期末作文构思指导
写作《思路要清晰》写作指导及优秀范文《这天，我回家晚了》
写作《思路要清晰》写作指导及优秀范文《这天，我回家晚了》写作指导思路清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。
有什么方法能够让作文思路清晰呢？1. 整体构思。
看到作文题目，你可能会有很多想法，会联想到很多材料。
这时别急于落笔，首先要想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
2. 确定写作顺序。
是按照时间、空间顺序，琮是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。
如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。
3. 列提纲。
在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。
提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章的各部分的内容要点。
范文指导这天，我回家晚了罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
由此可见：生活中不是缺少观看，而是缺少真情审视的头脑和心灵。
——题记放学的铃声响过，我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的身体，迈着缓慢的脚步走上了回家的路，坐上了公交车，我找到一个靠窗的位子坐下，全身上下一阵放松，半倚着头看着窗外飞逝而过的城市风光，想着自己的心事。
车停下，上来了几位农民工。
他们单薄的衣服上还留着深深浅浅的汗渍。
脚上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明显地看出有缝补过的痕迹。
几人一上车，一股热乎乎的汗味夹杂着建筑工地石灰浆涩涩的味道充斥着整个车厢。
人们看了看这几个民工，有的挪着脚步远离，有的低头继续玩弄自己的手机，有的则带着点厌烦看向窗外。
就在我要把目光移开的时候，我看见了离我最近的民工的脸：无数道皱纹沟壑般切割着他土黑的面额，眼睛有些空洞地看着窗外，透出了工作一天的疲惫。
他显得那样苍老，生命力如此微弱，仿佛他只是一具干枯尸体。
我不忍看下去，不知从哪里来的劲儿一下子站起来，低声说道：“我到了，你坐吧。
作文《见证美好》构思指导
作文《见证美好》构思指导《<见证美好>构思指导》篇一《见证校园里的美好》开头：一提到美好，我就想到我那充满欢乐和回忆的校园。
校园就像一个大宝藏，到处都是美好事儿。
有一次，那是个大夏天，太阳火辣辣地烤着大地。
我在校园的小径上正发愁下节体育课咋熬过那炎炎烈日呢。
这时候，我就瞧见我们班那几个调皮鬼在干嘛呢？他们在那棵大树底下捣鼓着。
走近一瞧，嘿，他们在做遮阳篷呢！只见他们用几根长长的枯树枝，像搭积木似的搭出个框架，然后把不知道从哪找来的破布往上面一盖，还真像那么回事儿。
这几个家伙平时就调皮捣蛋，可这会儿还挺有创意。
其中一个同学，裤子都因为在地上爬弄得脏兮兮的，也顾不上。
还有个同学一边搭着一边嘴里嘟囔着：“咱可不能让同学们在太阳下晒成干儿喽。
”看着他们那认真的样子，我心里就暖乎乎的。
后来体育课的时候，我们一群人就躲在那个自制的遮阳篷下。
虽然那篷子歪歪扭扭的，时不时还漏点阳光，但感觉那是世界上最凉快的地方。
同学们在下面有说有笑，平时关系不咋好的同学这会也互相分享着小零食。
大家没有因为热啊辛苦啊就抱怨，反而都嘻嘻哈哈的。
这小小的一角，大家齐心协力搭起来的遮阳篷，就见证了校园里那纯粹的美好。
同学们之间的关爱，那种临时凑起来的团队精神，还有大家打心底里的乐观，都在这场景里表现得淋漓尽致。
结尾：校园里这样的小美好啊数不胜数，就像这小小的遮阳篷事件，随时都可能在某个角落发生，只要我们去发现，总能见证那无尽的美好。
篇二《见证邻里间的美好》开头：老话说得好，远亲不如近邻，我住的那个小巷子，那邻里间的美好事儿啊就跟天上的星星似的，数都数不过来。
记得那年冬天，雪下得特别厚。
我早上起来准备出门，一开门就傻眼了。
门口的雪都快到膝盖了，我正想着该怎么出去呢。
这时候，隔壁的大爷已经在那忙活着铲雪了。
大爷穿着个厚厚的棉袄，戴着那顶旧毛线帽子，一铲子一铲子地把雪往路边堆。
我走出去跟大爷打招呼：“大爷，您这真早啊。
”大爷笑着说：“这雪不铲，你们年轻人出门可不方便喽。
作文指导之构思立意教案
作文指导之构思立意教案教学目标：1.打开思路，搜集素材2.提炼主旨，列作文提纲3.运用想象，创作故事。
