小雪橇 教学设计
幼儿园音乐教学教案：小雪橇
【前言】幼儿园音乐教学是一项非常重要的工作，它不仅能够提高幼儿的音乐素养，还能够促进幼儿的身心健康发展。
在幼儿园音乐教学中，教师们不仅需要具备音乐教学知识，还需要具有丰富的教学经验和独特的教学方法。
今天，我将与大家分享一份幼儿园音乐教学教案——小雪橇。
【教学目的】1、让幼儿了解什么是冬天，冬天的特点。
2、激发幼儿们的对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
3、让幼儿们体验冬天的乐趣和与众不同的滑雪体验。
【教学内容】1、冬天是什么时候？2、冬天的特点有哪些？3、让幼儿们听一首名为《小雪橇》的歌曲。
4、让幼儿们模仿歌曲中的滑雪动作。
【教学步骤】1、导入：给幼儿一些道具来引领他们思考，例如：手套、毛线帽、围巾等，让幼儿们通过观察道具来猜测今天的话题。
2、学习：向幼儿们介绍并讨论冬天的特点，例如：寒冷、下雪等。
3、欣赏：让幼儿们听一首名为《小雪橇》的歌曲，了解滑雪的乐趣。
4、动手：给幼儿们一个小雪橇，让他们模仿歌曲中的滑雪动作，体验冬天的乐趣。
【教学重点】1、让幼儿了解什么是冬天，冬天的特点。
2、用音乐来激发幼儿们的兴趣，培养他们的音乐素养。
3、通过动作让幼儿们体验冬天的乐趣和与众不同的滑雪体验。
【教学评价】1、观察幼儿们对冬天和滑雪的认知程度。
2、评价幼儿们在学习过程中能否独立思考并表达自己的观点。
3、观察幼儿们在模仿滑雪动作时的表现。
【结语】通过这样一节音乐教学课，不仅能够让幼儿们了解冬天的特点，还能够促进幼儿们的身心健康发展。
我相信，在幼儿园音乐教学中，每个教师都有自己独特的教学方法和经验，只要我们用心去做，就能够让幼儿们收获更多的乐趣与感悟。
小雪橇教学设计方案
小雪橇教学设计方案作为一种流行的冬季户外运动，雪橇滑行备受人们青睐。
而在雪地运动中，小雪橇通常是孩子们喜爱的活动之一。
为了能带领孩子们更好的享受冬季的乐趣，下面我们将介绍一种关于小雪橇教学的设计方案。
一、教学目标通过雪橇滑行活动的教学，让孩子们掌握基本的技巧，培养他们的身体协调能力、平衡感和毅力，达到增强自信心，开阔视野，认识大自然的目的。
二、教学内容1.雪橇基本知识在开始实际操作之前，通过介绍雪橇的种类、材质、组成部件和使用注意事项等，让孩子们了解雪橇的基本知识，为后续的操作打下坚实的基础。
2.平衡训练在雪地上进行平衡训练是非常必要的，这有利于培养孩子们的平衡感和身体协调能力。
可在平缓的坡面上进行滑行练习，让小雪橇在冰面上滑行一定距离，加强孩子们的平衡感训练。
3.下坡滑行下坡滑行是小雪橇活动中最关键的技术之一，是让孩子们在雪地中感受速度和刺激的“杀手锏”。
在进行此项操作时，应先让孩子们理解“重心到前沿”的概念，然后进行有控制的滑行训练，让孩子们逐渐掌握正确的下坡姿势。
4.转弯操作转弯是雪橇滑行过程中最需要注意的操作之一。
孩子们需要学会如何运用自己的身体、雪橇和地形特征，较好地完成转弯操作。
教练可通过示范、解释等方式指导孩子们完成操作。
5.制动操作雪橇的制动操作会对滑行过程产生重要的影响。
孩子们需要学会制动操作中的重点技能，如抬起脚尖、踏下雪橇边缘等，从而能够更好地控制雪橇的速度和方向。
三、教学方法在小雪橇教学中，教练应采用多种教学方法，包括：1.示范教学法通过展示正确的操作方法和技巧，让孩子们更加深入地理解雪橇滑行的操作要点。
2.游戏教学法在教学中适当增加一些小游戏元素，可以更好地吸引孩子们的注意力，增加他们的学习兴趣。
3.循序渐进法在雪橇教学中应采取渐进的教学方法，从基础技能开始到高级操作，对孩子们进行循序渐进的教育，让他们能够轻松地掌握所有操作技能。
四、教学步骤1.前期准备在进行任何活动前，应先进行必要的准备工作。
《小雪橇》说课稿
《小雪橇》说课稿
一、说教材
《小雪橇》是二年级下册第二单元《健康歌》中的一堂唱歌教学课二、说学情
小学二年级的学生，年龄偏小，所以针对这一特点，在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用打击乐器增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、设计理念
根据教学目标和教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，挑选了这堂能激发学生兴趣的唱歌课。
四、教学目标
1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
五、教学重点
准确的学唱歌曲《小雪橇》
六、教学难点
学生和“新”老师的配合以及学生演唱歌曲的准确性，课堂参与的积极性等
七、教学过程：
一、导入
教师采用播放歌曲找歌名的方法引出这堂课的内容
二、聆听环节
1、教师采用带问题听歌曲的方法，引出歌曲的音乐情绪
2、小声跟唱歌曲
三、学唱环节
1、请学生翻书，教师带节奏朗读歌词
2、教师弹琴，学生带节奏跟读歌词
3、教师弹旋律学生加歌词
4、学生唱歌曲，教师弹伴奏
