统编版三年级 8.卖火柴的小女孩

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8.《卖火柴的小女孩》课件(共29张PPT)

23
课堂练习
一.找朋友
他上课几（）乎不迟到。
几树上有几（）只小鸟。
A. jī
B. jǐ
在市中心的广场有一个大喷（）泉。
喷小女孩看到了香喷喷（）的烤鸡。
A. pèn
B. pēn
读第5自然段： 1.默读小女孩第一次擦燃火柴的内容，画出小女孩看到了什么，表达了她怎样的愿望。 2.画出让自己感动的句子，在空白处写写自己的体会。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
课堂小结
憎恨黑暗现实同情可怜孩子
品读课文
第四次擦燃
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
渴望疼爱
精析文本
快速默读第1~4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦、命运悲惨的语句。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快
地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她根本就
没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
22
品读释疑
小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。这里连用两次“谁也没”，你体会到了什么？小女孩的脚冻坏了，火柴也卖不出去，真可怜。

部编版小学三年级上册语文第8课《卖火柴的小女孩》课文原文及教案(最新)

【篇一】部编版小学三年级上册语文第8课《卖火柴的小女孩》课文原文天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根。

火柴燃起来了，发出亮光来了。

亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

8.《卖火柴的小女孩》课件(共35张PPT)

会被打家里一样冷
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听，读出小女孩的可怜，读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗？可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎擦燃火焰
蜡烛富有明晃晃划出喷香
左右/左中右结构
旧饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下结构
卷富晃
独体字几
写一写
写一写
写一写
字词乐园我会写
bǎn fù kē
组词：饥饿饿虎扑食
小
在古代，“饥”与“饿”存在着程度上的
知差别。“饥”指一般的肚子饿，“饿”是严重
识时候的饥饿。
辨字组词
饿（）饱（）馋（）
结构：左右结构音序: J 部首：丨组词：破旧陈旧造句：那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数： 14 部首：虫结构：左右音序： L
板富颗
写一写
字词乐园我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。

部编版三年级语文上册8.《卖火柴的小女孩》生字课件

造句：他孤苦伶仃，忍饥挨饿。
音序：Y 结构：左右
yàn 偏旁：火笔画 12
组词：火焰数烈：焰气焰嚣笔顺：张造句：鲜红的队旗像燃烧的火焰。
là 音序：L 结构：左右
偏旁：虫笔画 14 组词：蜡烛数蜡：像味同嚼笔顺：蜡
造句：她用火柴点燃了蜡烛。
音序：Z 结构：左右
zhú 偏旁：火笔画 10
偏旁：木笔画 8 组词：木板数黑：板一板一笔顺：眼
造句今：天早上，小明一来就把黑板
fù 音序：F 结构：上下
偏旁：宀笔画 12 组词：富有数富：贵丰富多笔顺：彩造句：我们学校的课外活动丰富
kē 音序：K 结构：左右
偏旁：页笔画 14 组词：颗粒数一：颗笔顺：造句：妈妈喂我吃了一颗葡萄。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。

