小学语文人教版(部编)一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n125

小学语文人教版(部编)一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n011

小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

3、能够用“要是……就……”造句。

教学重点：正确流利地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，知道时间的宝贵。

教法：引导法，情境教学法，启发法
学法：朗读领悟法
教学准备：多媒体，课件教学过程：
一、谈话导入，复习旧知
师：上节课我们学习了《一分钟》这节课我们继续学习。

板书课题教写“钟”钟是我们已经学过的生字，谁能当小老师教我写“钟”。

我们的小老师真厉害。

生字都认识了吗？你们看，词语宝宝牵着手来了，你们还认识吗？谁能上台当小老师一和大家一起和词语宝宝们交朋友？（小老师带读并开火车，老师到台下管学生）
1. 师：谁愿意做小老师告诉大家这篇课文写了一件什么事情？（学生说老师板书（一分钟=20分钟）谁能猜猜一分钟指的是——，这20分钟是指——生：元元多睡了一分钟，迟到了二十分钟！
师：元元只是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢，发生了什么事情呢？请你打开书本，翻到85页，自由地把课文大声地读一读，边读边用横线在课文里画出来相关的语句。

二、细读课文，朗读感悟
1、师：谁能读一读你找到的句子？
2、师：你们真是会读书的孩子，短短几分钟就帮元元找到了。

（1）到了十字路口，他看到前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

师：。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 认读“钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经”13个生字。

2. 正确、流利和有感情地朗读课文。

3. 感悟时间的宝贵，学会珍惜时间。

教学重点：
1.认读“钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经”13个生字。

2.正确、流利和有感情地朗读课文。

教学难点：
认读“钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经”13个生字。

教学准备：
课件、生字卡片
学情分析：
我们的学生没有很好的珍惜时间的意识和习惯，已是一个普遍的事实。

难道是孩子不知道要珍惜时间？不，孩子们都学过也都听过，还能说出一大堆道理。

既然知道，为何没有效果呢？看来只有让学生体验到时间犹如生命一样宝贵，这样我们的孩子才能从心底真正地去珍惜时。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

2、正确流利有感情的朗读课文，读出元元沮丧后悔的语气。

3、借助“要是……就……”的句式，根据课文内容进行简单推断，初步学习管理时间。

教学重点：
朗读课文，理解、感悟一分钟的重要。

教学过程：
一、游戏导入。

同学们，我们来欣赏动画片。

看谁能猜出多长时间。

从你们的表情，老师知道你们没看过瘾，是吗？猜猜多长时间呢？对，是一分钟。

你们觉得一分钟是长还是短呢？（有时候觉得长有时候觉得短），不管长短，对每个人都很重要。

有时，能坚持一分钟也是不容易的。

这节课我们就和元元一起感受《一分钟》的重要。

大家齐读课题。

二、初读课文。

现在请同学们快快打开课本，大声自由朗读课文。

读完后请同学们完成以下要求：
1、标出自然段。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、认识13个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点
1、学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道时间的宝贵。

教具准备
Ppt课件教学学法引导法。

朗读领悟法。

板书设计
16、一分钟
钟元洗共已经坐
多睡一分钟-------迟到二十分钟
一、前置性作业设计
个案修改
1、搜集有关珍惜时间的名言警句。

2、正确流利地朗读课文。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
学习目标：
1．认识9个生字。

会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点：
重点：识字与朗读
难点：有感情地朗读课文。

教学方法：
引导自学、合作讨论、探究法.
教学过程：
第一课时
一、游戏导人
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了。

课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。

(学生自读后说一说)
元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。

我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；(学生读课文，画句子，分组讨论。

)
二、朗读感悟
1、听录音范读，学生整体感知课文，想一想：听了录音读课文，你知道了什么?(学。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
思想品德目标：理解课文内容，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。

知识目标：学会9个生字及新词，认识9个字。

能力目标：正确熟练地朗读课文。

重点、难点：学会9个生字及新词，认识9个字。

理解课文内容。

教学课时：两课时第二课时
一、教学目标：
1、让学生感受一分钟有多长，知道时间有多宝贵。

2、了解为什么多睡一分钟会迟到20分钟。

3、师
3、感情地朗读课文。

二、教具准备：教学课件。

三、教学过程：
（一）谈话导入
1、思考一分钟你都能做哪些事？生思考，举手回答。

2、板书课题：一分钟
3、复习上节课所学生字、词。

（二）授新课：再读课文，理解内容。

1、教师范读，学生整体感知课文，想一想，听了教师读课文你知道了什么？（放在学生初读前学生自由谈）
2、生齐读第一段，提问“闹钟响时，元元在干什么，想什么？”，举手点名回答。