5、引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，教师纠正问题。
6、听录音学生自己找问题
四、拓展环节
了解雪橇的用途，并出示图片
五、加入打击乐器为歌曲伴奏
六、全课小结。
人教版二年级音乐下册第二单元健康歌《小雪橇》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小雪橇》相关的实际问题，如如何在合唱中保持节奏一致。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的肢体动作练思
在本次教学过程中，我发现学生们对《小雪橇》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，主动参与，这让我感到很欣慰。然而，在授课过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的节奏变化，尽管我通过拍手、敲击乐器等方式进行了讲解和示范，但仍有部分学生掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导这部分学生，多给予他们一些实践的机会，以便让他们更好地掌握节奏变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和肢体动作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐带来快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在音高方面，虽然大部分学生能够准确地唱出歌曲，但仍有个别学生存在音准问题。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生音准的训练，例如进行更多的音阶练习，帮助他们提高音准。
此外，在实践活动环节，学生们分组讨论和展示的过程中，我发现他们在协作和沟通方面还有待提高。为了培养学生的团队协作能力，我将在后续的教学中，更加注重引导他们如何进行有效沟通，鼓励他们互相帮助、共同进步。
小学音乐课教案：小雪橇
小学音乐课教案：小雪橇一、教学目标1.学生能够演唱儿歌《小雪橇》。
2.学生能够感受到音乐的节奏感和旋律美。
3.学生能够通过课堂活动提高团队合作精神。
二、教学内容1.音乐欣赏请学生认真听儿歌《小雪橇》，感受歌曲中的旋律美和节奏感，体验冬季的雪景和滑雪的乐趣。
2.身体认知请学生用双手比划雪橇的形状和滑雪的动作，感受身体的贴合和协调性。
3.声乐训练请学生按照歌曲的旋律和节奏，分组练习歌曲的演唱，注意发声和语调。
并在整个过程中保持高度的合作与配合。
4.创意表达请学生分组创意表达歌曲《小雪橇》的意境和场景，展示出小雪橇的欢乐之情和滑雪的澎湃力量。
三、教学方法1.听课法通过授课老师导入，为学生介绍历史背景和音乐特点。
2.示范法授课老师带领学生模仿雪橇的形状和滑雪的动作，并带领演唱歌曲。
3.合作学习法分组练习与合作表演，并以小组为单位相互评价和改进，提高学生的合作意识和创意表达能力。
四、教学重点1.儿歌《小雪橇》的节奏感和旋律美。
2.歌曲演唱的发声和语调。
3.创意表达的想象力和表现力。
五、教学难点1.音乐欣赏的主观体验和情感沟通。
2.创意表达的想象力和表现力。
六、教学评估1.合作表演评估，学生以小组为单位相互评价和改进，提高团队合作精神。
2.个人发言表达评估，学生针对教师提出的问题，适时地作出回应，得到形式化的语言能力评估。
3.学习反思评估，学生回顾、总结学习过程，分析自己的学习过程、方法和心得，反思自我，得到形式化的综合评估。
七、教学意义1.小雪橇是学习音乐基础的一种重要方式，可以帮助学生提高音乐素养，提高音乐表达能力和感知能力。
2.学习小雪橇可以帮助学生掌握基本的音乐知识和表达技能，美化生活，提高团队合作精神，增加对音乐的喜欢和理解。
3.小雪橇的教学可以拓展学生的视野，提高音乐文化素养和综合人文素质，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
小雪橇教案
小雪橇教案教学目标：1. 学生能够了解小雪橇的基本结构和用途。
2. 学生能够掌握小雪橇的使用方法和注意事项。
3. 学生能够在安全的情况下正确使用小雪橇。
教学准备：1. 小雪橇2. 平整的雪地或冰面3. 安全绳或绳索4. 安全帽和护具（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小雪橇的概念和用途，并展示小雪橇的图片或实物。
2. 问学生是否曾经玩过小雪橇，他们对小雪橇有什么了解和经验。
讲解使用方法：3. 给学生展示和解释小雪橇的基本结构，包括底板、把手、边缘等部分。
4. 教授学生正确使用小雪橇的方法：a. 坐在小雪橇上，脚放在底板上。
b. 双手握住把手，保持平衡。
c. 使用脚和手控制方向和速度。
d. 注意避开障碍物和陡坡。
