八年级物理上册《2.4 噪声的危害与控制》导学案(无答案) 新人教版
八年级物理上册 第2章 第4节 噪声危害和控制导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第2章第4节噪声危害和控制导学案（新版）新人教版【学习目标】1 、知道乐音和噪声的区别；2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；【学习重点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识【学习难点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径、【自主学习】作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象。
”这是为什么呢？二、自主学习内容、指导、检测：（一）噪声举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本42页的相关内容。
应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）物理学角度: 环保角度:（二）、噪声的等级和危害阅读课本43页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；【合作导学】噪声的控制阅读课本44页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的途径举例说明控制噪声的三种方法1,2,3,【分层导练】1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源有哪些?5，下列说法中不正确的是（）A、街道上的汽车声B、安静的图书馆里的轻声耳语C、建筑工地的机器声D、半夜里邻居家的电视声6、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是--------------------------------------（）A、建筑工地上噪声大的工作要限时B、市区里种草植树Ｃ、带上防噪声的耳塞Ｄ、市区内禁止汽车鸣喇叭3、从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在_______减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在____________减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在__________减弱噪声。
八年级物理上册2.4《噪声的危害和控制》教案新人教版(2021年整理)
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噪声的危害和控制二、教学设计四、教学反思本节教材的物理知识相对较少，教学中要从保护环境出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生应用科学方法保护环境的意识和可持续发展意识。
此前，学生已学习了声音的产生和传播，理解了声音的三种特性，了解了声的利用。
同时,在日常生活中,学生接触过噪声,噪声影响了我们的生活,所以,我给学生留了一个课前任务：寻找生活中影响我们生活的噪声并且录制视频课上分享.学生通过课前活动,已经了解了噪声的危害，因此，特别想知道怎样控制噪声，带着问题进入课堂,充分调动了学生的积极性。
噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，本节课教学的核心是提高学生的环境保护意识。
教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示，通过网络查询知道噪声的危害，从而认识到控制噪声的重要性。
激发学生求知的欲望，学生通过观看微课、小组讨论、网络查询找到控制噪声的方法,并将资料整合制作ppt,最后展示.充分调动了学生的积极性，更有效的促进了知识的学习。
本节课的基本思路是让学生互相讨论进行探究,形成感性认识，在教师的不断提问下，引导学生积极思考，热烈讨论，踊跃发言.对学生的回答，教师不是简单地评价对与错，而是鼓励引导学生，逐步完善讨论探究，形成理性知识。
八年级物理上册《2.4 噪声的危害和控制》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《2.4 噪声的危害和控制》导学案（新版）新人教版2、4噪声的危害和控制导学过程：（一）【自主学习】12’阅读教材Ｐ42—（二）【合作探究】8’（三）【展示质疑，精讲点拨】15’（四）【课堂小结】3’（五）【达标测评】7’1、以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )A、建筑工地上噪声大的工作要限时B、市区里种草植树C、戴上防噪声的耳塞D、市区内汽车喇叭禁鸣2、以下措施不能减弱噪声的是( )图1A、摩托车上安装消声器B、机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪D、高架道路两侧安装透明板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( )A、小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。
B、小华：放鞭炮没有任何好处。
C、小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。
D 、小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。
4、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )A、影剧院的墙面用吸音材料制成B、在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C、城市某些路段禁鸣喇叭D、高架道路两侧某些路段设有隔音板墙5、为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的？（）A、老师讲话声音大一些。