教学方法：在轻松的游戏氛围中激活兴趣和生活。
“巧问妙答”使学生尝试突破定势；“浮想联翩”使学生调动生活积累；“奇思妙想”使学生说出自己的创意。
教学重点难点：1、让学生明白“如何搜集素材”和“如何构思作文”的思维方法2、让学生体验由“搜集素材”→“交叉组合”→“提炼主旨”→“构思成文”这样一个作文的全过程。
教学准备：学生：预习作业教师：投影教学过程：【导入】游戏导入，激趣激思游戏：巧问妙答5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。
一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。
这是为什么？请同学们再次突破思维定势，看看会有哪些原因。
（指导：军官不一定都是男的，其中有两位是女的，所以小明一眼就认出了爸爸。
）【新授】一、突破定势，搜集素材二、请大家再接再励闯第二关“对门进行联想”请大家再接再励闯第三关：浮想联翩——请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕”。
提示：同学可以联系自己的生活，你会在哪些情况下落泪呢？（抢答）归纳总结，展示素材：悲伤之泪，喜悦之泪；非心理情感之泪；（竞答）展示素材：非人类之泪。
三、交叉组合，构思指津生活是艺术家们灵感的源泉，音乐家将灵感化为震撼心灵的乐章；建筑师将灵感化为巧夺天工的楼宇；画家将灵感化为五彩斑斓的美卷。
假如我们来到“生活自助餐厅”，让你挑选生活中的素材，自由组合烹制菜肴，你又会将灵感化作怎样的美味佳肴，与大家分享呢？请大家一鼓作气来闯第三关：奇思妙想请你从下面素材中任选两个,通过联想、想象等思维方法,将它们组合起来,并提炼一个主题来进行构思。
素材1:亲人遭遇车祸而丧生素材2:农民终于盼到了久旱后的甘雨素材3:失散多年的亲人又重逢素材4:小蚂蚁的巢穴被雨水冲了素材5：树叶上的露珠素材6：一位母亲的泪珠素材7：扑打在礁石上的浪花素材8：孤儿在除夕之夜特别寂寞例：我选的素材是2和4。
作文写作指导：写作文没思路？这8种技巧让你文思如泉涌,不看吃亏
作文写作指导：写作文没思路？这8种技巧让你文思如泉涌，不看吃亏1原型启发法大多数同学想象能力和创造能力的形成，常有赖于“原型启发”。
凭借范文和优秀习作作原型，进行启发，不仅易于打开思路，还有利于培养创新精神。
例如我们在学了《荔枝蜜》、《白杨礼赞》一类借物喻人的文章后，为了做到读写结合，可以根据自己的生活经验，回忆熟悉的事物中有哪些像蜜蜂、白杨树那样的，可以用它的特点来比喻人的高尚品格的。
2追思回忆法作文要经历摄取信息——储存信息——提取信息——记录信息——整理信息——完篇的过程。
作文的关键是如何打开头脑的信息储存器，使之面对题目能有材料可写，有事可叙，有情可抒，从容下笔，挥洒成篇。
如《童年忆趣》、《家乡新事》这类题目，可尽量追思回忆，在脑子里放一放“电影”，既回忆与题目有关的人和事，又回忆读过了哪些与之有关的诗文及其写作方法；然后再选择一、两件印象最深、最切题意的典型事例来写。
当卡壳的时候，就要立刻改变思考角度，不要盯住命题想，先丢开命题的束缚，回忆轻松、愉快的情景。
这种情景并非与作文毫无关系，只是不从主题范围去考虑，例如构思“假如我是济公……”，你可以暂且丢开“抑强扶弱、惩恶扬善”的有关主题，而去回忆看济公电视剧中轻松、愉快的情节。
总之，就是回忆自觉得有趣的情景，心理上便得到轻松。
它可以使人精力集中，思维积极，思路活跃；当愉快情景浮现在脑海时，与主题有关的信息就会接二连三地从记忆库里跳出来。
当记忆闸门打开后，再按有关主题的要求收集信息，就会收到思路流畅的效果。
3缘情联想法联想是由一事物想到另一事物的心理过程，是因生活中的感觉所唤起的由此及彼或由彼及此的思想飞跃。
恰当展开联想不仅能丰富文章内容，还有助于抒发优美的情思，创造诗的意境，深化文章主题，激起读者感情的共鸣。
构思作文时，有时会出现这样一种情况，就是审视命题后，脑海中很快回忆起一则与主题有关的信息材料，但再也想不出第二则第三则，但是文章如果单靠这一则信息材料，内容又显得实在单簿，这时，丢开命题要求，而对已获得的一则信息材料进行多角度的材料联系的方法，可以联想与之有关的信息，可以联想这则信息的前因后果，可以从信息的反面去联想，诸如此类的联想为思维运行提供了广阔的天地，可以使思路四通八达，其构思速度会大大加快，同时也能提高作文质量。
作文构思的七大原则和十种技巧
作文构思的七大原则和十种技巧通常在语文考试过程中，作文要在短时间内完成，这就需要同学们有快速构思的能力，下面为大家整理了作文构思的七大原则和十种技巧，从选题、利益等方面为大家做了详细的介绍。
此外，通过十种构思方法能够帮助我们快速理出作文写作架构，尽快完成作文。
