2018河北中考化学试卷分析吕德鹏
2018年河北省中考化学试题分析及教学建议
龙源期刊网 2018年河北省中考化学试题分析及教学建议作者：许九奎来源：《教育实践与研究·中学课程版》2019年第03期摘要：分析2018年河北省中考化学试题的特点，体会命题思想，剖析典型错误，总结教学启示，以此提高教学效果和复习效率。
关键词：中考；化学；教学建议中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）08-0035-12一、试题特点2018年河北省初中毕业生升学文化课考试理科综合试卷——化学部分（以下简称“河北省中考化学”），紧扣《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》），没有偏题、怪题、超范围题，重视基础知识和基本技能的考查，注重化学与生活的联系，突出实验与探究，如此有利于引导教师在教学中落实化学学科核心素养。
（一）题型及试卷结构稳定，试题立意有创新从表1可以看出一方面，自2010年至今，河北省中考化学（含综合）部分的题型设置及题号顺序、小题数量、各题型分值等均保持稳定。
如第29题突出化学知识在生活中的应用，第30题立足于教科书中的基本实验，第31题是框图推断题等均保持不变。
另一方面，从试题的内容和设问分析，可以感受到试题的设置稳中有变，部分题的立意和考查角度有突破和创新：一是首次在实验与探究中引入计算，命题素材的选取范围更加宽泛，试题的思维容量变大；二是打破常规，突破定势，创新角度命题。
如第7题图像②“分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸”，其中就有“Zn足量”“硫酸质量一样”“硫酸浓度不同”三个关键词；第30题的第（2）小题探究影响铁锈蚀快慢因素的实验中，在铁生锈的条件是需要水和氧气的基础上，增加了变量“氯化钠”；第31题的第（4）小题中，需要先分析CO在①中、H2在④中分别表现出什么化学性质，再梳理其共性。
（二）突出科学探究，关注发展学生核心素养的实践基础《普通高中化学课程标准（2017年版）》凝练了化学学科核心素养，包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会。
最新-2018年河北省重考化学试卷评析 精品
2018年河北省重考化学试卷评析2018年中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则，在前几年的基础上有所突破。
一、命题的依据和思路化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》和《河北省2018年中考文化课学科说明--理科综合学科说明》命题，不依赖、偏向于某一版本的教材，强调知识点的覆盖面和知识的细节，但不过分苛求，注重三维目标的综合考查。
化学部分命题的基本思路是“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”。
二、试卷的结构2018年化学部分的试卷结构保持相对稳定，充分发挥不同类型化学试题的功能。
三、试题特点1.紧扣《课程标准》和《考试说明》，参照四个版本的教材试题命制严格按照《课程标准》和《中考考试说明》的要求，同时参照现行的人教版、上教版、湘教版、科粤版等四个版本的教材，保证使用各个版本教材考生的公平性。
试题的命制，紧贴教材，题目素材很多来源于教材，但又区别于教材，充分体现出了教材的重要性，对指导教师的教学起到了显著的导向作用。
例如第1、2小题涉及到的金刚石、水、食盐水选种、氧气、甲醛溶液、聚乙烯、霉变大米等选项均选自各个版本的教材。
第4小题化学方程式提供的信息，36小题关于氧气和二氧化碳气体实验室制法的考查，装置图等均源自教材。
2.试题难度与近两年持平近两年化学部分试题难度均在0.55～0.60之间，今年在难度保持相对稳定的基础上，略有下降，预估难度0.62，充分考虑了全省的实际，试题有着良好的梯度，便于区分不同层次的考生。
3.重点考查化学学科主干知识试题对化学的主干知识进行了全面的考查，例如，质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、氧气、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。
试题中涉及的物质有50余种，化学反应有近20个(要求书写的化学方程式有4个)，考查的知识内容61个，突出了知识与技能的关系。
各学习主题分值如下：科学探究8分；身边的化学物质13分；物质构成的奥秘4分；物质的化学变化10分；化学与社会发展5分。
2018年河北省中考化学试卷(含答案与解析)
化学试卷 第1页（共12页） 化学试卷 第2页（共12页）绝密★启用前河北省2018年中考试卷化 学(满分53分,考试时间与物理共120分钟。
)可能用到的相对原子质量：H 1： C 12： O 16： Na 23： Mg 24： S 32： Cl 35.5：Cu 64： Zn 65：第Ⅰ卷(选择题 共24分)一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分。
每小题只有一个选项符合题意) 1.鸡蛋中富含的营养素是( ) A .蛋白质B .维生素C .油脂D .糖类2.如图所示实验操作正确的是( )A .加入固体B .量取液体C .收集氢气D .点燃酒精灯3.下列有关空气成分的说法不正确的是 ( )A .稀有气体可用于制作霓虹灯B .氮气充入食品包装中可以防腐C .二氧化碳是一种空气污染物D .氧气主要来源于植物的光合作用 4.下列化学用语所表达的意义正确的是 ( )A .3+Al ——铝离子B .2K ——2个钾元素C .2F ——2个氟原子D .32SO ——3个二氧化硫分子5.推理是学习化学的一种重要方法,下列推理合理的是( )A .离子是带电荷的粒子,则带电荷的粒子一定是离子B .单质是由同种元素组成的,则只含一种元素的纯净物一定是单质C .中和反应有盐和水生成,则有盐和水生成的反应一定是中和反应D .溶液具有均一性和稳定性,则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液6.如图所示是某化学反应的微观示意图,下列说法正确的是 ( )A .该反应属于置换反应B .生成物丙由2个氢原子和1个氧原子构成C .生成物丁中碳和氧元素的质量比为1:2D .参加反应的甲和乙的分子个数比为2:77.如图所示的四个图象,分别对应四种过程,其中正确的是 ( )A .①分别向等质量的Mg 和Cu 中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸B .②分别向等质量且足量的Zn 中加入等质量、不同浓度的稀硫酸C .③分别向等质量且足量的Mg 和Zn 中加入等质量、等浓度的稀硫酸D .④分别向等质量的Mg 和Zn 中加入等质量、等浓度且足量的稀硫酸 8.如图所示的实验过程中发生了化学变化的是( )A .热水蒸发B .蜡烛燃烧C .滚摆上升D .影子形成9.“山青水绿、天蓝地净”要靠我们大家共同创造和维护。