B 、每个学生都带一个防噪声耳罩。
B、在教室周围植树。
C 、教室内安装噪声监测装置。
课后反思：。
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教案(新版)新人教版
- 对人体健康的危害：噪声可导致听力损伤，长期暴露在强噪声环境中可能引起噪声性耳聋；噪声还可影响人的睡眠质量，导致疲劳、注意力下降等。
- 对工作和生活环境的影响：噪声干扰人们的正常工作和学习，降低工作效率；同时，噪声影响人们的生活质量，降低居住环境的舒适度。
2. 噪声的控制方法
题目：请简要说明噪声控制的基本方法。
4. 行为习惯：八年级学生课堂纪律较好，能够遵循教学秩序，积极参与课堂活动。但在小组讨论、实验操作等方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学过程中关注学生个体差异，激发学生主动参与课堂的积极性。
5. 学习态度：大部分学生对物理学科感兴趣，对新知识充满好奇心。然而，在面临噪声问题时，部分学生可能感到无从下手，导致学习积极性受挫。因此，教师在教学过程中要关注学生的心理变化，激发学生的学习兴趣。
八年级物理上册 2.4噪声的危害和控制教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自八年级物理上册2.4节《噪声的危害和控制》，教学内容主要包括以下几部分：
1. 噪声的定义：了解噪声的概念，区分乐音与噪声。
2. 噪声的危害：学习噪声对人体健康、工作和生活环境的影响。
3. 噪声的控制：探讨噪声的防治方法，包括在声源处、传播过程中和接收处的控制措施。
- 拓展思考：提供几个与噪声控制相关的真实案例，让学生选择一个进行分析，并撰写分析报告。
- 观察日记：要求学生记录一周内自己生活中的噪声污染情况，以及采取的防治措施，以此来提高学生对噪声问题的关注。
2. 作业反馈
- 及时批改：在收到学生作业后的48小时内完成批改，确保反馈的时效性。
- 指出问题：针对每个学生的作业，指出其知识掌握不准确、理解不深入或应用不恰当的地方。
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一、学前感知1、学习目标：1、了解噪声的来源和危害；2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
2、重点难点：重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级3、课前准备：1．乐音的三个特征是_______、_______和音色。
音色是听觉所感受到的声音的特色，它是由物体本身决定，人们根据_______能够辨别不同的乐器或不同的人。
2．音调是反映声音的_______。
音调跟发声体振动的_______有关，频率越高，音调_______。
3．响度表现为声音的_______。
响度跟发声体的_______和距离_______有关，振幅越大，响度_______，距离发声体越远，响度_______。
4．从物理学的角度来看，噪声是发声体_______地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来看，凡是_______人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
5．噪声的控制可从三个方面入手：一是防止______________，二是阻断______________，三是防止______________。
二、课堂互动活动1：体验噪声1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。
2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦。
我们觉得这些声音怎么样？___________________________________；声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？知识点（一）噪声的来源先独立思考，后小组交流讨论以下问题1、音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？2、一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。
八年级物理上册《2.4 噪声的危害和控制》导学案 (新版)新人教版
八年级物理上册《2.4 噪声的危害和控制》导学案（新版）新人教版2、4 噪声的危害和控制【知识与技能】1、知道乐音和噪声的区别。
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害。
3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声危害的途径。
【过程与方法】1、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2、让学生根据现有器材现场演示探究实验。
3、组织学生善于发现，积极动手实验，并加以评估、交流。
【情感态度与价值观】1、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环保意识。
2、培养学生热爱集体，学会互相尊重、平等和谐的人际关系。
3、培养学生的审美能力，乐于去发现美、欣赏美、创造美。
【创设引入】欣赏一段音乐和播放一段噪音，让学生感受，引入新课。
学习内容：噪声的危害和控制阅读课本P42至P44文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记噪声的两种定义。
【自学检测】1、噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
【合作探究】教师巡视督促指导一、噪声的来源1、从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