(生字课件)8.卖火柴的小女孩

根据统编版教材整理三年级语文上册
会写字
chái
音序：C 偏旁：木
结构：上下笔画数：10
组词：火柴砍柴骨瘦如柴
笔顺：
造句：疾病把她折磨得骨瘦如柴。
jiù
音序：J
结构：左右
偏旁：丨笔画数：5
组词：依旧破旧喜新厌旧
笔顺：
造句：多年不见，他的面貌依旧没变。
qún 音序：Q 结构：左右
偏旁：衤笔画数：12 组词：裙子裙摆连衣裙笔顺：造句：她今天穿的裙子真漂亮。
là
音序：L
结构：左右
偏旁：虫笔画数：14
组词：蜡烛蜡像味同嚼蜡
笔顺：
造句：她用火柴点燃了蜡烛。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zhú
音序：Z
结构：左右
偏旁：火笔画数：10
组词：蜡烛烛光秉烛夜谈
笔顺：
造句：我们为小丽点燃了生日蜡烛。
shēn
音序：S 偏旁：亻
结构：左右笔画数：7
组词：伸手伸展延伸
笔顺：
造句：这个照相机的镜头可以前后伸缩。
hū
音序：H 结构：上下
偏旁：心笔画数：8
组词：忽然忽略忽冷忽热
笔顺：
造句：他忽然转过头来跟我说了一句话。
bǎn 音序：B 结构：左右
偏旁：木笔画数：8 组词：木板黑板一板一眼笔顺：造句：今天早上，小明一来就把黑板擦干净了。
fù
音序：F
结构：上下
偏旁：宀笔画数：12
组词：富有富贵丰富多彩
笔顺：
造句：我们学校的课外活动丰富多彩。
kē
音序：K 结构：左右
偏旁：页笔画数：14

统编版语文三年级上册8-卖火柴的小女孩知识梳理+同步练习【含答案】

统编版语文三年级上册8.卖火柴的小女孩知识梳理+同步练习【学习目标】1．认识“旧、饿”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等15个词语。

2．能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

3．能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

【课文梳理】《卖火柴的小女孩》，发现了藏在童话中丰富而奇特的想象，同时透过想象，学会了用自己的眼光去发现故事中深藏的秘密，获得新的力量。

【重点字词】火柴围裙可怜哪怕暖和火焰蜡烛亮光忽然地板烛光温和赶紧痛苦清晨【走进作家】安徒生（1805—1875），丹麦文学家，世界童话文学的代表人物之一。

著有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。

统编版三年级语文上册课时练习8.卖火柴的小女孩一、单选题1.选一选，将正确一组的读音填在括号里。

（）A. 喷（pēn ）香薄（bó）纱B. 挣（zhèng）钱裂缝（féng ）C. 把（bǎ）手混（hùn）乱2.阅读《卖火柴的小女孩》，选出正确的选项。

“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

”这句话是说小女孩（）A. 幻想变成有钱人。

B. 幻想飞到温暖幸福的地方。

C. 幻想飞到我们今天的幸福世界中。

3.关于《卖火柴的小女孩》一文中虚实结合的写法，说法正确的是（）A. 虚实结合的写法能让文章内容更抽象，读起来更有情调。

B. 现实与幻象结合着写，能产生一种科幻小说式的玄妙效果。

C. 虚实结合、动静结合、详略得当，都能体现小女孩生活的悲惨。

D. 美好的幻象与残酷的现实交替出现，更凸显小女孩生活的悲惨。

二、填空题4.看拼音，写词语。

guāi qiǎo wéi qún dōu zhe yìng bìāi yā chúchuāng________ ________ ________ ________ ________ ________5.比一比，再组词。

部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》原文及教案

部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》原文及教案【原文】天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根。

火柴燃起来了，发出亮光来了。

亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

[全]部编语文三年级上8课《卖火柴的小女孩》知识点+图文讲解+练习

部编语文三年级上8课《卖火柴的小女孩》知识点+图文讲解+练习知识点教材分析：这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。