示范操作：5. 选出一块平整的雪地或冰面，让学生一次进入小雪橇，按照上述方法操作。
6. 指导学生前进、转弯和停止，确保他们掌握正确的操作技巧。
实践活动：7. 给学生足够的时间在雪地或冰面上独立操作小雪橇，鼓励他们尝试不同的动作和技巧。
8. 观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
注意事项：9. 强调学生的安全意识，提醒他们在使用小雪橇时要注意自己和他人的安全。
10. 如果可能，为学生提供安全帽和护具，以减少受伤的风险。
11. 强调在不安全的环境下，不要使用小雪橇。
总结：12. 回顾本节课学习的内容，询问学生对小雪橇的认识和体验。
13. 强调正确使用小雪橇的重要性，鼓励学生在安全的条件下继续尝试和享受小雪橇运动。
扩展活动：1. 组织小雪橇比赛，让学生锻炼技巧和竞争精神。
2. 带领学生到雪地或冰面上进行小雪橇远足，体验不同地形和环境中的乐趣。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识雪橇，了解雪橇的基本特点和用途。
（2）通过观察和实践，学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 过程与方法：（1）培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
三、教学难点：1. 学会用适当的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示雪橇的图片和视频。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过PPT展示雪橇的图片，引导学生关注雪橇的特点和用途。
2. 观察与讨论：（1）教师组织学生观察雪橇的图片，引导学生用简单的词语描述雪橇的外观。
（2）学生分组讨论，用词语描述雪橇的运动状态。
3. 小组合作：教师引导学生分组合作，用彩笔在纸上绘制自己喜欢的雪橇。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，给出改进意见。
6. 课后作业：学生回家后，观察家人或朋友滑雪的场景，用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态，并在家长的帮助下写下来。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法是否恰当，学生参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价建议：1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 学生作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对知识的掌握程度和表达能力的提升。
3. 学生互评评价：鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
八、教学修改：根据教学反思和评价建议，教师对教案进行修改和完善，调整教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“雪橇”、“滑雪”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够根据课文内容，用自己的话描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小雪橇的外观特点。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
（3）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景，提高想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、喜欢冬季运动的情感。
（2）教育学生勇敢、坚强，克服困难，享受运动带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 教学难点：（1）词语“雪橇”、“滑雪”的理解和运用。
（2）描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
三、教学准备：1. 图片素材：小雪橇、滑雪场景等。
2. 课文音频：配合课文内容的音频文件。
3. 教学卡片：含有词语和句子的卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示小雪橇的图片，引导学生关注小雪橇的外观特点。
（2）学生自由发言，描述小雪橇的特点。
2. 生字词学习：（1）教师带领学生认读和理解词语“雪橇”、“滑雪”等。