(观察噪声的波形)2、从环境保护的角度看，什么是噪声？从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
3、学校周围的噪声主要来源有哪些？(1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
(2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
(3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害1、人刚能听到的最微弱的声音是________dB；较为理想的安静环境为________dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为________dB；听力会受到严重影响的声强为________dB以上；能引起双耳失去听力的声强为________dB。
人教版八年级2.4噪声的危害和控制 导学案
人教版八年级2.4噪声的危害和控制导学案一、引入1. 导入话题现代社会噪声污染越来越严重，已经成为人们生活中不可忽视的问题。
你有没有想过噪声对我们身体和心理健康的危害是什么？我们应该如何控制噪声以保护我们的健康呢？今天我们就来学习一下噪声的危害和控制方法。
2. 目标导入通过学习本节课的内容，我们要达到以下目标：•了解噪声对身体健康和心理健康的危害。
•理解噪声对学习和工作的影响。
•掌握噪声的控制方法。
二、理解噪声的危害1. 噪声的定义噪声是指人耳能听到但无法感知其规律性的声音。
噪声通常由机器、交通、建筑工地、音乐、人声等产生。
2. 噪声对身体健康的危害噪声污染对人体有以下危害：•听力受损：长期暴露在高强度噪声下，可能导致听力下降甚至失聪。
•心理健康问题：噪声会引发焦虑、失眠、抑郁等心理健康问题。
•血压升高：长期暴露在噪声环境中，会导致血压升高，增加心脑血管疾病的风险。
•免疫力下降：噪声与人体的免疫系统密切相关，长期暴露在噪声环境中，会导致免疫力下降，增加患病风险。
3. 噪声对学习和工作的影响噪声对学习和工作有以下影响：•学习效果下降：噪声会影响人们的注意力和思维能力，降低学习效果。
•工作质量下降：噪声会干扰人们的集中力和判断力，降低工作效率和质量。
•产生错误决策：噪声会影响人们的决策能力，容易产生错误的决策。
三、掌握噪声的控制方法1. 噪声控制的原则噪声控制的原则是“控制源头、隔离传播、个体防护”。
•控制源头：减少噪声的产生，例如选择低噪声的设备、控制机器噪声等。
•隔离传播：通过屏障、隔音设施等手段，减少噪声的传播。
•个体防护：佩戴耳塞、耳罩等个人防护用具，降低噪声对个体的影响。
2. 噪声控制的具体措施•车辆噪声控制：提升发动机和车辆的噪声控制技术，减少车辆噪声的产生。
•建筑噪声控制：采用隔音材料，设计合理的隔音结构，减少建筑噪声的传播。
•社区噪声控制：通过严格控制社区内噪声源的产生，减少社区噪声问题。
2.4 噪声的危害和控制(导学案)-2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列(人教版)
第4节噪声的危害和控制（导学案）【学习目标】1. 了解噪声的来源。
2. 知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3. 通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
4. 通过学习，增强环境保护的意识。
【学习重点】知道噪声的危害和控制噪声的途径。
【学习难点】噪声的等级。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2. 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB 。
3. 减弱噪声应该从声源处、声音的传播过程中、接收声音的人耳处控制。
4. 噪声主要来源：工业噪声、交通噪声、建筑噪声以及社会生活噪声。
【合作探究】探究一、噪声的来源【做一做，听一听】感受不同的声音：先用手机播放音乐，再用泡沫塑料刮玻璃。
你的感受：手机播放的音乐优美动听，是乐音，刮玻璃声刺耳，令人烦躁是噪声。
【想一想】乐音和噪声的波形特点有什么不同呢？【演示实验】先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用泡沫塑料刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作对比，分析两种波形有何不同。
音叉的波形噪声的波形比较两图波形，可以发现噪声的波形不(选填“是”或“不”)存在周期性变化，说明了发声体的振动是无规则（选填“有”或“无”）。
【思考讨论】发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？例如，老师讲课时，有位同学播放音乐，音乐声对同学们的听课有没有影响？【归纳】有影响，音乐声对同学们的听课有影响。
从这个角度看，音乐声也属于噪声。
【小结】1. 噪声的概念①从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。
②从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2. 噪声的来源【想想议议】你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教案新版新人教版