2018年河北省中考化学真题(含解析)
2018年河北省初中毕业、升学考试化学一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分．不需写出解答过程，请把最后结果填在题后括号内) 1．鸡蛋中富含的营养素是括号（）A.蛋白质B.维生素C.油脂D.糖类2．图1所示，实验操作正确的是（）3．下列有关空气成分的说法不正确的是（）A.稀有气体可用于制造霓虹灯B. 氧气充入食品包装中可以防腐C.二氧化碳是一种空气污染物D.氧气主要来源于植物的光合作用4．下列化学用语所表达的意义正确的是（）A.Al3+—铝离子B.2K—2个钾元素C. F2—2个氟原子D. 2SO3—3个二氧化硫分子5．推理是学习化学的一种重要方法。
下列推理合理的是（）A.离子是带电的粒子，带电的粒子一定是离子，B.单质是由同种元素组成的，则只含一种元素的纯净物，一定是单质C.中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应，一定是中和反应D.溶液具有均一性和稳定性，则有均一性和稳定性的液体一定是溶液6．图2所示是某化学反应的微观示意图。
下列说法正确的是（）A.该反应属于置换反应，B.生成丙由2个氢原子和1个氧原子构成C.生成物丁中碳和氧元素的质量比为1:2D.参加反应的甲和乙的分子个数比为2:77．图3所示的四个图像，分别对应四种过程，其中正确的是（）A.①分别向等质量Mg和Cu中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸B.②分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸C.③分别向等质量且足量的Mg和Zn中，加入等质量等浓度的稀硫酸D.④分别向等质量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度且足量的稀硫酸8．图4所示的实验过程中，发生了化学变化的是（）9．“山青水绿、天蓝地净”要靠我们大家共同创造和维护。
下列做法与此相违背的是（）A.参与植树造林，扩大植被面积B.改进污水处理技术，减少水体污染C.节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛D.使用新型可降解塑料，减少白色污染10．生活中的下列做法，合理的是（）A.医院里用紫外线灯灭菌B.用湿布擦拭正在发光的台灯C.经常用钢丝球擦洗铝锅D.发霉的大米多淘洗几次食用11．下列事实不能作为相应观点的证据的是（）A.尘土飞扬，说明分子是运动的B.电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的C.气体被压缩后，体积发生了较大变化，说明气体分子间的距离大D.将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子间存在引力12.归类整理是学习的一种重要方法。
2018河北中考化学真题解析
（满分150分，考试时间120分钟）一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分．不需写出解答过程，请把最后结果填在题后括号内．1．（2018河北省，题号1，，分值2）鸡蛋中富含的营养素是括号（）A.蛋白质 B.维生素 C.油脂 D.糖类【答案】A【解析】人类重要的营养物质有六种，分别是蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。
鸡蛋中富含的营养物质是蛋白质。
【知识点】人类重要的营养物质2．（2018河北省，题号2，分值2）图1所示，实验操作正确的是（）【答案】D【解析】A、取用固体药品试管要横放，选项不正确；B、量筒读数时视线要与凹液面最低处保持水平，B选项错误；C、选项氢气密度比空气小，应该用向下排空气法收集；D、用火柴点燃酒精灯，选项正确。
故本题选择D选项。
【知识点】化学实验基本操作3．（2018河北省，题号3，分值2）下列有关空气成分的说法不正确的是（）A.稀有气体可用于制造霓虹灯 B. 氧气充入食品包装中可以防腐C.二氧化碳是一种空气污染物D.氧气主要来源于植物的光合作用【答案】C【解析】A、稀有气体通电时可以发出不同颜色的光，因此可以做光源，制造霓虹灯。
A选项正确；B、氮气化学性质不活泼，可以用于食品防腐，B选项正确；C、二氧化碳是空气的一种成分，含量升高可以导致温室效应，但是它不是空气污染物，C选项错误；D、植物的光合作用是指二氧化碳和水在光照条件下在叶绿体内合成有机物并释放出氧气，是氧气主要的来源，选项正确；故本题选择C 选项。
【知识点】空气成分4．（2018河北省，题号4，分值2）下列化学用语所表达的意义正确的是（）A.Al3+—铝离子 B.2K—2个钾元素 C. F2—2个氟原子 D.2SO3—3个二氧化硫分子【答案】A【解析】A书写离子符号时，先写出元素符号，然后在元素符号的右上角标上离子所带电荷数，先写个数再写正负，“1”省略不写，故A选项正确；B、元素不能论个数，只能表示种类，2K表示的是两个氢原子，故B选项错误；C、在元素符号的前后加上数字表示原子的个数，因此两个氟原子应该表示为2F，故C 选项错误；D、在化学式前面加上数字表示分子的个数，因此2SO3应该表示为2个三氧化硫分子，故选项错误。