（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课文学习：（1）教师引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
4. 情景模拟：（1）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景。
（2）学生发挥想象，用生动的语言描述滑雪的情景。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子的运用。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 家长协助孩子复习词语“雪橇”、“滑雪”，加强记忆。
3. 孩子自己尝试用句子描述小雪橇和滑雪的场景。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过学习《小雪橇》，让学生了解冬季雪橇运动的基本知识，感受雪橇运动的乐趣，培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
1.2 课程内容介绍雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
通过实践活动，让学生体验雪橇运动的速度与激情，培养学生的团队协作精神。
第二章：教学资源2.1 教学场地室内体育馆或户外滑雪场，配备雪橇、滑雪板、防护装备等器材。
2.2 教学材料《小雪橇》教材、PowerPoint课件、视频资料、实践活动指导手册。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
3.2 演示法教师或教练现场演示雪橇运动的技巧，让学生直观地感受动作要领。
3.3 实践法学生分组进行雪橇实践活动，培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3.4 互动法学生之间相互交流学习心得，分享雪橇运动的乐趣，增进同学间的友谊。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示雪橇运动的照片或视频，激发学生对雪橇运动的兴趣，导入新课。
4.2 讲解讲解雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
4.3 演示教师或教练现场演示雪橇运动的技巧，让学生直观地感受动作要领。
4.4 实践学生分组进行雪橇实践活动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.5 总结学生分享学习心得，总结雪橇运动的乐趣和团队协作精神的重要性。
第五章：教学评价5.1 过程性评价观察学生在实践活动中的表现，评价学生的技能水平和团队协作精神。
5.2 终结性评价附：教学计划表第1周：课程介绍与基本知识讲解第2周：雪橇运动器材认识与使用第3周：雪橇运动规则与技巧讲解第4周：团队雪橇实践活动第5周：雪橇运动比赛与总结第六章：安全与防护6.1 安全知识强调雪橇运动中的安全注意事项，如穿戴适当的防护装备、遵守场地规则等。
6.2 防护措施指导学生正确使用防护装备，如头盔、护膝、护肘等，以减少运动伤害。
二年级小雪橇教学设计
二年级小雪橇教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生了解和掌握小雪橇的基本知识，包括雪橇的构造、使用方法和安全知识等。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的协作和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对冰雪运动的兴趣，培养学生勇于挑战的精神。
二、教学重点和难点1. 重点：学生理解和掌握小雪橇的使用方法和安全知识。
2. 难点：学生能够独立完成小雪橇的制作和操作。
三、教学准备1. 教学用具：小雪橇、冰雪场地、教学课件。
2. 材料准备：木板、绳子、润滑油等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 引导学生观察小雪橇的外形和构造，让学生猜测它的用途。
2. 结合图片或教学课件向学生介绍小雪橇的基本知识，包括构造和用途等。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 通过图片或教学课件向学生详细介绍小雪橇的构造和用途，包括雪橇的材质、形状和作用等。
2. 讲解小雪橇的使用方法和注意事项，包括如何坐、如何推动和如何控制等。
3. 强调小雪橇的安全知识，如佩戴头盔、遵守规则和注意事故预防等。
第三步：制作小雪橇（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一份材料和工具。
2. 指导学生根据教学课件上的示范，利用提供的木板、绳子等材料制作小雪橇。
3. 讲解制作过程中的关键步骤和注意事项，如绳结的扎法和木板的打磨等。