2.4 噪声的危害和控制【教学目标】一、知识与能力1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.二、过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、情感态度与价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.【教学重点】教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.【教学难点】噪声的等级.【教学方法】论法、阅读法、实验法.【教学过程】一、引入新课声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染..这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.二、进行新课请同学们阅读42页噪声的来源，完成学案（一）分组讨论（二）自学思考声音有强有弱，有的噪声不可忍受，怎样划分噪声的等级？不同的噪声等级有什么危害？要想知道这些问题的答案，请自学“噪声强弱的等级和危害”这部分内容，然后回答学案上的【二】问题：（三）想想议议（组内交流，班内展示）.噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读44页控制噪声，并完成学案上【三】的问题：（四）知识拓展问题：噪声都是有害的吗？看过下面阅读材料后，你有什么启示？(三)小结本节课我们主要学习了以下内容：1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.三、布置作业：课本45页动手动脑学物理2、4【板书设计】噪声的危害与控制1、概念：从物理角度看：从环境保护角度看：2、来源：交通运输、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声3、危害：心理影响：生理影响4、控制：防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵【教学反思】后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
八年级物理上册《2.4 噪声的危害和控制》学案(新版)新人教版
八年级物理上册《2.4 噪声的危害和控制》学案（新版）新人教版2、4 噪声的危害和控制》学习目标（1～2分钟）1、了解噪声的来源和危害；2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
学习过程（10～12分钟）一、知识回顾1、声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。
2、声音的响度一般与声源有关，越大，响度越大。
3、音色受、影响二、自学指导及检测活动一：自学课本P42“噪声的来源”1、以自己对声音的感受，说出什么是噪声：2、小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。
活动二:阅读课本P43“噪声强弱的等级和危害”，完成下列题目：1、声音强弱的等级单位是_________符号_______。
2、为了保护听力，声音不能超过__________；为了保证工作和学习，声音不能超过__________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过__________。
3、列举噪声的危害有哪些：_______________。
活动三:1、列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施2、小组交流归纳：控制噪声，我们应从那三个方面着手：_______、__________、_________。
课堂检测（2～4分钟）1、下列哪些措施可以减弱噪声（）A、停止使用一次性白色泡沫饭盒B、科学家研制冰箱中氟利昂的代用品C、在摩托车内烯机排气管上装消声器D、为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭2、张强在家修理桌子时有敲击声，为了使邻居少受干扰，张强想出了三种方法：（1）在被敲的地方放一块抹布（2）把自家的门窗关的严实（3）嘱咐邻居暂时用手捂住自己的耳朵。
张强在减弱噪声的方法中：（1）是在处减弱噪声（2）是在处减弱噪声（3）是在处减弱噪声巩固提高（3～4分钟）1、在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是在减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在减弱噪声。
2、（创新思维题）假如你家附近正在建筑一座高楼，施工噪声很大，你应当采取什么办法来减弱噪声对你的影响。
八年级物理上册24噪声的危害和控制导学案(无答案)(新版)新人教版
2.4 噪声的危害和控制学习目标：1、知道噪声的根源、等级以及危害。
2、联合生活实质，知道控制噪声的详细举措。
3、热忱投入，健康向上。
要点难点：噪声的危害及控制能力立意：包含图表在内的教科书阅读自学要求：1、用 8 分钟自学教材2、用 12 分钟独立达成“自主学习”与“合作研究”准备沟通。
一、自主学习1、问题引入：相同都是声音，有的让人听到后心情愉快，而有的让人听到却心烦意乱，什么原由？2、知识点一：噪声根源（1）发声体做振动时发出的声音就是噪声。
（2）凡是阻碍人们正常、和的声音，以及对人们想要听到的声音产生的声音，都属于噪声。
3、知识点二：噪声强弱的等级与危害（1）人们以，符号为单位来表示声音强弱的等级。
（2）dB 是人恰好能听到的最轻微声音，dB 是较为理想的寂静环境，dB 会扰乱讲话，影响工作效率，长久生活在dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，忽然裸露在dB 的噪声环境中，鼓膜会破碎出血，双耳完整失掉听力。
（3）为了保护听力，声音不可以超出 dB；为了保证工作和学习声音不可以超出dB，为了保证歇息和睡眠，声音不可以超出 dB。
4、知识点三：控制噪声控制噪声从三个方面着手：（1）在处减弱或防备噪声产生；（2）在中减弱或阻断噪声流传；（3）在处减弱噪声。
典型例题二、（ 2020 湖北荆州）对于声现象，以下说法中正确的选项是（）A．只需物体在振动，我们就必定能听到它发出的声音B．声波能够用来冲洗钟表等精美机械，说明声波能够传达能量C．城市道路旁的隔声板能够防备噪声的产生D．我们能划分不一样同学说话的声音，是由于他们发作声音的响度不一样【变 1】（ 2020 四川绵阳）以下利用了超声波的反射来获守信息的是（）。