作文构思的七大原则1.审好题。
切题是优秀作文的前提。
审题，需要抓住中心词，理解修饰语，确定题目中各词语间关系。
比如命题“苦与乐”，既要把握“苦”，又要突出“乐”，两者必须结合起来。
2.定好体。
审读题目同时，要定好文体，大部分省份的中考题目适合写记叙文，需要提醒的是，要避免考场灵光闪现，去写创新文体的冲动。
3.立好意。
一篇作文想让读者产生何种共鸣，就是作文的“意”。
“意犹帅也”，有了“意”才能防止“中心不明”。
和高考相比，中考作文题立意空间相当宽泛的。
比如题目“……从未走远”，对这个半命题，我们可以作这样的补题活动：“（希望/友情/信任/善良/高雅的艺术/传统文化……）从未走远”。
你所补充的，就是立意，如“希望从未走远”，写作中只需要围绕“希望”这个角度选材就可以了。
4.选好材。
立意，要有具体的、细致的、新颖的素材来表现才能成为好文章。
所谓选材，就是将所能联想到的、能突出立意的材料都简要梳理一遍，多中选精、众中选优。
比如“希望从没走远”，就可以选取一个从困境中奋起，实现了自己理想的故事。
要学会化虚为实式联想选材。
有的题目有比喻义，比如“阳光与风雨”，我们就要会化虚为实。
要学会化熟为新式联想选材。
考场作文材料新才能脱颖。
许多同学笔下的人物，总是“父母”“老师”“同学”等极易撞车的人物；如果能避熟择新，让陌生人走近你的作文，获得阅卷老师的青睐可能性会增加许多。
5.定写法。
写法依文体、材料而定。
如写人，描写之法必不可少；若叙事，波澜之技一定要有；要是状物，以物喻人、托物言志、借物抒情就可用；叙事之后发议论，主要为了突出人之品质。
如作文选上，一位同学写外婆在小区里栽下一棵香椿，在对香椿树细致呵护的描写基础上，重点描写外婆将春天采摘的香椿嫩芽送给单元里的邻居，点出香椿的分享价值与外婆的分享精神，点出邻里间的融洽与和谐。
作文《见证美好》构思指导
作文《见证美好》构思指导在我们的校园里呀，到处都能见证美好呢。
还有教室里的事呢。
有一次我忘带铅笔了，急得都快哭了。
这时候同桌就把他的铅笔递给我，还笑着说“先用我的吧”。
那笑容就像春天的阳光一样温暖。
这小小的举动，也是美好呀。
我们校园里的花花草草也见证着美好。
那花坛里的月季花，开得红艳艳的。
我们在课间的时候，会去看看花，闻闻花香。
蜜蜂和蝴蝶在花丛里飞舞。
老师还会带着我们在花丛边读书呢。
在这个小小的校园角落，有花朵的美丽，有我们读书的声音，多美好啊。
家是充满美好的地方。
记得有一次我生病了。
晚上烧得迷迷糊糊的。
妈妈一晚上都没睡，一直在我床边照顾我。
她用湿毛巾给我擦额头降温，眼睛里满是担心。
爸爸呢，天还没亮就出去给我买药。
那时候，我就感受到了家的美好。
爸爸妈妈的爱就像温暖的被子，紧紧裹着我。
还有吃饭的时候。
一家人围坐在一起，桌上有香喷喷的饭菜。
奶奶会把我爱吃的菜一个劲地往我碗里夹，还笑着说“多吃点，长身体”。
爷爷会给我们讲他小时候的故事。
那种感觉，温馨又美好。
家里的小宠物也见证着美好呢。
我家养了一只小猫。
它毛茸茸的，特别可爱。
每次我放学回家，小猫就会跑过来，在我脚边蹭来蹭去，喵喵叫着，好像在说“欢迎你回家”。
这让我一天的疲惫都消失了。
家庭里的这些小事，都是美好的见证呀。
大自然里有着数不清的美好。
去公园玩的时候，那湖面上的景色就美极了。
湖水清澈得像一面镜子。
微风一吹，湖面上泛起层层涟漪。
湖水里有小鱼在游来游去，它们的身体一闪一闪的。
湖边的垂柳枝条就像绿色的丝带，随风飘舞。
我和小伙伴们在湖边喂鱼，把面包屑撒下去，小鱼就欢快地游过来抢着吃。
那场景真的很美好。
在森林里也是。
高大的树木像一个个巨人。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就像铺了一地的金子。
鸟儿在枝头唱歌，声音清脆悦耳。
我还看到过一只小松鼠在树上跳来跳去，它的尾巴翘得高高的，可爱极了。
森林里清新的空气，各种小动物的活动，这都是大自然的美好啊。
还有山上的日出。
作文技法指导(五) 结构(构思)技巧
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语文
中考满分作文
友爱· 温暖 朋友,是我生活中温暖的阳光,在我有困难时,给我动 力,给我鼓励；在我成功时,露出笑脸,为我高兴。一 路前行,给我快乐与温暖。三年光阴,我会永远记住 那温暖的点点滴滴。 朋友啊!你的友爱,是我一路前行的勇气,鼓励着我奋 勇前行。 一路前行,我都有爱相随。
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语文
中考满分作文