3、师领读第二、三、四段，找一找，元元把时间丢哪里了？生举手点名回答。

4、生自由读第五段，体会元元当时着急的心情；李老师对元元说完这番话，元元会想些什么？
5、让大家感悟到每一分、每一秒的重要。

除了元元的表情，文中还有哪些句子表。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2、认识本课“钟零”等生字。

3、正确、流利，有感情的朗读课文。

二、教材分析
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

三、教学过程
（一）活动激趣，导入新课
1、谈话导入，让学生认识到一分钟的短。

2、做游戏：同学立正站好两臂侧平举，一只脚抬起一动不动地站立，坚持一分钟。

你们觉得一分钟长吗？（很长）
3、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。

今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。

既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。

）
（二）初读课文，认识生字
1. 教师范读课文并且思考：课文中讲了谁,他发生了什么事?
2、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记
在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。

如：。

新部编人教版一年级下语文《16 一分钟》优质课教学设计【含教材分析、板书设计、教学反思

新部编人教版一年级下语文《16 一分钟》优质课教学设计一、教材分析本节课所选取的教材是新部编人教版一年级下语文教材中的《16 一分钟》这篇课文。

这篇课文主要讲述了一个小朋友在家庭作业中遇到了困难，最终通过努力克服并取得成功的故事。

通过这篇课文，学生可以学会坚持不放弃、积极面对困难的正能量。

二、板书设计板书内容•主题：坚持不懈，迎难而上•板书内容：一分钟、努力、取得成功板书布置•将主题鲜明地布置在黑板或白板中心位置，使学生在进入教室后就能够看到。

•各个关键词排列整齐，字迹清晰，突出重点。

三、教学过程1. 导入•利用图片或故事引出“一分钟”的地位，引起学生兴趣。

•提出问题：什么是一分钟？一分钟能做什么？2. 学习《16 一分钟》•分段朗读《16 一分钟》，让学生感受故事情节。

•带领学生一起讨论课文内容，引导学生了解主题和中心思想。

3. 分组讨论•将学生分成小组，让他们讨论在自己遇到困难时，应该采取怎样的态度和行动。

•每个小组派代表发言，分享小组的讨论结果。

4. 课文仿写•让学生结合自身经历，以“一分钟”的题材写一篇小短文。

•鼓励学生积极表达自己的思想和情感。

5. 总结反思•回顾课文内容，引导学生总结本节课的收获和教训。

•鼓励学生勇敢面对困难，坚持努力，取得成功。

四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅学会了《16 一分钟》这篇课文的内容，更重要的是学会了面对困难时坚持努力、勇敢克服困难的品质。

教师在教学过程中也能够发现学生的表现和思考能力，及时调整教学方法和内容，以更好地促进学生的全面发展。

以上是针对新部编人教版一年级下语文《16 一分钟》的优质课教学设计，希望能够帮助教师们更好地进行教学实践，引导学生积极面对挑战，取得进步和成功。

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(推荐3篇)

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(推荐3篇) 部编版语文一年级下册16一分钟教学设计【第1篇】一、游戏导人首先我们来做个游戏：请全体同学立正站好，两臂向上举，手臂贴住耳朵，一动不动的站立，坚持一分钟。

（闭嘴，没有声音，看谁能坚持到底）师：你们觉得一分钟长吗?(请你们谈谈刚才的感受)2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就像刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。

今天我们学习一篇课文，题目就是《一分钟》，学了以后，你对“一分钟”的感受一定会更加深刻。

板书课题：一分钟（齐读，学习“钟”）你用什么方法记住它？二、整体感知1、范读师：下面我们一起来看这篇课文，请大家打开书到31页，听老师读课文2、自渎我们小朋友也像老师那样来读读课文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，读准字音。

第2次：标出自然段，把难读的`词语和句子多读几次。

开始（生读课文）3、检查出示（带拼音的词语）自由读读—（谁能来当小老师读一读）小老师领读，指名读——去掉生字新词的拼音了，你还会读吗？来，开小火车来读一读——去掉生字的朋友（指名读）学习“零、闹（门里像市场）、哈欠（动作，“欠”应该读轻声）、迟，叹、决（看到它想起了哪些字）、悔（和谁很像）”4、师：同学们读得挺好的，我们已经知道课文有几段？你觉得这篇课文哪段比较难读？用手指表示。