A．大象的“声音”沟通B．蝙蝠的“回声”定位C．外科医生对结石病人的“超声”排石D．站在天坛中央说话，会感觉声音特别洪亮【变 2】（ 2020 四川成都）以下说法正确的选项是（）A.太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中流传B.手在小提琴上不一样地点按弦，主要目的是改变响度C.道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D. B 超检查身体是超声波在医学中的应用【变 3】（ 2020 年山东菏泽）下边对于声现象的配对中，错误的选项是 ( ) A. “闻其声，知其人” --- 发声体不一样，音色不一样B．“长啸一声，山鸣谷应” --- 次声波流传很远C．“隔墙有耳” ---------固体也能传声D．用超声波冲洗眼镜 ----声波能够流传能量【变 4】（ 2020 年广东湛江）对于声现象，以下说法中正确的选项是（）A．“闻其声而知其人”主假如依据声音的响度来判断的B．“不敢大声语，惊恐天上人”中的“高”指声音的音调高C．中考时期学校四周路段禁鸣喇叭，这是在声音流传的过程中减弱噪声D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波拥有能量三、达标检测1、对于乐音与噪声，以下说法中不正确的选项是：A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B.乐音令人心情欢乐，噪声令人烦燥不安C.从环保角度来看，乐音可能成为噪声D.从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音2、对于噪声，以下说法错误的选项是：A. 无规则振动发出的声音就是噪声B.乐曲声也可能成为噪声C. 任何声音都是噪声D. 教室里的声音不必定都是噪声3、为了保证人们正常的工作学习，四周的声音不该超出：A. 96dBB. 70dBC. 50dBD. 20dB4、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路双侧单位和居民的扰乱，常在高速公路双侧架设拥有必定高度的屏障，这类有效可行的防备噪声的举措属于：A. 在人耳处减弱噪声B. 阻断噪声的流传门路C. 控制产生噪声的声源D.以上三种都有5、控制噪声是城市环保的重要举措，以下举措中不可以减弱噪声的是：A. 灵活车辆在市内禁止鸣笛B.城市道路旁安装隔声板C. 汽车排气管上安装消声器D.控制汽车尾气的排放指标6、一场大雪事后，人们会感觉外面万籁俱静，究其原由，正确的选项是：A.可能是大雪事后，行驶的车辆减少，噪声减少B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有汲取作用C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声流传速度变慢走进中考：1.（2020 乐山）以下控制噪声的举措中，属于防备噪声产生的是：A．夜晚歇息时封闭房间的门窗B．公共场所不要大声吵闹C．街道上安装噪声监测仪D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩2.（ 2020 十堰）控制噪声污染应从防备噪声产生、阻断噪声流传和防备噪声进入人耳三个方面着手，以下案例中属于阻断噪声流传的是A．中考时期考场周边工地停止施工B．飞机场邻近居民采纳双层真空窗C．工人工作时戴防噪声耳罩D．汽车驶入市里禁止鸣喇叭3．（ 2020?威海）往常人们会从噪声的产生、流传及接收三个环节控制噪声．以下举措中，属于在产生环节控制噪声的是（）A．临街的房子安装隔音玻璃B．学校邻近禁止汽车鸣笛C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩D．在城市道路旁安装隔声板4.（ 2020?广安）我市为迎接邓小平同志寿辰 110 周年做了大批的工作，控制噪声污染就是此中一项，我们用为单位来表示噪声的强弱等级．当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于封闭门窗，从声学角度讲，这是从减弱噪声．5．（ 2020?南京）如图是某住所小区内的场景．（1）图中 A 是禁鸣标记，禁鸣是在处控制噪声．（2）图中 B 是汽车限速标记，它表示的含义是，按规定，汽车在小区行家驶 100m 起码需要s ，行驶过程中，以汽车为参照物，标记牌是．。
八年级物理上册 2.4噪声的危害和控制导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 2.4噪声的危害和控制导学案（新版）新人教版【教学目标】1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
【教学重点】噪声控制的途径。
【教学难点】噪声的危害以及提高学生的环保意识【难点突破】在探究怎样控制噪声污染的过程中，将调查搜集到得身边的噪声与同学们进行讨论交流，有利于学生进入学习情境。
通过以上的探究活动，培养学生的分析能力和环保意识。
【教具准备】多媒体课件、示波器、铁钉、音叉【教学过程】一、自主学习（一）阅读课本P42“噪声的来源”部分内容，思考下列问题：1、分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义噪声：物理学角度________________________________________、环保角度_______________________________________、2、分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？（二）阅读课本P43 “噪声强弱的等级和噪声的危害”部分内容，思考下列问题：3、人们以_______为单位来表示声音强弱的等级，符号是_______、4、为了____________________声音不能超过50dB，为了__________声音不能超过70dB,为了___________声音不能超过90dB、（三）阅读课本P44“控制噪声”部分内容，分析下列问题：5、观察书本P26图1、4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；6、综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：①__________________________;②_______________________;③_____________________________、二、当堂达标训练1、居民区，清晨有一家饭店大声播放优美动听夏津实验中学八年级上册物理学案的流行音乐，这种音乐______（填“属于”或“不属于” ）噪声。