【满分作文一】 那天，我捡到了快乐的钥匙 (2010年广东中考满分作文) 上天对我不公！ 你瞧，我没有倾国倾城的美丽容貌，没有富甲天下 的傲人家底，也没有声名显赫的厚实家世。我长相 平凡，大鼻子圆脸蛋，常有几粒痘痘在脸上耀武扬 威;我家境一般，零花钱常常被“充公”，趴着精 品店的橱窗很久买不下渴望已久的小玩意儿;我一 介草民，没有后台没有靠山，升学得靠自己玩儿命 奋斗……唉！你说说，我是不是特悲惨？ 末页 首页
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技法指导
4.画面组合 画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法 ，就是在题目允许的范围内，选择几个生动、 典型的生活片段、故事情节或景物描写等，把 它们有机地组合起来，共同表现一个主题。 一般格式为：
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技法指导
运用这一结构模式应该注意： (1)选用的事例或画面不少于两个。 (2)叙写事例或描绘画面时，人物刻画力求形象 生动，但篇幅却不宜过长。 (3)要有线索贯穿其中，开头、结尾要扣题。 (4)恰当选用表达方式和修辞手法。 (5)一般适用于记叙文、散文。
首页 末页ຫໍສະໝຸດ 语文中考满分作文夜深,我竟被冻醒,正想拥被而睡,房门却“吱”的一 声被打开了,母亲悄无声色地走了过来,我假装熟睡, 母亲轻轻地给我盖上了被子,顿时一股暖流漫遍我 全身,我身体的每一个细胞都被温暖着。 母亲啊!您的关爱,是我一路前行的幸福,永恒的幸福 。 父爱· 感动 夏天的天气说变就变,瞬间天空便乌云密布,紧接着 一道闪电划破天空,接着震耳欲聋的雷声响彻云霄 。那倾盆大雨便从天而降,天地间顿时形成了硕大 无比的雨帘。
作文《背影》构思方法指导
作文《背影》构思方法指导《〈背影〉构思方法指导》嘿，同学们，今天咱们来唠唠作文《背影》的构思方法。
这《背影》啊，可是一篇特别感人的文章，咱们要是能学会它的构思方法，那写起作文来，也能把人感动得稀里哗啦的。
首先呢，咱得有一个特别的场景。
就像我上次在火车站看到的一幕。
那是一个超级大的火车站，人来人往的，跟蚂蚁搬家似的。
我正站在那儿等车呢，周围全是拖着大包小包的人，声音嘈杂得很，有小孩的哭闹声，广播里的通知声，还有那些小商贩的叫卖声。
这时候啊，我就看到一对父子。
那老爸呢，看起来得有五十多岁了，头发有点花白，脸上的皱纹一道一道的，就像被岁月用刀刻过似的。
儿子呢，是个二十来岁的小伙子，高高瘦瘦的。
儿子背着个大书包，手里还拿着个手机在那看呢，老爸就背着两个大大的蛇皮袋，那袋子鼓鼓囊囊的，感觉都要把老爸的背给压弯了。
我就好奇啊，忍不住多瞅了几眼。
只见老爸在前面走得有点吃力，但是脚步还挺快的，儿子就在后面慢悠悠地跟着，眼睛都没离开手机。
老爸时不时地回头看一眼儿子，眼神里满是关切，好像生怕儿子走丢了似的。
到了一个楼梯口，老爸把两个蛇皮袋放下来，擦了擦额头上的汗珠。
那汗珠啊，豆大一颗，顺着他的脸颊就流下来了，他也顾不上擦，就赶紧对儿子说：“儿子啊，这楼梯有点陡，你小心点啊。
”儿子就“嗯”了一声，还是没抬头。
然后老爸就弯下腰，去提那两个蛇皮袋。
他的手紧紧地抓着袋子的提手，手上的青筋都爆出来了，感觉使出了全身的力气才把袋子提起来。
他一步一步地往楼梯上挪，每走一步，身体都摇晃一下，我都担心他会从楼梯上滚下去。
儿子呢，这才把手机收起来，上去搭了把手，但是感觉也是很不情愿的样子。
这个场景啊，就像《背影》里的那种感觉一样。
咱们在构思的时候，就得先找到这样一个独特的场景，这个场景里得有能体现感情的元素。
就像我看到的这对父子，老爸的辛苦付出，儿子的那种有点冷漠的态度，两者之间就形成了一种对比，这对比之中就有感情在流动了。
接着呢，咱们要把这个背影刻画细致。
作文的构思指导--fzhy
镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式， 或者“一”“二”“三”将文章分为三到 五个部分，或者给各部分加上一个简明醒 目的小标题，对各部分内容进行简要概括， 总之，这种方法适用于各种文体。
范文示例:
引子：初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而 温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是 颗颗自由而无邪的灵魂。
是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了， 于是她学会交谈。
“妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳 光……阳光很活泼！”小小像发现了美洲一样大声地 说着。
“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样 可爱，这样聪明，造的句真好！”妈妈的嘴角 漾起了自豪的微笑。
小小的酒窝也盛满了蜜水，好像一点一滴 来自稚子纯真的心底。
记得流浪异域、足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为 什么她选择了如此艰苦的环境？为什么她要去 领略凄楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻滚的雄 浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远， 还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉， 但从她的文字中我领悟到，正是她对沙漠的渴 望，让她走入撒哈拉，从而拥有了不同寻常的 认知。“看着我的眼睛，”三毛幽幽地对我说， “只有怀着一份深深的感情，只有带着对它的 向往，只有缩短与它感情的距离，才能真正地 领悟沙漠。”于是我明白，认知的本质在于求 索，求索的动力在于感情，只有感情的亲近才 能唤起深入的求索，然后才能深刻地认知。
这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了， 他的文字从此变得平实正确，不知不觉中少了些什么， 然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。
二、小小的故事
小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起 来很可爱，有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。
此时，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望 着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈 妈交谈。
作文指导教案3篇
作文指导教案3篇作文指导教案篇一教学目标：知识与技能：1.了解作文创新的意义和方法，初步掌握作文创新的方法。
2.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新过程与方法：1.通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。
2.以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。
情感态度与价值观：激发学生的参与、竞争意识，培养写作兴趣。
教学重点：.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新教学难点：通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。
教法：启发谈话法、讨论法、竞赛法学法：听读思考、教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.划分四人学习小组（明确发言人和记录员）2.导语：想不想成为天才？——想，就要学会创新。
看你上课的表现！二、创新佳作剖析作文贵在创新。
创新是作文的生命线，是写作永恒的话题。
“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人的所未写。
”关键就是写出极具个性的作品来。
如何创新？一般来说，可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。
1.欣赏佳作《体验“女朋友”》《留言》《妈妈的爱》2.小组讨论剖析：作文如何创新？3.全班交流4.总结创新作文方法※王者风范——立意创新1）.“稳”中求“新”2）.多角度立意3）.“反弹琵琶”4）.标新立异※眉目传情——标题创新引用诗词拟题，巧用修辞拟题，借用歌词拟题，设置悬念拟题※人无我有，人有我新——选材创新新颖、有趣，具有“时代气息”的材料，结合个人经历，各方位素材多元组合※风行水上——形式、体例、结构创新1）、运用题记2）、巧用小标题3）、镜头再现即运用电影蒙太奇的手法，选择几个场景，表现文章的主题，展示丰富的内涵。
4）、排比式※凤冠霞衣——语言创新1）、细致描写2）、使用修辞3）、运用仿词、引用或化用俗语、诗句、名言警句、仿用文言语体。