2018年九年级化学中考试卷分析
2018年九年级化学中考试卷分析2018年化学中考试卷分析2018年中考化学试题紧扣《义务教育化学课程标准》和教材，注重考察了初中化学知识的全面性、灵活性，试题重点考查学生化学学科知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观，以及学生对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
一、试题分析试题紧扣教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中。
试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。
一）试题的特点1.强调基础，联系实际。
试题所涉及知识全面，难度适中。
试题既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，也考查了学生在具体情境中运用理论知识解决问题的能力。
2.突出学科特点，重点考察科学探究。
为突出学科特点，有关实验及实验探究问题在本次中考试题中约占12分，比值较大。
1在实验基础知识考察的同时更加注重培养学生的自主探究能力，引导学生从所给信息中发现问题、提出假设，设计实验，评价结果的素养。
3.影象性问题削减，灵活应用性问题增多。
今年化学试卷题型注重应用，注重在具体情境中考查学生对核心知识的理解和应用。
应用性问题以其厚实多彩的内容和形式呈现，给学生施展学识和才华提供了良好的机会，有效地实现了对学生综合能力的考查。
4.注重计算量，夸大计算题在实际糊口中的应用。
化学计算题考点基本没变，难度适中，夸大基础知识的掌握。
二）答卷中存在的突出问题从抽查的试卷来看，学生卷面上反映的比较突出的问题归纳起来有六点：1.化学用语书写及计算步调不规范化学用语是化学的语言，化学符号的书写是对初中化学基本化学用语掌握程度的体现。
教学中化学用语的教学既是重点也是难点。
2013年中考化学试卷中涉及化学用语的试题共有6分，可见化学用语在教学中的地位十分重要。
一些化学方程式几乎年年考，但年年都存在书写不规范的问题。
下面我们就试卷中的共性问题进行归纳，主要有这样几个：1）离子符号、化学式书写毛病或不规范。
2018年河北省中考化学试卷-答案
河北省2018年中考试卷化学答案解析一、选择题A 【答案】1.D【答案】2.让固体药品沿试管,用镊子夹取块状固体放在试管口,再将试管慢慢地竖起来【解析】A项,应将试管横放,应选,氢气的密度比空气小,视线应与液体凹液面最低处保持水平。
项,量筒读数时,C项壁滑到试管底部。
B 用向下排空气法收集。
C3.【答案】【解析】空气中二氧化碳含量过高会导致温室效应,但二氧化碳不属于空气污染物。
A4.【答案】个氟分子；可表示氟气由氟元素组成；C项可表示氟气这种物质；可表示1B项表示2个钾原子,【解析】2个三氧化硫分子。
个氟分子由2个氟原子构成。
D项表示1也可表示B .【答案】5生成盐和水的反应不一定是中和项,,也可能是质子和电子等,C,【解析】A项带电荷的粒子不一定是离子但水不是溶液。
水也具有均一性和稳定性D项,,反应,例如金属氧化物和酸反应也生成盐和水,D【答案】6.点燃4COO?7O?6H2CHA【解析】由微观示意图可知该反应的化学方程式为不属于置换反应,,22226项不正确。
生成物丁中碳元素和氧元素的质量比B1个氯原子构成,个氢原子和项不正确。
1个丙分子由23:8?12:32 项不正确。
,为CC【答案】7.等质量的,,则生成氢气的质量由酸来决定B项,锌是足量的铜不能和稀硫酸反应生成氢气。
【解析】A项,酸的质量决定生成氢气的质金属足量,生成氢气的质量越大。
C项,稀硫酸,浓度越大,所含溶质的质量越大,,酸的质量是足量的D项,,量。
酸的质量相同则生成氢气的质量相同；镁比锌的金属活动性强,反应速率快。
份质量的镁反应24,每生成氢气的质量由金属的质量决定。
根据两种金属与稀硫酸反应的化学方程式可知且反,故金属质量相同时,镁生成的氢气多,652生成份质量的氢气,每份质量的锌反应生成2份质量的氢气应速率快。
B.【答案】8 属于化学变化。
,蜡烛燃烧有二氧化碳和水生成,【解析】化学变化是指有新物质生成的变化/ 111C9.【答案】【解析】燃放烟花爆竹会产生有害气体和烟尘,污染环境。
中考2018年河北省化学试题(解析版)
中考2018年河北省化学试题（解析版）2018年河北省初中毕业升学文化课考试化学试题可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Mg-24 S-32Cl-35.5 Cu-64 Zn-65一、选择题1. 鸡蛋中富含的营养素是( )A. 蛋白质B. 维生素C. 油脂D. 糖类【答案】A【解析】人体的六大营养物质是：水、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素，蛋白质、脂肪、糖类是给人体提供能量的物质。
鸡蛋中富含的营养素是蛋白质。
故选A。
2. 下图所示实验操作正确的是( )A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】A、向试管中装固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中操作错误；B、用量筒量取液体时视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视、仰视都使读数不准确，图中操作错误；C、氢气的密度比空气小，应用向下排空气法收集，图中是用向上排空气法收集，图中操作错误。
D、点燃酒精灯时，使用火柴点燃，图中操作正确。
故选D。
3. 下列有关空气成分的说法不正确的是( )A. 稀有气体可用于制作霓虹灯B. 氮气充入食品包装中可以防腐C. 二氧化碳是一种空气污染物D. 氧气主要来源于植物的光合作用【答案】C【解析】A、稀有气体在通电时可发出各种颜色的光，充入灯泡中可制成五彩的霓虹灯，正确；B、氮气的化学性质不活泼，可在食品包装时充入防腐，正确；C、二氧化碳不是空气污染物，错误；D、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，正确。