2、现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53、26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。
八年级物理上册2.4 噪声的危害和控制学案(无答案)
噪声的危害和控制一、学前感知1、学习目标：1、了解噪声的来源和危害；2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
2、重点难点：重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级3、课前准备：1．乐音的三个特征是_______、_______和音色。
音色是听觉所感受到的声音的特色，它是由物体本身决定，人们根据_______能够辨别不同的乐器或不同的人。
2．音调是反映声音的_______。
音调跟发声体振动的_______有关，频率越高，音调_______。
3．响度表现为声音的_______。
响度跟发声体的_______和距离_______有关，振幅越大，响度_______，距离发声体越远，响度_______。
4．从物理学的角度来看，噪声是发声体_______地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来看，凡是_______人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
5．噪声的控制可从三个方面入手：一是防止______________，二是阻断______________，三是防止______________。
二、课堂互动活动1：体验噪声1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。
2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦。
我们觉得这些声音怎么样？___________________________________；声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？知识点（一）噪声的来源先独立思考，后小组交流讨论以下问题1、音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？2、一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。
八年级人教版物理上册2.4噪声的危害和控制导学案
人教版八年级物理上册2.4 《噪声的危害和控制》导学案学习目标：1、能从物理学角度和环保角度来认识噪声2、知道噪声的来源和危害3、知道减弱噪声的途径重点难点：1、知道噪声的来源和危害2、知道减弱噪声的途径一、情境导入［师］播放《义勇军进行曲》、《月光下的凤尾竹》、《剪草机轰鸣声》、《推土机轰鸣声》音频，请谈谈你的感受。
二、课内探究（课前预习课本,用红笔勾画出重点，标记出疑点。
在充分预习的基础上，独立完成导学案。
可以提前在组内进行相互讨论研究。
以备上课时展示和质疑。
）知识点一：噪声的定义物理角度：环保角度：针对训练：下列不属于噪声的是（）A、马路上车辆的鸣笛声B、自由市场喧闹的叫卖声C、音乐欣赏会上演奏的钢琴声D、在沉静的夜晚突然有大声谈笑声知识点二：噪声的来源1、观看课件展示的图片，并为噪声来源分类2、说说你周围有还有哪些噪声？各属于什么噪声？知识点三：噪声强弱的等级阅读教材，自学噪声的等级划分1、噪声强弱用什么单位？。
2、为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。
知识点四：噪声的危害阅读两则新闻报道，结合教材，了解噪声的危害。
噪声有哪些危害？知识点五：噪声的控制方法1、声音从产生到引起听觉有哪三个阶段？2、控制噪声可以从哪三个方面着手？针对训练：1、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A、做一个外罩将声源罩住B、在耳孔中塞一团棉花C、在马路旁植树造林D、换用噪声小的机器2、摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；把门窗关上，是在______________处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声．三、交流反馈1、讨论：我们教室周围有哪些心烦的噪声？来源在那里？用什么办法可以减弱这些噪声？2、课堂小结：今天学到了什么？四、运用拓展1、关于噪声下列说法错误的是( )A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。
八上物理24噪声的危害与控制导学案新人教版
噪声的危害与控制课题： &1.4 噪声的危害与控制姓名：班级：学科：物理课型：新授时间：主备课人：审核：八年级物理备课组学习目标：1、了解噪声的来源和危害，2、知道防治噪声的途径3、通过体验和观察了解防治噪声的思路重点：知道防治噪声的途径难点：会分析防治噪声的实例学具：玻璃板、铁钉学习流程：一、自主学习：知识点一：噪声1、自学课本P42 上半页，时间2分钟2、自我检测：（1）从物理学角度看：发声体做时发出的声音，称为噪声。
（2）、从环境保护的角度看：凡是的声音，以及对的声音，都属于噪声。
（3）、请举出几个噪声来源的实例：，，。
