级学生数学质量的分析，从不同的角度来评估他们的数学学习状况，并提出相应的改进策略。

一、学生整体表现在二年级学生的数学学习中，我们对整个班级的学生进行了综合评估。

通过考察学生的平均成绩、理解能力、计算能力等指标，得出了以下结论：1.平均成绩：学生的平均成绩为82分，属于良好水平。

但是个别学生存在学习困难，成绩较低。

2.理解能力：大部分学生能够理解数学概念和基本的运算规则，但是在应用能力上存在一定的欠缺。

3.计算能力：学生的计算能力整体较弱，尤其在快速计算和复杂运算中表现不佳。

综合来看，学生在数学学习中存在较为明显的薄弱环节，需要针对性地进行教学改进。

二、问题分析在分析学生的数学学习状况时，我们发现了以下几个主要问题：1.基础知识不牢固：一些学生对基本的数学概念和运算规则掌握不牢固，导致后续学习出现困难。

2.应用能力欠缺：学生在应用数学知识解决实际问题的能力较弱，缺乏实际操作的经验。

3.计算速度慢：学生在快速计算和口算中速度较慢，容易出现错误。

综上所述，学生的数学学习问题主要体现在基础知识掌握、应用能力和计算速度方面。

三、改进策略针对上述问题，我们提出以下改进策略：1.强化基础知识训练：对于基础知识掌握不牢固的学生，重点加强相关知识的巩固训练。

通过反复练习和复习，帮助学生夯实基础。

2.提升应用能力：在课堂中加强实际问题的训练，引导学生主动思考和解决问题的方法。

通过培养学生的分析和应用能力，提高其解决实际问题的能力。

3.加强计算训练：通过丰富的计算练习，培养学生的计算速度和准确性。

可以采用口算游戏、计算竞赛等形式，激发学生的参与积极性。

4.个性化辅导：针对学习困难的学生，及时进行个别辅导。

通过与学生进行一对一指导，找出问题的症结所在，针对性地给予帮助。

5.与家长合作：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。

二年级数学上册期中试卷质量分析(二套)

二年级数学上册期中试卷质量分析(二套)目录：二年级数学上册期中试卷质量分析一二年级数学上册第一单元质量分析二二年级数学上册期中试卷质量分析一数学卷面分析本次期中考试二一班共51人参加考试，总分4665.5，平均分91.48，二二班共有53人参加考试，总分4798.5，平均分90.58，两个班成绩差距不大，为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：一、试卷情况一是口算，全面考查学生的基础知识，难易适中：二是填空，对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混.三是比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查：四是选择正确的序号填在括号里.这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解.五是计算.考查学生的计算能力.大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错.六是文字题，他是应用题的前奏，个别学生对于乘法的意义还是理解不透.也重点测试学生的计算.七是画一画，学生关键没认真读题，让画直角，有的孩子没画，让写出顶点和边，有的学生忘记写.八是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学.考查学生理解，分析和综合技能.从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面.二、学生答题分析第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好.关键是三角形有几个角，有的学生做的不够好，第三大题计算题比较大小，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，特别是第7小题有点难度，学生错的很多，失分率很高.列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分.还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养.第六大题画一画，这一道题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题.出一条比2厘米长3厘米的线段.有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画.，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题.第七题有的学生只写得数不列式，明明题上要求列式计算，学生好像不知道这一类题怎么做.第八大题解决问题，这一道题有4个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有认真读题，没有去认真审题，而导致失分，尤其是第1小题不理解题意，有近三分之一的学生乱做，好像这样的题只需要只写得数，不需要列式，有一部分学生只写得数，导致失分率很高.还有个别数学生把数字看错了，所以导致整个计算结果出错.在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象.严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫.三、学生存在的问题1，因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了.2，基础知识掌握不扎实.如第三题出现的错误说明了这一点.3，学生两极分化严重差生太差，知识不能融会贯通.学习劲头不足，学习方法欠得法.这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强.四．今后努力的方向：1，激发学生的学习积极性，提高学习信心.2，数学教学要面向全体，不歧视差生，注意培养尖子生.上课要深入浅出，精讲多练.3，布置作业做到分层、精练.4，要加强课外辅导.二年级数学上册第一单元质量分析二。

小学二年级数学质量分析

小学二年级数学质量分析小学二年级数学质量分析（精选6篇）在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

以下是店铺为大家收集的小学二年级数学质量分析（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级数学质量分析篇1一、试卷情况分析本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。