故选C。
4. 下列化学用语所表达的意义正确的是( )A. Al3+——铝离子B. 2K——2个钾元素C. F2——2个氟原子D. 2SO3——3个二氧化硫分子【答案】A5. 推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是( )A. 离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子B. 单质是由同种元素组成的，则只含一种元素的纯净物一定是单质C. 中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应D. 溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液【答案】B【解析】A、离子是带电荷的微粒，但带电荷的微粒不一定是离子，也可能是质子、电子等，错误；B、单质是由同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的纯净物一定是单质，正确；C、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，错误；D、溶液具有均一性和稳定性，但具有均一性和稳定性的液体不一定是溶液如水，错误。
2018年河北化学中考阅卷分析 课件(20张PPT)
_____________。 （3）实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五
分之一，可能的一种原因是___________________。
【答案】（1） 4P 5O2点燃2P2O5
错误分析： （1）错别字：“锥形瓶” 写成“稚形瓶”、“椎形 瓶”、“雉形瓶”、“锥 型瓶”，滤纸的“滤”写 错，“堵塞”写错 （2）表述不规范或不完 整，如第二个空描述为固 体或液体不用加热，或描 述为固液不加热型，还有 只写反应物状态或反应条 件；第三个空错写成氯化 钠或盐水；第四个空写成 “堵塞漏斗或漏斗口”； 第五个空，相当多一部分 学生写的是“不变”。
（2）红磷燃烧消耗氧气，使瓶内气压变小； （3）红磷量不足。
错误汇总：
（1）化学方程式书写错误，不配平，不写或写错反应条件 （2）语言表述不规范或不完整，只写出消耗了氧气，没有说明气压改变。 （3）对测量产生误差的原因理解不透，掌握的不准，如填写弹簧夹没有夹紧 （4）没有认真审题，如填写装置的气密性不好或没冷却至室温就打开弹簧夹
错误汇总： （1）不能根据题中所给信息进行答题，第一个空答什么的都有 （2）审题不清，方程式写成氢氧化钙和硫酸铵的反应 （3）方程式不配平或写成氢氧化钙和盐酸的反应
20%
80%
36、小明用某纯碱样品（含少量氯化钠）进行了图27所示的实验，请计算：
教学总结
（1）生成二氧化碳的总质量为___________g。 （2）所用稀盐酸的溶质质量分数。
35、小明怀疑自家菜地因施用硫酸铵出现了较为严重的土壤酸化问题，于是和化学兴 趣小组的同学对此进行了探究。
2018河北省中考化学试题及答案
2018年河北中考理综试卷化学部分 一选择题 1、 鸡蛋中富含的营养素是： A 蛋白质 B 维生素 C 油脂 D 糖类2、 如图所示，实验操作正确的是A 加入固体B 量取液体C 收集氢气D 点燃酒精灯，3、 下列有关空气成分的说法不正确的是，A 稀有气体可用于制作霓虹灯B 氦气充入食品包装中可以防腐C 二氧化碳是一种空气污染物D 氧气主要来源于植物的光合作用，4、 下列化学用语所表达的意义正确的是，A Al 3+————铝离子B 2K ——2个钾元素C F 2——两个氟原子D 2SO 2 ——三个二氧化硫分子5、推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的事，A 离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子B 单质是由同种元素组成的，则只含一种元素的纯净物一定是单质 C 中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定D 溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液6、如下图所示是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是点燃+ +甲 乙 丙 丁A 该反应属于置换反应B 生成物丙由两个氢原子和一个氧原子构成C 生成物丁中碳和氧元素的质量比为1:2D 参加反应的甲和乙的分子个数比为2:7，7、 图3所示的四个图像，分别对应四种过程，其中正确的是A ①分别向等质量的Mg 和Cu 中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸，B ②分别向等质量且足量的Zn 中加入等质量、不同浓度的稀硫酸，C ③分别向等质量且Mg 和Zn 中加入等质量、等浓度的稀硫酸，D ④分别向等质量的Mg 和Zn 中加入等质量、等浓度且定量的稀硫酸，氢原子 氧原子 碳原子② ① ③ ④8、图4所示的实验过程中，发生了化学变化的是，A热水蒸发B蜡烛燃烧C滚摆上升D影子形成9、“山青水绿，天蓝地净”要靠我们大家共同创造和维护，下列做法与此相违背的是：A参加植树造林，扩大植被面积B改进污水处理技术，减少水体污染C节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛D使用新型可降解塑料，减少白色污染，10、生活中的下列做法，合理的是：A．医院里用紫外线灯灭菌 B. 用湿布擦拭正在发光的台灯C经常用钢丝球擦洗铝锅D发霉的大米多淘洗几次食用，11. 下列事实不能作为相应观点的证据的是A尘土飞扬，说明分子是运动的B电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的C气球被压缩后，体积发生了较大变化，说明气体分子间的距离大D将两个干净平整的铅块紧压在一起会结合起来，说明分子间存在引力12. 归类整理是学习的一种重要方法，下列归类正确的是A. 