（根据反馈指名读，纠正——齐读）《这个环节删》三、学习第1自然段1、课件出示这一段内容，指名读。

从这段中，你读懂了什么？（他在睡懒觉，多睡了几分钟？）（板书：多睡一分钟）2.指导朗读.师：我们来看元元多睡一分钟时是怎样想的，他想——学生读，这时他对一分钟是怎么理解的？此时，他觉得一分钟长吗？他在乎这一分钟吗？是呀，对这一分钟毫不在乎，谁能把这种满不在乎的语气读一读呀？——我们一起来读读，那么把整段连起来读一读过渡：尽管元元只多睡了一分钟，却迟到了20分钟，这是什么原因呢？请大家在课文中找一找，再来说一说（板书：迟到20分钟）四、学习2～3自然段根据学生反馈分别出示第2、3段，1.板书：红灯刚亮）出示第2段自己读读你们看他起床后很节约时间呢，他“很快地”学生接读。

小学语文人教版(部编)一年级下册《16一分钟》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n036

根据课文内容说一说。 ɡǎn 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就__能__及__时__通__过__路_口___。 jí tōnɡ
要是能及时通过路口，就__能_赶__上__公__共__汽__车__。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
拓展延伸
明日歌明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
李老师看了看手表，说：“元元，今天
nǐ chí dào le èr shí fēn zhōnɡ
你迟到了二十分钟。”
要是早一分钟就好了
这句话在文中一共出现了几次？说明了什么？
第一次：
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
一个“叹”字，写出了元元后悔与自责的心情。
小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
一分钟
部编本人教版·一年级下册语文
ɡānɡ
刚
刚刚
tàn
叹
叹气
qì
汽
汽车
jué
决
决定
bēi( 背包 )
背
bèi( 背后 )
整体感知听朗读，说说课文讲了一件什么事？
本文讲的是主人公元元晚起床一分钟，却迟到了20分钟的事。
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看
要到了，车子开了。
错过公共汽车
tā děnɡ ɑ děnɡ yì zhí bú jiàn ɡōnɡ ɡònɡ qì chē de yǐnɡ zi
他等啊等，一直不见公共汽车的影子，
yuán yuɑn jué dìnɡ zǒu dào xué xiào qù

小学语文人教版(部编)一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n150

小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教学目标】
１、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等９个字，会正确书写“欠、元”等８个字。

２、能正确，流利地朗读课文。

３、在读中理解课文。

体会到时间的重要。

不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

【教学过程】
一、创设情境，导入新课
１、老师利用一分钟时间讲一个小故事，时间为一分钟。

２、这个故事好听吗？有谁知道，老师讲这个小故事用了多长时间？
３、学生回答，老师板书课题。

４、设疑：我们都知道，一分钟是６０秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？
５、过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。

带有生字词的句子还可以多读几遍。

二、再读课文，认读生字，整体感知
１、自由读课文，画出生字。

出示生字，认读正音。

２、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。

学生说，老师随机出示词卡。

指名读词语、男女生比赛读、开火车读。

３、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。

二、学习课文２～６自然段
１、上节课我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为自己不会迟到，结果如何呢？请同学们自由读课文。

学生自由读课文。

读后回答。

２、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了２０分钟呢？指名说，找出课文中的句子读一读，例：生１：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。

小学语文人教版(部编)一年级下册《16一分钟》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n031

他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说:“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说: “元元，今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
问题：
1、故事中的小孩叫什么名字？ 2、听到闹钟响的时候，元元是怎么做的？ 3、就是因为多睡了一分钟，到了学校怎么样？ 4、迟到的元元心里觉得…….?
闹钟
哈欠元元
一分钟迟到
过了一分钟
他叹了口气刚想走
洗了脸背着书包
公共汽车他又叹了口气
不见汽车的影子
决定
已经上课了迟到了20分钟
第二课时教学目标： 1、巩固识记生字，能正确流利的朗读课文。 2、借助“要是……就……”句式，读出元元沮丧、
后悔的语气。联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
三、说教学重难点：
1、教学重点：认真听读故事，较为流利地讲故事。
2、教学难点：在读故事中识记生字。
四、说教法、学法：
识字教学历来是低年级语文教学的重点，传统的集中式识字教学，让识字过程变得机械和枯燥，并加重了孩子的学习负担，不利于低龄儿童感受语文学习的乐趣。“双重点”教学模式，确定了“语言发展”和“认识汉字”两大教学重点，试图在最大程度发展语言能力的同时解决识字问题。本节课我采用“听故事—读故事—讲故事 —识汉字”的教学方式，激发学生学习语文的兴趣，促进儿童语言能力的发展。减轻了师生识字的负担。
问题：
①故事中的小孩叫什么名字？ ②听到闹钟响的时候，他是怎么做的？ ③就是因为多睡了一分钟，到了学校怎么样？ ④迟到的小男孩心里觉得……？