3、活动体验：什么是噪声（1）、听一段优美的音乐（2）、用铁钉刮玻璃（3）、请一位同学唱一首歌（4）、一位同学讲故事，另一位同学唱歌通过对比（1）和（2），你喜欢哪一种声音＿＿＿通过对比（3）和（4），唱歌对大家听故事有什么影响＿＿＿＿知识点二：噪声强弱的等级和危害1、自学课本P42-43“噪声强弱的等级和危害”部分，时间3分钟2、自学检测：（1）、人们以（符号是）为单位来表示声音强弱的等级。
（2）、为了保护听力，声音不能超过，为了保证工作和学习，声音不能超过，为了，声音不能超过50DB.3、小组讨论：“燃放鞭炮的利与弊”知识点三：控制噪声1、自学课本P44“控制噪声”部分，时间3分钟2、自学检测：（1）、听到声音的三个阶段：，， .（2）、控制噪声的办法：，， . （提示：结合听到声音的三阶段提出控制噪声的办法）（3）、针对每种控制噪声的办法，各举出一个实例：，， .3、小组交流：交流控制噪声的实例：事例：，控制噪声所采用的办法： .二、课堂检测：1、下列关于乐音和噪声的叙述，其中错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声令人烦躁不安，危害人的健康B．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章无规律D．从环保角度看，一切干扰人们正常学习、工作、休息的声音都叫噪声2、为了保护听力，声音不能超过___ _dB；为了保证工作和学习，声音不能超过__ __dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过__ __dB.3、晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是：（）A．与邻居协商使其减小音量 B．打开窗户让空气加速流动C．紧闭室内的门窗 D．用棉花塞住自己的耳朵4、在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m～4m高的透明板墙，如图1所示，安装这些板墙是为了（）A．保护车辆安全行驶 B．阻止车辆排放的废气外泄C．体现高架道路设计的美观D．阻挡车辆产生的噪声，减小噪声的污染5、噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制学案(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册2.4噪声的危害和控制学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第4节噪声的危害和控制【学习目标】1、知识与技能了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识；2、过程与方法通过体验和观察,了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；3、情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识.【教学重难点】重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级【学习过程】一、导入新课1、用录音机播放一段音乐，然后突然声音加大。
2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。
3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。
二、自主学习（一）噪声的来源和分类1。
音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音?2. 一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由.3、阅读课本P42噪声的来源部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。
从物理学角度上讲，发声体______________________________是发出的声音叫做噪声.从环境部保护角度看，凡是__________________________________的声音，以及对人们______________________________的声音,都属于噪声。
八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制导学案(无答案)新人教版(2021学年)
安徽省太和县洪山镇八年级物理上册2.４噪声的危害和控制导学案(无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（安徽省太和县洪山镇八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制导学案（无答案）（新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《噪声的危害和控制》课题第二章第四节《噪声的危害和控制》班级小组姓名物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。
——普朗克学习目标1。
了解噪声的来源和危害;2。
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
重点难点1. 了解噪声的来源和危害;２. 知道防治噪声的途径。
导学过程学法指导一、情境导入约2－3ｍｉn活动一：（1)播放一段优美的音乐; (２)用铁钉划玻璃,听听产生的声音。
思考:活动一你喜欢哪一种声音？活动二：让学生一起听一名同学讲故事,同时让另一名学生在旁边大声唱歌。
提问:活动二唱歌对大家听故事有什么影响？二、明标知法三、学习导航我立本扎根基础:约6min通过阅读课文内容后回答问题:1、生活中噪声的来源有哪些?2、噪声有什么危害?自主学习教材第42—-44页并完成以下内容(自主学习时,注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上,有疑问的用红色笔勾画，本环节3、你认为应该怎样控制噪声？我成长 达标应用约9m ｉn(2014•贵阳）随着社会的发展，噪声污染越来越严重地影响着我们的身心健康.请你结合相关物理知识和生活实际,为我市创建宜居城市,提出两条减弱噪声的合理措施．我创新 拓展升华约1１ｍｉn(1２岳阳）随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。