氯、碘、汞都是非金属元素B醋酸、硝酸钾，二氧化硅都是化合物C铁、木头、玻璃都是热的良导体D太阳能、风能、核能都是可再生能源，13下列应用与原理对应不正确的是：A防毒面具——活性炭吸附有毒物质B利用声纳探知海洋深度——回声定位C油锅着火，用锅盖盖灭——隔绝空气D船闸——流体中流速越大的位置压强越小14．分析图5所示实验现象得出的结论中，合理的是A甲：烧杯内壁有水珠生成，说明甲烷中含有碳元素和氢元素B 乙：摩擦后的塑料梳子能吸引碎纸屑，说明纸屑与梳子带同种电荷C丙：试管中无明显现象，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液没有发生化学反应D 丁：弹簧测力计读数相同，说明使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向甲，乙丙丁二、填空题28.图11所示，是测定空气里氧气含量的装置，气密性良好，在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为五等份，用弹簧夹夹紧橡皮管，点燃红磷后迅速伸入瓶中，并塞紧塞子，待燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹。
2018年河北省中考化学试题分析及教学建议
Educationa l Practice and Research理综中考研究J一、试题特点2018年河北省初中毕业生升学文化课考试理科综合试卷———化学部分（以下简称“河北省中考化学”），紧扣《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》），没有偏题、怪题、超范围题，重视基础知识和基本技能的考查，注重化学与生活的联系，突出实验与探究，如此有利于引导教师在教学中落实化学学科核心素养。
（一）题型及试卷结构稳定，试题立意有创新表12010~2018年河北省中考化学与综合部分试卷结构统计从表1可以看出一方面，自2010年至今，河北省中考化学（含综合）部分的题型设置及题号顺序、小题数量、各题型分值等均保持稳定。
如第29题突出化学知识在生活中的应用，第30题立足于教科书中的基本实验，第31题是框图推断题等均保持不变。
另一方面，从试题的内容和设问分析，可以感受到试题的设置稳中有变，部分题的立意和考查角度有突破和创新：一是首次在实验与探究中引入计算，命题素材的选取范围更加宽泛，试题的思维容量变大；二是打破常规，突破定势，创新角度命题。
如第7题图像②“分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸”，其中就有“Zn足量”“硫酸质量一样”“硫酸浓度不同”三个关键词；第30题的第（2）小题探究影响铁锈蚀快慢因素的实验中，在铁生锈的条件是需要水和氧气的基础上，增加了变量“氯化钠”；第31题的第（4）小题中，需要先分析CO在①中、H2在④中分别表现出什么化学性质，再梳理其共性。
2018年河北省中考化学试题分析及教学建议许九奎（河北省教育科学研究所，河北石家庄050061）摘要：分析２０１８年河北省中考化学试题的特点，体会命题思想，剖析典型错误，总结教学启示，以此提高教学效果和复习效率。
关键词：中考；化学；教学建议中图分类号：Ｇ６３３．８文献标识码：Ａ文章编号：１００９－０１０Ｘ（２０１９）０８－００３５－１２题型选择题填空及简答题实验探究题计算应用题化学综合化学综合化学化学题号1-78-1429-3127、283536题数773211分值141414675DOI:10.14160/ki.13-1259/g4-b.2019.03.010知识结构题号科学探究2、8、14、28（2）（3）、30、35、36（1）身边的化学物质3、29（1）（3）（4）（5）物质构成的奥秘4、5、11、12、31（1）（2）物质的化学变化6、7、28（1）、31（3）（4）、35拓展应用（2）、36（2）化学与社会发展1、9、10、13、29（2）分值20 6 10 12 9（二）突出科学探究，关注发展学生核心素养的实践基础表22018年河北省中考化学与综合部分知识结构和分值统计《普通高中化学课程标准（2017年版）》凝练了化学学科核心素养，包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面。
2018年河北中考理综化学部分试题分析
河北省2018年中考理综化学部分试题分析一、命题思想2018年中考依据《课程标准》和《河北省2018年初中毕业生升学文化课考试说明理科综合》，坚持“有利于全面贯彻国家教育方针，全面推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量；有利于推进基础教育课程改革以及新课程的实施，促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学习能力；有利于高中阶段教育事业的发展，促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量整体提高。
”的命题指导思想。
二、试题结构题型、题量、分值、考查方式基本不变，分卷I、卷II两部分，卷I为选择题，其中1-7为化学，8-14为理化综合，15-22为物理，卷II为非选择题。
试题充分考虑了全省各层次学生的实际，充分考虑了试题的多种功能，加大了试题各档次的梯度。
简单题使一般考生能够得分，能力题考查具有高度。
本套试题第1、2、3、4、5、6、8、9、10、11、12、13、28、29题较简单，便于检测学生对基础知识的掌握，使学生容易得分，达到毕业水平。
第7、14、30、31、36小题为中等难度题，题目综合性强，知识覆盖面大，便于全面检测大部分学生对学科知识的综合掌握。
第35小题提高难度，增大思维量，突出对能力和方法的考查，使试题更具区分、选拔功能。
三、试题特点2018年试卷整体难度与去年相当，知识分配合理，学科重点突出。
试题内容全面覆盖了《新课程标准》中的5个一级主题和18个二级主题，联系实际生活紧密，如1、2、8、9、10、13、29和35题，其素材都来源于学生熟悉的生活中的一些问题。