主要有填空题、画图题、计算、观察物体、简单的统计知识及解决问题，重点考察学生的基础知识，观察能力，计算能力，应用数学知识解决实际问题的能力。

得满分的学生有10%，优秀率88.9%，及格率97.2%。

二、答卷分析1、填空。

第6题错误较多，学生对简单的组合不能举一反三。

2、我会画。

错误最多的是第2题，学生画对了，但没有标上角的名称，许多学生是不够细心。

3、选择。

95%的学生全对。

4、计算。

错误较多的是第1题乘加乘减算式，主要是计算顺序错误，多数学生粗心失分较多，个别学生计算后忘了写得数。

5、我会观察物体。

错误较多的是从前面和从上面看到的样子分不清，缺乏从不同角度观察物体的能力。

6、我会解决问题。

错误较多的是学生没有认真审题。

如：你能提出用乘法计算的问题吗？学生提的是用加法计算的问题；第二题两步计算的问题，学生只计算一步；算式列对计算错误。

7、统计图。

主要错误在第二题。

少数学生把一格代表几辆车没有弄清楚，个别学生不会看统计图。

三、原因分析1、学生缺乏灵活运用知识的能力。

主要表现是学生观察物体、计算、分析问题、解决问题的能力不够强。

2、系统复习整理不够到位。

导致学生对有些知识点遗忘。

3、学生考试态度不太谨慎。

考试时不细心，出现了抄错题目、漏题目、填错位置等情况。

4、考试审题不清。

主要表现在解决问题中，没有认真读题目，感觉是看到数字就凑在一起，随便加、减、乘。

还有，学生自己提数学问题时，出现了表达不清的现象。

四、教学建议1、培养学生的数学情感和数学态度，提高学生自我认识和自我完善的能力。

二年级数学质量分析

二年级数学质量分析二班级数学质量分析篇1一、数据分析参与考试30人，总分2550分，均分85分，合格率为100%，转化率为67%。

与上学期制定的奋斗目标相同，合格率到达了，转化率到达了，只能均分没有到达目标，与制定的奋斗目标均分为88分，相差2分。

二、取得成果的主要缘由1、在平常的课堂教学中，我非常注意学问点的拓展与延长，加强了学问点的归纳与综合训练，加强了学问点的纵横对比，本次期考试，同学对学问点的把握相当好，只有个别同学由于马虎丢了分。

2、在平常的综合训练中，我注意强调，培训同学的动手操作训练。

3、在平常的教学中，我非常重视同学的书写习惯，仔细计算的习惯，注意口算、笔视、视算三结合，4、在课堂教学中，注意和培育同学的自主学习、合作学习、探究的力量，收到了较好的效果，走进生活，解决问题，总分 18分，90%的同学答题的正确率高，基本上都得了总分。

三、教学中存在的问题1、在教学中同学提出问题、分析问题、解决问题的力量，抓的不够透彻，不能使同学用已学到的学问敏捷解决生活中的实际问题，同学的综合力量有待于进一步加强。

2、在培育同学自学力量方面，做的不到位，没有持之以恒的培育同学的自学力量。

四、改良的措施1、在吃透教材的和学问点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高同学提出问题、分析问题、解决问题的力量。

2、在培育同学形成良好的学习习惯上下功夫，注意培育同学的倾听、表达上、书写的习惯，让同学全力参加学习，探究学问面，合作沟通。

3、在课堂上注意让同学利用已经学过的学问进行迁移，从而主动学习新学问。

4、在培育同学质疑，激励机械上下功夫，使同学乐学，老师乐教。

5、细心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给同学思索、自主探究的足够空间。

6、利用空闲时间，多关怀、关心、辅导差生的学习，从而全面提高本班的教学成果。

7、抓单元测试，抓单元过关。

二班级数学质量分析篇2本张试卷难度较深，题目设计也较为敏捷，学问掩盖较全，分值安排较合理，重视基础学问，表达坡度与层次性。

二年级上册数学期中考试质量分析报告

二年级上册数学期中考试质量分析报告一、引言数学作为基础学科之一，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。