作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。

接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。

最后讲小女孩被冻死在街头。

作者介绍：安徒生(1805-1875) ：19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。

代表作有《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》《冰雪女王》《卖火柴的小女孩》等。

我会写：柴chái（火柴、打柴、骨瘦如柴）冷lěng（寒冷、冷冻、冰冷）旧jiù（新旧、陈旧、旧衣服）裙qún（裙子、围裙、连衣裙）怜lián（可怜、怜惜、同病相怜）饿è（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）乎hū（几乎、在乎、似乎）焰yàn（火焰、烈焰、焰火）蜡là（蜡烛、石蜡、蜡笔）烛zhú（烛光、烛芯、烛台）富fù（富有、富饶、丰富多彩）诉sù（告诉、诉说、诉苦）离lí（离开、离别、分离）我会认：卷juǎn（卷尺、卷烟、胶卷）挣zhèng（挣钱、挣脱、挣扎）几jī（几乎、几率、茶几）燃rán（燃烧、点燃、自燃）晃huǎng（晃动、摇晃、晃眼）划huá（划船、划火柴、划桨）喷pèn（喷香、香喷喷、喷泉）多音字：挣zhèng（挣钱）zhēng（挣扎）jī(几乎)jǐ(几年)晃huàng（晃动）huǎng（明晃晃）喷pēn（喷出）pèn（喷香）近义词：奇异一一奇特穷苦一一穷困慈爱一一慈祥温暖——暖和精致——精巧温和——和蔼反义词：飞快——缓慢温暖——寒冷精致——粗糙慈爱——冷酷明亮——暗淡光明——黑暗快乐——痛苦一向——偶尔穷苦——富裕暖烘烘——冷冰冰理解词语：精致：质量很好。

统编版语文三年级上册第三单元书本课后答案

统编版语文三年级上册第三单元书本课后答案8.卖火柴的小女孩1.朗读课文。

奶奶从来没有/像现在这样高大，这样美丽。

奶奶把小女孩/抱起来，搂在怀里。

她俩/在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那/没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

2.小女孩擦了几次火柴？每次擦燃火柴看到了什么，表达了她怎样的愿望？小女孩擦燃了五次火柴。

第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。

3．和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

小明：小女孩擦燃火柴出现烤鹅的幻象给我的印象特别深刻。

因为街上就飘着一股烤鹅的香味，又是大年夜，她又特别饿，于是第二个幻象中出现的就是烤鹅。

乐乐：结尾两段给我的印象特别深刻。

小女孩冻死街头，在那样的社会中是再平常不过的事了。

这样的结尾，增加了故事的悲剧分量，又不乏浪漫的色彩。

10.在牛肚子里旅行1.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地/叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。

第一处：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里……”第二处：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。

统编版三年级语文上册8卖火柴的小女孩

课堂练习一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。 ③表示声音延长。
1.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ① ） 2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。
（② ）
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？
前四次小女孩都只擦燃一根，第五次擦燃了一大把。
关注情节展开想象
说明她渴望奶奶带走她，内心很无助。因为在现实中，她生活的世界只有寒冷、饥饿和痛苦。揭露了当时社会的黑暗和残酷。
明确文章主旨
默读课文第三部分（10、11自然段），思考：小女孩为什么死后带着微笑？最后一段中两个“幸福”是什么意思？
初读感知
1.读准字音，读通句子。 2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。
字词部分
我会认
jiǎn jiù
è juǎn zhènɡ j ī rάn yàn
捡旧饿卷挣几燃焰
là zhú fù huǎng huá рèn qiǎng
蜡烛富晃划喷强
要想了解课文，先来看看本课需要认识的字吧。
字词部分
后一个“幸福”：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
和同学们交流自己印象最深的部分，说说自己的感受。（课后三题）
幻象源于小女孩的现实生活，生活中缺少什么，就出现什么幻象。
小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因为眼前的幻象一次次破灭，希望落空，小女孩急于抓住一份希望，最后就擦着了一大把火柴。
外貌描写动作描写环境描写
品读课文
默读第5自然段，小女孩坐在墙角做了件什么事？她看到什么？为什么会看到这个景象？她坐在墙角擦燃了火柴，于是就看到了一个大火炉，因为她太冷了，她渴望温暖。