突出化学主干知识的考查，如空气成分、化学用语、质量守恒定律、金属活动性顺序、分子特点、物质分类、溶解度曲线、化学方程式等，回归教学，指导教学，突出能力考查，体现了学科思想，并强化知识迁移，注重联系实际。
试题强调以实验为基础，注重实验分析。
四、命题的趋势随着课程改革的深化，化学核心素养越来越彰显了其服务于生活的魅力。
河北省2018年中考化学真题试卷及答案解析
A.离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子
B.单质是由同种元素组成的，则制含一种元素的纯净物一定是单质
C.中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应
D.溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液
【答案】B 【解析】离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子可能是电子、质子和离子；单质是由同种元 素组成的，则制含一种元素的纯净物一定是单质；中和反应有盐和水生成，有盐和水生成的 反应不一定是中和反应，如 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；溶液具有均一性和稳定性，具有均一性 和稳定性的混合物一定是溶液。故选 B。 6.图 2 所示是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是（ ）
C.气体被压缩后体积发生了较大变化，说明气体分子间距较大
D.将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子间存在引力 【答案】A 【解析】尘土是宏观物质，不是微观物质，不能用微观粒子来解释现象；电解水得到氢气和 氧气，说明化学变化中分子是可分的，原子不可分；气体被压缩后体积发生了较大变化，说 明气体分子间距较大；将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子间存在引力。 故选 A。 12.归类整理是学习的一种重要方法。下列归类正确的是（ ） A.氯、碘、汞都是非金属元素 B.醋酸，硝酸钾，二氧化硅都是化合物 C.铁、木头、玻璃都是热的良导体 D.太阳能，风能、核能是可再生能源 【答案】B 【解析】氯、碘都是非金属元素，汞是金属元素；醋酸，硝酸钾，二氧化硅都是由不同种元 素组成的化合物；铁是热的良导体， 木头不是热的良导体；太阳能，风能是可再生能源， 核能是不可再生能源。故选 B。 13.下列应用于原理对应不正确的是（ ） A.防毒面具—活性炭吸附有毒物质 B.利用声呐探知海洋深度—回声定位 C.油锅着火时用锅盖盖灭—隔绝空气 D.船闸--流体中流速越大的位置压强越小 【答案】D 【解析】活性炭可以吸附有毒物质，用作防毒面具；根据回声定位的原理，科学家发明了声 呐。利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度；油锅着火时用锅盖盖灭可以隔绝空气；船闸 是利用 连通器的原理。故选 D。 14.分析图 5 所示实验现象的结论中，合理的是（ ）
2018年河北中考理综化学试题分析
河北省2018年中考理综化学部分试题分析一、命题思想2018年中考坚持“有利于全面贯彻国家教育方针，全面推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量；有利于推进基础教育课程改革以及新课程的实施，促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学习能力；有利于高中阶段教育事业的发展，促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量整体提高。
”的命题指导思想。
试题符合我省初中化学教学实际，试题不偏、不怪，面向全体学生，对初中化学教学有正确的导向作用，能够促进初中物化学以“提高学生综合素质及能力”为中心的课堂教学改革。
二、试题结构试卷分为Ⅰ和Ⅱ两部分。
卷Ⅰ是选择题，卷Ⅱ是非选择题。
题型有选择、填空及简答、实验探究和计算应用四种题型。
试题设计由易到难。
选择题中1、2、3、4、5、6、7为化学试题，8、9、10、11、12、13、14是综合试题。
填空及简答中27、28是综合试题。
29、30、31是化学试题，实验探究题中35是化学试题，计算应用题中36是化学试题，这样化学试题占了12个，分值是35分，而综合部分有9个题，分值是30分。
三、试题特点2018年的中考化学试题充分体现了我省中考化学命题一贯坚持的“稳重求变、变中求新”的原则。
纵观2018年中考化学试题，我们不难发现以下四个特点：1、紧扣双基，重视考查化学基本素养。
基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。
2018年6月中考化学试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。
试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力，考查了学生的化学基本素养。
2、立足教材，紧密联系社会生活实际。
试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。
河北省2018中考化学试题解析