二年级上册数学期中考试是对学生本学期所学知识的一次全面检测，通过本次考试，我们可以了解学生对数学知识的掌握情况，发现存在的问题，并据此制定相应的教学改进措施。

以下是对本次考试质量的分析报告。

二、考试概况本次二年级上册数学期中考试，试卷内容涵盖了加减法、乘除法、几何图形、时间、货币等五个方面，旨在全面评估学生对本学期所学知识的掌握程度。

考试形式包括选择题、填空题、应用题和解答题，总分100分。

三、考试成绩分析1. 总体成绩：本次考试，全体学生的平均分为85分，及格率为98%，优秀率为75%。

这一成绩表明，大多数学生对本学期的数学知识有了较好的掌握，但仍有部分学生存在不同程度的差距。

2. 选择题分析：选择题主要考察学生对基础知识的掌握。

例如，一道关于加法的题目：“小华有3个橘子，小明给了小华2个橘子，小华现在有多少个橘子？”大多数学生能够迅速计算出答案5个橘子，但也有少数学生选择了错误的答案。

通过分析，我们发现这些学生可能是由于读题不仔细或对加法概念理解不深导致。

3. 填空题分析：填空题考察学生对基本运算的掌握。

例如，一道乘法题目：“4×7=______”。

这道题目中，大部分学生能够正确填写28，但也有部分学生填写了错误的答案。

这反映出学生对乘法口诀的记忆和应用仍需加强。

4. 应用题分析：应用题是考察学生将理论知识应用到实际问题中的能力。

例如，一道题目要求学生计算：“小明的储蓄罐里有30元，他买了一个玩具花了10元，还剩下多少钱？”这道题目中，大部分学生能够正确计算出答案20元，但也有部分学生未能正确理解题目要求，导致答案错误。

5. 解答题分析：解答题考察学生的综合运用能力。

例如，一道题目要求学生：“画出一个边长为5厘米的正方形，并计算其面积。

”这道题目中，部分学生在作图时未能准确地画出正方形，或者计算面积时出现了错误，这说明学生在几何图形知识方面有待加强。

二年级上册数学期中试卷质量分析二

二年级上册数学期中试卷质量分析二一.试题分析：二年级数学期中试题较好体现了苏教版《新课程标准》的新理念和目标体系.具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握.基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程.本次考试我班共有16人考试，合格人数为6人，合格率为37%，优秀率为6%.试题内容全面，共计六个大题.试题整体较好地体现了层次性.本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会数学的价值.尽管平时教学中讲.练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1.不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练.2.由于粗心造成的丢分.像加看成减，丢.漏题等.本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数.一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障；第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算；第三，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面.这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍.二.典型错题分析：1.第一题.填一填.考查学生的乘法口诀运用能力，掌握得不太好，失分的原因主要是算错或漏题.2、第二题.判断.共5个小题.丢分情况较大，主要是学生读不懂题意.3.第三题.选择题.共5小题.丢分严重，学生平时没有做选择题的经验，还有就是读题审题的欠缺.4.第四题计算.这个平时学生练习较多，丢分较少，有个人学生粗心导致丢分.以后的教学中应采用多种形式的练习，以让学生适应多种变化.5.第五题连线题.考察的是学生乘法计算能力，丢分较少.6.第六题解决问题.这道题考查出学生灵活运用课本基础知识和分析.解决生活中的数学事物的能力.出现错误原因：是学生不理解图意，分析.推理能力比较差，学生对知识的掌握不牢固.从而导致错误.缺乏有意识地对学生进行收集信息.处理信息.分析问题.解决问题的方法和策略指导，今后要培养学生良好的学习方法和习惯.如：独立思考的习惯，认真读题.仔细审题的习惯等等三.教学中存在的问题1.对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成.2.课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导.3.学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高.4.对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用.5.对个别学生关注不够多.四.改进措施：1.依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣.2.提高课堂教学质量.每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”.联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性.根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣.直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识.并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具.3.加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实.4.注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真.审题细心.答题仔细.书写规范.勤于思考.乐学善问等等.5.关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容.多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力.6.根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展.。

小学数学二年级上学期期中考试质量分析[推荐5篇]

小学数学二年级上学期期中考试质量分析[推荐5篇]第一篇：小学数学二年级上学期期中考试质量分析小学数学二年级上学期期中考试质量分析◆您现在正在阅读的小学数学二年级上学期期中考试质量分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学二年级上学期期中考试质量分析一、试卷特点本次试卷的试题主要由填空、判断、我会画、计算、解决问题五大部分构成。

试题题型多、考查角度灵活，且与期末考试的内容相近，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测，以及从图中发掘信息的能力。