4）、语言口语化。
让作文做到构思巧妙的几种方法_高考写作指导
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下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天--大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。
小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。
她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。
2、抑扬法所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。
这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。
堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。
这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。
而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。
“抑”的目的是“扬”，“抑”的内容是为了更好地“扬”。
最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
期末作文复习详解(58单元)教学设计语文六年级上册统编版
4.多元评价，促进成长：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，全面、客观地评价学生的作文，激发学生自我反思，促进其写作能力的提升。
5.分层指导，因材施教：关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.学生在规定时间内完成作文，教师巡回指导，解答学生写作过程中的疑问。
3.学生完成作文后，进行小组内互评，提出修改意见，再次修改作文。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的写作过程，明确今后努力方向。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，激发学生写作的自信心。
3.教师强调作文写作的重要性，提醒学生在日常生活中多观察、多思考、多练习，不断提高作文水平。
6.家校合作，共同关注：加强家校联系，让家长了解孩子的写作情况，共同关注学生的作文成长，形成良好的教育合力。
7.拓展阅读，丰富素材：鼓励学生广泛阅读，积累丰富的写作素材，提高作文的内涵和深度。
8.定期反馈，持续改进：教师定期对学生的作文进行反馈，指出优点和不足，引导学生持续改进，不断提高作文水平。
四、教学内容与过程
五、作业布置
1.完成本节课所布置的作文题目，要求学生在课后进行认真修改，家长签字确认，以培养良好的作文修改习惯。
提示：在修改过程中，关注作文的构思、表达、语言等方面，力求作文质量得到提高。
2.挑选一篇本学期所学过的作文，运用课堂所学的构思、表达、修改技巧进行二次创作，争取在原有基础上有所提升。
要求：学生在课后完成，可请教家长或同学，互相提供建议和帮助。
小学作文指导-如何构思？
小学作文指导-如何构思？1. 简介这份文档旨在向小学生介绍如何构思作文。
构思是写作的第一步，对于一个好的作文至关重要。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助小学生更好地构思作文内容。
2. 定题思路在构思作文之前，需要确定一个合适的主题或题目。
选择自己感兴趣的、熟悉的或者生活中的话题，这样会更容易展开思路。
例如，可以选择描述一个有趣的经历、讲述自己的梦想、描绘一个美好的场景等等。
3. 思维导图思维导图是构思作文的常用工具。
可以先简单画出一个大圈，把主题写在圈中间，然后再画出与主题相关的小圈，用来列举和拓展更多的子主题或观点。
通过思维导图，可以将各个部分有机地联系在一起，使作文更连贯、有逻辑。
4. 列表法列表法是另一种有效的构思方法。
可以将主题写在纸上，然后下面用一个个序号列举出与主题有关的观点和内容。
例如，写一个有关春天的作文，可以列举出春天的特点、春天的活动、春天的美景等等。
通过列表法，可以很方便地整理思路，避免遗漏关键信息。
5. 个人经验和观察思考自己的个人经验和观察也是一个好的构思途径。
可以回忆一些有趣的事情，或者观察到的有意思的现象，然后将这些内容转化为作文的素材。
例如，可以写一篇关于自己的暑假经历的作文，或者写一篇观察到的动物行为的作文等等。
6. 联想和想象发挥自己的想象力，进行联想也是一个构思作文的方法。
可以把自己置身于所要描述的场景中，想象自己是其中的主人公或旁观者，然后将这些联想和想象写成作文。
例如，可以描述一场梦想中的冒险旅行，或者想象在太空中遇到外星人的情景等等。
7. 小结通过合适的构思方法，小学生可以更好地展开作文的思路，使作文内容更有深度和可读性。
选择适合自己的方法，并进行实践和尝试，不断提升构思能力。
希望这份指导对小学生写作有所帮助。
以上是关于小学作文构思的指导，希望能对您有所帮助！。
以“温暖”为题或为话题作文构思与写作指导
以“我心暖了”为题八上期末考试作文构思与写作指导2014-1-12【题目】以“我心暖了”为题写一篇记叙文。
【构思引导】1．想象。
不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。
一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。
那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢？2．选材。
这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。
或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。
3．变通。
“温暖”与“幸福”“感动”是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。
你写过“幸福”与“感动”有关的作文吗？变通一下也可。
4．定题。
就以“我心暖了”为题，在中心上可以拓展为“什么人或事让我心暖了”。
如果觉得不太鲜明，可以在正标题下再写一个副标题，以进一步明确主题和中心。
5、不落俗。
温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。
这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。
继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。
例文《今夜长明灯没亮》仿名著《灯》而作，仿中有创，情感真挚；《别样的幸福》则用细腻的笔触，写出了离异家庭里子女的独特感受。
【佳作欣赏】（一）我心暖了那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。
小学语文部编版五年级上册期末考试作文指导(附佳作欣赏)
五年级语文上册期末考试作文指导五年级上册习作的要求从“写清楚”到“写具体”，习作要写出真情实感，并且学会使用恰当的语言。
懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
能主动与他人交换修改自己的作文，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
为了解决学生不知道“写什么”“怎么写”的问题，课本根据不同话题的不同特点，对学生的习作过程进行有针对性的指导。
比如：第一单元的习作“我的心爱之物”，通过举例的方式唤起学生的生活经验，思考自己的心爱之物究竟是什么；再让学生“写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物”，让学生围绕几个问题构思，把自己的喜爱之情融入字里行间。
再如，第八单元习作“推荐一本书”，鼓励学生向他人推荐一本好书，并将推荐的理由写具体，激发学生主动习作的动机。
其中，第五单元是专门的习作单元，整个单元以学写简单的说明性文章为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，同时搜集资料，尝试用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
五上期末考试作文导写一、本学期我们共进行了八次习作练习，具体如下：1、《我的心爱之物》具体要求：写一种事物，表达自己的感情。
重难点：描述出“物”的特点，也就是说事物所具有的特别或特殊之处，还要生动地记录下你与它的故事，从而写出喜爱它的原因。
易错点：选取的“物”很平常，对自己来说没有特殊意义，抓不住读者的眼球，读者也就提不起阅读的兴趣。
因此，所选的心爱之物应具有特殊性。
2、《“漫画”老师》具体要求：结合具体事例写出人物的特点。