…外…○…………_班级：__________…内…○…………绝密★启用前河北省2018中考化学试题解析试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题)请点击修改第I 卷的文字说明一、单选题1．鸡蛋中富含的营养素是( )A ．蛋白质B ．维生素C ．油脂D ．糖类 2．下图所示实验操作正确的是( )A ．AB ．BC ．CD ．D3．下列化学用语所表达的意义正确的是( ) A ．Al 3+——铝离子 B ．2K ——2个钾元素C ．F 2——2个氟原子D ．2SO 3——3个二氧化硫分子 4．推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是( ) A ．离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子B ．单质是由同种元素组成的，则只含一种元素的纯净物一定是单质C ．中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应D ．溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液 5．下图所示是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是( )A ．该反应属于置换反应B ．生成物丙由2个氢原子和1个氧原子构成C ．生成物丁中碳和氧元素的质量比为1:2D ．参加反应的甲和乙的分子个数比为2:76．下图所示的四个图像，分别对应四种过程，其中正确的是( )A ．①分别向等质量Mg 和Cu 中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸B ．②分别向等质量且足量的Zn 中加入等质量、不同浓度的稀硫酸C ．③分别向等质量且足量的Mg 和Zn 中加入等质量、等浓度的稀硫酸D ．④分别向等质量的Mg 和Zn 中加入等质量、等浓度且足量的稀硫酸 7．下图所示的实验过程中发生了化学变化的是( )A ．AB ．BC ．CD ．D8．“山青水绿、天蓝地净”要靠我们大家共同创造和维护。
下列做法与此相违背的是( ) A ．参与植树造林，扩大植被面积 B ．改进污水处理技术，减少水体污染 C ．节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛 D ．使用新型可降解塑料、减少白色污染 9．生活中的下列做法合理的是( )A ．医院里用紫外线灯灭菌B ．用湿布擦拭正在发光的台灯C ．经常用钢丝球擦洗铝锅D ．发霉的大米多淘洗几次食用 10．下列事实不能作为相应观点的证据的是( ) A ．尘土飞扬，说明分子是运动的B ．电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的C ．气体被压缩后体积发生了较大变化，说明气体分子间距较大D ．将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子间存在引力 11．归类整理是学习的一种重要方法。
【精品】2018年河北省中考化学试卷(含答案解析)
2018年河北省中考化学试卷以及答案一、选择题（共12小题，每小题0分，满分0分）1．鸡蛋中富含的营养素是（）A．蛋白质B．维生素C．油脂D．糖类【分析】人体的六大营养物质是：水、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素，蛋白质、脂肪、糖类是给人体提供能量的物质；鸡蛋中富含的营养素是蛋白质进行分析；【解答】解：鸡蛋中富含的营养素是蛋白质，故选：A。
【点评】本考点考查了六大营养素及元素与人体健康的关系。
2．如图所示实验操作正确的是（）A．加入固体B．量取液体C．收集氢气D．点燃酒精灯【分析】A、根据取用固体药品的方法进行分析判断；B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断；C、根据收集氢气的方法进行分析判断；D、酒精灯的使用方法进行分析判断。
【解答】解：A、取用块状固体药品，首先试管要横放，把块状固体药品放入试管口，再把试管慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破试管，图中所示操作错误。
B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误。
C、因氢气的密度与空气的小，所以应用向下排空气的收集方法收集，图中所示操作错误。
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，图中所示操作正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
3．下列有关空气成分的说法不正确的是（）A．稀有气体可用于制作霓虹灯B．氮气充入食品包装中可以防腐C．二氧化碳是一种空气污染物D．氧气主要来源于植物的光合作用【分析】根据空气中各物质的性质和用途进行分析解答。
【解答】解：A、稀有气体在通电时可发出各种颜色的光，因此充入灯泡中可制成五彩的霓虹灯，所以A说法正确；B、氮气的化学性质不活泼，可在食品包装时充入防腐，所以B说法正确；C、二氧化碳不是空气污染物，所以C说法不正确；D、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，所以D说法正确。
河北省2018年中考理综（化学部分）真题试题（含答案）
河北省2018年中考理综（化学部分）真题试题（含答案）第一篇：河北省2018年中考理综(化学部分)真题试题(含答案) 榕树下教育************河北省2018年中考理综（化学部分）真题试题1.鸡蛋中富含的营养素是A.蛋白质B.维生素C.油脂D.糖类 2.图1所示实验操作正确的是3.下列有关空气成分的说法不正确的是A.稀有气体可用于制作霓虹灯B.氮气充入食品包装中可以防腐C.二氧化碳是一种空气污染物D.氧气主要来源于植物的光合作用4.下列化学用语所表达的意义正确的是A.Al——铝离子B.2K——2个钾元素C.F2——个氟原子D.2SO3——3个二氧化硫分子5.推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是A.离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子B.单质是由同种元素组成的，则制含一种元素的纯净物一定是单质C.中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应D.溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液 6.图2所示是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是 3+A.该反应属于置换反应B.生成物丙由2个氢原子和1个氧原子构成C.生成物丁中碳和氧元素的质量比为1:2D.参加反应的甲和乙的分子个数比为2:7 7.图3所示的四个图像，分别对应四种过程，其中正确的是榕树下教育************A.①分别向等质量Mg和Cu中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸B.②分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸C.③分别向等质量且Mg和Zn中加入等质量、等浓度的稀硫酸D.④分别向等质量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度且定量的稀硫酸 8.图4所示的实验过程中发生了化学变化的是9.“山青水绿、天蓝地净”要靠我们大家共网创造和维护。