二、试卷内容分析第一部分：填空，共30分，主要考察学生基础知识的掌握情况。

一至四单元的内容都有涉及。

学生出错较多的是第4题和第5题。

第4小题：在圆圈里填上大于小于或等于，这属于计算的内容，有些学生做的时候不仔细导致出错。

第9小题：看图填空题，图中画了一个平行四边形，填有几个锐角和几个钝角，有些学生对角这个知识掌握的还是不牢固，还有些同学是没看清，要求填的是锐角和钝角。

第二部分：判断题，共4分，分值比较小。

错的比较多的是第一题，328=4，读作32除8等于4.错就错在粗心，没有看到所的是除，不是除以。

第三部分：我会画，共6分，有两小题，都错的比较多。

一部分学生对方格纸上的平移知识掌握的不牢固，并且粗心没第 1 页有数清格数。

第二小题，其实没有难度，但是与下一题空隙不大，有些学生出现了漏做的情况。

第四部分：计算，共30分。

这个部分，学生们做的还不错，错误不多，有扣分的，也大多是漏题的情况。

第五部分：解决问题，共30分，错的比较多的是第4题和第5题。

第四题扣分基本上是漏题的缘故。

第5题做错，是属于审题不清或不明白题目的意思，不能准确的从图中收集信息来解决问题，这方面还有待加强三、改进方案1、树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。

2、教学中要重在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地位学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

二年级上册数学度中考试质量分析

二年级上册数学度中考试质量分析 ◆您现在正在阅读的二年级上册数学期中考试质量分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级上册数学期中考试质量分析【一】基本情况本年级共有30人参加考试，人均分92.2分，合格率97.3%，优分率97.3%，最高分100分，最低分28分。

【二】试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表达在：1．内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

加大了难度，有9分是超教材的内容。

2．题型多样，考察了学生思维的灵活性。

试卷共分九个大题：大体分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等。

试题灵活。

3．试卷中难度较大的题有29分，有的题学生无法列算式计算，个别聪明的学生只能斗出来，有的题要通过3、4步才能算出来，考察了学生思维的广阔性。

【三】学生答题情况分析第一题算一算〔27分〕，有三种形式，分口算、竖式计算、脱式计算。

训练的较多，失分较少。

第二题填一填〔21分〕，全对的没有，原因是有一个题未学，在一年级学的减数、差与被减数的关系忘记了。

其他的题掌握的较好学生对填数掌握较好。

第二题判断对错〔10分〕全对的有15人，有3个题是在身边生活中所应用的题，信息是未知的，要在题中找。

如：3只鸽子有几只眼睛，几条腿？等第三题从大到小排列千以内的数〔10分〕只有3个人做错，他们是按从小到大排的。

第四题看图写数〔6分〕全对第五题看方位图填空〔5分〕全对20个人，少数同学没认真读题导致错误。

第六题看路线图填空第七题画出自己学校的大门、教学楼及运动场的方位图〔2分〕全对的10人，很多同学画出了整个学校的方位图。

第八题解决问题〔17分〕全对的只有11人，有的同学量图的长度不准确，全班同学手拉手站成一排够不够100米长错误较多。

【四】今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，灵活处理教材。

二年级数学上册册中考质量分析

2018-2019学年度第一学期二年级数学期中考试质量分析教者：任园琴一、成绩分析本次考试本班共参考29人，总分2098分，其中80分以上20人，80—89分有9人，79分到60分5人，60分以下的4人，平均分为80.69分，合格率为84.62%，优秀率为76.92%。

联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥较为正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。