小学语文人教版(部编)一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n050

小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.能够正确流利地朗读课文，读出元元的沮丧、后悔。

2.尝试用“要是……就……”的句式，锻炼逻辑思维能力。

3.学会书写“已”“钟”。

【教学重点】
1.能够正确流利地朗读课文，读出元元的沮丧、后悔。

2.尝试用“要是……就……”的句式，锻炼逻辑思维能力。

【教学难点】联系自己的生活体验，知道珍惜时间，初步学习
管理时间。

【教学方法】引导想象法、学习讨论法、读中感悟法。

【教学准备】PPT
【教学过程】
一、回顾导入
1、同学们，上节课我们认识了阻碍我们学习的拦路虎：字宝宝，了解了一分钟有60秒，体会到一分钟可以做很多事情。

这节课，我们看看，本文主人公元元和一分钟的故事。

【设计意图】以回顾上节课的内容导入，即使对学生已学知磨课记录识的唤醒，同时能够将孩子们的“下课模式”迅速转换到“上课模式”，吸引注意力，激发学习兴趣。

一、读课文，知原由，明大意。

1、我们先来看看上节课遗留下来的问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟呢？
【设计意图】明确读文的目的，让同学们带着问题听老师范读课文，梳理事情发展的原由，提升学生的课堂理解效果。

个别回答。

明确：他遇到红灯，在路口多等了好一会儿。

小学语文人教版(部编)一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n047

小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、谈话引入课题板题
一年有多少天？一天有多少小时？一小时有多少分？一分有多少秒？引出
“钟”“元”指导书写。

二、新课
学习这一课，我们要和元元顺利的闯关，大家有没有信心？冲关开始（第一关：检查预习关）
1.借助拼音读准字音，用“○”圈出会认的字，用“□”圈出会写的字。

2.给课文标好自然段。

3.再读课文，读通句子，做到不添字、不漏字。

4.说说课文讲了一件什么事？
昨天晚上老师布置了预习，下面老师检查大家是否完成了。

课文比较长，先来看看一共有几个自然段？（一起说）谁愿意展示一下自己的朗读,其他同学认真听。

最后两段一起读。

（评出朗读之星，大家以后像她一样读。

）
最后一个问题：我想请（）来说。

非常棒，表扬他。

恭喜大家和元元顺利通过第一关。

（第二关：学习生字关）
1.刚才大家能把课文字音读准，句子读通。

下面老师把生字从课文里提出来（出示生字）（全班自由读）
2.谁来说说有哪些字音需要提醒同学注意的：我来说（我要钟、迟，请大家跟我读一次)
老师指导学生回课题读一读，读准来，声音真响亮）全班读
3.下面我们来做找朋友的游戏：我的朋友在哪里？你的朋友在这里。

4.下面拿出自己做的卡片：我指你读（不对的及时更正）全部读对的请举手。

（真棒：表扬一下自己）
5.下面请大家齐读一次生字。

6.交流识字方法。

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(精选3篇)

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计（精选3篇）【部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第1篇】【教学目标】１、认识９个生字，会写８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】１、识字、写字。

２、朗读。

【教学难点】理解、感悟一分钟的重要。

【课时安排】２课时。

【教学过程】第一课时一、谈话导入每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。

现在老师要给大家介绍一个小朋友的故事，想想从他身上你学到了什么。

二、初读课文１、师范读。

生勾画出生字连词。

２、生根据读音自读课文。

要求读准字音。

３、检查自读情况。

指导学生正音：注意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。

“欠”在“哈欠”中读轻声。

４、提问：你从他身上学到什么？生讨论回答。

（不必有确切答案）三、学习生字１、引导学生自主识字。

生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的生字。

２、汇报交流情况。

３、师生共同合作解决。

如：⑴熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

⑵运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。

⑶熟字换偏旁识字：快──决、海──悔。

⑷猜谜语识字：大门里边是市场（闹）四、巩固识字１、把书中的生字连词读一读。

２、同学之间相互考考生字是否认识。

３、开火车认读生字。

４、完成《一分钟》的找找说说。

５、再读课文，要求正确、流利。

【部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第2篇】活动目标：感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟活动准备：时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料活动过程：一、激趣导入，初步感受一分钟师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。