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郚山中学“小班化”一案三助导学案
课题：2.4噪声的危害和控制姓名________班级__________小组_____________
设计人_____刘治敏______上课时间___________课型___________序号______________
学习目标：
1、知道噪声的定义，了解噪声的来源
2、了解噪声强弱的等级和噪声的危害
3、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识
学习过程：
一、引入：设置悬念，激发学习兴趣。
时间2分钟。
播放一段音频——推土机工作的噪声。
让学生对噪声有一个初步的感性认识，引起学生的兴趣，进入新课。
二、自助学习：播放实验视频―时间20分钟。
1、自主学习教材P42，通过播放视频——塑料块刮玻璃和敲打音叉的波形对比，学生总结出噪声的物理定义。
2、邀请两位同学参加课堂小游戏：A同学朗读，B同学唱歌，提出问题：B同学唱歌是不是无规则、杂乱无章的，但对A同学来说，却会打扰到他学习。
总结得出环境保护角度的噪声定义。
3、学生举例生活中的噪声来源。
（1）交通运输噪声：喇叭声、刹车声、机械运转声等；
（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；
（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩；
（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。
4、学生自主学习教材P43内容，掌握噪声强弱的等级和噪声的危害。
（1）用分贝为单位表示声音强弱的等级。
（2）引导学生识记几个特殊的等级：最微弱的声音0 dB；安静的环境30~40 dB；保证学习和工作 70 dB；严重影响听力90 dB。
三、互助学习：控制噪声的途径；时间15分钟
1、复习人类听到声音的三个条件：声源的振动、介质的传播、人耳的接收。
2、对应的噪声控制途径就针对三个条件着手：防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进
入耳朵，并举例说明，对教材P44上图2.4-3进行分类。
3、小组讨论：在教室里有哪些噪声？如何保证在教室学习时不被噪声打扰？
（1）噪声：讨论声、移动桌椅声等；
（2）控制：a.其他同学保持安静（声源）
B.拿棉花等塞入耳朵里
4.互助学习后完成下列填空：
控制噪声的三个方法
（1）、在控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。
（2）、在控制如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。
（3）、在控制如：戴上耳塞就是一个很好的方法。
四、课堂小结：本节课我学到了________________________________________.
五、达标测试：
1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（）
A.街道上的汽车声
B.安静的图书馆里的轻声耳语
C.建筑工地的机器声
D.半夜里邻居家的电视声
2、下列哪些措施可以减弱噪声（）
A．停止使用一次性白色泡沫饭盒 B．科学家研制冰箱中氟利昂的代用品
C．在摩托车内烯机排气管上装消声器 D．为推销商品，商场门上安装高音喇叭3、下面是小明同学观察到的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是( )
A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大
B．某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧
C．某货车司机为了超车，不断的按喇叭
D．在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止施工
4、关于乐音和噪声的叙述中正确的是（）
A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音
B．乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康
C．从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声
D．乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循
5．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）
A．做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花
C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器
6、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（）
A.安装空调
B.封闭阳台
C.给卧室铺地毯
D.安装双层玻璃窗
7.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，正确的是( )：
A. 可能是大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少
B. 可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C. 可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢。