第七章 教学(五)教学工作的基本环节及实施要求

第七章教学(常用的教学原则及其运用)

五、教学工作的基本环节及实施要求

教师教学工作包括五个基本环节：（填空）

–备课

–上课

–课外作业的布置与批改

–课外辅导

–学业成绩的检查与评定

1、备课

•备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

•备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己钻研学科课程标准和教材的活动。

集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。

（1）备课的意义

备好课是教好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。

（2）备课的要求（填空）

①备课要做好三方面工作，即钻研教材、了解学生．设计教法（研究教法）（填空、简答）A钻研教材

–钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。

B了解学生

–首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次要了解班级的情况，如班风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。C设计教法

–根据教学目的、内容、学生的特点等来选择最佳的教学方法。

②备课写好三种计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案) ）（填空）

A学年教学进度计划

–这种计划应包括学生情况的简要分析，本学期或学年的教学总要求，教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间的具体安排，各课题所需要运用的教学手段等。

B课题计划

–在制定好学年教学进度计划的基础上，教师还要制定出课题计划。课题计划一般包括：课

题名称、课题教学目的、课时划分及备课时的类型、主要教学方法、必要的教具。此外，教师还要考虑课题之间的联系，做好协调工作。

C课时计划

–它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划。与上述两种计划相比，课时计划是更直接、更具体的教学准备。它一般包括班级，学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程以及教学内容的安排。教学方法的运用和教学时间的分配、教具等。课时计划有详略两种，教师可以根据本人的教学经验决定其详略。

2、上课

（1）上课的意义

上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。（填空）

（2）上好课的基本要求（一堂好课的标准；怎样上好一堂课？）（简答）

①目标明确

–它包含两层意思：一是教学目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际。二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。

②内容正确

–要保证教学内容的科学性和思想性。在进行教学时，教师既要突出教材的重点、难点和关键点，又要考虑教材的整体性和连贯性。既注重新旧知识之间的联系，又要注意理论与实践的结合。在讲授时，教师对概念、定理等的表述要准确无误；对原理、定律的论证应确切无疑；对学生回答问题时所反映出的思想和观点要仔细分析。

③结构合理

–教学要有严密的计划性和组织性。何时讲新内容，何时练习，何时演示，何时让学生动手操作等，都要进行合理的安排。

④方法适当

–教师要善于启发，能调动学生学习的积极性。各种方法能有机结合，运用自如，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习气氛，师生密切配合，感情融洽。

⑤语言艺术

–教师要讲普通话，语音清楚准确，语调抑扬顿挫，缓急适度，富有节奏感；语言要流畅精练，生动形象。融科学性、启发性、教育性于一体。

⑥板书有序

–教师板书，在形式上要字迹规范、清楚、位置适宜，在内容上要突出教学重点，注意与教师和学生的活动有机结合起来。

⑦态度从容自如

–教师在教学过程中要充满自信，同时要讲究教学的艺术。教师的表情，动作要自然优美，富于情感，使学生感到热情、诚恳、谦虚、谨慎，使教师成为学生学习的榜样。

⑧教学效果好

这八个要点可以用一句话来记忆：“教学效果好的课就是运用正确的方法选择正确的内容，安排教学结构，用幽默有趣的语言（语言艺术）和有序的板书实现教学目标。”

3、课外作业的布置与反馈

•布置课外作业的要求：

–作业内容符合课程标准的要求；

–作业考虑不同学生的能力需求；

–作业分量适宜、难易适度；

–作业形式多样，具有多选性；

–作业要求明确，规定完成时间；

–作业反馈清晰、及时。

4、课外辅导

（1）课外辅导的意义

–课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。（填空）（2）课外辅导的内容

–给学生解答疑难问题，指导学生做好作业；为基础差和因事、因病缺课的学生补课；给成绩特别优异的学生做个别辅导；给学生学习方法上的辅导；对学生进行学习目的和学习态度的教育。

（3）课外辅导的要求

–课外辅导的要求有两个：一是从辅导对象实际出发，确定辅导内容和措施；二是辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。

5、学业成绩的检查与评定

（1）学业成绩检查的方式

–检查学生学业成绩的方法是多种多样的。常用的检查方式有两大类：（平时）考查和考试。（填空）

–①平时考查

平时考查包括口头提问、检查书面作业和单元测验等。

–②考试

考试从时间上可分为期中考试、期末考试和毕业考试。考试的方式有口试、笔试(开卷、闭卷)和实践考核三种。

（2）学业成绩评定的方法

–学业成绩评定有和两种方式

–①评语

–②评分：百分制记分法、等级制记分法（填空）

（3）测验的效度、信度、难度和区分度

•测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

•测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

•测验的难度是指测验包含的试题难易程度。