师：刚才故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。

【部编新人教版语文一年级下册】《课文16：一分钟》 10 【省一等奖】优质课

合水县三里店小学集体备课教案科目语文年级一年级主备人王婷参与教师课题 16 一分钟课型新课教具生字卡片学具课时第2课时执教教师授课班级印前审阅课前审阅教学目标1.正确有感情朗读课文。

2.学会简单的逻辑推理。

教学重点理解课文内容教学难点理解课文内容，并学会用要是…就能学会简单的推理执教教师修改批注一、游戏导入1. 孩子们，今天上课之前我们一起来做个小游戏，请同学们认真听游戏指令，做相应的动作。

2. 一分钟小游戏结束了，在这一分钟里同学们觉得时间过得慢还是快呢？那么一分钟在我们的生活中重要不重要呢？让我们一起学习课文一分钟3. 板书课题，齐读课题。

二、精读感悟，重点突破1. 回顾词语，复习检测。

2. 聪明的小朋友你知道课文讲了一个什么故事吗？3. 自由读课文，读完后想一想元元遇到那些麻烦？4. 学习2自然段。

（1）随文识字，读准字音，区分多音字。

（2）元元叹气说“要是早一分钟就好了”。

他当时会想些什么呢？并带有感情读出后悔的语气。

5. 同学们自由读3—5自然段，并将元元又遇到的麻烦事用笔划下来。

（1）公共汽车开走了，他又叹了口气，此时他心里会想些什么？（2）区分生字坐与座（3）迟到后元元心情是怎样的?他会想些什么呢？（4）试着用李老师的口气读一读李老师说的话？三、学生学习简单的推理，理清课文思路。

1. 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

2. 要是能赶上绿灯，就能及时通过十字路口。

3. 要是能及时通过路口，就能赶上公交车了。

4. 要是能赶上公交车，就不会迟到了。

四、课堂小练笔。

1. 第二天的元元，闹钟又响了……五、课外延伸拓展。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学目标
（一）知识目标：
复习认识“钟、元”等13个生字。

（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，
（三）情感目标：知道时间的宝贵，懂的严格要求自己珍惜时间。

二、教学重点：认字，练习朗读。

三、教学难点：有感情朗读，理解课文。

四：教学方法：引导自学探究，合作讨论
五、教学媒体：生字卡片，课件
六、教学时间：
一课时
教学过程
一、复习检查
上节课我们认识了一些新生字，再来读一读
（1）抽学生认读生字
（2）课件出示生字图片学生齐读
二、理解课文，朗读感悟
（一）老师示范朗读课文，
说说课文讲了一件什么事？(元元多睡了一分钟，迟到了二十分钟)
（二）学生自己朗读课文。

为什么元元多睡了一分钟，迟到了20分钟？
1、同学们齐读第一自然段
（1）闹钟响了，元元怎么做的？（打了个哈欠，翻了个身）
（2）元元怎么想的？请你用曲线画出来。

你从这个自然段中知道了什么？（再睡。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
知识与技能：
1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2、认识“钟、元、迟”等13个生字，正确美观地书写“钟、洗”等7个字。

过程与方法：
1、借助拼音读准生字的音。

2、结合课文插图，动作演示及学生的体验，感受引导学生理解词句的意思，理解课文内容。

情感态度与价值观：
1理解课文内容，明白由于晚起一分钟却导致迟到二十分钟的原因。

2教育学生养成按时起床，珍惜时间的好习惯。

教学重、难点：
教学重点：正确，流利地朗读课文，学会本课的生字，会写7个字，了解课文的主要内容。

教学难点：理解晚起一分钟引起的连锁反映，教育学生要按时起床珍惜时间。

教学思路：
这堂课的教学，我坚持以学生为主体，以读为主线，没有强制灌输，。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
[教学目标]
1.学会本课"欠、元、包"等8 个生字及由生字组成的词语，会认"钟、零"等9 个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。

[教学重难点]
1. 学会生字词，正确、流利地朗读课文。

2. 读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。

[课前准备]
小调查：一分钟你都能做哪些事？
[教学目的]
1. 借助拼音朗读课文，识记生字。

2. 初读课文，初步了解课文内容。

[教学过程]
一、出示课题
1. 板书课题，齐读课题。

2. 做游戏，感知一分钟。

说说感受。

二、初读课文
l. 学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。

2. 又同桌互读课文，纠正读音。

3. 指名分自然段读，思考: 课文主要写了一件什么事?
三、学习生字词
1. 认读生字，读音指导。

2. 小组合作识字，交流识字方法。

叹、哈: 都是四字
旁。

钟、迟、闹: 都可以用熟字加部件来记。