第四步：操作实践（30分钟）1. 将冰雪场地划分为小雪橇使用区域和观察区域。
2. 一组学生先进行实际操作，其他组学生观察并记录使用过程中的问题和体验感受。
3. 学生轮流进行操作，每个学生都有机会切身体验小雪橇的使用。
第五步：总结反馈（15分钟）1. 学生展示自己制作的小雪橇，分享制作和使用的心得体会。
2. 教师收集学生的反馈和问题，针对问题进行解答和总结。
五、教学延伸1. 综合学科：可以结合数学课堂上的面积和周长知识，让学生计算小雪橇的表面积和周长。
2. 拓展活动：可以组织学生进行小雪橇比赛，提高学生的动手能力和团队协作精神。
小学音乐_小雪橇教学设计学情分析教材分析课后反思
《小雪橇》教学设计一、教学目标：1.情感态度与价值观通过聆听《小雪橇》这首歌曲，感受到歌曲的节奏和旋律特点，从而体会到音乐中欢快活泼的情绪。
2.过程与方法课堂中采用师生互动，聆听学唱的方法，让学生更好的掌握歌曲。
3.知识与技能通过本节课的学习，使同学们能用圆润的声音来表达歌曲的情绪。
二、教学重难点：本节课的重点是用圆润的声音表现歌曲的情感。
本节课的难点是歌曲第五乐句的连贯唱法。
三、教法学法：我采用带着问题多角度聆听的方法，让学生更好的掌握歌曲的情绪、速度等音乐要素，从而更好的学习。
四、学情分析：二年级的学生依然活泼好动，但比一年级时听话很多，所以我增加了许多活动吸引学生的注意力，使他们参与进来，这样提高了学生的主动性。
五、教学过程：首先，我用《健康歌》带领同学们运动起来，吸引他们的注意力，带动他们的激情，并提问适合冬天做的运动有什么？同学们会说滑雪，打雪仗等运动。
我接着提问滑雪需要的工具是什么？从而导入本课课题《小雪橇》。
接下来我会让同学们聆听歌曲，让学生们在聆听中思考这首歌曲的情绪是怎么样的？我会给出学生两个选项供其选择，同学们会选择欢快活泼，我评价学生乐感丰富，并总结本首歌曲是通过欢快活泼的情绪展现了儿童玩耍运动的欢乐场面。
接着，我会让同学们二次聆听歌曲，并让学生们思考歌曲的速度是什么样的。
同学们会回答中速，让其他同学补充，会回答中速稍快，我评价学生听力灵敏，并总结本首歌曲的速度是中速稍快的。
同学们了解歌曲的情绪速度后，我会让同学们三听歌曲并出示歌词，让同学们观察歌词内容写了些什么。
同学们会回答小朋友在玩小雪橇，我评价学生观察力强并总结。
学生经过聆听三遍之后，我会让同学们跟我一起拍手按节奏读歌词。
X X X X X--我的小雪橇X X X X X--轻便又灵巧通过朗读歌词，使学生掌握本首歌曲的节奏。
接下来我会弹琴范唱，并让同学们保持安静仔细聆听。
聆听范唱后，我会请同学们分句学唱第一段歌词，学会后让同学们随琴演唱第一段歌词，并套入第二段歌词。
二年级音乐小雪撬教案
二年级音乐小雪撬教案《二年级音乐小雪橇教案》一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验冬天滑雪橇的快乐，培养学生对冬天户外活动的热爱之情。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3、知识与技能目标（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，掌握歌曲的节奏特点。
（2）能够用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感和合作能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》。
（2）准确把握歌曲中的附点音符和休止符的节奏。
2、教学难点（1）歌曲中“啦”字的演唱要轻巧、有弹性。
（2）引导学生用打击乐器为歌曲创编合适的伴奏。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、双响筒、三角铁）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬天滑雪橇的视频，让学生观察并感受滑雪橇的乐趣。
（2）提问学生：“同学们，你们滑过雪橇吗？滑雪橇时的心情是怎样的？”（3）引出课题《小雪橇》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？速度是快还是慢？”（3）再次聆听歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲中的节奏和音准。
（2）带领学生按节奏朗读歌词，重点强调附点音符和休止符的节奏。
（3）教唱歌曲旋律，让学生用“啦”字哼唱旋律，注意声音的轻巧和弹性。
（4）学生填词演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的错误。
（5）引导学生用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲。
4、歌曲处理（1）让学生讨论歌曲中哪些地方需要唱得强一些，哪些地方需要唱得弱一些，以表现出歌曲的情感变化。
