2018河北中考化学试卷分析吕德鹏

2018年河北省中考化学试题分析

吕德鹏

2018年河北省中考化学试题，突出考查了学生化学学科素养，考查学生联系现实、动手实践的综合能力，试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。试题中知识点分布更加合理，学科特点突出。在试题的呈现形式上，文字叙述更加简洁明了，同时更多应用了图像、表格等灵活多样的方式，使得试题信息更加直观、指向性更强，便于考生阅读理解。密切联系学生生活实际，引导学生走进生活，以轻松愉悦的心情初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，领悟科学探究的方法，增强学生对自然和社会的责任感。促进了初中化学课程改革和教学改革创新。

一，注重基础，体现学生思维特点。

如选择题由日常生活最常见的物质和课本上的插图开始又不脱离对化

学知识的考查。试题由易到难、层次分明、条理清晰、逻辑性强。注重基础知识的考查，以生活中熟悉的、常见的物质“鸡蛋、小食品防腐气体、健康饮食、环境保护等知识”为载体考查主干知识，提升了学生综合运用知识的能力。如试题28的考查为今后的教学指明了方向，看来教师只有回归教材，重视每一个演示实验、学生实验、课外实验，夯实基础，才能使学生在答卷中再现实验情景，准确描述实验过程及现象而拿分。对三维目标进行了综合地考查.试题覆盖面广，思维容量大，无偏、难、怪题，体现了对学生基础知识进行全面的考核。第5、6、7题体现考查学生的归纳、总结、逻辑思维以及知识的运用能力。

二、紧密联系教材和社会生活实际

试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。

试题从物质的用途、物质除杂、仪器的使用、能源和资源的开发与利用、

饮用水的净化、环境问题、社会热点问题等多角度进行了考查。体现化学来源于生活，服务于生活，生活处处有化学的理念。如试题29关于生活常识的考查；试题30实验装置以及要注意的操作事项考查。

三、突出化学实验培养创新精神

化学是一门以实验为基础的学科，其中科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容。加强实验考查的力度，有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的能力，也有利于培养学生的阅读分析能力、信息处理能力、实验操作能力、文字表达能力。

2018年中考实验试题重视对学生科学探究的能力的考查，把实验过程中的第一手资料全面展示给学生，让学生通过分析判断，筛选出有用的信息，最后分析解决问题，来综合考查学生科学探究的能力。如35题既考查学生书本知识又有学生对知识的理解应用，还考查学生学会看产品标签并应用于自己的生活实践。

四、重视积累发展科学观念

科学观念是核心素养的教育理念落实于科学领域中的主要体现，初中化学教学的重点是从宏观与微观相结合的视角形成的关于物质组成和变化规律的基本认识;是化学概念和原理在头脑中的提炼和升华;是从化学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。2018年中考化学试题关注学生日常的课堂学习积累，以教科书中的概念原理和原型实验活动为基本素材，考查有关元素观、微粒观、分类观、化学反应和能量观的发展水平，引导学生从化学视角认识物质世界、解释现象和解决问题。

我们教师必须更新观念，注重个体的自主选择，在教学内容的确定、

教学方法的选择上，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的能力。让学

生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识形成，相互联系和应用

过程中养成科学的态度，学习科学的方法，在“做科学”的探究实践中培养

学生的创新精神和实践能力。不仅会做题，还要会讲题，更要会与别人分享

你的看法，倡导“小组合作”“课堂展示”等新模式，使学生在真实的探究

过程中促进思考，在反思交流中提升创造力，使知识得以升华。