二、学生考情分析1.基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写较规范。

2.综合运用知识的能力较弱。

表现在填空题、选择题以及应用题。

主要原因是学生在学习过程中对新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰，不扎实，死学习。

3.没有形成良好的学习习惯。

表现在稍微复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或者习惯较差的学生造成一定影响。

如：卷面上有不少单纯的计算错误，抄错数据，单位带错等一些低级错误。

三、考卷内容分析本次二年级数学月考检测卷，主要考察前两单元为考点，题型灵活多样，以计算题、填空题、判断题、列式计算、作图题及应用题，六个类型的题目。

做到了试题覆盖面广，难易适度，照顾全体学生。

保证了基础性，突出灵活性，注重导向性。

四、学生答题情况分析（一）填空涉及内容是本学期前两个单元。

从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的很少，得分平均为19分。

失分最多的是填空题中第6题和第8小题俱多，这几道题学生反应出部分学生计算基本功较差，不会熟练变通。

（二）比大小共6分，大多数错在最后一道排序题上，错在粗心大意上，题抄错甚至不写大于号。

（三）作图题，得分平均分为4分，可能学生对知识点有所遗忘，粗心大意上课没注意听讲。

（四）计算题失分较高，题目分值较高，加上学生粗心，没有良好的认真计算的好习惯。

（五）列式计算和解决问题共26分，此题大多数学生做的不好，得分平均在18分左右，问题在于，学生粗心大意，自身审题不认真，计算欠细心，对前面的知识点有所遗忘。

五、失分原因分析（一）学生学习数学的习惯欠佳。

小学二年级数学上期中试卷质量分析年教学总结

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二年级数学质量分析

二年级数学质量分析本次期中试卷重点检测第一至四单位的基础知识、基本技术、基本要领，同时注重历程性知识和要领性知识的查看，存眷学生的数学思考，具体表现在：1.内容笼盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面查看学生的知识和能力，突出了重点。

加大了难度，有9分是超课本的内容。

2.题型多样，查看了学生思维的灵敏性。

试卷共分九个大题：概略分为填空、鉴别、选择、谋略、操纵、办理标题等。

试题灵敏。

3.试卷中难度较大的题有29分，有的题学生无法列算式谋略，个别聪明的学生只能斗出来，有的题要议决3、4步才华算出来，查看了学生思维的广阔性。

三、学生答题环境剖析第一题“填一填”（21分），全对的没有，原因是有一个题未学，在一年级学的减数、差与被减数的干系忘记了。

其他的题掌握的较好学生对填数掌握较好。

第二题“鉴别对错”（10分）全对的有15人，有3个题是在身边生活中所应用的题，信息是未知的，要在题中找。

第四题“我会画”（6分）全对第五题“算一算”（27分），有三种形式，分口算、竖式谋略、脱式谋略。

训练的较多，失分较少。

第六题“办理标题”（17分）全对的只有11人，有的同砚量图的长度不准确，第4小题错误较多。

四、以后传授改进措施议决本次测试环境剖析我们的传授现状，在以后的传授与评价历程中应作如下几方面的劳动：1、严格遵循课标，灵敏处理课本。

在新课标理念指导下，把课本看成学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰裕的传授资源，善于把握课本，能从学生的年龄特点和生活阅历出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

传授中西席要发扬传授民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的宽裕本性的见解，引导学生的主动到场、切身实践、独立思考、合作探究，改变简略的印象、接纳、模仿的被动学习方法，成长学生搜集和处理信息的能力。

3、连合具体的传授内容，渗透数学思想要领。

在讲堂传授中，西席要意识渗透数学思想要领，引导学生自觉地查抄自己的思维活动，反思自己是怎样发觉和办理标题的。

二年级上册数学期末考试质量分析(2)(2021年整理)

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2017——2018学年二年级上册数学期末考试质量分析一、试卷命题分析本次检测试题从整体看不难，检测内容全面，涵盖全册的重难点,难易相结合，试题形式丰富多样，多用直观形象的图形表示，符合二年级小学生的年龄特点,把学生平时容易出错的题体现了出来.可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。

体现了“数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体现数学的人文化。

这次检测的题型包括：填空、判断、选择、我会算、看图填一填、列式计算、解决问题等七个大题，题型多样化。

这一份数学试卷有这样几个主要特点：1、知识面广这份试卷涵盖了二年级上册数学课本中绝大部分内容，如长度单位的认识、100以内的加法和减法、认识图形、认识钟表等，这些章节的内容都有涉及,能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

2、点、难点突出这份试卷编写新颖，训练形式多样，难度适中，注重了对学生素质的考察。

在本册数学课本中，100以内的加减法、认识钟表、是重点，观察物体、角的初步认识、解决问题是难点.这份数学试卷也是按照这个标准划分了重点和难点。

3、图文并茂，形象直观这份试卷中又有图又有题，学生边看图边做题，学习的兴趣能被很好地激发出来,从而使思维也活跃起来.二、学生答题情况分析1、考试成绩统计本年级学生有396人，因有3个学生有病，未参加考试，实际参加考试人数393人。

小学二年级数学上册期中考试质量分析报告

小学二年级数学上册期中考试质量分析报告1、自身业务方面从自身来说，需要不断加强理论学习，多观摩其他老师的课堂，从中找到适合低年级学生的教学方法，多请教其他老师某一个知识点的处理手段，多看教学参考书把握好知识的重难点，找到更高效更合理方法。