（2）教师总结学生的讨论结果，指导学生在演唱时注意力度的变化，如歌曲的开头要唱得轻巧一些，“快快地跑”这一句要唱得强一些，表现出滑雪橇的速度快。
小学音乐二年级下册 第二单元小雪橇教学设计
第二单元：健康歌《小雪橇》教学设计一、教学内容分析《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲，这是一首降B大调歌曲，歌曲为六个乐句的一段体结构，其中有基础音程跳动较大，还有多处附点节奏和切分节奏，使歌曲更具动感和歌唱性。
二、学情分析二年级的学生比较活泼好动，我增加了多种形式如声势韵律、感受动作等，提高了学生的主动学习性。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏、体验的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标1．感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2．能够用清晰，有弹性的声音演唱歌曲。
3.通过学唱歌曲，培养学生的模仿能力和情绪表达能力。
四、学习重点难点1.感受歌曲旋律特点，培养学生自信歌唱。
2.着重处理歌曲中的附点节奏型和大切分节奏型。
五、教学准备雪花、乐器、多媒体六、教学活动（一）情境导入：引入课题。
师：孩子们请先闭上眼睛,我们休息一会儿,师出示雪花模型，请同学们睁开眼睛。
生：(雪花),哇下雪了,你们喜欢雪花吗?(喜欢)那就伸出你们的小手来迎接雪花吧。
（也可直接出示雪花的视频）好了,看得出来你们非常喜欢下雪天的到来,那雪天里你们最喜欢干什么呀！生答(堆雪人,打雪仗,滑雪,滑雪橇),今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,你来看一看，动画中的小朋友在做什么？（PPT动画）（设计意图：创设情境，让学生感受雪天玩耍愉快的心情。
）（二）聆听模仿：生：滑雪橇,引出课题。
师：孩子们，你们见过雪橇吗？师介绍：雪橇起源于瑞士，在古代它只是一种交通工具，现在随着社会的进步，它已经演变成游戏和体育比赛的工具。
（雪橇图片PPT）1.今天老师想跟大家一起去滑雪场参加雪橇比赛。
让我们边看边听，《小雪橇》给你带来什么样的感受呢？（视频PPT），看完之后，生：开心、兴奋。
师：孩子们你们来看，我是怎么样表现高兴开心的心情的？（PPT师跟音乐做声势动作），生：拍腿4下，拍手两下，师：你观察的真认真，我看到很多同学已经跃跃欲试了，那你来试试。
二年级音乐《小雪橇》教案
二年级音乐《小雪橇》教案二年级音乐《小雪橇》教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的二年级音乐《小雪橇》教案范文，欢迎大家分享。
二年级音乐《小雪橇》教案篇1课型：唱歌综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：先跟唱再纠正。
教学具准备：录音机打击乐器教学过程1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、小结。
教后反思：歌曲《小雪橇》，难点较多，所以在第一课时学习中，有一部分学生掌握不够，需要在以后的课时中进一步加强。
学生能用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
能为歌曲编配打击乐器伴奏，培养了学生的创造力。
二年级音乐《小雪橇》教案篇2教学目标：1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分教学准备：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好喽：（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）2、同学们可真聪明。
《小雪橇》优质课教案
小雪橇教学目标1.用欢快富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.能根据歌曲的情境为歌曲编配打击乐器，加深对歌曲情绪的感受。
教学重、难点1.有感情地演唱歌曲。
2.结合歌曲意境为歌曲创编节奏。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.教学要求：老师用双响筒模仿马蹄声，用铃声模仿雪橇奔跑的声音，创设坐雪橇的情境，激发学生的兴趣。
教师：听一听今天老师要带同学们游玩搭乘的是什么交通工具？学生：雪橇……2.教学要求：老师按照从P──F力度，和F──P的力度模仿马蹄声，创设雪橇从远而近从近而远的情景。
教师：雪橇是怎样行驶的，你能用XX XX X —的节奏模仿出来吗？学生：用嗒嗒嗒嗒嗒—的声音模仿节奏，并按照力度变化读出节奏。
教师：我们坐着雪橇可开心了，小雪花也在快活地飞舞，唱着欢快的歌。
你们听一听……3.教学要求：学生熟悉第五乐句的“啦”的演唱。