重难点：抓住人物的突出特点，比如说写老师“风趣幽默”，哪些地方表现出老师的这种特点？为什么？描写要具体，理由要充分，一定要写出老师的与众不同之处来。
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期末作文构思指导
(一)读懂题目:
弄清题目的结构特点,理解题目中词语或概念的含义，尤其是词语的比喻意义。
一个词语表达的概念，常有实指与虚指两种意义；虚指意义中较多体现的是比喻意义，一般来说,应当围绕虚指(比喻)意义来写作。
1)提示了观点态度的题目,应当在理解词语含义的基础上理解整个题目的意思。
例如“擦亮你的名字”，“名字”代表一个人的整体，是一个人自尊、价值、人格、个性的象征，“擦亮”这里有唤醒、显示、挖掘、重塑等意思，因而整个题目的含意是:唤醒你的自尊，显示你的价值,提升你的人格，重塑你的个性等等。
再如“欣赏身边的风景”，这里的“风景”实指客观存在的风光景色，也比喻生活中真善美的事和现象。
2)只点明了写作的主要内容，需要在理解词语含义的基础上，运用联想方法或添加
修饰语的方法，将其变为一种观点或态度。
例如“好奇心”意思是对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣的心理与思维状态；然后想想是谁的好奇心，什么样的好奇心，好奇心怎么样。
例如“属于自己的天空”，天空可以实指自然界的蓝天、夜空，也可以虚指空间、舞台、内心感受等。
(二)以题目为思维原点,将题目具体化,形成自己的写作主旨。
“以题目为思维原点”就是围绕题目，由现实，向前（历史）想想，向后（未来）想想；由正面，反过来想想，多方面想想。
将题目具体化，就是按“是什么”“有什么”“怎么样”“像什么”的思维方式形成明确的写作中心句。
如“擦亮你的名字”：我的名字是“什么”？我的名字怎么样？（需要擦亮的原由）——重塑我的自信、重拾我的正直……
如“为自己喝彩”：值得喝彩的是什么？——我为自己的成长而喝彩、我为自己的执著而喝彩……
（三）以题目为写作着力点，联想回忆，构思文章框架。
材料，要能够体现题目与写作主旨。
首先可以回忆课本和自己平时写作中用的比较好的材料，其次立足生活，回忆自己所经历所见所闻包括新闻中的材料。
选择内容比较丰富的一则材料，按故事或小小说的特点进行构思。
但要特别注意的是两点。
第一点：要善于融会贯通，灵活运用材料。
一方面，一个材料，可以从多种角度去理解，可作多种需要之用。
另一方面，要善于通过做一个作文题而掌握一类作文题。
如“欣赏身边的风景”一题，其写法与材料可以与以下题目相通：“发现春天”、“美的瞬间”、“生活中总有阳光”等等。
关键是：根据题目与主旨，对材料要变化叙述角度和语言。
第二点：文章结构要合理。
控制好开头、结尾的篇幅，开头语要精炼、新颖，结尾要少一点归纳,多一些思考余味，写作中尽量将“我”放进去。
（四）把握文体特点, 规范写作。
记叙文是以记叙和描写为主的文章？如何理解“为主”？有关专家指出“记叙和描写的分量超过2/3”有一定的道理。
一篇好的记叙文，其基本要求是：
（1）有相对完整的“小故事”，情节有点波澜；
（2）有一两个比较鲜活的人物形象，描写有点细节；
（3）有一两个清晰的生活片段，显得自然感人。
总而言之就是：情节是骨架，细节是血肉，生活片段是神采和色彩。
➢写好故事情节
1)确定一个顺序：
一般来说，可以顺着所记事情的发展态势，或按时间顺序，或按空间顺序，或按认识顺序，或按心路历程，自自然然写下生活事件的过程。
2)设置一个线索：
用一个贯穿全文的线索将文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的整体。
线索可以是一个事物，一件事，一句话，一种感情，也可以是游踪。
3)奠定一种情感
故事情节还要写出真情实感，不仅叙述、描写的景、物、人物、事情发生变化的过程要有真实感，要合情合理，而且叙述、描写过程中，要富有感情色彩，能打动人。
4)制造一点波澜
合理运用一些方法，使情节线的曲折有起伏：悬念、伏笔、衬托、欲扬先抑等。
➢写活人物形象
1)心理外显化
人物的个性必然是在事件的发展过程中逐步展现的，因此要抓住人物在这个过程中的心理变化，而这种变化可能是表现在语言上，可能是表现在动作上，还有可能使表现在神态肖像上。
2)细节具体化
人物细节是最能体现人物性格的，写好细节首先要选择具典型性的细节，其次是写得真实而具体，要精描细绘，让读者如见其人、如闻其声、如临其境。
➢再现生活画面。
记叙文很重要的一点就是再现生活，具有生活味，而这往往是通过生活片段、生活画面来体现的。
在塑造人物形象是要关注人物活动的场景，关注主要人物与周围人、周围物之间的关系，真实再现或合理想象可能出现的场景。