8.卖火柴的小女孩(教学设计)2024-2025学年统编版语文三年级上册

教师在作业反馈中应注重激励性评价，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，针对每个学生的具体情况，给出个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难，提升语文素养。
2. 读后感的批改中，教师应关注学生对故事情感的理解深度，对语言表达和逻辑性进行评价，指导学生如何更好地表达自己的思想和感受。
3. 角色扮演视频的反馈中，教师应评价学生的表演是否到位，对故事情节的把握是否准确，同时鼓励学生发挥创造性，提出改进意见。
4. 口头报告的反馈中，教师应评价学生对童话故事- 温暖与寒冷：突显了小女孩的悲惨境遇和她对温暖的渴望。
- 饥饿与美食：强调了小女孩的饥饿感和她对幸福生活的向往。
- 现实与幻想：通过火柴的光芒中小女孩的幻想，表现了她对美好生活的渴望，以及对现实的无奈。
4. 仿照课文，编写一个以“卖火柴的小男孩”为主题的童话故事，要求运用本节课学到的生字词和句子结构。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与童话相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话的认识和理解。
强调童话在现实生活中的寓意和启示，鼓励学生关注社会现象，培养同情心。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 安徒生其他著名童话作品，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，让学生进一步了解安徒生的创作风格和童话主题。
- 其他作者的经典童话故事，如格林童话、中国民间童话等，比较不同文化背景下的童话特点和寓意。

统编版三年级语文上第8课卖火柴的小女孩

8.卖火柴的小女孩·教材分析·《卖火柴的小女孩》统编教材三年级上册第三单元的第一篇精读课文，是丹麦作家安徒生的著名童话。

讲述了在下着大雪的大年夜，一个为了生活被迫卖火柴的小女孩冻死街头的故事。

表达了作者对当时黑暗社会的痛恨，对贫苦人民的深切同情。

文章虚实交替，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点。

本文原是人教版六年级下册第四单元“学习外国名篇名著”中的一篇文章，旨在引导学生感知外国作品的特点，理解含义深刻的句子，感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，体会作者表达的思想感情。

统编教材将文章编排在三年级，“感受童话丰富的想象”为本单元的语文要素，旨在引导学生发现幻象与愿望之间的关系，感受童话丰富的想象，帮助学生建立对童话体裁的初步认识。

·教学目标·1.会认“剪、旧”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个生字。

能正确读写重点词语。

2.有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。

3.从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨，体会作者的思想感情。

·教学重难点·1.教学重点：有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。

2.教学难点：从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨，体会作者的思想感情。

·课时安排·2课时第一课时·课时目标·1.会认11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13 个生字。

2.了解课文内容，初步感受小女孩的形象。

3.交流课文第1~4自然段中印象深刻的地方。

（重点）一简介作者，谈话导入1.你们在平时的阅读中有看过《安徒生童话》吗？你们知道安徒生吗？谁来给大家介绍一下？（学生举手发言）作者介绍：安徒生（1805－1875），丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

他出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。

代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》等。

统编版三年级语文上册8

找出这一部分中让你感触最深的一句或几句话，试着读出自己的感受。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
可怜。
又冷又饿又难过。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
小女孩的寒冷，不仅来自天气，还来自人们的冷漠无情。
例妈妈坐在茶几(jī)前，严肃地对我句说:“你能认真做完这几(jǐ)道题吗？”
huǎng 明晃晃晃
huàng 晃动
辨析
表示“摇动，摆动”时读四声，如晃动；表示“明亮”“光芒闪耀”“很快地闪过”时读三声，如虚晃一刀。
pēn 喷泉喷
pèn 喷香
辨表示“散着射出”时读一声，如喷壶；析其他情况一般读四声，如喷香。
面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒坦啊！
幻象中温暖的大火炉与现实中的寒冷形成对照，突出了她对温暖的期望。
幻象：大火炉
现实：寒冷
期望温暖
第二次
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
1
2
4
3
//第一部分
5
10 11 6
//第三部分
7 8 9 //第二部分
第一部分（1～4）第一部分（5～9）第三部分（10～11）
卖火柴
起因
擦燃火柴、看到幻象
经过
冻死街头结果
默读课文第1自然段，找出下面这些要素：
时间
地点
人物
环境