二、学唱歌词过渡语：让我们乘着小雪橇去和雪花一起尽情地玩耍吧。
1.按节奏读词。
（教师出示歌词节奏谱）学生跟着琴的节奏，高位置读出歌词。
教师指导：附点八分音符、切分音、附点四分音符的节奏歌词的读法。
（出示节奏谱例）2.初次聆听歌曲《小雪橇》。
教师：歌曲的情绪是怎样的？3.再次聆听歌曲《小雪橇》。
学生：跟着老师一起数歌曲一共有几个乐句。
三、《小雪橇》歌曲学习1.老师与学生演唱歌曲歌谱。
2.老师用亲授的方法带着学生演唱第二乐句、第四乐句歌谱。
3.跟琴演唱第五乐句、第六乐句乐谱。
4.学生随歌曲《小雪橇》音乐完整地演唱乐谱。
教学要求：在学唱有附点音符节奏、切分节奏时，学生不容易把节奏唱准确，教师可以先带学生读准节奏再进行演唱。
5.学生随歌曲《小雪橇》演唱歌词。
6.老师弹琴，学生演唱第五乐句“啦……”教学要求：教师指导学生用高位置、富有弹性的声音演唱此句，表现歌曲活泼欢快的情绪。
学生体会练习。
四、歌曲处理1.前四个乐句可以用P──F的力度演唱歌曲，表现歌曲跳动的感觉，使学生联想雪橇由远而近的情景。
人教版二年级下册音乐教案《小雪橇》教学设计
人教版二年级下册音乐教案《小雪橇》教
学设计
小雪橇》教学设计
唱歌课）
一、作品分析
小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲。
歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。
二、教学目标
1.能够有感情地演唱歌曲，表现孩子们在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2.能够准确地演唱歌曲《小雪橇》。
3.第五乐句中不断重复的“啦”字在演唱时能够清晰、有弹性。
三、教学重点
能准确有感情地演唱歌曲《小雪橇》。
四、教学难点
1.在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。
2.一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
五、讲授过程
一）创设情景，导入课题
举动1.1音频导入
1）教师播放歌曲《小雪橇》，并提出：“请你听听音乐中的孩子们在干甚么？”“结合音乐体会孩子们的心境是甚么？”两个问题。
学生举动：聆听《小雪橇》歌曲范唱，简述歌曲内容是：“滑雪橇”“他们心境很高兴。
”
举动1.2出示课题
过渡语】同学们说的真好，今天我们就来研究一首歌曲，名字就叫《小雪橇》。
二）解决难点学唱歌曲
活动2.1聆听范唱，感受情绪。
1）教师再次播放歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是什么？”学生活动：学生聆听范唱，思考问题。
举动2.2学唱第一段歌词，解决难点。
1）有节奏朗读歌词。
2）分乐句学唱第一段歌词，解决难点。
教师示范演唱，学生模唱研究。
有可能出现的问题：。
二年级下册音乐教学设计-第二单元小雪橇｜人教新课标(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听这首歌曲，感受它的旋律和节奏。我会指出歌曲中的高低音和节奏变化，解释它们如何给歌曲带来特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调高低音的准确演唱和复杂节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习，帮助学生理解并克服。
-音乐符号理解：对于音乐符号的认识，尤其是全音符和二分音符的区别，学生可能需要更多的直观演示和实际操作来理解。
-集体协作：在合唱过程中，如何保持声音的和谐与统一，对于学生来说是一个难点。
举例：在歌曲的副歌部分，节奏变得较快，学生可能难以跟上。教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握节奏。在处理音准问题时，可以通过音阶练习，引导学生逐步适应高低音的变化，使用钢琴或音乐软件辅助校音。
举例：《小雪橇》中有几处音阶的跳跃，如从低音“Mi”跳到高音“Mi”，对于二年级学生来说，这是一个需要重点练习的部分，教师应在此处多作指导和反复练习。
2.教学难点
-音准控制：二年级学生在音准控制上可能存在困难，特别是高低音的准确发音。
-节奏把握：歌曲中的复杂节奏对初学者来说是个挑战，如四分音符的连续出现，学生可能难以准确击打。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱《小雪橇》时表达出快乐和活泼的情感。
2.实验操作：为了加深对音乐符号的理解，我们将进行一个简单的音乐符号游戏，通过游戏让学生直观地感受全音符、二分音符和四分音符的时长差异。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐符号游戏的体验。
小雪橇教学设计