另外，要把备课放在首位，把教材吃透，在备课时下足功夫。

教学后及时反思，把自己日常成功与不足之处及时记录，整理收集。

2、学科教学方面低年级的数学教学有一定的特点，要多学习，多看书了解低段数学特点，让小孩多动手，都实践。

比如第四单元的立体图形部分，在课堂上让小孩动手操作的依旧太少，因此小孩仍旧把立体图形与平面图形弄混。

低年级的小孩通过多实践明白得知识比较扎实。

3、学习适应养成（1）上课认真听讲。

高效的课堂是成绩的保证，只有上课听明白了后续工作才容易完成。

一年级小孩注意力不集中，自制力差，假如让小孩在课堂上用心，坚持是我要做的最重要的事。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

（2）认真审题的适应。

从试卷反应的情形看，学生并不是完全可不能，而是不明白得题意。

他们刚刚接触考题，不明白题目的要求，不明白如何下手。

这需要老师多加指导，告诉他们读题、做题的方法，一步一个脚印，从严要求，从细做起，让他们养成读题、分析题的好适应。

小学二年级上学期数学期初中中考试质量解析总结计划

适用精选文件资料分享二年级上学期数学期中考试质量剖析二年级上学期数学期中考试质量剖析一、试卷特色剖析：（比较学科课程标准从试卷内容、整体构造、难易程度等三方面进行评论）试卷内容涵盖二年级上册前四个单元所学的全部种类的内容，口算、填空、大于小于符号、判断、笔算、线段、角、乘法加减、解决问题等等，观察的知识面比较全面。

本次期中考试一试卷从整体来看抓住了今年级本册书的要点、难点、要点点。

整个试卷着重了基础知识的训练，表现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各样数学识题。

试卷难易程度适中。

1.二、学生答题状况剖析2.反应教师讲课和学生学习获得较好成效的题目题号观察的知识和学科能力得分率一口算加法、减法、5之内的乘法口诀99.6%剖析从教师教的方面剖析：讲堂在讲课和复习以及讲堂练习中都有让学生练习口算。

从学生学的方面剖析：学生对着种类的口算比较感兴趣，由于比较简单看到题都能说出答案。

此后的改良举措与方法：此后还会利用导入时或讲堂中穿插部分口算习题，让学生在有兴趣的同时对新、旧知识进行学习和复习。

第一题口算题，均匀得分达到了9.9分，优异率达到了99.6%，答题反应学生掌握成效优异。

本学期我们在讲堂上对口算都有练习，不论是新课仍是复习以及讲堂练习时候都对学生进行练习，所以获得了优异成效。

可是本题的第2小题相对得分率较低，为99%。

主要错误在80-3=27，比若有学生王铭宇，主要原由在看错数字，此后会对学生读题看题的仔细程度进行训练。

适用精选文件资料分享题号观察的知识和学科能力得分率二4乘法算式的读法及各部分名称94.92%剖析从教师教的方面剖析：上课的时候平常就对算式、读作、口诀进行划分。

从学生学的方面剖析：讲堂上学生回答成效来看，大多数都能够划分之间的差别，可是有部分学生对读作和口诀划分不开，简单混杂和写反。

此后的改良举措与方法：讲堂上多进行专项练习，对每一个观点进行重申解深入划分，让学生对他们之间有实质性的认识。

人教版二年级上册数学质量分析

二(2）班数学中考质量分析一、基本情况本班共有45人参加考试，人均分93。

6分，合格率100％,优分率97。

8%，最高分100分，最低分79分。

二、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至三单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考,具体体现在：1。

内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2。

题型多样，考察了学生思维的灵活性。

试卷共分六个大题：大体分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等，试题灵活。

三、学生答题情况分析1。

填空题有两个小题出错，反映出学生有知识回生的情况。

2.作图题学生画图普遍不规范，今后需加强画图方法的指导和规范。

3.计算题比较粗心，部分学生没按要求列竖式计算，今后需要求学生认真读题，仔细做题,养成检查的良好习惯。

四、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作:1.严格遵循课标，灵活处理教材。

在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源,善于驾驭教材,能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

2。

营造和谐的环境，引导学生主动学习。

教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。

3。

结合具体的教学内容,渗透数学思想方法。

在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

4。

做好帮差补缺工作。

在教育教学中培养优生的同时,进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。

五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：1。

加大题型的训练,多加强学生数学语言口头表达能力的培养和书写能力的训练。