统编版语文三年级上册8 卖火柴的小女孩课件

第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
想一想
3.为什么小女孩没有注意到自己美丽的金发，却忘不了大年夜？
她没有注意自己美丽的金发，是因为此刻她正在死亡线上挣扎，无暇顾及这些；她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。
交流探讨：
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
资料袋
安徒生（1805-1875）： 19世纪丹麦著名文学家，世界童话文学
的代表人物之一，被誉为“世界文学的太阳”。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
次数第一次第二次
第三次
第四次
第五次

统编版小学语文三年级上册8.卖火柴的小女孩 (教案)

统编版小学语文三年级上册8.卖火柴的小女孩（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解童话故事的特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，理解课文内容。

（2）学会用关键词和关键句来概括文章大意。

（3）培养观察、思考、想象和表达能力。

3. 情感态度价值观：（1）感受童话故事的魅力，激发阅读兴趣。

（2）培养关爱他人、助人为乐的品质。

（3）树立正确的价值观，珍惜美好生活。

二、教学内容1. 课文：《卖火柴的小女孩》2. 生字词：火柴、冷、饿、亮、温暖、幸福等。

3. 童话故事的特点及表达方式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）感受童话故事的魅力，培养关爱他人、助人为乐的品质。

2. 教学难点：（1）理解课文中小女孩的心理变化。

（2）通过课文学习，培养观察、思考、想象和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字词卡片等。

2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生兴趣，引导学生关注课文主题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意。

3. 小组讨论：分组讨论课文内容，分享各自的理解和感受。

4. 课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5. 课堂小结：总结课文内容，强调关爱他人、助人为乐的品质。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《卖火柴的小女孩》2. 课文结构：起因、经过、结果3. 课文重点：生字词、小女孩的心理变化4. 课文难点：童话故事的特点及表达方式七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 用自己的话概括课文内容。

3. 结合课文，谈谈你对关爱他人、助人为乐的认识。

4. 收集其他童话故事，与同学分享。

统编版语文三年级上册-8 卖火柴的小女孩-教学课件(多篇)

在_一__年__的__最__后__一__夜__，一个赤脚的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____，她又冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的幻象，最后_冻__死__在__街__头___。
自读课文
①
默读课文1至4自然段，痛用苦一个词
语概括这个小女孩给你留下了怎样的
印②象？ ③ 这是一个（
小一女年孩的多最么后想一在夜圣我诞会树和下家唱人歌一、起跳享舞用啊美。味作的者大以餐幻，想与中小的女快孩乐相反比衬，小我女的孩生现活实真的幸悲福惨。。
小女孩从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，她的表现有什么不同？为什么？
她第终一于次抽，出小了女一孩根“。终于抽出”是犹她又擦了一根。豫她了又好擦久着才了抽一出根一火根柴的。；最后一次，是她“在赶墙紧上擦又着擦”着很了迫一切根，火毫柴不。犹豫。
第五次
小女孩擦燃火柴看到了什么？为什么？
圈划相关词句，想想为什么会有这
⑨ 样的幻象。
表达了小女孩渴望生活在光明和快乐中的美好愿望。
小组讨论每一次点燃火柴，小女孩的
愿望实现了吗？现实又是怎样的呢？我们一起来试着填写表格的第四列吧！（课后第二题）
次数
幻象
愿望现实
第一次温暖你大能火看炉着表格渴来望复温述暖吗？寒冷第二次小喷女香孩的每烤次鹅擦燃火渴柴望后食看物到饥饿第三次了现美什实丽么又的，是圣表怎诞达样树了的怎？渴样望的欢愿乐望，痛苦第四次慈爱的奶奶渴望家人疼爱孤独
⑦
愿望：感受节日的幸福
这时是一年的最后一夜，小女孩渴望像别的孩子那样在圣诞树下过一个温暖的夜晚，感受节日的幸福。
第四次
愿望：得到家人的疼爱
⑧