下列做法与此相违背的是A.参与植树造林，扩大植校面积B.改进污水处理技术，减少水体污染C.节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛D.使用新型可降解塑料、减少白色污染 10.生活中的下列做法合理的是A.医院里用紫外线灯灭菌B.用湿布擦拭正在发光的台灯C.经常用钢丝球擦洗铝锅D.发霉的大米多淘洗几次食用 11.下列事实不能作为相应观点的证据的是A.尘土飞扬，说明分子是运动的B.电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的C.气体被压缩后体积发生了较大变化，说明气体分子同的距高大D.将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子向存在引力榕树下教育************12.归类整理是学习的一种重要方法。
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2018年河北省中考化学试题分析
吕德鹏
2018年河北省中考化学试题，突出考查了学生化学学科素养，考查学生联系现实、动手实践的综合能力，试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。
试题中知识点分布更加合理，学科特点突出。
在试题的呈现形式上，文字叙述更加简洁明了，同时更多应用了图像、表格等灵活多样的方式，使得试题信息更加直观、指向性更强，便于考生阅读理解。
密切联系学生生活实际，引导学生走进生活，以轻松愉悦的心情初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，领悟科学探究的方法，增强学生对自然和社会的责任感。
促进了初中化学课程改革和教学改革创新。
一，注重基础，体现学生思维特点。
如选择题由日常生活最常见的物质和课本上的插图开始又不脱离对化
学知识的考查。
试题由易到难、层次分明、条理清晰、逻辑性强。
注重基础知识的考查，以生活中熟悉的、常见的物质“鸡蛋、小食品防腐气体、健康饮食、环境保护等知识”为载体考查主干知识，提升了学生综合运用知识的能力。
如试题28的考查为今后的教学指明了方向，看来教师只有回归教材，重视每一个演示实验、学生实验、课外实验，夯实基础，才能使学生在答卷中再现实验情景，准确描述实验过程及现象而拿分。
对三维目标进行了综合地考查.试题覆盖面广，思维容量大，无偏、难、怪题，体现了对学生基础知识进行全面的考核。
第5、6、7题体现考查学生的归纳、总结、逻辑思维以及知识的运用能力。
二、紧密联系教材和社会生活实际
试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。
这些试题为学生体验化学与社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。
试题从物质的用途、物质除杂、仪器的使用、能源和资源的开发与利用、
饮用水的净化、环境问题、社会热点问题等多角度进行了考查。
体现化学来源于生活，服务于生活，生活处处有化学的理念。
如试题29关于生活常识的考查；试题30实验装置以及要注意的操作事项考查。
三、突出化学实验培养创新精神
化学是一门以实验为基础的学科，其中科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容。
加强实验考查的力度，有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的能力，也有利于培养学生的阅读分析能力、信息处理能力、实验操作能力、文字表达能力。
2018年中考实验试题重视对学生科学探究的能力的考查，把实验过程中的第一手资料全面展示给学生，让学生通过分析判断，筛选出有用的信息，最后分析解决问题，来综合考查学生科学探究的能力。
如35题既考查学生书本知识又有学生对知识的理解应用，还考查学生学会看产品标签并应用于自己的生活实践。
四、重视积累发展科学观念
科学观念是核心素养的教育理念落实于科学领域中的主要体现，初中化学教学的重点是从宏观与微观相结合的视角形成的关于物质组成和变化规律的基本认识;是化学概念和原理在头脑中的提炼和升华;是从化学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。
2018年中考化学试题关注学生日常的课堂学习积累，以教科书中的概念原理和原型实验活动为基本素材，考查有关元素观、微粒观、分类观、化学反应和能量观的发展水平，引导学生从化学视角认识物质世界、解释现象和解决问题。
我们教师必须更新观念，注重个体的自主选择，在教学内容的确定、
教学方法的选择上，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的能力。
让学
生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识形成，相互联系和应用
过程中养成科学的态度，学习科学的方法，在“做科学”的探究实践中培养
学生的创新精神和实践能力。
不仅会做题，还要会讲题，更要会与别人分享
你的看法，倡导“小组合作”“课堂展示”等新模式，使学生在真实的探究
过程中促进思考，在反思交流中提升创造力，使知识得以升华。