⼩雪橇教学设计《⼩雪撬》教学设计学唱歌曲《⼩雪橇》歌词部分第⼀段。
⼆、课型教唱型三、授课年级⼆年级四、教材分析歌曲《⼩雪橇》描写⼉童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。
歌曲为降B⼤调，2/4拍，第五、六乐句是补充乐句，进⼀步渲染了歌曲欢快的情绪。
歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活波，充满了童趣。
歌曲中有⼏处⾳程跳动较⼤，此外，还有两处切分⾳，教唱时应注意。
五、学情分析⼆年级学⽣经过⼀年的⾳乐学习，还是有⼀点基础的，他们活波可爱，但年级⼩⽐较好动，集中⼒⽐较弱。
六、教学⽬标1、学会唱歌曲《⼩雪橇》歌词部分第⼀段。
2、能⽤欢快的情绪演唱歌曲第⼀段，并能⽤打击乐器为歌曲第⼀段伴奏。
七、教学重难点1、学会唱歌曲《⼩雪橇》第⼀段。
2、⽤不同乐器模仿马奔跑、马铃的声⾳，⽤打击乐器为歌曲《⼩雪橇》第⼀段伴奏。
⼋、教具准备录⾳机、录⾳带、多媒体、打击乐器。
九、课时安排1课时⼗、教学思路这节课我运⽤“情境-陶冶”模式，⽬的是培养学⽣对⾳乐的兴趣，引导学⽣积极参与⾳乐活动，激发学⽣的情感，对学⽣进⾏个性的陶冶和⼈格的培养，提⾼学⽣的⾃主精神，培养学⽣感受美、欣赏美和创造美的能⼒。
⼗⼀、教学过程⼀、激趣定标1、教师播放⾳乐，让学⽣猜歌曲名字。
2、请学⽣复习歌曲《雪花》并⽤⾝边的打击乐器为歌曲伴奏。
3、师问：下雪天你们喜欢做什么？⽣：、、、、、、、、、、、（堆雪⼈、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）。
教师：在冬天这个寒冷的季节⾥，能给⼤家带来快乐的，莫过于⼀场飞扬的⼤雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到⼈间。
装扮着⼀个银装素裹的童话世界。
也带给我们⼀个充满欢声笑语的童年。
⼆、⾃学互动1、教师播放歌曲《⼩雪橇》。
请认真听⾳乐回答以下问题。
（1）、你们从歌曲当中听到了什么呢？⽣：（⼩雪橇轻便⼜灵巧，驾⼩雪橇像驾着⽕箭，⼩朋友们愉快的笑声。
）（2）、他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？那你们知道雪橇是⽤什么来拉的吗？（学⽣们议论）？是啊。
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歌曲《小雪橇》
教学内容：
唱歌《小雪橇》
教学目标：
1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛
2、通过参与音乐活动，为歌曲编配打击乐器，激发学生的创造力。
教学重难点：
指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛
教学准备：
电子琴
教学过程：
一、组织教学，听音乐进教室
听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室
二、导入新课
1、小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先，让老师带小朋友到美丽的大雪地里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么。
他们快乐吗？（播放多媒体课件）
２、生自由回答：孩子们在玩小雪撬，他们多快乐呀！
三、音乐游戏
现在我们再听一遍《小雪撬》，的歌向前跑，用心去感受旋律。
四、歌曲学唱
1、小朋友，刚才我们听的歌曲，就是我们今天要学歌曲《小雪撬》
2、熟悉旋律：听旋律用啦哼唱等
3、按歌曲的节奏朗读歌词
4、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
5、齐读歌词
6、分组朗读（加上打击乐器）
7、用听唱法教唱歌词。
教师范唱歌曲，学生跟着哼唱，找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
重点乐句：
啦啦啦啦、、、、、、、、、歌曲的高潮部分，演唱的时候注意音准，节奏的把握和富有弹性的去演唱。
9、用打击乐器伴奏时注意启发学生如何模仿马蹄的声音、马铃的声音和愉快欢跃的节奏
10、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
五、人人参与
全班小朋友分成六组，听伴奏表演这首歌曲，边唱边体验师生合作的心情。
六、课堂小结
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了很多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现很多乐趣，是吗？
回去以后，同学们能够结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。